第頁2024年大班的教學工作計劃大班的教學工作安排1

一、日常保教工作

為了全面提高保教質量，我們將接著加強學習和探討，不斷更新教化觀念，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學習，在歡樂中發展，真正的做到保教并重。

1、能用較規范性的語言完整、詳細、連貫的表述

為幼兒供應一般話的語言環境，在日常生活中供應自由溝通、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說嬉戲中擴展幼兒的閱歷，在活動時老師將注意各個領域相互滲透的教化，支持幼兒在各活動中擴展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點;其次改進看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動的教學形式。

教學形式確定幼兒講解并描述的愛好程度、講解并描述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當支配小組集中，幼兒分

組講解并描述能為幼兒供應更多講解并描述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言閱歷充分表達和熬煉;最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要

要場所，從而充分利用家庭教化的有利因素，不斷強化家庭中語言教化，如：讓家園協作督促幼兒完成任務，如：布置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容，目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述肯定的內容的語言實踐活動。

2、(1)學習從不同角度、不同方面視察與思索問題，能通過視察、比較、類推等方法解決簡潔的數學問題。

為幼兒供應肯定的活動空間，供應豐富的，具有相宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中，對于有些的數學學問、技能，老師應干脆教給幼兒，而有些數學關系幼兒難以獨自發覺和感知，我們將設計肯定的情景，引導幼兒視察，提出問題讓幼兒思索，從而啟發幼兒運用已有的學問閱歷，去解決問題，獲得新的學問;在小組活動中，我們將注意數學區角活動，如在區角活動中供應給幼兒足夠的時間，讓幼兒在擺布、操作的過程中充分的感知、體驗、探究，激勵幼兒與同伴綻開溝通、相互探討，學習同伴解決問題的策略，訂正錯誤，共同嬉戲;

同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事務，如漫步，外出游玩中的情景、事情，引導幼兒留意和關切四周環境中物體的數量和

形態，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發和激發幼兒學習“數學”的愛好。

(2)能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結果，并能提出問題參加探討，培育幼兒新奇、好問、好探究的看法。

個別的探究形式開展教化活動，將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學嬉戲活動—風車轉轉轉，借助肯定的材料或玩具，將科學的道理寓于嬉戲之中，通過參加有肯定規則的、好玩的'玩耍和操作活動，獲到相關的科學閱歷;如依據班級開展種植飼養活動，通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動和喂養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獲得有關大自然的豐富閱歷。同時，激勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、巡游的機會讓幼兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科學學問。

3、喜愛參加各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。為幼兒供應寬松、自由與近期教化內容相相宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式激勵幼兒用自己喜愛的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時敬重每個幼兒的想法和創建，確定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創建;最終利用社區資源，讓家長多帶領幼兒

參與有特色的民間藝術活動，讓幼兒在觀賞中不斷地提高。

4、進一步培育幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理實力，有初步的平安愛護意識創設

“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教化，例如洗手問題、入廁問題、運動中的平安問題，我們將依據日常生活環節反復地對幼兒加以提示，讓幼兒進一步地養成良好生

活衛生習慣和生活自理實力，同時，開展各項嬉戲，讓幼兒知道一些簡潔的平安學問，學會愛護自己，并通過家長有目的的實際演示和嬉戲，幫助幼兒形成自我愛護的意識。

5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中出現的問題。

創設寬松、和諧的交往環境，為幼兒供應人際間相互溝通和共同活動的機會和條件，并加以指導，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、安排活動，引導、激勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累勝利的閱歷。

二、教科研工作

1、主動開展教研活動。每周集中年段老師開展教研活動，通過業務學習、年段事務探討等多種形式進行有針對性地研討溝通，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。

2、每周五集中一次集體備課，預設下一周的教化流淌內容，

探討實施的方法和途徑，同時對上周教化教學活動進行反思，針對出現的問題，共同協商，調整教化策略。

3、指導年段老師寫好逐日活動安排，并對活動進行反思，仔細寫好教學反思筆記，每月月初檢查年段老師上個月的手頭文檔，并做好記錄。

大班的教學工作安排2

轉瞬間，新的一學期來臨了，學前班是介于大班和小學之間的過渡班級，家長選擇就讀學前班的目的主要是希望看到幼兒在進進小學之前能夠養成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和肯定的規則性，同時家長也希望看到幼兒在進進小學之前能夠接受一些深化的扎實的學習，以便于幼兒能夠在小學順當的學習和生活。為了保質保量的做好學前班的各項教化教學工作，促進幼兒身心各方面的健康發展，依據幼兒園園務工作安排，結合本班的實際狀況制訂了本學期學前班的教學工作安排。

（一）語言領域

1、會有表情地講解并描述故事、朗誦詩歌、散文。

2、能有依次描述人和事，依據圖片線索自編、續編故事。

3、能用連貫的語言有依次的表述自己的想法。

4、正確運用反義詞，駕馭易理解的成語。

5、能自然、大方地在各種場合、用適當的音量、速度、表情講話最新學前班上學期教學安排最新學前班上學期教學安排。

（二）數學領域：

1、學會兩個兩個、五個五個、十個十個地數，培育幼兒快速計數的實力；

2、知道6—10的組成，理解總數和分數之間的等量關系，運用部分數之間的互換、互補關系進行有依次的分合；

3、學會比較物體的輕重，會按物體的輕重排序；駕馭二等分和四等分，理解整體與部分之間的`關系；

5、相識大于號和小于號，理解大小的相對性；學習等量代換（等值轉換），培育幼兒的推理實力，發展其邏輯思維實力；

6、學會測量遠近、粗細、高矮、長短的一些其本方法；能分辨6種圖形（三角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形、正方形）；

7、相識各種面值的人民幣，學習在生活中運用貨幣的技能；

8、進一步相識時鐘，學會看整點、半點；學習20以內的加減法。

（三）、拼音領域

1、學會單韻母弧o、e、i、u、ü的發音要領、書寫格式和聲調的拼讀聯系。

2、學會23個聲母，區分鼻音n和邊音l的發音方法和用法，區分平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的發音方法和寫法。

3、漢語拼音的教學，從實際動身，采納直觀教學，如圖片、卡片，激發幼兒的學習愛好，扎扎實實地把拼音基礎打牢

4、重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音的實力。

5、結合幼兒的特點，啟發誘導，培育良好的學習習慣。

（四）、健康領域

1、開心地參與幼兒園的各項活動。

2、活動有規律，形成良好的生活、衛生習慣，培育基本的生活自理實力

3、知道身體的主要器官及其主要功能和必要的平安保健學問，學習對自己的身體進行適當的愛護最新學前班上學期教學安排工作安排。

4、寵愛參與體育活動，在進行各種基本動作練習和做體操時動作敏捷協調。

5、學做韻律操，動作協調、節奏精確。

6、初步養成用眼衛生習慣，閱讀繪畫時，身體姿態正確，能限制用眼時間，不在強光、弱光下閱讀、繪畫。

7、初步知道并留意愛護牙齒。

大班的教學工作安排3

一、幼兒狀況分析：

燕莊小學幼兒大班共有幼兒51人，其中男孩26人，女孩25人。年齡大約都在35歲之間，他們大都來自本校的幾個校轄村，大部分幼兒都能在活動中主動表現自己，有較強的表現欲，幼兒們都喜愛唱歌活動，感受力和表現力都比較強，但幼兒對打擊樂活動接觸較少，還沒有形成肯定的活動常規，許多樂器幼兒還不知道如何運用，更談不上感受和表現了。

二、指導思想：

《綱要》中指出：供應自由表現的機會，激勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，敬重每個孩子的想法和創建，確定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，共享他們創建的歡樂。每個孩子都喜愛敲敲打打，打擊樂就很適合孩子這種與生俱來的本能。通過這項孩子寵愛的音樂活動，可以發展孩子的合作實力，增加紀律和責任感，使他們從中獲得歡樂和勝利的感受。因此本學期我們將依據《幼兒園指導綱要》和《幼兒園工作規程》的精神，結合本班幼兒的實際發展水平開展教研活動。

