第1頁（共1頁）2023年湖北省武漢市中考語文試卷Ⅰ閱讀（共55分、（10分）1．（10分）閱讀下面的實用類文本，完成問題。文創產品如何破解同質化難題①文創產品指以文化為主題或基本元素，在設計、加工、營銷等環節融入創新意識，兼具文化內涵與創新屬性的產品。小到一張貼紙、一對耳環，大到一個電視節目、一處旅游景點，都可以被賦予特定的文化內涵，打造為文創產品。②優秀的文創產品不僅可以表達文化、傳承文化，更能推動文化產業發展，助力經濟增長。中央廣播電視臺制作的文創精品《國家寶藏》節目，別出心裁地將有代表性的中國文物與電視舞臺劇的藝術表現形式結合起來，講述中國文物寶藏的前世今生。節目播出后，故宮博物院等多家國家級博物館的參觀人數大幅增加，“為一座博物館赴一座城”成為旅游打卡的新趨勢。③優秀的文創產品帶來了消費熱潮，文創產品的同質化問題也隨之出現。某地青磚灰瓦的傳統建筑成為了旅游熱點，不久各地就都建起了“仿古主題小鎮”——滿街青磚灰瓦，哪怕完全不符合當地的歷史建筑形態。一個景區以本地景觀為造型的文創雪糕上熱搜了，其他景區便亦鄉亦趨，群起售賣類似的文創雪糕——造型雖然有所不同，吃到嘴里都是一樣的甜膩。④文創產品開發設計的周期長、成本高、難度大，而一旦出現爆款，優秀的文創產品被證明了能獲取利潤，又很容易被一窩蜂地復制模仿。文創產品的同質化，使其難以維系品牌溢價，只能靠簡單粗暴的降價來爭奪市場。越來越微薄的利潤，必然會打擊研發投入的積極性，導致“盲目模仿一生意慘淡”的惡性循環。⑤消費者購買文創產品，是為了感受不一樣的文化與創意，如果天南和海北沒區別，這里和那里一個樣，文創產品的意義在哪里？歸根結底，文創產品靠滿足人們的精神需求營利。當今人們缺的不是消費能力，而是消費欲望。如果文創產品的文化內涵和創意元素能夠引發消費者的情感共鳴，多數人都愿意為之買單。否則，消費者的體驗感自然大打折扣。⑥想要破解文創產品同質化難題，當然離不開知識產權保護意識的增強，但文創產品的開發也是關鍵。“文”是核心，“創”是靈魂，一款優秀的文創產品必然二者兼備?！翱脊叛院小钡幕鸨褪且粋€很好的例子。河南博物院提煉本地獨特的文化要素，將青銅器，元寶、銅佛、銅鑒、銀牌等當地最具特色的文化符號制作成了“微縮文物”，并將它們藏人土中，裝入“百盒”發行銷售。消費者買到“百盒”后，可以利用考古工具“洛陽鏟”，親手將“微縮文物”找出，沉浸式體驗考古的成就感。與眾不同的創意形式，讓河南博物院的“考古盲盒”迅速風靡全國。可見，從品質化、差異化，個性化等角度著力，可以打造“文”“創”并存的精品，破解文創產品的同質化難題。（1）關于文創產品，下列表述不符合文意的一項是A.文創產品的文化屬性可以通過產品蘊含的文化元素來體現。B.文創產品的創新屬性體現在產品設計、加工、營銷等環節。C.優秀的文創產品能成為精品，就在于它表達和傳承了文化。D.優秀的文創產品能夠帶來經濟效益，從而促進經濟的增長。（2）關于文創產品面臨的同質化問題，下列表述不符合文意的一項是A.文創產品同質化問題表現為盲目照搬其他設計或一味追隨市場熱點。B.文創產品同質化問題源于優質文創產品的獲利能力遠超于其他產品。C.文創產品的同質化會減少文創產品研發投入的回報，影響新產品的開發。D.文創產品的同質化使人們的精神需求得不到滿足，降低了人們的消費欲望。（3）請從產品開發的角度，說說怎樣做才能破解文創產品同質化難題。二、（20分）2．（20分）閱讀下面的實用類文本，完成問題。