兒童繪畫課程篇(一):兒童繪畫教學計劃兒童繪畫教學計劃篇一一、教學目的本課程的教學目的是使學生了解兒童畫的特點以及怎樣輔導和評價兒童畫；了解兒童畫的基本造型元素并能靈活運用；掌握兒童畫的知識、步驟和技巧；色彩的搭配方法以及兒童畫創作方法和教學方法。二、教學要求(一)、認識兒童畫1、走進兒童的世界教學要求：分析、了解、掌握兒童畫的特點。2、兒童畫的發展階段教學要求：了解兒童畫的發展階段以及兒童在不同階段的繪畫特點。3、兒童畫的指導與評價(二)、兒童畫的造型元素2、散步的線教學要求：掌握用線造型的方法，了解不同的線營造不同的感覺，能用線表現物像。3、穩定的面教學要求：分析物像的圖形概括，掌握用面來表現物像的方4、神奇的組合教學要求：了解點線面的關系，掌握點線面的運用技法。(三)、兒童畫的造型訓練1、美麗的植物教學要求：通過寫生，了解植物的不同造型的表現方法，掌握植物在兒童畫中的表現技巧。2、迷人的風景教學要求：通過樹木和建筑的造型訓練，掌握風景畫的表現3、可愛的動物教學要求：欣賞、了解民間藝術中的動物形象，熟練掌握動4、有特點的臉教學要求：了解人物頭部的結構，分析五官的比例關系，掌5、生動的人物教學要求：分析人物的動態表現，掌握人物站、坐走跑、蹲(四)、兒童畫的色彩1、大師的色彩(一)教學要求：通過分析大師的畫，掌握色彩的基礎知識，掌握色彩冷暖輕重的表現方法。(二)教學要求：通過分析大師的畫，掌握同類色、鄰近色、對比色和互(五)、兒童畫的創作1、構圖的基本方法教學要求：了解什么是構圖，構圖的要求，掌握構圖的2、怎樣進行命題創作教學要求：學會觀察生活，通過分析，掌握命題創作3、命題創作的思路與表現形式教學要求：分析、了解命題創作的構思，掌握三種不同的表現技法。(一)確定教學內容的原則遵循理論和實踐相結合原則，注重學生能力的(二)必修課教學內容要點教學內容：走進兒童的世界、兒童畫的發展階段、兒童畫的指導與評價教學重點：兒童畫的特點與發展階段教學難點：兒童畫特點的掌握2、兒童畫的造型元素教學內容：造型元素點、線、面以及組合教學重點：造型元素的分析與組合教學難點：造型元素的分析與組合3、兒童畫的造型訓練教學內容：植物、景物、動物、人物的造型訓練教學重點：造型訓練的方法和技巧教學難點：造型訓練的方法和技巧4、兒童畫的色彩教學內容：色彩的冷暖輕重、色彩的搭配教學重點：色彩知識的掌握以及色彩搭配的技巧教學難點：色彩搭配的技巧5、兒童畫的創作教學內容：構圖的基本方法、命題畫創作的步驟、思路和表現形式教學重點：兒童畫創作的方法與步驟教學難點：兒童畫創作的方法與步驟(三)實踐教學內容要點(1)、兒童畫的造型元素1、自由的點實訓內容：點的表現技法運用2、散步的線實訓內容：線的表現技法運用3、穩定的面實訓內容：面的表現技法運用4、神奇的組合實訓內容：點線面的組合(2)、兒童畫的造型訓練1、美麗的植物實訓內容：植物的造型訓練2、迷人的風景實訓內容：景物的造型訓練3、可愛的動物實訓內容：動物的造型訓練4、有特點的臉實訓內容：人物頭部的造型訓練5、生動的人物實訓內容：人物動態的造型訓練(3)、兒童畫的色彩1、大師的畫(一)實訓內容：色彩的冷暖輕重2、大師的畫(二)實訓內容：色彩的搭配(4)、兒童畫的創作1、構圖的基本方法實訓內容：構圖方法訓練2、命題創作的思路與表現形式實訓內容：命題創作表現形式訓練。兒童繪畫教學計劃篇二教學目標：兒童畫(啟蒙階段)1、教學內容基本以觀察模仿寫生和想象為主。2、培養學生的觀察能力和想象能力，學習以線造型的作畫能力.3、培養兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態美的感覺和表現力.兒童畫(初級階段)2、培養學生的觀察能力和想象能力，提高以線造型的作畫能力.3、培養兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態美的感覺和表現力.4、掌握一些涂色技巧，學習有關美術技法知識.兒童畫(中級階段)1、教學內容以寫生和想象為主。學習線描畫，鼓勵學生大膽創作作品.2、進一步培養學生的觀察能力和想象能力，提高以點/線/面造型的作畫能3、培養兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態美的感覺和表現力.兒童畫(提高階段)1、教學內容以學生創作作品為主。3、加強兒童對視覺、空間形態美的感覺和表現力.4、學習多種技法的繪畫表現形式5、參加各類繪畫比賽及展覽活動.兒童繪畫課程篇(二):兒童畫畫教學計劃兒童畫畫教學計劃(一)我們四年級的孩子，對國畫只有一點點的了解，大部分學生處于起步階段，還有一部分學生從未接觸過國畫，因此這一階段的國畫教學，我做了以下1、對兒童進行國畫教學，必須選擇通俗易懂、簡練易學的內容作教材；兒童雖然很小，但他們的思想比較獨立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。兒童大都喜歡畫小動物和一些色彩鮮艷而熟悉的水果或蔬菜。