幼兒園大班語言教案《小豬變形記》匯報人：2024-01-25課程介紹與目標教學內容與方法教學過程與實施教學評價與反饋教學資源與開發教師專業素養提升途徑contents目錄01課程介紹與目標教材內容簡單易懂，圖文并茂，適合幼兒園大班孩子的閱讀和理解水平。通過本教材的學習，可以培養孩子們的觀察力、想象力和表達能力，同時傳遞積極向上的價值觀。《小豬變形記》是一本富有童趣和想象力的繪本，通過小豬的奇妙變形經歷，引導孩子們探索自我和認識世界。教材分析幼兒園大班孩子年齡在5-6歲之間，正處于語言發展的關鍵期。他們喜歡聽故事、看圖畫，并愿意表達自己的想法和感受。孩子們對于新奇、有趣的事物充滿好奇心，愿意主動探索和嘗試。學習者特征

教學目標與要求知識目標了解《小豬變形記》的故事情節和角色特點，理解變形的含義和過程。能力目標能夠運用自己的語言復述故事，表達自己的想法和感受；能夠通過繪畫、手工等方式表現小豬的變形過程。情感目標感受小豬變形的樂趣和奇妙，培養孩子們的好奇心和想象力；引導孩子們珍惜自己的獨特之處，接納并欣賞他人的不同。理解《小豬變形記》的故事情節和角色特點，感受變形的樂趣和奇妙。教學重點運用自己的語言復述故事，表達自己的想法和感受；通過繪畫、手工等方式表現小豬的變形過程。為突破這一難點，教師可以提供示范和引導，鼓勵孩子們大膽嘗試和表現。同時，也可以通過小組討論、角色扮演等方式激發孩子們的興趣和參與度。教學難點教學重點與難點02教學內容與方法閱讀繪本《小豬變形記》，了解故事背景、情節和結局。引導幼兒理解故事主題，探討小豬變形的原因和過程。通過提問、討論等方式，幫助幼兒深入理解故事情節。故事情節梳理分析故事中的主要角色，如小豬、魔法師等，探討他們的性格特點。邀請幼兒分組，選擇喜歡的角色進行表演，培養他們的表演能力和團隊合作精神。通過角色表演，讓幼兒更好地理解故事中的角色和情節。角色分析與表演講解故事中出現的重點詞匯和句型，如“變形”、“魔法棒”等。通過舉例、造句等方式，幫助幼兒掌握和運用這些語言知識點。引導幼兒在故事情境中運用所學的語言知識點進行表達和交流。語言知識點講解

互動游戲與活動設計設計“小豬變形”的互動游戲，讓幼兒在游戲中體驗變形的樂趣。組織“魔法棒制作”的手工活動，讓幼兒動手制作魔法棒，培養他們的動手能力和創造力。開展“小豬變形記”主題繪畫活動，鼓勵幼兒發揮想象，創作屬于自己的小豬變形故事。03教學過程與實施0102導入環節通過提問引導幼兒談論小豬的特點和習性，為新課做鋪墊。播放動畫片《小豬佩奇》片段，引起幼兒興趣。講述故事《小豬變形記》的梗概，讓幼兒了解故事背景。利用課件或圖片展示故事中的關鍵場景和角色，幫助幼兒理解故事情節。通過角色扮演、模仿等方式，引導幼兒深入體驗故事中的角色和情感。新課呈現鼓勵幼兒分享自己對于故事中角色和情節的看法和感受。分組討論創意繪畫角色扮演游戲提供繪畫材料和紙張，引導幼兒創作與故事相關的畫作，培養幼兒的想象力和創造力。組織幼兒進行角色扮演游戲，重現故事中的情節，加深幼兒對故事的理解和記憶。030201實踐活動安排拓展延伸：鼓勵幼兒在日常生活中觀察和發現類似的故事情節和角色特點，與同伴分享交流。同時，可以引導幼兒嘗試改編或續編故事，培養幼兒的想象力和語言表達能力。