三、目標：

1、相識常見的打擊樂器并會操作，培育幼兒音樂節奏的表現力與感受力。

2、感受到聲音的基本特征：音高、強弱、長短等改變。

3、能利用廢舊材料制作樂器，有肯定的.動手實力，萌發初步的環保意識。

4、在集體音樂活動中協調、合作，養成良好的音樂活動常規。

四、措施：

1、發揮家長資源，收集各種廢舊材料制作簡潔的打擊樂器

2、開設音樂區，為幼兒供應相宜的環境和表現途徑，引導幼兒親自操作體驗，大方自信地表現。

3、主動開展各種音樂教化活動，將音樂滲透到一日生活中去，發揮幼兒教化的中介作用，使其各領域的內容相互滲透共同促進幼兒的發展。

4、加強學習進一步提高自身的音樂素養，增加創新意識，開拓思路，從相宜幼兒年齡特點的教法入手，更廣泛的采納多樣的形式開展教學。

大班的教學工作安排4

一、班級狀況分析

本學期我班在人員上沒有任何的變動。我班的幼兒男孩子比女孩子多7人，所以從整體上來說幼兒比較活躍，不管參加什么活動都比較簡單興奮。新奇、好動、好學成為了他們明顯的特征。但在整體特征下我班的幼兒個體差異也非常的明顯，例如：不愛說話的楓楓、不太合群的庚鑫、智力發展遲緩的慧慧、害怕的龍龍……這些孩子都須要我們在今后的工作中投入更多的關注與幫助，才能使他們跟上大家的進步。

我班在家園共育這方面做得還不夠到位，希望這一學期能通過我們與家長的共同努力，使這一問題得到較好的發展。

二、發展目標

1、仔細貫徹精神，以促進幼兒的全面發展為主要的工作目標。注意幼兒的個體差異，做到營造良好氛圍，促進家園共育。

2、切實、有效的做好幼小連接的工作，使每一個幼兒都能從實力、心理、學習習慣等方面做好做一個小學生的打算。

3、圍繞幼兒園的中心課題，依據本班特色，結合幼兒的一日活動，特殊是教學活動主動開展課題的探討工作。

三、詳細工作支配

1、班級環境

本學期的教化環境我們任將以主題墻為主要的形式。組織引導幼兒參加主題墻的設想與創設等各環節工作。例如：收集資料、繪畫、裝飾、布局等。使環境能夠成為幼兒構建、展示的最佳途徑。

并且我們希望能在這一學期中更多的運用廢舊的材料，“變廢為寶”激發幼兒的環保意識和想象、創新實力。

2、嬉戲活動

本學期我們班的嬉戲將接著以角色嬉戲和區域活動為兩個部分為主。

在角色嬉戲方面，在內容與場地上我們將不再作大幅度的調整，而將重點放在嬉戲中幼兒的交往與材料的運用中。并將在嬉戲中投放每人一張“存折”，這不但很大程度上增加了幼兒嬉戲的難度，并且對幼兒相識社會角色有很大的幫助。

區域活動，我們將側重區域與課題和教學的結合，使區域能夠成為幼兒增長學問、熬煉實力、滿意新奇心、促進彼此交往、展示特長的舞臺。

3、德育常規

常規教化始終是我們班的重點工作。我們準備從日常生活習慣、學習習慣、嬉戲習慣等方面著手開展了一系列活動，幫助幼兒學習和養成良好的常規習慣。并加強幼兒自覺、主動遵守常規的良好習慣。主要在日常生活、學習、嬉戲等各個方面進行常規訓練，并堅持正面教化、重視隨機教化、個別教化、老師以身作則、時時到處抓好常規、家園合作、共同教化。

4、幼小連接

針對幼兒即將踏入小學的狀況，幼小連接成為了本學期的一個重要工作。我們將通過課堂教學、實地參觀等不同形式的活動使幼兒從感官刺激、心理認同等各方面知道自己快要上小學了，并促進他們養成良好的學習習慣和生活習慣，懂得珍惜時間，有肯定的時間觀念和任務意識，學習自律和敬重他人。了解幼兒園和小學的差異，能以正確、健康的心態進入小學。初此之外，我們也將給家長供應有關幼小連接的相關教化理論幫助，形成很好的合作關系。

5、特色教化

經過了上個學期的嘗試，我覺得我班的幼兒已經對水墨畫有了肯定的愛好。并且能夠運用毛筆等中國的傳統工具進行簡潔的繪畫活動。但是我們也從中發覺了許多的問題，例如幼兒的個體差異較大，下筆拘束，幼兒缺少反復練習的機會等。都成為了幼兒在原有基礎上發展的阻撓。我們希望這一學期能在這些方面進行整改和調整，希望能進一步促進幼兒的進步和培育幼兒對水墨畫的愛好。我們將針對以上的問題，在本學期的練習中適當的增加同樣技巧不同形式的鞏固練習。以及不同內容的組合練習，以此增加幼兒練習的機會并提高幼兒的愛好。

6、勞動

幼兒到了大班動手實力隨著手部小肌肉群的發展和思維實力的提高也在不斷的發展。我們本學期除了要加大“值日生”的作用，培育幼兒良好的勞動習慣。我們主要要培育幼兒“順手整理、物歸原處”的良好習慣，并能夠主動的關切、參加班級中的環境及活動，學會正確的勞動技能。如分發餐具、照看自然角、整理班中玩具、在家能主動的幫助家長做一些力所能及的家務、能關切幫助身邊須要幫助的人等。

7、家長工作

家庭因素與幼兒的各方面實力發展有著親密的聯系，本學期我們將接著加強家園聯系，使家庭教化與幼兒園教化協調一樣。

做好家園共育欄的定期更換的工作，在每周六下午公布下周的一周工作重點。

與家長常常保持聯系，了解幼兒家庭的教化環境，制定符合幼兒特點的教化措施，共同協作完成教化任務。

做好家訪工作，定期召開家長會，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一樣性。

激勵家長主動參與幼兒園里舉辦的各項活動，并不定期地實行戶外親子活動，增加家長與孩子一起交往、溝通的機會。

8、平安工作

在新的學期的里，為了使幼兒身心得到更好的發展，今后的工作開展的更好，，我們制定了科學合理的安排。從老師、幼兒兩個不同的度詳細的提出了工作的要求和目標。爭取做到：為幼兒供應健康、豐富的學習和生活活動，滿意幼兒各方面發展的須要，要讓幼兒知道必要的平安保健學問，學習愛護自己。

四、月工作支配

二月份：

1、制定各類教學安排，并切實有效的開展各項活動。

2、開展主題教學。使幼兒知道自己快要上小學了，養成良好的學習習慣和生活習慣，懂得珍惜時間，有肯定的時間觀念和任務意識，學習自律和敬重他人。喜愛閱讀圖書，有交強的求知欲和良好的閱讀習慣，懂得疼惜圖書。能圍繞寒假生活和元宵節等內容與同伴或成人用較連貫的語言主動、主動地進行溝通，樂意表示自己真實的情感。

3、組織幼兒參觀小學。

4、選編晨鍛、午操音樂和動作。

5、引導幼兒參加班級環境的更新與創設，能主動地表現自己的想法。

三月份：

1、開展的主題教學。促進幼兒對四周的事物有探究的愛好，會用語言、繪畫的方法從多角度、多方面提問。能嘗試用多種方式尋求問題的答案，如查閱資料、小試驗、探討、請教別人等。

2、開展主題教學活動。學習用視察記錄的方法，感知和發覺春季氣溫、人們的生活、生物生長的改變等。感受春天給人們帶來的生氣勃勃的景象。主動參加郊游、種植活動，會用形式表達自己的閱歷、經驗、和情感。提高講解并描述、繪畫、表演的實力。在主動參加活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動中表現肯定的獨立性、形成主動、互動、合作的看法和行為。

3、結合主題教學和課題進行環境調整，迎接幼兒園的環境布置評比。

4、以主動的看法投入練習，打算幼兒園的'韻律操、器械操的競賽。

5、組織幼兒開展社會實踐活動。

6、結合三八婦女節、植樹節、學雷鋒日等特別的日子開展德育活動。

四月份：

1、開展的主題教學活動。學習運用采訪、溝通等方法,了解父母及四周人們的工作及他們的工作與人們的關系。清晰連貫地表達自己對成人勞動的感知,學習成人仔細、細心、負責的工作看法,酷愛、敬重成人的勞動。有初步的美妙愿望:長大后為別人華蜜而努力工作.

