拿來主義NALAIZHUYI魯迅我們在接觸古今中外的文化遺產時應秉持怎樣的態度呢？古今中外的文學作品……基礎知識JICHUZHISHI01.原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改字豫才，浙江紹興人。著名文學家、思想家、革命家、教育家、民主戰士，新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人之一。

主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《野草》《朝花夕拾》，雜文集《墳》《且介亭文集》等。《狂人日記》《阿Q正傳》是他小說的代表作。魯迅（1881年9月25日—1936年10月19日）作者簡介本文寫于1934年。魯迅寫作這篇文章時，正是中國現代史上政治極為黑暗、斗爭極為復雜的時期。當時國民黨當局實行反動的文化“圍剿”。各種錯誤思潮隨之泛濫。在左翼文藝隊伍內部，在是否繼承和怎樣繼承文化遺產的問題上，認識也比較混亂。針對這些情況，魯迅在文中鮮明地提出了“拿來主義”的主張，指出正確的繼承和借鑒是建設新文化、塑造新人的必要條件。創作背景磕頭冠冕自詡孱頭吝嗇腦髓cànsuǐxǔ勃然大怒殘羹冷炙kēsègēngzhìbómiǎn生字詞整體感知ZHENGTIGANZHI02.整體感知文章可以分為幾部分？請概括各部分的主要內容。文章結構第一部分（1-4段）：分析、批判“送去主義”的表現、實質和危害，揭露、譴責國民黨反動派媚外賣國的可恥行為。第二部分（5-10段）：著重闡明“拿來主義”的基本觀點，批判在對待文化遺產問題上的各種錯誤傾向。文題為拿來主義，探討的是什么問題？觀點在哪里出現？整體感知本文探討的是如何對待外來文化和傳統文化的問題。主要觀點在第7段提出，接著加以論證。文題為拿來主義，探討的是什么問題？觀點在哪里出現？提及“拿來主義”之前，還提到了哪些情況？作者的態度如何？整體感知在“拿來主義”之前，先談到了“閉關主義”、“送去主義”、“聽憑送來”幾種情況，幾種情況都是作者所反對的。提及“拿來主義”之前，還提到了哪些情況？作者的態度如何？“閉關主義”“送去主義”“聽憑送來”給槍炮打破了大門，碰了一串釘子子孫們、殘羹冷炙做獎賞被“送來”東西嚇怕了封閉落后亡國滅種毒害侵略課文研讀KEWENYANDU03.

1.

“送去主義”是怎樣產生的？清政府實行“閉關主義”的政策，導致國力衰弱，在抵擋不住帝國主義的槍炮之后，開始奉行賣國投降的路線。

2.“送去主義”有哪些具體表現？單是學藝上，就有下列表現：①送古董。②送古畫、新畫。③送“梅蘭芳”。

3.“送去主義”的實質是什么？實質是媚外賣國。4.“送去主義”有哪些危害？作者論述“送去主義”的危害，為什么要提及尼采？4.“送去主義”有哪些危害？作者論述“送去主義”的危害，為什么要提及尼采？危害1.經濟衰敗（討殘羹冷炙）；2.主權喪失（不是“拋來”，是“拋給”）。提及尼采的用意用作類比論證。尼采自詡為太陽，光熱無窮，但他終究不是，結果他發了瘋；中國并不是“豐富”，卻還要“大度”，“只是送出去”，結果將亡國滅種。二者的本質都是盲目自大，其后果都是自取敗亡。

5.本文重點是論證“拿來主義”，前一部分卻批判“閉關主義”“送去主義”，這樣寫有什么作用？

這樣寫是為了使讀者先認識兩者的實質。“閉關主義”的實質是盲目排外，“送去主義”的實質是媚外賣國，兩者都是禍國殃民。而“拿來主義”不一樣，是從我們自己的利益出發，有選擇地“拿來”我們需要的東西。

作者在論證“拿來主義”之前，先論述“送去”，以此與“拿來”進行對比，更能鮮明地闡述清楚“拿來主義”的正確立場，這比直接闡述更有理有據，更有說明力。為主論作了鋪墊，使主論的論證更為穩健有力。