對兒童教學就必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的、但又簡單易學的東西作為教材，而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進行強化教學。根據這一點，我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材，然后對所選教材從步驟、運用方法及墨色配置三方面進行解剖，自己再反復多練，在能熟練繪畫的基礎上進行教畫水墨畫需要使用較多的工具，如：毛筆、調色盤、盛墨盆、清水盆、墊布等，兒童一時難以適用，為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具，并能整潔地完成作業，對他們進行常規訓練是十分重要的。針對這一點，我采用的方法是：首先，用一定的課時向兒童介紹這些工具及其用途；其次，講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢；最后，采用游戲的形式，指導兒童反復練習怎樣收擺工具、怎樣協助老師做好課前準備工作及課后收拾工作。這些事做的次數多了，再加上我每次課前反反復復地強調，使兒童逐漸領悟了這些常規的重要性，做起這些事情來也就很自覺了。3、必須培養兒童學國畫的興趣。興趣是兒童最好的老師，是兒童學習的動力，它可以啟發兒童的求知欲，調動兒童的積極性。然而它的來源并不是兒童一時的情緒沖動，而是兒童對某一事物的認識和理解后所產生的一種心理需要，對兒童進行國畫教學還必須采取先易后難這一循序漸進的教學原則，讓兒童感到國畫畫容易，畫國畫好玩，才能提高兒童的繪畫興趣，然后再逐步深入教學活動、逐步引導兒童對畫國畫的認識。于是，我先用游戲的形式給兒童講解繪畫的工具和基本筆鋒及焦、濃、淡墨特點和配制方法，讓兒童在紙上亂畫，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現象，了解了墨色變化的基本知識，使他們更深一步的認識到畫國畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了，自然而然就激發了兒童學習國畫的愿望；我還將收集的許多兒童國畫作品給兒童看，告訴他們這是小朋友的畫，在比賽中得過獎，并在許多書上刊登過。因而調動了兒童學國畫的積極性；在教學過程中也必須緊扣這一點，第一節課一定要上得生動有趣。使兒童有回味無窮的感覺。4、必須抓好國畫的基本技能訓練國畫是由形體結構、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有欣賞價值的畫面，要使兒童學好，就必須抓好基本技能的訓練。首先，抓好握筆姿勢訓練：國畫是用軟質的毛筆作畫，它有獨特的握筆方法，握筆方法的正確與否直接關系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣，對兒童來說是一種新事物，要想讓兒童很快掌握有一定的困難。為解決這個問題，我采取的方法是：先講解示范握筆的姿勢、再手把手的教兒童進行練習，然后在每次作業的時候加以提醒指正，通過一段時間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。畫得較干枯、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團。其原因就是不會用水。針對這一問題，我采取的方法是：先講解再讓兒童進行實踐操作。在實踐操作的過程中進行個別指導，使兒童掌握這一技能。然后抓好用筆技能訓練：用筆方法有中峰、側峰、臥峰等，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正、臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區分用筆方法時，就選一些兒童喜歡的動植物進行鞏固練習。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。最后抓好用墨技能訓練：國畫在一定的程度上借助于不同墨色的變化使人產生不同感覺起到不同的藝術效果。而“用墨之妙，全在用水”,筆上含水和墨的多少，便產生了焦、濃、淡等墨色的變化。為了讓兒童掌握墨的這三層變化，我先讓兒童觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們在直觀上感受這三5、布置小小畫展，進行講評工作講評是對兒童的作品進行較透徹的講解和評論。通過講評，使兒童知道什么樣的畫才是美的、怎樣畫的畫最漂亮，從而形成初淺的審美觀。并能使他們兒童畫畫教學計劃(二)中國畫是中華民族在自己的土壤上長期形成和發展起來的，在世界美術領域中有著獨特的體系。繼承和發揚中國文化是我們的美好愿望。中國畫由于其特性在教學中存在著諸多難點。一是問題；二是如何處理教學中西畫與國畫的關系的問題。