2、向家長開放半日活動。

3、比照幼兒園教化綜合評估細則，仔細做好各項工作，迎接考評組的考評。

4、組織幼兒到亭林公園進行祭掃烈士墓的活動。

5、進一步調整幼兒的嬉戲活動，并主動參加幼兒園的嬉戲觀摩活動。

五月份：

1、開展的主題教學活動。擅長視察、了解、感知不同環境給人帶來的不同感受.了解環境狀況與人們的關系。關注四周環境,樹立愛護四周環境、愛惜四周環境的意識,并樂意用自己的行為主動愛護四周環境。

2、籌備六一慶典活動。

3、組織幼兒看新聞、說新聞的活動，并主動參加幼兒園的競賽。

4、依據季節、主題的改變，剛好地調整幼兒的主題墻和區域活動。

5、將課題的探討與幼兒的一日活動相聯系起來，并進行有機的滲透。剛好地累計、整理相關的資料。

六月份：

1、開展的主題教學活動。心理學家、教化學家經常把兒童看作“直覺的科學家”。因為，兒童從一開就特別關注運動的事物。他們視察、感受、相識著四周的物理現象并在這一認知過程中建構用以說明物理現象的“理論”。他們幾乎就像科學家那樣關注著每一個簇新的、奇異的現象，他們孜孜不倦的把新得發覺充溢到自己的“理論”中，并以新的相識、新的“理論”充溢或代替已有的相識，修正原來的“理論”。正是這樣的潛能，使得每一個兒童都有可能成為真正意義上的科學家。

2、開展的主題教學活動。主動回憶在幼兒園的成長過程，體驗成長的歡樂。了解小學少先隊的活動，增加入小學的愿望。主動為弟弟、妹妹及幼兒園做一些有紀念意義的事，表達對幼兒園的感謝之情、依戀之情。

3、開展六一慶典活動。

4、組織幼兒參觀國際小學

5、撰寫幼兒評語，評比好孩子。

6、組織幼兒為畢業典禮做好打算。

7、做好學期結束的各項工作，包括總結的撰寫、活動室的整理等。

大班的教學工作安排5

（一）健康領域

1、強化幼兒良好的生活衛生習慣。和品德行為習慣接著；

2、培育幼兒自我服務實力：擦桌子、洗水杯、整理床鋪。

3、加強幼兒平安教化，知道遠離生活中擔心全的地方，積累留意平安的生活閱歷。

4、開展豐富多彩的戶外體育活動：嬉戲、玩皮球、踢毽子，培育主動參與體育活動的愛好。

5、練習投擲、滾球、平衡等動作。

（二）語言領域

1、能集中留意力，耐性傾聽別人的談話，不搶著講，不亂插嘴。

2、樂意與同伴溝通，能大方的在集體中說話。

3、逐步學會理解圖片表示的事務依次。

4、學習用簡潔的'反義詞表示相反的意思。

5、培育學習英語的愛好。

（三）科學領域

1、嘗試從不同角度視察物體，并用語言描述。

2、獲得探究事物規律的閱歷。

3、鞏固對幾何圖形的相識，發展幼兒的分析推斷實力。

4、正確認讀數字1~10，感知5以內數的形成，比較5以內數的數量關系。

（四）社會領域

1、學習適應新環境，體會到自己的成長。

2、情愿與同伴共享自己的東西。

3、能遵守成人提出的規則，引導幼兒學會自我限制。

4、引導幼兒了解四周的社會機構，激發幼兒愛家鄉、愛家鄉人的情感。

（五）藝術領域

1、學習和著音樂節拍依據歌詞內容進行歌表演。

2、主動參與音樂嬉戲，體驗活動帶來的歡樂。

3、學習漏印版畫、實物印畫、吹畫等技法，體驗多種美術活動帶來的愉悅。

4、激勵幼兒去感知線條的改變，并依據其改變進行大膽的聯想。

（六）家長工作

1、針對狀況能主動剛好地與家長溝通、聯系，溝通教化心得。

2、辦好家庭與班級的聯系欄，宣揚家教科學學問、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、協作。

3、對個別幼兒進行有安排、有目的的家訪。

4、定期召開家長會、面對面的與家進步行溝通。

5、邀請家長參與開放日活動，使家長以直觀的方式了解幼兒園的教化方法，了解老師工作狀況，增進與老師的情感聯系。

（七）措施

1、主動參與園內各項業務學習，深刻領悟《綱要》精神，仔細學習專業技能。

2、班內三位老師親密協作的同時，明確責任，保質保量的完成每天的工作。

3、依據班內自身特點，設置活動區，增加活動材料，組長家長動手制作學、玩具。

4、主動參與練兵活動，搞好家長開放日活動。

大班的教學工作安排6

一、教學目標：

1、音樂嬉戲。

(1)了解音樂結構、音樂內容。

(2)按規則、節拍進行音樂嬉戲。

(3)主動參加嬉戲。

2、歌詞、舞蹈創編。

1)能大膽地對唱詞進行改編。

(2)在理解歌詞后，能大膽地依據歌詞創編舞蹈。

利用每次學習新歌的機會，讓幼兒創編舞蹈動作，依據幼兒創編的動作串連為舞蹈，從而激發幼兒創編動作的愿望。

二、時間支配

九月：學習玩音樂嬉戲。

十月：能遵守音樂嬉戲規則進行音樂嬉戲。

十一月：能遵守音樂嬉戲規則進行嬉戲，并了解音樂的內容。

十二月：能大膽地為歌詞進行改編、創編舞蹈動作。

一月：對唱詞改編、創編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演。

三、成果預料

幼兒能夠主動地、遵守嬉戲規則參與音樂嬉戲，并能理解音樂的'內容及結構。能大膽地對唱詞進行改編、創編，利用已學的舞蹈動作創編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

大班的教學工作安排7

新的學期新的希望，新的學期新的挑戰，依據本班實際狀況和家長的建議，經過探討我們擬定了本學期的工作安排，我們將供應多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的看法，陪伴幼兒經驗這有意義的一學期。

一、基本狀況

本班共有幼兒33名，通過兩年來師生的共同努力，絕大部分幼兒養成了較好的生活自理實力，均能自己穿衣、進餐，生活衛生習慣，進餐習慣較穩定，都能做到飯前洗手、便后洗手、飯后自己整理桌面以及餐具，同時都能主動參加到體育活動中，身體狀況都較好。孩子們愛好較廣泛、思維敏捷、對食物充溢新奇心與學習欲望，活動中能主動發言。有部分幼兒自控實力較弱，留意力簡單分散，遵守集體規則意識較薄弱，還有個別幼兒傾聽習慣較差，敬重他人的意識較薄弱。班里年齡較小的幼兒各方面實力較弱，動手實力差，膽子小，雖已基本適應幼兒園生活，但在一日生活常規各環節上主動性較差，須要老師、同伴更多的關切與關注以幫助他們更好的進步、提高各方面的實力。

