小說閱讀七講第一講讀懂小說小說閱讀七講第一講讀懂小說1【考綱解讀】閱讀和鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征和主要表現手法。閱讀鑒賞文學作品，應注重價值判斷和審美體驗，感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。1.理解B（1）理解文中重要詞語的含義（2）理解文中重要句子的含意2.分析綜合C（1）分析作品結構，概括作品主題（2）分析作品的體裁特征和表現手法【考綱解讀】閱讀和鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲2【考綱解讀】3.鑒賞評價D（1）體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術（2）鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力（3）評價作品表現出的價值判斷和審美取向4.探究F（1）從不同角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神（2）探討作者的創作背景和創作意圖（3）對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀【考綱解讀】3.鑒賞評價D4.探究F3【語文核心素養】

小說閱讀體現了語文學科核心素養的四個方面。對小說理解能力的考查，體現了核心素養中的“語言建構與運用”；對小說分析綜合能力和探究能力的考查，則體現了核心素養中的“思維發展與提升”；而小說閱讀是語文學科素養中“審美鑒賞與創造”的最佳載體之一，通過對小說中語言、形象、情感、意蘊等的賞析，學生能夠獲得審美體驗和審美判斷，提升審美情趣和審美品味，并在此過程中逐步掌握表現美、創造美的方法；此外，對優秀的、經典的中國小說的閱讀，本身也是對中華文化的傳承，體現了學科核心素養的“文化傳承與理解”。但是，考點和核心素養不是一一對應的關系，而是相互滲透、相互包含的，我們在備考時，應著重關注“審美鑒賞與創造”這一素養的體現。小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習【語文核心素養】

小說閱讀體現了語文學科核心素養的四個方面。4小說的概念小說是反映社會生活的一種文學體裁，它以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節和人物活動環境的描寫，來反映復雜的社會生活的。典型人物、故事情節、典型環境是小說的三個要素。故事情節完整，人物個性鮮明，環境描寫逼真，主題思想深刻，構思角度精巧，是小說獨有的特點。小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說的概念小說是反映社會生活的一種文學體裁，它以刻畫典型人物5A、正面描寫B、側面描寫C、細節描寫1、人物

小說三要素2、情節3、環境A、開端：引起矛盾沖突的第一個事件B、發展：矛盾沖突逐步展開，逐步激化，達到高潮前的這段過程C、高潮：矛盾沖突尖銳、緊張，決定矛盾雙方命運、事件成敗和發展前景D、結局：高潮之后的結果A、自然環境：人物活動的地點、時間、季節、氣候以及景物

B、社會環境：人物的身份、地位、成長的歷史背景小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習A、正面描寫B、側面描寫C、細節描寫1、人物6小說讀什么1.寫了一個什么故事。（感知情節）2.塑造的人物的性格特點是什么。（分析人物形象）3.這個故事發生的特殊環境是什么。（了解背景）4.表現了什么主題。（把握作品主題）5.通過哪些寫作方法塑造人物、突出主題的。（藝術特色）小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說讀什么1.寫了一個什么故事。（感知情節）小說閱讀七講讀7小說怎么讀考場閱讀不同于一般的閑適性瀏覽,它是一種目的性很強的快速精細閱讀。閱讀的目的是整體把握文章,為做題做準備。只有整體把握了全文,才能把命題人的命題指向、意圖看清楚,才能快速而準確地答題。對小說的整體把握,在于理清小說情節,初步認識人物形象,了解小說的寫作手法與主題。短時間內的復習重點1.強化“讀＞做”的意識2.熟習各類題的解析思路3.規范答案的書寫

小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說怎么讀考場閱讀不同于一般的閑適性瀏覽,它是一種目的性很強8第一步,粗讀,明白小說寫了一個怎樣的故事閱讀小說,最直接的就是讀故事。這是小說閱讀的一個突破口,也是小說閱讀的一個考查點。抓住故事,就是要把握事件從發生、發展到結局的完整過程,即小說情節的基本結構——開端、發展、高潮、結局,這是理清層次、概括主題的前提。小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習第一步,粗讀,明白小說寫了一個怎樣的故事閱讀小說,最直接的就9情節結構

怎樣講故事？情節結構安排的特點？如此安排的作用？敘述人稱、敘述視角、敘述方式、情節安排手法四方面（情節、環境、人物、主題）＋一讀者小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習情節結構怎樣講故事？敘述人稱、敘述視角、敘述方101、情節梳理、概括類

①按時間順序概括：序幕、開端、發展、高潮、結局。②按空間順序概括：一個場面(地點)就是一個情節，場面變化情節就會變化。

如《林教頭風雪山神廟》：酒店遇故交→市場買刀尋仇人→看管草料場→山神廟復仇。③尋找線索后概括：可以尋找事物線、情感線、對比線等。

小說《項鏈》中的線索是項鏈，女主人公“借項鏈→失項鏈→賠項鏈→還債務→發現項鏈是贗品”，都與“項鏈”有關。小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習1、情節梳理、概括類