讓生命走向蓬勃①樓下有個角落，多少年來無人打理，總是稀稀拉拉長些雜草。一天，兒子吃完西瓜后，將一把西瓜籽撒到那里，嚷著說要種個西瓜。我笑道：這么荒僻的角落，還想種西瓜，想得美呢！然而，事實卻有些出乎我的意料。②幾周后，在這個角落里，竟長出了四株西瓜藤。最粗壯的那一株幼苗，盤繞著絨絨的卷須，這里試試，那里試試，吐出一片又一片厚實帶毛的綠葉子。沒幾天，蔥綠的西瓜藤似蛇一般攀爬，沿著圍墻一角，不斷延展，擴大著自己的地盤。③一株小小的植物，竟然有如此旺盛的生命力！你看，它是那么安靜從容，毫不張揚，卻一直在艱苦惡劣的自然環境中執拗地做好一件事：在貧瘠的泥土里，聚精會神、拼盡全力地生長發芽，舒展枝葉，綻放花朵，凝結果實。瓜熟蒂落之后，待種子萌動，又將在下一輪的生長過程中重啟戰斗，繼續拼搏，以期瓜腿綿綿，與天長久，想到這些，心里就有樸素的感動生了出來：越是處在某種原始的生命狀態，越是具有旺盛的生命力。④那些來自山海村野的人，面對生活中的苦難，為什么依然擁有那么多真實的歡樂，依然那么富于生命力？或許，是因為他們沒有從自然的母體中剝離開來，是大自然賦予了他們粗礪而渾樸的生命力。⑤反觀今天的部分年輕人，身逢中國經濟騰飛的盛世，身為獨生子女備受寵愛，他們被一群無怨無悔的親人源源不斷地、無微不至地照料著，作為巨大的消費終端、食物鏈的最高端，他們享受著科技進步帶來的各種便利，被快遞、外賣、家政、電子支付圍繞著。然而，這些年輕人卻陷入了低迷的人生狀態。⑥種種外部因素的加持，反而使他們失去了直接從大自然母體獲得生活能力的機會。在激烈的社會競爭面前，這部分年輕人難以承受生命之重，于是他們不再向外拓展、探索、而是向內收縮、斂藏。他們躲進自己的小世界，過早陷入激情消退、精神老化的生命狀態。對他們來說，奮斗變得虛無，理想變得矯情，情懷變得可笑。他們活在生活的表層，享受物質，與世無爭，只想躺平，⑦過去100年里人類科技突飛猛進，眾多的發明把人從繁重的體力勞動中解放出來，但是人們為什么卻越來越難以感到快樂？進化心理學對此的解釋是，在人類整個進化史中，人們所面臨的就是艱苦惡劣的生活環境，因此人們的心理已經被調整到去適應這種環境，即從勞動中獲得心理獎賞。而現在安逸舒適的生活是人類從來不曾有過的，人們的心理還來不及去調整，長期得不到心理獎賞，于是人們就開始抑郁和萎靡了。⑧旺盛的生命力，一定存在于不斷拓展成長空間的過程之中。要知道，人的成長沒有天花板。成長，本就是一個不斷設置新目標、拓寬生命廣度的過程，也是一個不斷尋求新挑戰、提升生命高度的過程，拓展成長的空間，勢必會遇到艱難崎嶇，一定會遭受阻撓壓抑。越是深切地陷入被阻撓，被壓抑的痛苦，越有可能深切地表達自己，激發無比強盛的抗爭意志?？範幈厝粠硗黄坪统剑恳淮瓮黄坪统?，都是一個自我發現的過程。不斷突破和超越的生命，將會在不斷的驚喜中變得越來越強大，生命力也愈加旺盛。這樣的人會自己舔舐傷口，或者根本不在乎什么傷口，他自然會專注于自己該做的事情，讓生命照進光亮?、嵋暗乩锏臒o數生命，都是像這樣受著自身生命力的驅使而歡快騰躍，那么，為什么不讓蓬勃的生命力貫穿我們所經歷的時光？看著眼前枝葉葳蕤的西瓜藤，我這樣想。（1）第①段中，作者說“事實卻有些出乎我的意料”，出乎我意料的“事實”是什么？（2）讀第③段，說說“原始的生命狀態”指的是什么。（3）優越的生活環境為什么會讓年輕人陷入“低迷的人生狀態”？請結合⑥⑦段內容簡要概括。（4）在作者看來，怎樣才能獲得旺盛的生命力？請結合第⑧段內容簡要概括。