二、活動目標：

1、能主動、主動地參與數學活動，能初步運用在生活中的數學。

2、幼兒能按三種以上共同屬性進行分類，理解零的含義。

3、從自身動身區分左右。

4、學習區分10以內的單雙數。

5、用目測和自然測量的方法比較物體的長短、高矮、寬窄、輕重、遠近、厚薄等。

6、學會10以內數的分解、組成、加減運算，并在生活中進行運用。

7、相識圓柱體、球體，比較立方體和平面圖形的異同及它們的關系。

8、對四周環境中的事物、事務和現象有劇烈的新奇心，喜愛提問，情愿用試驗工具去探究和體驗。

9、學會用視察、收集、記錄、統計等簡潔的科學方法。

10、情愿和同伴共同探究，能用適當的方式表達、溝通探究的過程和結果。

11、在日常生活和嬉戲等多種活動中，加深對數量、形體、時空實際意義的理解，學習簡潔運用。能從多個角度進行簡潔的比較、測量、排序、分類、推理等認知活動。

三、活動重難點：

1、能從生活和嬉戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和好玩。

2、知道10以內的單、雙數及相鄰數，會倒和成組地數數。

3、用不同的方法分解（或組成）一組物體（5以內），發覺總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

4、學習用自然物測量物體，會比較粗細、輕重、厚薄等。

5、能從生活和嬉戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和好玩。

6、有基本的空間方位概念，能以自身為中心區分左、右，能依據肯定的特征辨別目標位置。

7、能發覺平面圖形和立體圖形的不同和相同之處。

四、解決重難點措施：

1、教學活動中引導幼兒對四周環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生愛好，建構初步的數概念，并學習用簡潔的數學方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題。

2、在操作活動中，引導幼兒按某個特征對物體分類。學習多種角度分類，比較事物的微小差別與異同，形成類概念。

3、在日常生活中，引導幼兒比較兩三個物體間量（大小、長短、高矮等）的顯著差異，并按某個特征進行物體的排序。

4、在日常生活中，引導幼兒能手口一樣地點數“20”以內的.實物并說出總數。用多種方法數數，按實物范例和指定的數目取出相應數量的物體。

5、在嬉戲中比較事物的輕重，區分左右，練習簡潔的統計方法學習用不同的方法測量。

五、健康活動活動目標：

1、進餐時舉止文明，知道不同的食物有不同的養分。

2、主動保持個人和生活場所的'衛生，情愿維護公共環境的整齊。

3、生活有規律，會獨立有序地穿脫衣服并折疊好，能依據自身的冷熱感覺主動增減衣服，能自己整理床鋪。

4、了解預防齲齒和換牙的有關學問。主動協作成人接受疾病的預防和治療。

5、學習聽信號變速、變方向走，步伐一樣。能輕松自如地繞障礙曲線走。

6、能聽信號變速跑或躲閃跑，跑步時擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調整跑速的方法。

7、嫻熟駕馭跳動動作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩、姿態美麗。學習側跳和向不同方向變換跳等多種跳動形式。學習跳短繩。

8、提高鉆爬實力，改進已駕馭的鉆爬動作，速度快而敏捷。

9、能手腳交替敏捷地攀登各種設施，在活動中能遵守規則，不影響他人活動。

10、能按信號快速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。

11、能隨音樂節奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

六、活動重難點：

1、對四周的事情感愛好，大膽表現自己的見解。

2、了解身體各器官的功能及愛護方法，學習意外受傷的基本處理方法，增加自我愛護實力。

3、保持旺盛的食欲，養成良好的生活、衛生習慣，知道應攝取肯定數量的熱能和多種養分素，滿意生長發育的須要，否則會給生長發育以及智力發展造成不良的影響。

4、相識平安標記，理解其含義，并能依據情景自己設計平安標記。

七、解決重難點措施：

1、在日常的晨間、戶外嬉戲等活動時，通過走竹鞋、拍皮球、滾鐵環等體育活動和嬉戲發展幼兒的基本動作，增加幼兒身體的適應實力和反抗實力。

2、通過平常的生活活動，引導幼兒留意儀表整齊（頭發、服裝、鞋襪），具有肯定的生活自理實力，引導幼兒獨自、按時入睡，會脫簡潔衣物，并放在固定位置。學習系鞋帶、整理床鋪，參加四周生活環境中的整齊活動。

3、通過故事、談話、兒歌、情景表演、多媒體等，引導幼兒情愿吃各種食物，對食物養分有初步的相識，具有初步自我限制飲食的意識；了解眼睛、牙齒的功能，養成正確用眼、刷牙的習慣；學習預防感冒的簡潔常識和方法，知道隨氣溫的改變增減衣物。

4、每周進行一次平安教化活動，通過各種方式讓幼兒明白：外出時不離開成人，不接受生疏人的物品，不跟生疏人走。

5、日?；顒又羞M行的平安教化，戶外活動時留意平安。

大班的教學工作安排8

一、狀況分析

我班幼兒男孩多，女孩少。通過幼兒園的集體生活和學習，已經能夠很好地適應幼兒園的生活，并且也養成了良好的生活習慣和道德品質，但還有個別幼兒沒有形成良好的品德。

二、日常生活中滲透品德教化

幼兒園的品德教化工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。我們每時每刻都在對他們進行教化。

晨間活動：我們讓早到的幼兒園，為小摯友們整理桌椅、然后迎接小摯友。讓幼兒學習禮貌用語，增加文明意識。

我們變更了傳統的點名方法，讓幼兒自己來點名，使幼兒學會關切自己的同伴，酷愛班級體。

課間活動：在這時，我們教化孩子要相互關切、照看學習差一點的孩子，幫助他們復習課上所學的內容；要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