三是對現代兒童如何教授針對中國畫教學中的難點問題，我做了以下方面的研究：一、把握兒童的心理特點，營造輕松快樂的學習氛圍，完成兒童畫向國畫如何讓學生對中國畫感興趣，教育的主體——學生有興則來，無興則去。由此可見，興趣對學員學習來講十分重要。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。興趣的大小對學習的深度、廣度、長度有著至關重要的影響。因此，我把培養學生的學習興趣放在教學首位，應用教學的多種元素來激發學生興趣，并通過不斷地培養、鞏固、提高，使興趣向樂趣、志趣轉變。(二)充分利用幽默語言感染、啟迪學生、營造氛圍。語言的啟發性、示范性、激勵性、形象性、針對性、幽默性等十分重要。就象我們大部分人都喜歡聽相聲、看小品一樣，孩子更是喜歡幽默語言(好玩，新奇、有意思)。這種語言在教學中的應用，會收到出奇制勝、事半功倍的教學幽默語言的運用符合學生探究新奇的心理特點。極大的調動了學生學習的興趣和注意力的高度集中，使學生更主動更自覺地投入到學習探究之中，拉近了師生之間的距離，增強了教師的親合力。幽默的語言魅力，另人回味無窮，產生多種聯想，擴展了學生的想象空間，啟發思維，挖掘潛能，使學生在思考之中對問題有了初步的認識。在課堂教學中，教師巧妙運用自己幽默的語言藝術，能引導學生自發、自主、自覺、自由地走進教材，融入生活，會使課堂更加充滿活力，充滿個性，充滿靈性。二、不斷完善國畫教學中的針對性、可行性，逐步建立系統的教學計劃培養學生創造性和想象力，培養學員的綜合素質著手，精心安排。我將長期教學分成幾個階段，每階段分幾個學期安排教學內容，從內容的橫向聯系、豎向聯系以及橫豎之間的聯系來考慮。如中國畫的縱向內容：山水.、花鳥、動物、人物。表現形式：水墨、彩墨、焦墨、寫意、工筆、線描、青綠等。學習階段：初級>中級>高級。教學形式：臨摹>寫生>創作。再如中國畫的橫向聯系：西方繪畫>中國畫>等其它藝術來制定。三、精心選編教學內容，讓學生吸收多方面營養。從提高學生的整體素質這一出發點，我認為只教授國畫課程遠遠不夠，還需兼顧別的學科。這樣利于激發學員求知欲、觸動好奇心、調動積極性、使學員從其它類型的藝術中吸取更廣泛的營養，這種橫向的聯系可以提高縱向的深中國畫：寫意花鳥畫、山水畫、人物等四、學高為師，提高示范能力。不論教師制定的教學計劃怎樣可行，豐富的內容如何吸引人，形式如何鮮活，教師的愛心、細心、耐心等多因素都離不開一個重要前提，即：教師自身的藝術修養、繪畫水平及示范能力的高低，這些因素對教學能否持久起到重要五、調動多種積極因素，促進教學的順利發展。充分利用一切積極因素培養和調動學員的學習興趣，使其學有所得鞏固興趣于個性的教學語言，系統的教學計劃，多種手段調動學生興趣和創作欲的教學兒童繪畫課程篇(三):小學美術教學計劃美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道，根據美術新課程標準，為了讓全體學生生動、活潑、主動地發展，提高學生的審美能力，使學生成為有健全人格、有創新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下：1、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養一、教材分析本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中安排了三課《學畫中國畫》,工藝課中安排了版畫，由于實際情況和授課條件的關系，完成有一定困難，擬據實際情況選學。其它的和學生級學生對美術這門課有著相當濃厚的興趣，愿意學。還有部分同學特別愛好，在這方面也有特長。針對這些優勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生在美術方面的知識和技能都可以有一定的增長和提高。三、重點難點：根據學生情況和地域的情況，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與學生活動關系密切，有實用價值，所以把這一課及其相關內容作為重點。本學期教材安排的素描基礎：物體的結構比例和透視基矗這兩方面的內容共有四課，專業性很強，概念抽象，學生沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學習的一個難點。結合美術學科特點和學生實際情況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，教師引導和學生自主學習相結合小學美術教學計劃篇二本學期一至五年級教材內容都有所改變，難度及靈活性相應加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學習起來，有一定的困難，但由于內容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級美術課本的內容在以往的繪畫課為主的基礎上增添了許多手工趣味性的內容，且要求通過學生動手操作、愉樂的同時結合現實生活，能充分地調動學生的創造天性，讓學生在玩樂各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。