①按時間順序概括：序幕、開端、發展、高11第二步,精讀,明白小說塑造了一個(群)怎樣的人

小說是最能表現人的藝術,人物是小說的核心。無論是敘事還是描寫,都是為塑造人物服務的。因此,分析人物獨特、鮮明的個性,要從這些敘事和描寫(如人物的外貌、語言、動作、心理描寫)入手,在閱讀時需要關注作品中的這些語句。小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習第二步,精讀,明白小說塑造了一個(群)怎樣的人

小說是最能表12人物形象

誰的故事？主要人物次要人物人物形象、性格的分析、概括人物的作用小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習人物形象誰的故事？人物形象、性格的分析、概括13伯爾·《我的叔叔弗雷德》1.小說主人公弗雷德叔叔這一形象有哪些特點？請簡要說明。人物形象一般從以下4方面進行分析：人物的外貌、語言、行為、心理等人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等作者（他人）對人物的介紹和評價小說提供的社會環境直接描寫（正面描寫）間接描寫（側面描寫）小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習伯爾·《我的叔叔弗雷德》人物形象一般從以下414第三步,研讀,分析小說采用了怎樣的表現手法

就小說而言,表現手法主要包括寫人手法、情節結構技巧、環境描寫技巧和語言藝術四個方面。高考命題一般不會孤立地考查小說的表現手法,而是常常和小說“三要素”聯系起來,考查表現手法對塑造人物、營造環境、推動情節發展所起的作用。多數情況下,情節與環境主要是為刻畫人物性格服務的,但同時也以間接的方式表現主題。小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習第三步,研讀,分析小說采用了怎樣的表現手法

就小說而言,表現15表達方式方面的知識

1、描寫的角度（直接描寫、間接描寫）2、人稱運用（第一人稱：敘述親切自然，能自由表達思想感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。）3、明確各種描寫手法的特點和作用（外貌、語言、心理、行動、細節、環境。)人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特征。人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現了性格、主題。景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。4、不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘）（2）、結構方式方面的知識主要包括前后照應、創造懸念、埋下伏筆、總結上文、點題等。

（開頭和結尾方面的結構技巧及效果前文已述

）小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習表達方式方面的知識

1、描寫的角度（直接描寫、間接描寫）16第四步,總結,概括小說表達的主題小說的主題是通過情節、人物和環境表現的,閱讀時也要從這些方面入手,要善于抓標題、開頭、結尾及意蘊深刻的詞句,同時圈點勾畫出關鍵性的情節與人物語言,從這些關鍵點概括小說的主題小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習第四步,總結,概括小說表達的主題小說的主題是通過情節、人物和171、主題的表現形式大致有以下幾種（1）、以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。（2）、用故事的形式針砭時弊。（3）、通過寓言，寄寓人生哲理。（4）、虛構生活經歷，反映人物生存狀態和心理狀態。小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習1、主題的表現形式大致有以下幾種（1）、以小說主要人物的性格18情節的推動進程：暗示作者寄寓其間的態度立場。主要人物：人物的性格特點、道德風貌等會揭示人性的特點，往往也寄寓著作者的態度、評價。人物身上的時代烙印：折射出特定的時代特征，既而揣摩、把握主題。精巧構思：有些小說是用故事的形式針砭時弊，或通過寓言寄寓人生哲理，或虛構生活經歷，反映人物生存狀態和心理狀態。主題

立足文本進行個性化（有創意）解讀

小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習情節的推動進程：暗示作者寄寓其間的態度立場。主題立足19【范文精析】老