回顧本次活動的重點和難點，總結幼兒的學習成果。引導幼兒思考故事所傳達的道理和價值觀，如勇敢、自信、友愛等。歸納小結與拓展延伸04教學評價與反饋在教學過程中，注意觀察每個幼兒的表現和反應，記錄他們的語言表達、情感變化、參與度等方面的情況。針對幼兒的不同表現，及時給予肯定和鼓勵，激發他們的學習興趣和自信心。對于表現不夠積極的幼兒，要耐心引導和幫助他們參與到課堂中來，確保每個幼兒都能獲得良好的學習體驗。觀察記錄幼兒表現在課程結束后，向家長發放評價表，邀請他們對本次教學活動進行評價和反饋。針對家長的評價和反饋，認真總結和分析，及時調整和改進教學方法和策略，以更好地滿足幼兒的學習需求。家長評價的內容可以包括幼兒的學習興趣、語言表達能力、情感變化等方面的情況。家長參與評價在教學結束后，教師要對自己的教學過程進行深入的反思和總結。分析本次教學的成功之處和不足之處，思考如何改進和完善教學方法和策略。針對反思中發現的問題，制定具體的改進措施和計劃，并在后續的教學中加以實施和驗證。教師自我反思與改進05教學資源與開發收集與《小豬變形記》相關的圖片、音頻、視頻等素材，利用PPT或Flash等軟件制作多媒體課件。制作課件包括故事背景介紹、角色形象展示、故事情節推進、互動游戲等環節。課件內容在課堂教學中，適時播放課件，引導幼兒觀察、思考和表達，增強課堂互動性和趣味性。應用方式多媒體課件制作及應用學具準備為幼兒提供繪畫紙、彩筆等繪畫材料，以便幼兒在課堂上進行繪畫創作。教具準備小豬、斑馬、大象等角色的面具或頭飾，以及故事中出現的其他道具，如樹葉、顏料等。使用方法在角色扮演環節，讓幼兒戴上相應的面具或頭飾，表演故事情節；在繪畫環節，引導幼兒根據故事內容自由創作，表達對故事的理解和感受。教具、學具準備及使用方法作業內容讓幼兒復述《小豬變形記》的故事情節，并鼓勵幼兒發揮想象，創作與故事相關的繪畫作品。指導建議家長可引導幼兒回憶課堂所學內容，幫助幼兒理解故事主題和角色特點；在繪畫創作中，鼓勵幼兒大膽想象和表達，不要過多干涉幼兒的創作過程。同時，家長可與幼兒一起閱讀類似的故事書，拓展幼兒的閱讀視野和語言表達能力。家庭作業布置及指導建議06教師專業素養提升途徑通過大量閱讀經典兒童文學作品，了解兒童文學的特點、類型和創作手法，提高對兒童文學作品的鑒賞能力和理解能力。閱讀經典兒童文學作品系統學習兒童文學的基本理論，包括兒童文學的發展歷史、兒童文學與兒童心理的關系、兒童文學的教育功能等，為教學實踐提供理論支持。學習兒童文學理論積極參加兒童文學研討會、講座等活動，與同行交流學習心得，分享教學經驗，不斷提升自己的兒童文學素養。參加兒童文學研討會兒童文學素養培養學習語言教育理論系統學習幼兒園語言教育的相關理論，包括語言教育的目標、內容、方法、評價等，了解語言教育的最新研究成果和趨勢。熟悉幼兒園語言教育課程標準深入研究幼兒園語言教育課程標準，明確各年齡段幼兒的語言發展目標和教學內容，為制定科學、合理的教學計劃提供依據。參加語言教育培訓參加幼兒園或相關機構組織的語言教育培訓，學習先進的教學方法和手段，提高自己的教學水平和能力。幼兒園語言教育理論學習積極觀摩其他優秀教師的語言教學活動，學習他們的教學技巧和組織能力，借鑒他