三、（7分）3．（7分）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾寫給哥哥的信的節選部分，完成問題。我想把我經受的一切都告訴你，我想，除你之外，我不會給任何人寫這樣的信，你了解我，對我說的每一句話都能理解。生活仍然給我很大的壓力，我繼續在為健康而斗爭。我受到的打擊一個接一個。一次打擊之后，剛剛站起來，另一個更厲害的打擊又落到我頭上。更可怕的是我無力反抗，左臂已不聽使喚，這本來夠沉重的了，可接著我的兩條腿也不能活動了。本來我就只能勉強在室內走動，現在連下床走到桌子旁邊都困難，要知道這大概還不算結束，今后還會發生什么情況，不得而知，我已不再出門，只能從窗子里望見大海的一角。當一個人的肉體背叛了他，不再聽他使噢，但他那顆布爾什維克的心、布爾什維克的意志卻仍然渴望勞動，渴望和你們在一起，加入正在全線進攻的大軍，走上展開滾滾鐵流般巨大攻勢的戰場，世上還有比這更可怕的悲劇嗎？不過，我仍然相信，我能歸隊，在沖鋒陷陣的隊伍里還會出現我的刺刀。我不能不相信這點，我沒有權利不相信，十年來，黨團組織教給了我反抗的本領，我們的領袖說過：沒有布爾什維克攻克不了的堡壘。這句話對我也同樣適用。（1）請用簡潔的語言概括選段的主要內容。（2）從選段內容可以看出保爾具有哪些精神品質？請簡要概括，兩點即可。四、（3分）4．（3分）閱讀下面的唐詩，完成問題。送友人歸閩王毅東南歸思切，把酒且留連。再會知何處，相看共黯然。猿啼梨嶺路，月白建溪船。莫戀家鄉住，酬身在少年。下列對本詩內容和思想情感的理解，不正確的一項是（）A．首聯中“歸思切”“且留連”寫出友人的歸鄉情切和朋友間的依依不舍。 B．頷聯描繪了詩人與友人他日在異鄉重逢的畫面：相對無言，黯然神傷。 C．頸聯展開想象，以“猿啼”“月白”來描繪歸途情境，流露出詩人的關切之情。 D．尾聯中詩人在離別之際勸勉友人不要依戀故土，要趁著青春年少實現人生價值。五、（15分）5．（15分）閱讀下面的文言語段，完成問題。及世祖烈，和士開威權益盛，太尉趙郡王高叡等言于齊主，請出士開為外任。會胡太后觴朝貴于前殿，叡面陳士開罪失，云：“士開城狐社鼠，受納貨賂，臣等義無杜口，冒死陳之?！碧笤唬骸跋鹊墼跁r，王等何不言？今日欲欺孤寡邪？”儀同三司安吐根曰：“臣本商胡得在諸貴行末既受厚恩豈敢惜死不出士開朝野不定。”太后曰：“梓宮在殯，事太匆匆，異日論之，王等且散?！痹岙?，叡等促士開就路。太后欲留士開過百日，叡不許，有中人知太后密旨者，謂叡曰：“太后意既如此，殿下何宜苦違？”叡曰：“吾受委不輕。今嗣主幼沖，豈可使邪臣在側？”遂更見太后，苦言之。太后令酌酒賜叡，叡正色曰：“今論國家大事，非為卮酒。”言訖，遽出。旦日，叡將復入諫，妻子咸止之。叡曰：“社稷事重，吾寧死事先皇，不忍見朝廷顛沛?！敝恋铋T，又有人謂曰：“殿下勿入，恐有變?！眳痹唬骸拔嵘喜回撎?，死亦無恨?！比胍娞?，太后復以為言，敝執之彌固。出至永巷，遇兵，執送華林園，令殺之。叡久典朝政，清正自守，朝野冤惜之。（1）下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是A.吾寧死事先皇事：侍奉B.死亦無恨恨：怨恨C.執送華林園執：逮捕D.叡久典朝政典：主持（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是臣本商胡得在諸貴行末既受厚恩豈敢惜死不出士開朝野不定A.