5.本文重點是論證“拿來主義”，前一部分卻批判“閉關主義”“送去主義”，這樣寫有什么作用？

6.結合語境，揣摩“捧”“掛”“顯出一點進步了”“豐富”“大度”“拋來”“拋給”等詞語的含義。“捧”：生動揭示了鄭重、珍視的心理，活畫出崇洋媚外之人的丑相。“掛”：僅有幾張畫卻要一路地“掛”過去，活畫出“送去主義”者寒傖的可憐相。“顯出一點進步了”：反語，諷刺揭露國民黨反動派在賣國求榮、欺世惑眾方面又出了新花招，愈演愈烈，是更反動的倒退。“豐富”“大度”：是國民黨反動派的賣國借口，揭露了其出賣國家和民族利益的敗家子行為。“拋來”：把無用的東西拋棄掉，或者無代價地送人或施舍，一般不懷有什么不良的動機或目的。“拋給”：指有目的的、帶惡意的輸出，即帝國主義的經濟和文化侵略。來源：閉關主義表現送古董送古畫和新畫送“梅蘭芳”實質：媚外賣國危害主權喪失送去主義經濟衰敗要點歸納要點歸納7.第6段在結構上有什么作用？第六段是由批判“送去主義”到論述“拿來主義”的過渡。“運用腦髓”指用腦筋獨立思考，有主見；“放出眼光”指要看得清，有辨別力；“自己來拿”指要有選擇，自己拿。這是實行“拿來主義”的前提。8.如何第7段中的“運用腦髓、放出眼光、自己來拿”的含義？“大宅子”比喻什么？“孱頭”“昏蛋”“廢物”“拿來主義者”對它分別是怎樣的？9.“徘徊不敢走進門”，這是不敢接觸的逃避主義態度。“孱頭”“大宅子”文化遺產中的精華。對其應有的態度是“吃掉”，即接受、使用。“大吸剩下的鴉片”，這是全盤接受的投降主義態度。“昏蛋”“放一把燒光”，這是全盤否定的虛無主義態度。“廢物”占有、挑選。“拿來主義者”10.“魚翅”“鴉片”“煙槍和煙燈”“姨太太”分別比喻什么？應怎樣區別對待它們？“魚翅”：“鴉片”：“煙槍和煙燈、姨太太”：文化遺產中的精華。對其應有的態度是“吃掉”，即接受、使用。比喻文化遺產中的糟粕，但它也有某些益處。對其應有的態度是：“送一點到藥房去，以供治病之用”，即利用它的有益之處。都比喻文化遺產中的糟粕。“煙槍和煙燈”，存放（“送一點進博物館”）或毀滅（其余的在可以毀掉）；“姨太太”，毀滅（請她們各自走散為是）。如何對待：

11.對待文化遺產應持有什么態度？對待文化遺產應有態度是：或使用，或存放，或毀滅，即取其精華、去其糟粕。

12.實行“拿來主義”有什么意義？

需要哪些條件？

實行拿來主義的意義：“沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。”拿來主義是創新的前提和基礎。

實行拿來主義的條件：“然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私”。拿來主義原則：態度方法意義：創新錯誤孱頭——不敢接觸的逃避主義昏蛋——全盤否定的虛無主義廢物——全盤接受的投降主義正確占有、挑選運用腦髓，放出眼光，自己來拿①魚翅——使用②鴉片——使或存放③煙具——存放或毀滅④姨太太——毀滅寫作手法XIEZUOSHOUFA04.第一部分先揭批“送去主義”，在此基礎上再論述“拿來主義”。在第二部分講“拿來主義”，也是有破有立。全文所涉材料，中外古今，縱筆而談，但文章脈絡清晰：從“送去”講到“送來”，樹立靶子，為第二部分論述“拿來主義”作鋪墊，立論穩妥，說理透徹，邏輯嚴密，是典型的“立論”的寫法。一、先破后立，散中有脈。本文在批判對待外來文化的錯誤思想時，寓深刻的道理于生動形象的比喻之中，在批判錯誤觀點的過程中，闡明自己的主張和見解。二、比喻生動形象，說理對比鮮明。本文言辭尖銳、潑辣，語多譏諷。一是運用反語，表面上似乎是在贊揚，實際上是在貶斥。二是通過幽默的語言，達到諷刺的目的。三、諷刺辛辣，耐人尋味。拓展延伸TUOZHANYANSHEN05.拿來主義在今天是否依然適用？根據你對“拿來主義”的理解，展開討論：該如何看待美國借鑒中國元素所制作的《功夫熊貓》大獲成功？“拿來主義”并未過時，我們可以學習《功夫熊貓》的3D技術，精良制作，向傳統文化取材，又不必泥于傳統，創作出屬于我們的動漫電影，像大熱的《大圣歸來》《捉妖記》就堪稱踐行了“拿來主義”的典范之作。正如魯迅在文末所言：“沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。”

而“拿來主義”并非僅適用于動漫電影，現實生活中，我們該如何去踐行“