鎖

匠曹

杰琴江邊上的水寨鎮,是一個風光秀美的客家古鎮。鎮上有一條老街,斑駁的青石板沿著街道鋪開,被時光和步履打磨得干凈而潮潤。不過現在很少有人知道這條老街了,更不用說老街深處這么一戶鎖匠鋪了。自從低焊鉤鎖、彈子鎖普及后,鎖匠鋪變得越來越冷清了。雖然沒有客人,老鎖匠每天早上還是會準時打開鋪子,在門口泡上一壺茶,用算盤珠一樣的手指握著那把祖輩傳下的壺,安靜地品著祖輩傳下來的味道。小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習【范文精析】老鎖匠小說閱讀七講讀懂小說課件演示—0120三月的一個早晨,老鎖匠照例在門口喝茶。這時,巷口來了個年輕人,路過鎖匠鋪時停了下來。看著鎖匠鋪里掛著的老招牌,上面寫著“制鎖”兩個蒼勁有力的大字,年輕人馬上興奮了起來。“大爺,您也喜歡收藏古鎖?”年輕人試探性地問一下。老人放下手中的老煙袋,抬頭看了一眼年輕人,說:“我是做鎖的。”年輕人一聽,興奮了起來,“我參觀一下您的鎖鋪,行嗎?”老人的臉上露出一絲尷尬,坐在那里沒有說話。“不瞞您老人家,我喜歡收藏古鎖,今天能與您認識也是緣分……”禁不住年輕人一番軟磨硬泡,老人站起身來,帶著他走進了塵封已久的鎖鋪。小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習三月的一個早晨,老鎖匠照例在門口喝茶。這時,巷口來了個年輕人21只見老舊的房子里擺了六七個銅爐子,雖然爐灰早已冷卻,但是那些爐壁、鉗子、銼子都擦得干干凈凈。黑色的墻壁上掛著各式的鎖,有圓形鎖、半圓鎖、長方形鎖,還有八角形白銅雕花鎖,諧音就是“福祿”的葫蘆鎖。每把鎖都是件工藝品,展示出老人精湛的制鎖技藝,看得年輕人目不暇接,連連豎起大拇指。老人的眼里閃過一絲亮光,正要向來者介紹古鎖制作工藝的時候,年輕人突然來了靈感。“這些鎖都是鎖上的吧?我應該不用鑰匙就能都打開。”年輕人輕輕地說,但顯然他是很相信自己的解鎖功夫的。老人只是淡淡一笑,說:“我做鎖一輩子,從來沒做過不用鑰匙就能打開的鎖。”小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習只見老舊的房子里擺了六七個銅爐子,雖然爐灰早已冷卻,但是那些22“那我們就打個賭,要是我今天能打開,您就把這些鎖送給我,要是打不開,我就拜您為師。”老鎖匠正愁沒有人延續這門技藝,今天一個好徒弟就這樣送上門來了,年輕人的話正中他的下懷。“好吧,那你就試試看吧。”老鎖匠淡然一笑。年輕人解開包袱,從一個小套子里面取出一支筆一樣的東西伸進鎖孔,那筆嘀嘀地響了好一會兒,年輕人時而咬牙,時而皺眉,但古鎖仍然未開。老鎖匠臉上閃過一絲得意的微笑。小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習“那我們就打個賭,要是我今天能打開,您就把這些鎖送給我,要是23“啪”!老鎖匠那心愛的鎦金魚形鎖居然真的被打開了。緊接著,墻上的鎖一把、兩把全被打開了。年輕人也不客氣,打開一把就扔進包里,不一會兒打開的古鎖就快要裝滿了年輕人的行囊。老鎖匠的眉頭像巷口的榕樹根一樣,緊緊地絞在了一起。愿賭服輸,老人低下了頭,自言自語地說:“都帶走吧,都帶走吧,一個也不要留……”年輕人更顯得有些輕慢了,笑著背起行囊就要走。突然一陣急促的手機鈴聲響了起來,年輕人的電話那邊傳來嘈雜的警車聲。原來縣城一戶人家發生了煤氣泄漏,直接破門可能會導致爆炸,因此需要他幫忙開鎖。小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習“啪”!老鎖匠那心愛的鎦金魚形鎖居然真的被打開了。緊接著,墻24年輕人一聽是急事,就連忙往外走。老鎖匠攔住年輕人,說他在縣城有親戚,想搭他的順風車去。看著失落的老鎖匠,年輕人有些內疚,也就沒有推辭,與老人一起上了停在巷子口的車。在車上老鎖匠才知道,原來年輕人是以開鎖為職業的新客家人,技術在城里數一數二。老人的心稍微寬慰了一點。事故發生在一處老居民區里,穿過樓道就能聞到刺鼻的煤氣味,發生煤氣泄漏的房間門口氣味更是刺鼻,仿佛隨時都會爆炸一樣。年輕人緊張地拿出開鎖工具,生怕擦出一點兒火花。他把耳朵貼在鎖邊,豆大的汗珠不停地掉在地上,可鎖就像被焊住了一樣,紋絲不動……小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習年輕人一聽是急事,就連忙往外走。小說閱讀七講讀懂小說課件25時間一分一秒過去,煤氣味越來越濃,年輕人的手抖得越來越厲害,已經完全沒有了在老人鎖鋪時的沉穩,可鎖依舊紋絲不動。從眼神中能看得出,他是要放棄了。“讓我來試試吧。”老鎖匠淡淡地說。年輕人雖然有些懷疑,但他仍然像抓住了一根救命的稻草一樣,從門鎖邊移開。只見老鎖匠蹲下身,屏住呼吸,從腰上懸掛的鑰匙串兒里拿出一根鋼絲,輕輕地探到鎖孔里。他眼睛注視著鎖孔,輕輕地撥弄著鋼絲,時間和空氣像凝固了一樣,讓所有人都感到很壓抑……時間又過去了一會兒,刺鼻的煤氣味已經讓人呼吸都有些困難了。“嗒”,一聲清脆的聲音,鎖開了!小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習時間一分一秒過去,煤氣味越來越濃,年輕人的手抖得越來越厲害,26年輕人怔怔地站在那里。老鎖匠長長地吐了一口氣,拍了拍年輕人的肩膀,微笑著說:“這是我開的第一把鎖。”那以后,人們發現水寨古街的鎖匠鋪多了一個年輕人。而沒過多久,市面上多了一種新鎖,鎖型古雅大氣,鎖芯時尚精密,一時成為顧客的新寵。(有刪節)小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習年輕人怔怔地站在那里。小說閱讀七講讀懂小說課件演示—0127第一步:寫了一個怎樣的故事?

