教育學理論知識考核試題

一、單項選擇題

L"生而知之才者，上也。學而知之老，次也，困而學之，又其次也，困而不學民斯為下矣，"為上智

下愚不移"體現了（）［單選題］*

A.教育萬能論

B.環境決定論

C.唯心主義思想

D.遺傳決定論思想√

2.人的童年期以形象思維為主，少年期抽象思維有所發展，青年初期則以抽象思維為主，這體現了人身

心發展的（）［單選題］*

A.順序性

B.階段性V

C.個體差異性

D.不均衡性

3初中一年級學生入學以來，班主任張老師立即深入了解每個學生的特點和情況，并為每個學生制定了

學習發展規劃。張老師的做法關注了（X［單選題］*

A.學生發展的差異性√

B.學生發展的階段性

C.學生發展的互補性

D.關學生發展的順序性

4.決定教育的規模和速度的是（工［單選題］*

A.生產力水平√

B.政治制度

C.科學技術

D.文化

5.教育常被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因為教育具有（\［單選題］*

A.政治功能

B.文化功能

C.調控功能

D.經濟功能V

6.（）是學校教學的出發點和歸宿，是教學的靈魂，支配著教學的全過程，并規定了教與學的方向。［單

選題］*

A.教學目標√

B.教學內容

C.課程目標

D.學期目標

7.在過去，大齡考研及讀研群體被認為是"逆社會時鐘而行者"，他們沒有完全遵照的社會時鐘和一般

人眼中的固定軌跡前行，而是選擇"回爐"，甚至重新選擇行業和方向。按照法國人類學家涂爾干的觀點，

社會時鐘（時間）指的是一種集體性的被賦子特定意義的文化節奏，它以其他事件為參照，反映了一種社會

現象到另一種社會現象的變化。其中體現的教育目的理論為（\［單選題］*

A.個人本位論

B.社會本位論√

C.內在目的論

D.外在目的論

8.確立我國教育目的的理論基礎是（1［單選題］*

A.鄧小平的"三個面向"

B.毛澤東的新民主主義論

C.生活教育學說

D.馬克思的全面發展學說√

9.為了學生語文、數學、英語這三門主科成績的提升，學校決定把學生的早讀，音樂和體育課都利用起

來，對這三個科目進行補課。上述做法（X［單選題］*

A.正確，有利于提升學生的競爭力

B.正確，對提高班級教學質量有幫助

C.不正確，違背了學生發展的全面性原則V

D.不正確，違背了因材施教原則

IO彳艮多人都認可"雙減"推行后素質教育是中小學教育發展的主要方向，只有大力推進素質教育，才

能避免中小學教育重新背上沉重作業負擔和校外培訓負擔的雙重風險。下列關于素質教育的說法中，正確

的是（1［單選題］*

A.實施素質教育,就要取消考試

B.實施素質教育，就要淡化傳統考試科目內容，重視非傳統考試科目內容

C.實施素質教育，就要把一切有助學生從實踐活動的內容都裝進去

D.實施素質教育，就要以人為本，關注學生的終身發展V

11.非制度化教育相對于制度化教育面言，最本質的區別是（I［單選題］*

A.教育方法

B.教育形式

C.教育內容

D.教育理念√

12.確立了"中學為體，西學為用"指導思想的近代學制和強調“發揚平民教育精神，謀求個性發展"

的近代學制分別是（I［單選題］*

A.癸卯學制和壬寅學制

B.壬寅學制和壬子癸丑學制

C.壬戌學制和壬子癸丑學制

D.癸卯學制和壬戌學制V

13.近期，針對"小學改為5年,初中改為4年”等有關中小學學制變化的傳言備受關注。教育部稱目

前無相關政策出臺。某教育專家表示："學制更改’牽一發動全身’。目前施行的依然是‘633'學制，即小

學6年、初中3年、高中3年，是國際上h徽普遍的一種學制安排。"下列對"學制”的認識正確的是（工

［單選題］*

A.1904年，我國清政府領布并實施了《欽定學堂章程》，史稱“癸卯學制"