進餐：進餐時，我們培育幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。

午睡：教化幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并快速入睡。

離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母。

三、目標和措施

（一）有愛心（是幼兒園班主任工作安排的重點）

目標１敬重長輩，關切父母，珍惜成人的勞動成果。

措施１結合系列主題

活動“我和四周的人”,通過參觀、視察、實踐，了解成人的勞動，并懂得珍惜他們的勞動成果。

２通過故事、兒歌、情景表演、談話等方式，使幼兒懂得敬重長輩，并關切、酷愛自己的`父母。

３通過家園協作，激勵家長在家中讓幼兒做些力所能及的事，體驗勞動的歡樂，并學會主動關切家中成員。

目標２關切友愛同伴，并樂于幫助別人。

措施１在一日活動的各個環節中激勵幼兒相互友愛、關切，并以榜樣的作用來帶動幼兒學會和同伴和諧相處。

２通過助殘日的宣揚活動，使幼兒懂得不卑視殘疾人,并情愿關切、幫助殘疾人。

３教化幼兒主動關切家中老人，使他們有一個華蜜、歡樂的晚年。

目標3了解一般的平安常識，有肯定的自我愛護實力。

措施１通過小問號、小試驗、科學小試驗等活動，豐富幼兒日常的平安學問。

２利用智力嬉戲、情景表演、體育嬉戲等，提高幼兒的自我愛護實力。

３請家長在日常生活中教會幼兒一些平安學問和防護方法。

（二）講文明

目標１能主動運用日常禮貌用語，待人有禮。

措施１老師以身作則，堅持正面教化，為幼兒樹立學習的榜樣。

２通過兒歌、故事、情景表演等活動，使幼兒懂得對人有禮貌。

３家園協作，父母在家中或帶領幼兒外出作客，教會幼兒應有的禮貌。

目標２講話看法自然大方，學會傾聽別人的講話，不隨意打斷別人的話。

措施１通過各類學習活動，激勵幼兒看法自然大方地講話。

（四)結束

大班的教學工作安排9

一、班級狀況分析

幼兒狀況分析：我班現有幼兒39名，其中男生17名，女生22名。從實力上看，經過中班一學年的學習，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發展。主要表現為以下幾方面：對園內開展的各種活動充溢愛好，有較為明顯地認知；對一日生活中的各環節常規、內容，形成了肯定的行為習慣。在語言方面，幼兒對早期閱讀、認讀常見漢字的萌芽了愛好；在藝術方面，幼兒在繪畫、手工的技能、唱歌、舞蹈、節奏等方面取得較好發展，更有個別幼兒在大肌肉動作、對體育器械的均有較為精彩地發展。但同時也發覺很多不足之處，如：嬉戲的活動規則未真正滲入幼兒的思想、行為中，幼兒做事、工作時不能較好的遵守活動要求，活動中規則意識較差；其生活、學習習慣欠佳；語言活動在形式內容上不夠豐富、多樣；數學活動開展不夠，尚未全面落實到幼兒的活動中。因此，本學期重點：在常規中充分發揮嬉戲教化的優勢，結合我班實際狀況全面促進幼兒發展。目前本班存在不足之處，由于年齡特征和成人的寵愛包辦等，個別孩子在生活自理實力和衛生習慣上與實力強的幼兒存在很大的差異，有部分孩子比較膽小、不夠大膽自信。

班內成員分析：我班兩位老師，我作為班主任，工作閱歷已有9多年，工作仔細，能夠勇于擔當班里的各項工作，協調來自園里、班里、家長的各種教化信息和要求，小雅老師雖參與工作不久，但對待工作熱忱高，思想活躍，教態端正，能被幼兒接受和喜愛。保育員沈阿姨工作熱忱很高，耐性、細致，保育工作做得很到位，熟識幼兒的健康保健學問，對孩子的生活護理有較強的操作實力，是孩子們喜愛和家長們放心的好老師，工作中我們三人同心協力，共同努力。

二、幼兒發展目標

（一）健康領域目標：

1、有節奏有精神地走，能敏捷地向變速走。

2、聽信號變隊形，做早操。

3、知道換牙的衛生常識。

4、跑步姿態正確，會變速跑，躲閃跑和接力跑，會肩上揮臂投擲近距離目標。

5、養成正確的書寫姿態。

6、能快速有序的穿校服，較嫻熟的整理床鋪和自己的物品。

7、相識常見的平安標識，主動遵守社會基本規則，能主動維護公共場所衛生。

8、駕馭平安運用生活用品，嬉戲材料和體育器械的方法。

措施：通過日常的晨間活動及平常的體育嬉戲來達到預期的目標。

（二）社會領域目標：

1、初步了解集體與個人的關系，懂得錯誤的行為會給他人和集體產生不良影響。

2、主動參與節日活動，感受深厚的親情，友情與民俗氛圍。

3、敬重長輩、關切同伴，主動照看愛護他人。

4、了解社會中的多種規則，知道集體榮譽須要每個成員共同努力才能獲得。

5、相識社會生活中常見的標識，符號，具有學習愛好。

措施：通過日常的參與節日活動等來達到預期目標。

（三）語言領域目標：

1、仔細傾聽他人講話，懂得輪番發言的規則。

2、運用一般話與他人進行溝通，學習正確運用聲調和語調。

3、能有表情的朗頌詩歌，辨別聲調和語調的不同，體會其情感的含義。

4、在集體生活中，能主動主動回答老師的提問，能用描述性語言，連貫，完整，有序地講解并描述圖片的內容或生活中發生的事情。

5、能與同伴進行協商，探討，具有初步的語言評價實力和概括實力。

6、能有表情的講解并描述故事，具有肯定的必編、續編、創編的技能。

措施：通過語言區來達到預期的目標。

（四）科學領域目標：

1、能以自我為中心辨別左右方向，體會空間方位的相對性。

2、感知閃電等自然界改變，能做簡潔的.天氣記錄。

3、運用多種器官有目的、有依次，較完整地視察事物本質的特征。

4、在成人的指導下，能通過科學小試驗或查閱資料來解答疑問。

5、了解浮沉現象，初步相識自然資源與人類的關系，了解愛護自然資源組成學問。

6、找尋各種事物之間的聯系及改變規律，初步形成類的概念并進行分類。

7、了解陽光、空氣、水等對人類的作用及危害。

8、學習正確書寫數字。

措施：給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面實力的發展。

（五）藝術領域目標：

音樂：

1、學習用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌。

2、喜愛仿照創編歌曲和動作。

3、喜愛隨著音樂的節奏和心情仿照動作、跳舞的做嬉戲。喜愛用打擊樂器的身體動作來表達音樂節奏。

美術：

1、繪畫：接著用各種線條和簡潔形態表現物體的主要特征。嘗試運用各種繪畫方式作畫。

2、泥塑：激勵幼兒根據自己的意愿大膽塑造物體的主要特征。引導幼兒學習獨立取放泥塑材料、工具。

3、手工制作：激勵幼兒利用自然物或廢舊材料，根據自己的意愿和想象大膽表現。嘗試用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、制作。

措施：通過日常的教學活動和美工區來達到預期的目標。

三、詳細措施

1、在一日活動的各個五一節中留意各類學科學問的滲透教化，并在嬉戲中培育幼兒主動良好的社會情感。

2、加強常規訓練，培育幼兒良好的生活習慣和作息習慣。

3、適當的增加學問學習的比例，以做好幼小連接工作。

四、保教工作

抓好班級日常的保育工作，做到仔細細致。細心照看幼兒每日的飲食起居，接著激勵幼兒做一些力所能及的事情，使幼兒的自理實力有所提高。幫助幼兒獲得科學的健康學問及平安學問，使其身心得到健康、和諧的發展。

1、督促生活老師搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發生。

2、嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地支配好幼兒的一日生活；整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康平安的生活學習環境。

3、同時加強幼兒的衛生教化。重點強調個人衛生：不能把臟東西放入嘴里，以防病由口入。

4、加強幼兒自理實力的培育，如扣紐扣、穿褲子和鞋子、整理嬉戲材料等。

5、在日常生活中特殊關照年齡偏小和體弱幼兒，發覺問題剛好處理。使幼兒能夠健康強壯成長。

6、做好幼兒的服藥登記工作并做好記錄。關注每位幼兒的身體狀況，發覺異樣剛好處理。

五、家長工作

1、進一步開展家長委員會，激勵更多的家長參加到家長委員會，商討戶外親子活動。幫助班級做好各項工作，協調家長間、家長與幼兒園的關系，成為幼兒園與家長聯系的橋梁。

2、開展一次家長會，重點介紹我班的特色、幼兒的一日生活、本班幼兒普遍的發展水平及存在的一些問題。激勵家長提出合理化看法，主動參加到幼兒的教化中來。實行戶外親子活動。

3、定期與家長溝通。利用早晚家長接送幼兒的短短暫間與家長接觸，了解和介紹幼兒在園狀況，相互溝通提出建議等。

4、做好幼兒的成長檔案，向家長介紹每一階段的、教學內容及須要家長的協作。

六、平安工作

大班幼兒已具有簡潔的平安學問和初步的自我愛護意識及實力，但由于幼兒年齡小，自我限制實力較差。為了搞好班級平安工作，保證孩子平安、健康的成長，針對班級實際狀況，特制訂平安工作安排如下。

首先，班級保教人員在思想上必需樹立“平安第一”意識，做到工作到位，時刻留意孩子活動狀況，不離開幼兒，并實行一系列措施，做好平安防范工作。

1、主動協作醫生，仔細做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當天心情和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危急物品入園。加強向家長宣揚晨檢的重要性，激勵幼兒開心接受晨檢。

2、每天仔細檢查幼兒出勤狀況，做好出勤登記，對缺席（請假）的幼兒剛好了解緣由。

3、做好戶外體育活動前的打算工作，檢查活動場地、器械的平安，提示幼兒檢查穿著，消退擔心全隱患，讓幼兒輕松參加活動。

4、盥洗時，保育員應保證盥洗室的干爽，解除積水，防止幼兒滑倒。老師留意維持盥洗室的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。