臣本商胡/得在諸貴/行末既受/厚恩豈敢惜/死不出士開/朝野不定B.臣本商胡/得在諸貴行末/既受厚恩豈敢/惜死不出/士開朝野不定C.臣本商胡/得在諸貴行末/既受厚恩/豈敢惜死/不出士開/朝野不定D.臣本商胡/得在諸貴/行末既受厚恩/豈敢惜死不出/士開朝野不定（3）下列對文本內容的理解，不正確的一項是A.高叡等大臣不顧太后阻攔拖延，執意要和士開外放任官。B.高叡堅守道義，嚴拒和士開的賄賂，并一再冒死舉報他。C.即使明知直言進諫會帶來殺身之禍，高叡仍然不改初衷。D.高叡為人正直有操守，朝廷和民間都對他的死感到痛惜。（4）請將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。叡正色曰：“今論國家大事，非為卮酒?！毖杂櫍岢?。Ⅱ表達（共65分）六、（15分）6．（15分）閱讀下面的材料，完成問題。走進校園農場，揮鋤崛土，提水澆灌，種下綠色希望；系上圍裙，烹飪一桌美食，在勞動中感受親情、傳承家風；動手動腦，體驗木工、泥塑等非遺技藝，拓寬對中華優秀傳統文化的理解……如今，內容豐富、形式多樣的勞動課程，讓莘莘學子在實踐中感悟到勞動之美。“不惰者，眾善之師也?！鄙羁縿趧觿撛欤松部縿趧觿撛臁Ｃ篮闷返碌?，智力潛能的、健康體魄的、審美水平的，往往都與勞動密切相關。越來越多的孩子意識到[A]只有在心中深植勞動的種子[B]真正揮灑勞動的汗水[C]懂得物力維艱的道理[D]擁有自立自強的精神，才能在思想、品格上獲得長久的滋養。各學校自2022年秋季勞動課程“獨立成課”以來，勞動課換擋升級，勞動教育被邊緣化的現象得以改換，勞動是成長的必修課，上好這堂課，依然有不少問題需要我們思考和回答。①勞動課是“一課”，更是“一育”，只有全面理解課程內涵，才能真正明了勞動的價值。②要想從課程中獲得成長，就應該處理好勞動與教育的關系。③要在農事勞動中，樹立親近自然、保護環境的自覺；要在家務鍛煉中，感悟如何為家人和朋友帶去愛和幸福。④寓育于勞，避免為勞而勞、流于形式，勞動課程才能取得潤物無聲的實效。（1）下列加點字的字形，不正確的一項是A.崛土B.烹飪C.傳承D.拓寬（2）下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當的一項是美好品德的、智力潛能的、健康體魄的、審美水平的，往往都與勞動密切相關。A.鍛造提升培育激發B.培育激發鍛造提升C.培育提升鍛造激發D.鍛造培育激發提升（3）下列方括號中填入的標點符號，不正確的一項是越來越多的孩子意識到[A]只有在心中深植勞動的種子[B]真正揮灑勞動的汗水[C]懂得物力維艱的道理[D]擁有自立自強的精神，才能在思想、品格上獲得長久的滋養。A.，B.，C.，D.。（4）下列對文中畫線句子的修改，正確的一項是各學校自2022年秋季勞動課程“獨立成課”以來，勞動課換擋升級，勞動教育被邊緣化的現象得以改換。A.自2022年秋季勞動課程“獨立成課”以來，各學校對勞動課換擋升級，勞動教育被邊緣化的現象得以改換。B.各學校自2022年秋季勞動課程“獨立成課”以來，勞動課換擋升級，改換了勞動教育被邊緣化的現象。C.各學校自2022年秋季勞動課程“獨立成課”以來，勞動課換擋升級，改善了勞動教育被邊緣化的現象。D.自2022年秋季勞動課程“獨立成課”以來，各學校對勞動課換擋升級，勞動教育被邊緣化的現象得到改善。