傘的分類教案反思6篇傘的分類教案反思篇1活動目標1.了解分類垃圾箱的種類和功能。2.分辨可再利用的垃圾，培養珍惜資源的態度。3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。活動準備1.有關垃圾分類的宣傳短片。2.幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。3.點心時間吃剩的果皮等食品垃圾。4.《美麗村》幼兒用書或電子書第12-13頁。活動過程1.與幼兒一起觀看有關垃圾分類的宣傳短片，向幼兒提問：你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎?(廢紙、塑料、金屬。)你和家人也把垃圾分類嗎?(自由回答。)老師可從以下網址下載香港環境保護署有關家庭垃圾分類的宣傳短片(第9個宣傳片)向幼兒說明：這是生活在香港的人們在進行垃圾分類，那么，我們是怎樣對垃圾進行分類的呢?2.出示幼兒用書或電子書第12-13頁，與幼兒討論：圖上有四個大的垃圾箱，它們有什么不同?你知道兩個“可回收物”垃圾箱里邊分別應該放什么樣的垃圾嗎?寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么樣的垃圾?應該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面?3.請幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好，擺在桌子上，請幼兒說一說，這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。4.老師告訴幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源、保護環境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。5.請幼兒調查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過，然后回幼兒園向大家介紹。活動評價能說出分類垃圾箱的用途。能說出哪些是可循環再生的垃圾。活動反思通過對中班幼兒上的這一節課，該班幼兒基本能掌握對物體進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。傘的分類教案反思篇2活動目標：1、能按形狀給物體進行分類。2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。3、樂于講述自己的發現給小朋友聽。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。活動準備：1、餅干(圓形、正方形的小包裝)，食品盤子一個。2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有6—7個幾何圖形片)，碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。3、活動前組織幼兒將手洗凈。活動過程：一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜)，那我們來看看到底是什么呀?哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀察碗寶寶，發現碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。)二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。1、觀察“餅干”。教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發現“餅干”有圓形的，還有正方形的。)2、喂碗寶寶吃“餅干”。教師：現在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個碗寶寶應該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“xx餅干”。3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。要求：根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。三、幼兒吃餅干。1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的?2、請幼兒說說自己的發現：餅干有圓形的，還有正方形的。3、幼兒吃餅干。教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是xx餅干。活動反思：幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。傘的分類教案反思篇3教學目標：（1）認識物品，并能發現特征。（2）兩個相同的物體比大小。（3）能按物體的大小進行分類，體驗數學活動的樂趣。（4）發展幼兒邏輯思維能力。（5）發展幼兒的觀察力、空間想象能力。教學準備：（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣子一樣，大小不一）各兩個。（2)紙盒子（魔盒）一個。（3）小班幼兒用書10月分冊第19頁。教學重難點：按照物體的大小分類。能準確說出物品的名稱，并發現特征。教學過程：一、導入（1）當魔術師。教師："今天，李老師想當一位魔術師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？"幼兒："想!"創設情境，吸引幼兒的注意力。（2）變魔術。教師："那好，小朋友看看這是什么呀？"幼兒："盒子"教師："它呀可不是一個普通的盒子，它能變出好多好東西吶！小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢？"幼兒："想!"教師:"好，現在請小朋友來跟老師一起變變看吧！"激發幼兒參與活動的興趣和好奇心。二、認一認，并發現特征。教師:"魔盒、魔盒。"師生："變、變、變。"（一一出示物品）教師："看，咱們變出了什么呀?"幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"教師："那么小朋友來看看它有幾個（只）呀？"幼兒："兩個。"教師："噢！兩個，那它們兩個長得一樣嗎？"（同一物品作比較）幼兒："一樣。"（伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等）教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？"幼兒："一個大，一個小。"教師："啊！咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎？"幼兒："能"教師："好，現在李老師請一位小朋友上來給老師指一指，好不好？"（幼兒舉手，請一位幼兒上前）教師："好，謝謝xxx小朋友，請回坐。"教師："剛剛xxx告訴老師了，是它（大）它（小）。"（教師先舉起大的一個物品，隨后舉起小的一個物品）教師引導幼兒，讓幼兒自主發現特征。三、物品按大小分類教師："剛剛小朋友都認識了這些物品，也知道了它們哪個大哪個小是不是？幼兒："是"教師："可是老師把它們都放在了這個桌子上面，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？"幼兒："不整齊。"教師："那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀？"開動幼兒的腦筋，讓幼兒思考。