5、老師應加強課間巡察，加強對幼兒進行平安教化，使幼兒形成較強的自我防護意識。首先，讓幼兒做到課間不追逐、不爬高、不作危急動作、不玩危急物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內。其次，教化有團結友愛，不打人，相互幫助，遇到擔心全的狀況剛好向老師匯報。

6、春季學期幼兒園大班教學工作安排

一、班況分析：

本學期幼兒總數為11人。經過一年來的朝夕相處，不但與幼兒產生了深厚的感情，并且對每個幼兒的特性、實力發展狀況都有了較深刻的了解。一年來，孩子們從剛入園時的哭鬧、不適應到現在的樂意上幼兒園、主動參與各項集體活動，我們看到了每個孩子身上的點滴進步。膽小、內向是孩子不能適應新環境、不能主動參加活動的致命傷。由于膽小，這部分幼兒往往在活動中縮在最終，自己的才能也不能展示出來。對于班上的這一小部分孩子，本學期我們將賜予他們更多的確定與激勵，使他們飽嘗勝利的喜悅，從而大膽、大方地展示自我。大班是幼兒在園的最終一年，幼小連接問題是我們工作的重中之重。為了使幼兒順當地適應小學生活，我們將從本學期就對幼兒和家進步行幼小連接的指導工作。

二、教化總目標：

促進幼兒身體正常發育和技能的協調發展，增加體質，培育良好的生活習慣、衛生習慣和參與體育活動的愛好。發展幼兒正確運用感官和運用語言交往的實力，增進起其對環境的相識，培育有益的愛好和動手實力，發展智力。萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培育誠懇、英勇、好問、友愛、疼惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品質、行為習慣以及活潑、開朗的性格。萌發幼兒初步的感受美和表現美的情感。

三、領域目標：

（一）健康領域：

1、能精神飽滿、開心地參與各類活動。

2、能側身鉆過圈、單足跳，學會投擲、玩小足球，能運用剪刀、學會系鞋帶，逐步駕馭正確的握筆姿態。

3、懂得飯前飯后不做猛烈運動。

4、在成人的提示下保持穿戴整齊、分清左右腳。

5、知道早晚要刷牙，看書、繪畫有正確的坐姿。

6、會保持桌面、地面整齊，情愿嘗試各種食品。

7、有早睡早起的好習慣，早上來園不遲到。

8、能有依次地穿脫、整理衣服，整理床鋪。

9、有自我愛護意識及駕馭初步的技能，會依據氣溫改變隨時增減衣服，活動時不做危急動作。

（二）語言發展領域：

1、能在集體活動中用心地聽老師、同伴發言，能理解簡潔的指令并予以行動及復述，理解和運用生活中的常用問句。

2、在成人的幫助下，能講解并描述自己看到的、聽到的事，情愿念兒歌給別人聽。

3、樂意用一般話與四周人交往，看法大方。

（三）科學視察領域：

1、學習有依次的視察、比較物體的異同，能參加收集、小試驗、操作等活動。

2、能視察四周環境的改變，了解首都出名的建筑和名勝古跡，發覺四周環境中日新月異的改變。

3、了解日常生活中的自然現象。

4、駕馭50以內數的組成，相識加減符號，進行100以內的加減運算，書寫1—100，并在日?；顒?、嬉戲中運用數學問、駕馭單雙數，知道一星期是7天，能區分三種物體的長短、寬窄、粗細、輕重，會按肯定依次排列。

（四）藝術：

1、能隨音樂中力度、速度的改變做出相應的動作，能用歌聲、動作表達親切、抒情、活潑、歡快的心情。

2、能寧靜的觀賞一些藝術作品，領悟作品的主要內容和學習評價自己和別人的作品。

3、在作品中表現某些情節，會用上下左右表現物體間的前后關系，留意顏色與內容的聯系。

大班的教學工作安排10

一、班級概況

本班共有幼兒45人，其中女孩人，男孩人，除個別幼兒中途插班，98%的幼兒是從中班干脆升入大班，經過中班一學期的常規學習，幼兒在生活習慣、學習習慣都有肯定的進步。幼兒身體、認知、社會性三方面都有所發展，詳細分析如下：本班幼兒適應性較強，自理實力較高，如張玉婷，王靜文，趙博，黎瑞瑩小摯友年齡雖小，但自理實力很強，能獨立進餐，獨立穿衣服，獨立入廁洗手。大部分幼兒能適應幼兒園的生活，并能參加到教學活動中，原班新生中沒有幼兒出現哭鬧現象，在本學期的教學中，依據大班幼兒的身體條件和心理特點，采納多表揚、多激勵的形式，樹立榜樣的帶頭作用，充分發揮班長和值日生的帶頭作用，讓幼兒漸漸建立在集體生活中的自信念，把“我最棒、我能行”這樣的話語貫穿到幼兒的一日生活當中，從而培育幼兒酷愛生活，主動上進的優良品質以及幼兒活潑開朗的性格，本學期的工作重點由中班的保教并重過渡到教化為重點，讓每個幼兒在自身的基礎上有所提高，做好幼小連接工作。在此同時，培育幼兒的學習愛好和日常生活常規管理，也是本學期的重點。

二、教學目標

以幼兒園工作規程為指針，依據園務工作安排，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教化及品德教化，增加幼兒體質，發展幼兒語言實力、繪畫實力，留意智力的開發，使幼兒在德、智、體、美諸方面得到全面的發展。

（一）健康教學目標

本學期教給幼兒一些基本的健康常識，培育幼兒良好的衛生習慣，和初步的生活自理實力，以及自我愛護實力，發展幼兒的基本動作，提高幼兒的身體素養。

1、會姿態正確、敏捷的躲閃跑。

2、會雙腳前后跳、單腳連續跳、交替轉身跳。

3、能連續跳繩、能助跑跨跳。

4、能邊跑邊接球。

5、敏捷的向前翻滾，會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地向前爬行。

6、能單手托提適量物品走、跑。

（二）科學教學目標

1、喜愛操作、試驗、探究、制作等活動，學習用簡潔的科學方法解決生活、嬉戲中的問題。

2、能多角度視察事物，發覺事物改變的簡潔緣由及改變規律。

3、了解常見動植物各部分的名稱和功能，比較其異同，初步形成動植物的概念。

4、感知電閃、雷鳴、彩虹等自然現象，了解陽光、空氣、水等的作用及危害。

（三）音樂教學目標

1，充分利用電子琴的獨特之處，讓幼兒感受不同樂器所帶來的不同音色效果。

2，充分提高幼兒的音樂實力，感知記憶形象表現。

3，以音樂嬉戲，肢體語言來發展幼兒的.音樂感知實力。對實力弱得幼兒進行個別指導。

三、教學手段及措施

依據本班幼兒狀況和幼兒的年齡特點，本學期教學運用以下方法：

1、把各項教學活動寓于嬉戲中。創設兩的嬉戲環境，供應合適的嬉戲場地和玩具材料，保證足夠的嬉戲時間。依據大班幼兒的年齡特點，將練習、嬉戲、競賽相結合，以嬉戲的形式為主，寓教于樂。

2、大班幼兒身心發展規律，從激發情感入手，以感性相識為基礎，組織豐富好玩的教學活動，通過操作和嬉戲提高幼兒相識和表現實力。

3、用生動形象的教化，幫助幼兒動手動腦、動口，從中獲得學習的愛好、閱歷，逐步培育幼兒主動學習的良好習慣。

4、注意集體活動、個別活動和小組活動，既注意教化的一樣性，又注意幼兒的個體差異，因材施教。

大班的教學工作安排11

一、班級狀況分析

我班現幼兒33名，其中男孩13名，女孩20名。今年調入5名幼兒，均入過幼兒園。大部分幼兒能較快適應新集體，但由于換了新老師、新同伴、新教室，開學第一周有個別幼兒有哭鬧現象，通過我們耐性細致的勸慰，他們也都能較快穩定心情，投入到學習活動中。兩名班主任老師對工作仔細、熱忱、負責，搭班之間融洽、默契，我們與保育員三人團結、進取，以滿腔的熱忱做好保教工作，促進幼兒健康、活潑地成長。