（5）將“既要避免只坐在教室里講勞動，也要防止只有勞動沒有教育”一句還原到文中，最恰當的一處是A.①B.②C.③D.④七、（50分）7．（50分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。媽媽愛小偉，竭盡全力為小偉付出一切。爸爸說：“小偉呀，媽媽這么愛你，你一定要好好學習，回報媽媽啊！”小偉默默低下了頭。媽媽連忙說：“小偉，媽媽為你付出的一切，都只是做了自己分內的事，并不是為了要你回報我，媽媽愿意在你成長的過程中盡好媽媽的責任?！毙ヌ痤^，粲然一笑：“媽媽，你真好！我一定會讓你為我驕傲的！”是啊，愛不是索求，愛是盡責。父母對子女的愛如此，子女對父母的愛也是如此；家庭里的愛如此，社會中的愛也是如此。盡責的愛，往往會帶來更多的愛。請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現自己的姓名或校名，請以化名代替。

2023年湖北省武漢市中考語文試卷參考答案與試題解析Ⅰ閱讀（共55分、（10分）1．（10分）閱讀下面的實用類文本，完成問題。文創產品如何破解同質化難題①文創產品指以文化為主題或基本元素，在設計、加工、營銷等環節融入創新意識，兼具文化內涵與創新屬性的產品。小到一張貼紙、一對耳環，大到一個電視節目、一處旅游景點，都可以被賦予特定的文化內涵，打造為文創產品。②優秀的文創產品不僅可以表達文化、傳承文化，更能推動文化產業發展，助力經濟增長。中央廣播電視臺制作的文創精品《國家寶藏》節目，別出心裁地將有代表性的中國文物與電視舞臺劇的藝術表現形式結合起來，講述中國文物寶藏的前世今生。節目播出后，故宮博物院等多家國家級博物館的參觀人數大幅增加，“為一座博物館赴一座城”成為旅游打卡的新趨勢。③優秀的文創產品帶來了消費熱潮，文創產品的同質化問題也隨之出現。某地青磚灰瓦的傳統建筑成為了旅游熱點，不久各地就都建起了“仿古主題小鎮”——滿街青磚灰瓦，哪怕完全不符合當地的歷史建筑形態。一個景區以本地景觀為造型的文創雪糕上熱搜了，其他景區便亦鄉亦趨，群起售賣類似的文創雪糕——造型雖然有所不同，吃到嘴里都是一樣的甜膩。④文創產品開發設計的周期長、成本高、難度大，而一旦出現爆款，優秀的文創產品被證明了能獲取利潤，又很容易被一窩蜂地復制模仿。文創產品的同質化，使其難以維系品牌溢價，只能靠簡單粗暴的降價來爭奪市場。越來越微薄的利潤，必然會打擊研發投入的積極性，導致“盲目模仿一生意慘淡”的惡性循環。⑤消費者購買文創產品，是為了感受不一樣的文化與創意，如果天南和海北沒區別，這里和那里一個樣，文創產品的意義在哪里？歸根結底，文創產品靠滿足人們的精神需求營利。當今人們缺的不是消費能力，而是消費欲望。如果文創產品的文化內涵和創意元素能夠引發消費者的情感共鳴，多數人都愿意為之買單。否則，消費者的體驗感自然大打折扣。⑥想要破解文創產品同質化難題，當然離不開知識產權保護意識的增強，但文創產品的開發也是關鍵?！拔摹笔呛诵模皠摗笔庆`魂，一款優秀的文創產品必然二者兼備。“考古言盒”的火爆就是一個很好的例子。河南博物院提煉本地獨特的文化要素，將青銅器，元寶、銅佛、銅鑒、銀牌等當地最具特色的文化符號制作成了“微縮文物”，并將它們藏人土中，裝入“百盒”發行銷售。消費者買到“百盒”后，可以利用考古工具“洛陽鏟”，親手將“微縮文物”找出，沉浸式體驗考古的成就感。與眾不同的創意形式，讓河南博物院的“考古盲盒”迅速風靡全國?？梢?