(一)低年級段1、能夠對色彩有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。2、學會簡單的手工制作，培養其動手制作的興趣。3、能夠從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不同的美。5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創作畫。鍛煉學生的想象能力及創作能力，給學生一個自由想象的空間。1、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。2、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧。3、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統繪4、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創造性、參與意識。5、創造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實(三)無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決1、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。2、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。4、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。5、注重美術課程與生活經驗緊密聯系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展學生創造美好生活的愿意與能力。6、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖；結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術園低年級美術2課時/周至期中上到第10課中高年級美術1課時/周至期中上到第8課小學美術教學計劃篇三一、學生基本情況分析：本班有學生31人。其中女生15人，男生16人。本班學生對美術的審美感不強，沒有基礎的畫法技巧，由于知識面不廣，造成學生在美術設計和應用中存在空白。因此，本學期著重讓學生學習設計知識、中國水墨畫知識、手工知識等，為學生以后的創作打好扎實的基礎。二、教材分析本冊教材本著以促進美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合五年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成了新的美術教材新體系。全冊共有15課，內容涵蓋造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合、探索4個學習領域，其中造型、表現和設計、應用占有較大比重，欣賞、評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。三、教學目標1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。(設計、應用)3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。(欣賞、評述)4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。(綜合、探索)1、進行班內、班際作品展評，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，接觸2、充分和利用設計，繪畫，寫生等教學手段，調動學生學習興趣和激情。3、利用示范，多媒體等直觀手段進行欣賞以加強學生的興趣，開拓視野，并輔以技法訓練及增強其表現力。小學美術教學計劃篇四一、學情分析小學五年級學生的年齡和身心都已經漸漸有了成熟的跡象，他們對美術課的興趣依然濃厚，并且已經掌握了一些基礎的繪畫基礎以及對各種材料初步可以綜合運用了，在課堂上能夠大膽想像創造，作品內容豐富，但比起以前想象力有所下降，畫風呆板。這一時期正是學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，可以通過欣賞內容和工藝設計的教學來繼續吸引學生對美術的興趣，也對學生的元化文化和科幻創作產生興趣。能借助藝術媒體大膽地學習、表現與發展個人才藝，有熱愛家園和表現科學家生活的精神。2、重點：側重探