由于我們對本班班級及幼兒的不熟識，所以在近兩周對幼兒的視察與了解以及參考上學期的班級狀況評估上，分析出以下班級近況：

1、班級特點及主要表現：

1)生活：孩子們基本上能用筷子吃飯，能自己穿脫衣服，整理自己的物品等等，生活自理實力大大提高。所以，我們除了讓孩子們自己的事情自己做以外，還激勵他們幫助同伴或弟弟妹妹。嬉戲是孩子們最寵愛的活動，有四分之三的孩子建立了初步的規則意識，能限制自己的心情，有自己的主見，合作意識也增加了。

2)學習：孩子們對四周的事物有探究精神，很多孩子喜愛問為什么，生活中孩子會產生許多問題，逐步形成活動的內容。

3)運動：在運動活動中孩子們的熱忱很高，能創建性地進行嬉戲，也懂得了初步的規則約束，自控實力也增加了。孩子們對自我愛護的意識也有肯定提高，知道一些危急的動作不能做等。

4)嬉戲：在嬉戲中孩子們特別歡樂，特殊是在自主性嬉戲中孩子們所表現出來的創建力、想象力真的是特殊棒。而且，孩子們學會了用商議的方法去解決在嬉戲中遇到的問題，能嘗試相互進行合作。

2、個別幼兒狀況

(1)以培育幼兒的創新精神和實踐實力為重點，促進個別幼兒全面、和諧發展。

(2)確立瞿盛浩、徐思雨為個別跟蹤教化的對象，采納多種主動有效的教化的手段，以更多的幫助和教化，使他們健康成長。

(3)在活動中，盡量多創設一些機會讓他們參加各種各樣的活動，主動激勵孩子敢于表現自己。

(4)加強對個別幼兒家長的溝通工作，家園共同協作，努力找尋對幼兒發展更為有利的教化方法。

3、家長狀況：

(1)充分發揮家長的主體性，提高家長的家教實力，建立新型的家園關系，促進幼兒的全面發展。

(2)利用家訪、家園之窗、家園溝通等形式，增進與家長的溝通與溝通。

(3)結合節日開展各類活動，主動邀請家長來參加，把家園互動貫穿于節日教化中。

(4)仔細開好家長會，并能開設家長學校講座。

二、學期目標與措施

生活：

1、有良好的日常起居、進餐、盥洗、運用物品的習慣。

2、遵守集體生活的常規、公共衛生規范。

3、學習愛護自己，體驗平安生活的須要。

4、能和同伴共享自己的歡樂。

5、適應集體生活，感受共同生活的樂趣。

運動：

1、動作仿照四周事物的形態和動作特征，感知運動節律的改變。

2、發展幼兒基本動作(走。跑、跳等)

3、利用各種材料和器械進行活動，嘗試新的玩法，獲得身體運動的動作。

4、對信號作出反應。

學習：

1、用感官主動感知四周事物的特征，發覺失事物之間的.關系。

2、比較事物的異同，進行分類和排序。

3、嘗試多途徑收集信息，樂意溝通和共享。

4、了解自己身體，外形特征和生長改變。

5、親近大自然，有視察、了解自然物、自然現象改變與發展的愛好，有初步的環保意識。

6、運用已有的閱歷，解決日常生活中的一些數量問題。

7、參加一些我國民間的節日活動，體驗節日的歡樂。

8、知道我國的標記(國旗、國徽、國歌)。

9、喜愛看圖書，初步會將語言和圖象進行聯系。良好的傾聽習慣。

環境創設：

1、教室環境的創設

孩子的年齡特點確定了他們的求異創建表現離不開物質材料，我們將拓展思路，在選擇和運用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異創建表現的實力。教室的環境要體現課程化，環境是課程教材的拓展和延長拓展幼兒求異表現的時空。為幼兒供應豐富的材料和作品，是他們參加教室環境建設的一個重要途徑，也是非常重要且具有良好效果的教化過程。

2、幼兒心理環境的創設

努力創設開放式的環境，寬松、和諧、同等的師生關系，促進幼兒健康的發展。大班幼兒的交往意識漸漸增加，孩子交往的對象不應局限于同班師生。我們創設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等實力。輕松的師生趣談，讓我們有機會捕獲到他們的閃光，抓住教化的契機，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異創建表現寬松的心理氛圍。

大班的教學工作安排12

一、狀況分析：

通過上學期的教與學，幼兒已初步駕馭了1—6的加減運算，理解了1—6的數的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產生了深厚的愛好，在他們的摸索發覺中發展了空間思維實力。在活動中還發覺他們對于動手操作，自己嘗試的活動特別有愛好和耐性，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當地融合學問和趣味。

二、學期目標：

1、教幼兒學習6—10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關系。部分數的互補和互換。

2、教幼兒學習10以內的加減，正確快速駕馭10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。

3、教幼兒學習等分實物或圖形，并區分物體的高矮。

4、引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征找尋圖形，學習交集分類。

5、啟發幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關系。

6、教幼兒相識球體、圓柱體，能依據形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關系。

7、引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區分左右，會向左右轉動。

8、教幼兒相識時鐘，學著看整點和半點，學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和依次。

9、教幼兒相識一元以內的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

10、培育幼兒能清晰講解并描述操作活動的過程和結果。

11、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學閱歷，學習從不同角度、不同方面視察與思索問題，能通過視察、比較、類推、遷移等方法解決簡潔的數學問題。

12、培育幼兒主動主動的進行數學活動，學會快速，有條理的擺放、整理活動材料。

三、教學進度表：

時間、活動內容、活動目標、備注

第一周

一、學習7的組成

1、學習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。

2、學習按序分合和記錄。

二、學習7的加減

1、讓幼兒講解并描述圖意并列出算式，會編應用題。

2、學習7的三組加減。

其次周

一、學習用三個數字寫四道算式題

1、激勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征，找出三個相關聯的數，并列出算式計算。

2、幫助幼兒進一步理解加減運算中三數的關系。

二、相識圓柱體和球體

1、讓幼兒視察、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特征。

第三周

一、學習二等分

1、教幼兒初步學習把一個物體等分成兩份。

2、培育幼兒思維的敏捷性。

二、分成幾小杯

1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的歡樂。

2.視察生活中水在流淌的現象。

第四周

一、學習8的組成

1、教幼兒學習8的組成，了解8分成兩份有7種分法。

2、引導幼兒視察兩個部分數之間的相互關系(增1、減1)

二、圓柱體的嬉戲

1、通過實踐體驗，激發幼兒參加數學活動的主動性，培育主動的探究精神。

2、能辨別相識圓柱體，感知其基本特征。

3、在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相像的物體。

第五周

一、學習8的加減

1、引導幼兒學習按實物圖的內容選擇答案圖，列算式。

2、教幼兒學習8的`四組加減。

二、學習看點圖列算式

引導幼兒視察點子圖，列出相應的算式，復習8的加減。

第六周

一、看點子圖列算式

學習看兩張點子圖，依據點子圖的改變列算式。

二、按差異個數擺放圖形

1、教幼兒學習在相鄰的兩個圖形之間，用短波浪線作標記表差異個數。

2、教幼兒學習按標記表示的差異數目擺放圖形。

第七周

一、學習9的組成

學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。

二、學習9的加減

大班數學教學安排

1、學習看分合式列算式，體驗總數和部分數之間的關系。

2、學習9的加減。

第八周

一、改錯題(一)