幼兒："分開放。"教師："唉！對了，小朋友真聰明。"教師："現在小朋友看看老師拿的這是什么呀？"幼兒："紙箱子。"（出示一大一小紙箱子）教師："它們......一個（大）一個（小）"教師："咦！我看見它里面有一個東西，小朋友猜一猜是什么呀？"幼兒自由猜想，再次激發幼兒的想象力。教師："噢！原來是一個字寶寶呀！"教師："小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？"幼兒："在大紙箱子里。"教師："所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。"教師："來，跟老師念：大、大、大。"幼兒："大、大、大。"教師："這個字念什么？"幼兒："大。"教師："老師在這個小的紙箱子里也看見了一個字寶寶，小朋友猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？"教師："小、小、小。"幼兒："小、小、小。"教師："小朋友記住了沒有？"幼兒："記住了。"教師："那好，現在老師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進大的紙箱子，小的物品放進小的紙箱子，好不好？"幼兒："好。"請幼兒上前自主操作，激發幼兒的動手能力。四、小結教師："看看，現在這個桌子上面變整齊了沒有？"幼兒："整齊了。"教師："為什么它變整齊了呀？"師生："因為小朋友把它們都分了類，所以它變整齊了。"教師："謝謝小朋友。"幼兒："不用謝。"教師："今天，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因為小朋友把大的物品和小的物品分開了并放進了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟老師一起說--《大小分類》。"幼兒："《大小分類》"教學延伸：教師："好，現在老師請小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類，好不好?"幼兒："好"給每名幼兒各發一本幼兒用書并打到第19頁。活動反思：根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。傘的分類教案反思篇4活動目標1、在認知方面，通過對基本的顏色的認識，能夠確定開是藍的，樹是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關的常識。2、在情感方面，通過對這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養幼兒熱愛大自然和生活的感情。3、在技能方面，通過對顏色的認識———了解———學習，使幼兒能夠給顏色進行分類。4、探索、發現生活中的多樣性及特征。5、嘗試通過色彩來感知美、創造美。教學重點、難點重點：學會簡單的顏色分類難點：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。活動準備樹葉卡片紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等紅、黃、綠、白四個顏色的筐活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）一、學習按顏色分類發給每名幼兒一套卡片，請幼兒觀察并說出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。把紅、黃、綠、白四個筐拿出來，請幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應的筐里。二、游戲“找朋友”，在生活中按顏色分類教師引導幼兒找到自己的好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。請幼兒說出為什么找某位小朋友做朋友。三、給自己家的小動物做件衣服請幼兒說說自己家里有什么小動物，冬天來了，小動物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。請你用些彩色卡片做件衣服給自己家的小動物吧。讓幼兒說一說為什么用些顏色，你喜歡這件衣服嗎？你認為你家的小動物會喜歡這件衣服嗎？教學反思本節活動的主要目標是促進幼兒比較、辨別能力的發展并學習從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。孩子們是非常喜歡分類的，并且孩子們能有了一個正確的判斷力，這節活動我主要是讓孩子們對熟悉的物品進行分類，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對每一組的不同顏色進行分類，平時不愛說話的孩子也把手舉的高高的，并且上來后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來給他更多的自信，經過四輪的分類我發現孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識點，不僅讓幼兒分類還要讓幼兒能夠明白對應，于是我讓孩子們去找與他得到的物品所對應的，最后他們都給自己的物品配上了對，非常容易，本節活動目標孩子們能夠輕松掌握。傘的分類教案反思篇5教學目標1、知道垃圾能污染環境，對人體健康有害。2、學會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培養分析，探究問題的能力。3、懂得“垃圾分類的意義，樹立環保意識。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。教學過程1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導幼兒續編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環境，對身體的健康有害。2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產生的垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。幼兒討論：有了垃圾應該怎么辦？教育幼兒要愛護我們生活的環境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環境。3、教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學會垃圾分類的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標志。幼兒討論：怎樣進行垃圾分類？教師可示范一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。請幼兒操作，將塑料杯里的東西進行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標志的紙箱內。這樣將垃圾分類，即可以減少污染，又能節約能源，一舉兩得。4、教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環境污染，達到循環使用的目的。活動反思雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。傘的分類教案反思篇6活動目標：1．感知紅、黃、綠三種物體的顏色，能按物體的顏色進行分類。2．愿意參加小組操作活動，初步學會按每個小組活動的要求進行操作。3、培養幼兒初步的歸類能力。4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。5、樂意參與