1.情節的構成(1)開端:老鎖匠獨坐店鋪門口喝茶,來一年輕人想參觀其鎖鋪。(2)發展:在參觀鎖鋪的過程中,年輕人突然挑戰性地提出開鎖要求,并打賭能打開的鎖歸自己,如果打不開,年輕人就做老鎖匠的徒弟。年輕人一把一把地打開了老鎖匠各式各樣的鎖。(3)高潮:此時突然來電話要年輕人去開鎖,關鍵時刻,年輕人卻無論如何也打不開鎖,最后還是老鎖匠打開了鎖。(4)結局:年輕人做了老鎖匠的徒弟,蕭條多年的鎖鋪有了生機,一種古雅大氣、時尚精密的鎖成了顧客的新寵。小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習第一步:寫了一個怎樣的故事?

1.情節的構成小說閱讀七講讀282.情節的特點

故事一波三折,跌宕起伏。第一折:蕭條的鎖鋪,平淡堅守的老鎖匠,一個喜歡鎖的年輕人參觀鎖鋪,老鎖匠“眼里閃過一絲亮光”。第二折:年輕人提出開鎖的賭局,并順利打開了鎖,老鎖匠的眉頭像榕樹根一樣絞在一起。第三折:此時突然有電話找年輕人開鎖,而緊急情況下年輕人打不開鎖,老鎖匠卻打開了鎖。結尾出乎意外,又在情理之中。年輕人成了老鎖匠的徒弟,蕭條的鎖鋪也煥發出生機。小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習2.情節的特點

故事一波三折,跌宕起伏。小說閱讀七講讀懂小29第二步:塑造了一個(群)怎樣的人?

1.小說塑造了兩個人物老鎖匠——技藝高超,在蕭條平淡中堅守,有膽量和魄力,敢于接受年輕人的挑戰,并愿意承擔挑戰的后果,關鍵時刻能挺身而出,解他人之急。年輕人——熱愛傳統工藝,有挑戰精神,能急他人之急,踐行諾言,謙虛好學,將傳統與現代結合在一起,使古老的手藝煥發出現代生機。2.兩個人物之間的關系老鎖匠是主要人物,年輕人是次要人物。小說用年輕人映襯老鎖匠,顯示老鎖匠的技藝高超、執著堅守、品行高潔,也通過年輕人暗示老鎖匠守舊更要出新,堅持更要變通。小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習第二步:塑造了一個(群)怎樣的人?

1.小說塑造了兩個人物230第三步:采用了怎樣的手法?

1.環境描寫:古鎮、老街、青石板道,祖傳下來的壺,鎖鋪里的環境。2.細節描寫:老人放下手中的老煙袋;老鎖匠的眉頭像巷口的榕樹根一樣,緊緊地絞在了一起;老鎖匠蹲下身,屏住呼吸。3.語言描寫:“都帶走吧,都帶走吧,一個也不要留……”“讓我來試試吧”。4.對比映襯:用年輕人來映襯老鎖匠。第四步:表達了怎樣的主題?小說通過描寫老鎖匠和年輕人打賭開鎖的故事,歌頌了在時代潮流變遷中堅守高超技藝和高尚品格的工匠精神,同時也暗示了堅守更要出新,堅持更要變通的道理。小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習小說閱讀七講讀懂小說課件演示—01年新高考語文一輪專項復習第三步:采用了怎樣的手法?

1.環境描寫:古鎮、老街、青石板311.下列對小說思想內容與藝術特色的分析鑒賞,最恰當的一項是(

)A.老鎖匠身處古鎮,開著一間老鎖鋪,守著一門傳統技藝,平時把玩著一把祖輩流傳下來的茶壺,這一切都暗示著鎖匠鋪生意十分冷清。B.第二段描寫老鎖匠長著算盤珠一樣的手指,一方面說明老鎖匠長期從事對手指要求高的工作