1、學習改錯題中的得數，使得算式運算結算正確。

2、復習9的組成、加減。能嫻熟精確得進行運算。

二、改錯題(二)

1、學習改錯題的三種方法，使幼兒知道三個數的任一個數均可以改動。

第九周

一、兩個特征分類

1、學習按運算方法和得數的數目將算式歸類。進行9以內的加減。

二、分類

1、培育幼兒的動手操作實力和合作意識，視察比較物體的不同特征并進行分類。

第十周

一、相識時鐘

1、使幼兒相識時鐘，能叫出名稱，基本駕馭鐘面的主要特征。

2、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉關系，能分辨整、半點。

二、記錄時間

1、讓幼兒知道整點半點的記錄方法，理解鐘點和指針關系。

2、進一步使幼兒感知時鐘和生活的關系，初步發展幼兒的時間感。

第十一周

一、學習10的組成

1、要求幼兒有序的進行10的分解。

2、引導幼兒從9的分合推導10的分合。

二、學習10的加減

1、引導幼兒看實物圖列算式，學習10的加減。

2、教幼兒講解并描述應用題。

第十二周

一、學習“0”的算式

1、學習有關“0”的算式。

2、復習10以內的加減。

二、復習10以內的加減(一)

會兩個、三個加減符號的連續加減。

第十二周

一、復習10以內加減(二)

1、會把算式題目填寫完整，如1+()=3

自編

二、快速口算

練習口算的實力，能相互之間玩出題嬉戲。

自編

第十三周

一、相識人民幣

1、相識十元以內的貨幣，并能說出它們的單位名稱。

2、學習錢幣兌換，復習10以內加減。

二、超市

1、復習10的加法，并感受數學活動帶來的樂趣。

2、激發幼兒主動探究的學習看法，提高幼兒解決問題的實力。

第十四周

一、學習以客體為中心區分左右

1、教幼兒以客體為中心區分左右。

2、讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。

二、依樣接畫

1、培育幼兒細致視察排隊規律的實力。

2、教幼兒發覺規律并依著接畫。

第十五周

一、學習四等分物體

1、幫助幼兒學習將物體四等分的方法。

2、提高幼兒的動手實力。

二、補漏洞

1、引導幼兒學習依據物體缺口而選擇形態相同的填。

2、發展幼兒的空間知覺。

數學嬉戲

第十六周

一、10的加減試題

1、會運算各類形式的加減題目。

2、提高幼兒的運算正確度。一.概況：

本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x。其中多媒體專職老師一名，其余均為參加一線帶班的老師。

二.特點：

優勢

1.對課改新理念有了進一步的相識和理解，說課、評析實力有所提高。

2.積累了“促進

幼兒社會性發展”的相關學問和開展實踐活動的閱歷。

3.從主動參加轉向主動研討，科研意識逐步增加。

薄弱環節

1.教化理念尚未有效地轉化到實際的教化行為。

2.對“社會性”概念界定、內涵有待進一步探討。

3.對老師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。

在園和中心組的指導下，接著學習、貫徹課改精神。樹立“老師是活動的主子”、“以老師為主體”的發展觀，促使老師主動地學習、實踐、思索、探討，使教研更好地為老師和教化服務。

1.從問題入手，剛好捕獲具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。

2.開展對“促進幼兒社會性發展”的進一步深化探討，就主題嬉戲中大班幼兒的社會性發展對其探究實力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務實力的調查探討》。

3.學習、分析《探究型主題活動的“主題”》中的案例，正確相識、理解、把握老師預設和幼兒生成之間的關系。

4.開展主題型家長活動，增進家園聯系，做好幼小連接工作。

大班教研組安排各月工作重點提示

調整與實施

2月

1.學習園務

安排，在此基礎上結合本組實際狀況確定本學期教研組特色及探討重點。

2.實踐活動——斜坡與球及評析研討。

3.進行混班主題嬉戲內容的商討并做好相關的打算。

3月

1.策劃、組織植樹節幼兒社會實踐活動。

2.溝通各班探究型主題活動的開展狀況，研討主題的選擇和確立。

3.開展大班幼兒幼小連接的家長講座。

4月

1.實踐活動

——主題嬉戲中對幼兒的社會性發展和探究行為進行視察、評析。

2.收集、溝通有關幼兒社會性發展的活動或嬉戲內容。

5月

1.就主題嬉戲中大班幼兒的社會性發展對其探究實力的影響進行初步研討。

2.參觀小學，做好幼小連接工作。

3.進行《大班幼兒任務意識及完成任務實力的調查探討》的結題工作。

6月

1.安排、組織幼兒“畢業活動月”的活動。

2.邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。

3.幼兒社會性活動或嬉戲案例的收集、匯總。

4.針對教研安排以及實施狀況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。

大班的教學工作安排13

一、班級常規分析

本學期本班共有學生35名，其中新生4名，男生15名，女生20名，年齡在4—5歲之間。幼兒風升入連接班，由于生活環境的全面改變，表現出了一些不適應和不習慣。由于孩子們大都從幼兒剛升入連接班的，對于學校的一日生活都有肯定的相識，在晨間活動、盥洗、餐點、飲水、睡眠、漫步、離園這些方面都做的較好。不過連接班的生活環境的確和之間有極大的不同，孩子們須要從新誤認、適應環境，并學會自我愛護，另一方面經過時期生活有些孩子的某些生活習慣有所破壞，須要老師剛好引導、教化。

對于新入班的孩子，他們將面臨更大的挑戰不僅要適應新的環境、新的老師同學還要克服對家人的依戀。在生活上我們會給他們較多的關注和關愛，幫助他們自然、快速的融入新的生活，并在這個過程中快速成長，學習生活常規。

對于老師，通過學校的各種培訓、學習，我們老師對于學校的規章制度是知曉的，但仍舊會出現一些工作上的問題，其主要緣由在于惰性和對工作的看法。當然，我認為我們老師對工作都是酷愛的，對幼兒也是專心、用愛呵護的，但是間或還是會有些惰性和自己的小心情。應遵循教化教學原則，以重德修身，育人為本，同時遵循規律，重視基礎，從而掃清障礙，解除干擾。要時常的找出關聯，探究方法，不斷地反復練習，達到學以致用。

二、保教工作

依據園務工作安排，扎扎實實做好保教工作。規范幼兒一日活動常規，增加幼兒體質，做好品德教化工作，發展幼兒智力，培育正確的美感，促進幼兒身心和諧發展。

1、保育工作

做好晨檢記錄和保健工作，完整填寫《晨檢及一日視察狀況表》。依據天氣改變剛好提示幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內務整齊。充分利用戶內外體育活動時間，開展各種體育活動，加強體育熬煉，增加體質，做好各項平安、保健工作。另不讓幼兒帶擔心全物品入園；管理好病兒藥品，避開幼兒吃錯藥。教給幼兒一些平安學問，強化了幼兒的平安意識和自我愛護實力。不吞食異物，不從高處往下跳，不亂爬高處，不追逐打鬧等等。通過講解等多種方式，激勵、督促幼兒養成良好的生活常規。培育良好的生活衛生習慣。教化幼兒留意個人衛生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病從口入。加強幼兒處理實力的培育，學習做一些力所能及的事情，讓幼兒學習整理自己的床鋪、書館、擺放鞋子。

杜絕一切擔心全的隱患（如洗法精、消毒水、刀和別的尖銳物品肯定放在幼兒夠不著的地方）。嚴格執行班級衛生消毒工作。每天、每周必需行清潔、消毒工作，每天加強對幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作；各衛生死角的清潔；每周對幼兒被褥的紫外線照耀。

杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之門外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。為幼兒創設一個清潔舒適、健康平安的生活學習環境。

細心呵護幼兒成