，從品質化、差異化，個性化等角度著力，可以打造“文”“創”并存的精品，破解文創產品的同質化難題。（1）關于文創產品，下列表述不符合文意的一項是CA.文創產品的文化屬性可以通過產品蘊含的文化元素來體現。B.文創產品的創新屬性體現在產品設計、加工、營銷等環節。C.優秀的文創產品能成為精品，就在于它表達和傳承了文化。D.優秀的文創產品能夠帶來經濟效益，從而促進經濟的增長。（2）關于文創產品面臨的同質化問題，下列表述不符合文意的一項是BA.文創產品同質化問題表現為盲目照搬其他設計或一味追隨市場熱點。B.文創產品同質化問題源于優質文創產品的獲利能力遠超于其他產品。C.文創產品的同質化會減少文創產品研發投入的回報，影響新產品的開發。D.文創產品的同質化使人們的精神需求得不到滿足，降低了人們的消費欲望。（3）請從產品開發的角度，說說怎樣做才能破解文創產品同質化難題?！敬鸢浮浚?）C（2）B（3）提煉本地獨特的文化要素；用與眾不同的創意形式開發文創產品。二、（20分）2．（20分）閱讀下面的實用類文本，完成問題。讓生命走向蓬勃①樓下有個角落，多少年來無人打理，總是稀稀拉拉長些雜草。一天，兒子吃完西瓜后，將一把西瓜籽撒到那里，嚷著說要種個西瓜。我笑道：這么荒僻的角落，還想種西瓜，想得美呢！然而，事實卻有些出乎我的意料。②幾周后，在這個角落里，竟長出了四株西瓜藤。最粗壯的那一株幼苗，盤繞著絨絨的卷須，這里試試，那里試試，吐出一片又一片厚實帶毛的綠葉子。沒幾天，蔥綠的西瓜藤似蛇一般攀爬，沿著圍墻一角，不斷延展，擴大著自己的地盤。③一株小小的植物，竟然有如此旺盛的生命力！你看，它是那么安靜從容，毫不張揚，卻一直在艱苦惡劣的自然環境中執拗地做好一件事：在貧瘠的泥土里，聚精會神、拼盡全力地生長發芽，舒展枝葉，綻放花朵，凝結果實。瓜熟蒂落之后，待種子萌動，又將在下一輪的生長過程中重啟戰斗，繼續拼搏，以期瓜腿綿綿，與天長久，想到這些，心里就有樸素的感動生了出來：越是處在某種原始的生命狀態，越是具有旺盛的生命力。④那些來自山海村野的人，面對生活中的苦難，為什么依然擁有那么多真實的歡樂，依然那么富于生命力？或許，是因為他們沒有從自然的母體中剝離開來，是大自然賦予了他們粗礪而渾樸的生命力。⑤反觀今天的部分年輕人，身逢中國經濟騰飛的盛世，身為獨生子女備受寵愛，他們被一群無怨無悔的親人源源不斷地、無微不至地照料著，作為巨大的消費終端、食物鏈的最高端，他們享受著科技進步帶來的各種便利，被快遞、外賣、家政、電子支付圍繞著。然而，這些年輕人卻陷入了低迷的人生狀態。⑥種種外部因素的加持，反而使他們失去了直接從大自然母體獲得生活能力的機會。在激烈的社會競爭面前，這部分年輕人難以承受生命之重，于是他們不再向外拓展、探索、而是向內收縮、斂藏。他們躲進自己的小世界，過早陷入激情消退、精神老化的生命狀態。對他們來說，奮斗變得虛無，理想變得矯情，情懷變得可笑。他們活在生活的表層，享受物質，與世無爭，只想躺平，⑦過去100年里人類科技突飛猛進，眾多的發明把人從繁重的體力勞動中解放出來，但是人們為什么卻越來越難以感到快樂？進化心理學對此的解釋是，在人類整個進化史中，人們所面臨的就是艱苦惡劣的生活環境，因此人們的心理已經被調整到去適應這種環境，即從勞動中獲得心理獎賞。而現在安逸舒適的生活是人類從來不曾有過的，人們的心理還來不及去調整，長期得不到心理獎賞，于是人們就開始抑郁和萎靡了。⑧旺盛的生命力，一定存在于不斷拓展成長空間的過程之中。要知道，人的成長沒有天花板。成長，本就是一個不斷設置新目標、拓寬生命廣度的過程，也是一個不斷尋求新挑戰、提升生命高度的過程，拓展成長的空間，勢必會遇到艱難崎嶇，一定會遭受阻撓壓抑。越是深切地陷入被阻撓，被壓抑的痛苦，越有可能深切地表達自己，激發無比強盛的抗爭意志?？範幈厝粠硗黄坪统?，每一次突破和超越，都是一個自我發現的過程。不斷突破和超越的生命，將會在不斷的驚喜中變得越來越強大，生命力也愈加旺盛。這樣的人會自己舔舐傷口，或者根本不在乎什么傷口，他自然會專注于自己該做的事情，讓生命照進光亮?、嵋暗乩锏臒o數生命，都是像這樣受著自身生命力的驅使而歡快騰躍，那么，為什么不讓蓬勃的生命力貫穿我們所經歷的時光？看著眼前枝葉葳蕤的西瓜藤，我這樣想。（1）第①段中，作者說“事實卻有些出乎我的意料”，出乎我意料的“事實”是什么？（2）讀第③段，說說“原始的生命狀態”指的是什么。（3）優越的生活環境為什么會讓年輕人陷入“低迷的人生狀態”？請結合⑥⑦段內容簡要概括。（4）在作者看來，怎樣才能獲得旺盛的生命力？請結合第⑧段內容簡要概括?！敬鸢浮浚?）西瓜竟在荒僻的角落里蓬勃生長。（2）在艱難惡劣的自然環境中努力生存的狀態。（3）優越的生活環境讓這些年輕人難以獲得應對社會競爭的能力，從而逃避現實，與世無爭；優越的生活環境讓這些年輕人失去了借艱苦環境獲取心理獎賞的機會，從而抑郁萎靡。（4）不斷拓展成長空間，使自己能置身艱苦的環境中；直面各種苦難以激發抗爭的意志；在突破超越中，收獲成長的喜悅。三、（7分）3．（7分）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾寫給哥哥的信的節選部分，完成問題。我想把我經受的一切都告訴你，我想，除你之外，我不會給任何人寫這樣的信，你了解我，對我說的每一句話都能理解。生活仍然給我很大的壓力，我繼續在為健康而斗爭。我受到的打擊一個接一個。一次打擊之后，剛剛站起來，另一個更厲害的打擊又落到我頭上。更可怕的是我無力反抗，左臂已不聽使喚，這本來夠沉重的了，可接著我的兩條腿也不能活動了。本來我就只能勉強在室內走動，現在連下床走到桌子旁邊都困難，要知道這大概還不算結束，今后還會發生什么情況，不得而知，我已不再出門，只能從窗子里望見大海的一角。當一個人的肉體背叛了他，不再聽他使噢，但他那顆布爾什維克的心、布爾什維克的意志卻仍然渴望勞動，渴望和你們在一起，加入正在全線進攻的大軍，走上展開滾滾鐵流般巨大攻勢的戰場，世上還有比這更可怕的悲劇嗎？不過，我仍然相信，我能歸隊，在沖鋒陷陣的隊伍里還會出現我的刺刀。我不能不相信這點，我沒有權利不相信，十年來，黨團組織教給了我反抗的本領，我們的領袖說過：沒有布爾什維克攻克不了的堡壘。這句話對我也同樣適用。（1）請用簡潔的語言概括選段的主要內容。（2）從選段內容可以看出保爾具有哪些精神品質？請簡要概括，兩點即可?！敬鸢浮浚?）保爾健康狀況惡化，仍然希望能繼續工作。（2）堅定的信念，頑強的意志，樂觀的精神。四、（3分）4．（3分）閱讀下面的唐詩，完成問題。送友人歸閩王毅東南歸思切，把酒且留連。再會知何處，相看共黯然。猿啼梨嶺路，月白建溪船。莫戀家鄉住，酬身在少年。下列對本詩內容和思想情感的理解，不正確的一項是（）A．首聯中“歸思切”“且留連”寫出友人的歸鄉情切和朋友間的依依不舍。 B．頷聯描繪了詩人與友人他日在異鄉重逢的畫面：相對無言，黯然神傷。 C．頸聯展開想象，以“猿啼”“月白”來描繪歸途情境，流露出詩人的關切之情。 D．尾聯中詩人在離別之際勸勉友人不要依戀故土，要趁著青春年少實現人生價值?！敬鸢浮緽五、（15分）5．（15分）閱讀下面的文言語段，完成問題。及世祖烈，和士開威權益盛，太尉趙郡王高叡等言于齊主，請出士開為外任。會胡太后觴朝貴于前殿，叡面陳士開罪失，云：“士開城狐社鼠，受納貨賂，臣等義無杜口，冒死陳之?！碧笤唬骸跋鹊墼跁r，王等何不言？今日欲欺孤寡邪？”儀同三司安吐根曰：“臣本商胡得在諸貴行末既受厚恩豈敢惜死不出士開朝野不定?！碧笤唬骸拌鲗m在殯，事太匆匆，異日論之，王等且散?！痹岙?，叡等促士開就路。太后欲留士開過百日，叡不許，有中人知太后密旨者，謂叡曰：“太后意既如此，殿下何宜苦違？”叡曰：“吾受委不輕。今嗣主幼沖，豈可使邪臣在側？”遂更見太后，苦言之。太后令酌酒賜叡，叡正色曰：“今論國家大事，非為卮酒?！毖杂?，遽出。旦日，叡將復入諫，妻子咸止之。叡曰：“社稷事重，吾寧死事先皇，不忍見朝廷顛沛?！敝恋铋T，又有人謂曰：“殿下勿入，恐有變。”叡曰：“吾上不負天，死亦無恨?！比胍娞?，太后復以為言，敝執之彌固。出至永巷，遇兵，執送華林園，令殺之。叡久典朝政，清正自守，朝野冤惜之。（1）下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是BA.吾寧死事先皇事：侍奉B.死亦無恨恨：怨恨C.執送華林園執：逮捕D.叡久典朝政典：主持（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是C臣本商胡得在諸貴行末既受厚恩豈敢惜死不出士開朝野不定A.臣本商胡/得在諸貴/行末既受/厚恩豈敢惜/死不出士開/朝野不定B.臣本商胡/得在諸貴行末/既受厚恩豈敢/惜死不出/士開朝野不定C.臣本商胡/得在諸貴行末/既受厚恩/豈敢惜死/不出士開/朝野不定D.臣本商胡/得在諸貴/行末既受厚恩/豈敢惜死不出/士開朝野不定（3）下列對文本內容的理解，不正確的一項是BA.高叡等大臣不顧太后阻攔拖延，執意要和士開外放任官。B.高叡堅守道義，嚴拒和士開的賄賂，并一再冒死舉報他。C.即使明知直言進諫會帶來殺身之禍，高叡仍然不改初衷。D.高叡為人正直有操守，朝廷和民間都對他的死感到痛惜。（4）請將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。叡正色曰：“今論國家大事，非為卮酒。”言訖，遽出?！敬鸢浮浚?）B（2）C（3）B（4）高叡嚴肅地說：“我現在是來商討國家大事的，不是來喝酒的。”說完，就出去了。Ⅱ表達（共65分）六、（15分）6．（15分）閱讀下面的材料，完成問題。走進校園農場，揮鋤崛土，提水澆灌，種下綠色希望；系上圍裙，烹飪一桌美食，在勞動中感受親情、傳承家風；動手動腦，體驗木工、泥塑等非遺技藝，拓寬對中華優秀傳統文化的理解……如今，內容豐富、形式多樣的勞動課程，讓莘莘學子在實踐中感悟到勞動之美?！安欢枵?，眾善之師也。”生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造。美好品德的，智力潛能的、健康體魄的、審美水平的，往往都與勞動密切相關。越來越多的孩子意識到[A]只有在心中深植勞動的種子[B]真正揮灑勞動的汗水[C]懂得物力維艱的道理[D]擁有自立自強的精神，才能在思想、品格上獲得長久的滋養。各學校自2022年秋季勞動課程“獨立成課”以來，勞動課換擋升