B.1922年頒布的“壬戌學制”正式確立了我國的現代學制

C.單軌制學制最早產生于美國，其自下而上的結構是:小學、中學、大學V

D.19世紀的西歐，逐漸形成了帶有等級特權痕跡的雙規學制，其"雙規”是指公立學校系統和私立學

校系統

14.某校長給老師們開會說，作為老師，不能在大庭廣眾之下隨意宣傳學生的缺陷和不足，也不能夠隨

便翻看學生日記或者手機聊天信息等，該校長的話表明應該尊重保護學生的（I［單選題］*

A.榮譽權

B.人格尊嚴權

C.隱私權√

D.健康權

15.教師的根本任務是（X［單選題］*

A.教書育人√

B傳授知識

C.對學生進行思想教育

D.創造文化

16.學生希望得到教師在學習、生活、人生等多方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷,

分享歡樂與幸福，這體現了教師的（）角色。［單選題］*

A.管理者

B.示范者

C.朋友V

D.傳道者

17.人們經常會使用“為人師表"、"學高為師，身正為范”等詞句形容教師，這些詞句反映的是教師

的（\［單選題］*

A.人格形象

B.文化形象

C.道德形象√

D.專業形象

18.優秀演奏家的成功，往往要追溯到啟蒙教練對其進行的培養。這說明教師勞動具有（\［單選題］*

A復雜性

B.創造性

C.示范性

D.長期性√

19."一把鑰匙開一把鎖”體現的教師勞動特點是（1［單選題］*

A.廣延性，連續性

B.復雜性，創造性V

C.周期性，間接性

D.示范性，主體性

20.（）是師德的核心。［單選題］*

A.熱愛學生√

B.為人師表

C.愛崗敬業

D.依法執教

21.教師素質的核心是（I［單選題］*

A.教師的知識水平

B.教師的人格素養V

C.教師的專業能力

D.教師的科學素養

22."智如泉源，行可以為儀表者，人之師也。"這句話告訴我們，教師（I［單選題］

A.不僅要有提高道德意識，還要加強道德實踐

B.不僅要有從教的學識能力，還要做到以身作則V

C.不僅要有豐富的學識，還要注重能力的提升

D.不僅要有專業知識，還要有人文情懷

23.李老師在課堂上提出了一個問題，并請一名學生回答，結果這名學生答不上來，李老師很生氣，沖

著這名學生說道："整天上課開小差，不認真聽講，這么簡單的問題都答不上來，太笨了，坐下！"李老師

的做法（λ［單選題］*

A.正確，激發學生的羞恥心，幫助其上進

B.錯誤，不應該對學生冷言冷語、諷刺挖苦√

C.錯誤，批評不應該在課堂上，應下課后到辦公室進行

D.無所謂對錯，這是教師個人的教育風格

24.小王是一位"新手"班主任，她尊重和關愛每一位學生，久而久之成為學生的良師益友。這說明建

立良好師生關系的主要方面取決于（＞［單選題］*

A.學生

B.教師V

C.教師和學生

D.學校和教師

25.教授初三課程的王老師說道："師生之間的對話應該是雙向甚至多向流動,而不是單向的。"這句話

體現處王老師認同的師生關系類型為（I［單選題］*

A.專制型

B.民主型√

C.放任型

D.依賴性

26.我國古代的"六藝"、古希臘的"七藝"都屬于古老的（I［單選題］*

A.隱性課程

B.學科課程√

。獺課程

D.綜合課程

27.基礎型課程注重學生基礎能力的培養，即培養學生作為一個公民所必須的"三基"為中心的教育基

礎。三基是指（工［單選題］*

A.聽、讀、看

B.讀、寫、畫

C.看、寫、算

D讀、寫、算√

28.天津市某小學利用校區坐落在渤海之濱的優勢，設計了"海上運輸船"集裝箱的知識等多方面主題

課程，這屬于（1［單選題］*

A.選修課程

B.校本課程√

C.地方課程

D.國家課程

29.課程實施并不是固定不變的，可以根據實際情況進行調整。這種觀點是課程實施的（λ［單選題］*

A.忠實取向

B.互動適應取向V

C.參與制定取向

D.主體取向

30.下列屬于教學活動的是（>［單選題］*

A.師傅帶徒弟√

B.教師在辦公室模擬授課過程

C.某學生在線觀看名師在線課程

D.某人自學通過司法考試

31.教學過程的基本階段排列正確的一項是（\［單選題］*

A.激發學習動機一領會知識一運用知識一鞏固知識一檢查知識

B.領會知識一激發學習動機一運用知識一鞏固知識一檢查知識

C.激發學習動機一領會知識一鞏固知識一運用知識一檢查知識V

D.激發學習動機一檢查知識一領會知識一運用知識一檢查知識

32.教學過程是教師教，學生學的基本過程，具有若干環節，中心環節是（\［單選題］*

A.領會知識√

B.鞏固知識

C.運用知識

D.檢查效果

33.一到暑假，江蘇省泗陽縣臨河鎮云渡村70歲的退休教師付大中就忙碌了起來。他一手創辦的"留

守兒童之家"又開班了，附近幾個村的留守兒童都可以到這里免費上課，孩子們跟著付老師練習書法、唱

歌、背古詩……付大中為每位留守兒童建立了專門的聯系卡，對孩子^的年齡和學習情況做了細致的規劃，

以更好的確立作息時間.課程內容等，進行有區別的教學活動。材料中的“留守兒童之家”使用的是（）教

學組織形式。［單選題］*

A.復式教學

B.分組教學

C.個體教學V

D.混合教學

34."學而時習之"、"溫故而知新"。說明在教學中必須貫徹（）原則。［單選題］*

A.理論與實際相結合

B.鞏固與創新相結合√

C.循序漸進與反饋調控相結合

D.直觀性與抽象性相結合

35.以下不屬于貫徹直觀性原則要求的是（\［單選題］*

A.直觀教具的選用要符合學生的年齡特征和認識水平

B.直觀手段的選用要符合教學的目的要求和各科教學的特點

C.要重視運用形象直觀√

D.運用直觀手段，要與教師適當的講解相配合

36.教師想在班上進行（）的關鍵是創設問題情境。［單選題］*

A.課堂教學

B.反饋信息

C.組成討論小組

D.啟發式教學√

37.設計教學法的優點在于（1［單選題］*

A.強調學科內容的科學性

B.有利于強調學生學習的主動性√

C.有利于系統知識的掌握

D.對教學設施和條件要求不高

38才巴大班上課，小班討論，個別作業三種教學組織形式結合起來并采用靈活的時間單位代替固定劃一

的上課時間，以大約20分鐘為一個課時，這種出現于美國20世紀50年代的教學組織形式是（\［單選題］

A.特朗普制√

B.活動課時制

C.道爾頓制

D.文納特卡制

39.王同學看到書籍上有這樣一段描述:美國教育家帕克赫斯特20世紀初創行的一種教學形式，其原則

主要有兩條:即自由與合作，這種教學形式改變了班級授課制整齊劃一的缺陷，注重因材施教和對學生獨立

工作能力的培養，上述文字描述的教學組織形式是（）［單選題］*

A.道爾頓制V

B.文納特卡制

C.貝爾——蘭喀斯特制

D.葛雷制

40.在一段時間的教學結束后，用于確定教學目的達到的程度，評定學生的發展水平的教學評價是（I

［單選題］*

A.定位性評價

B.形成性評價

C.診斷性評價

D.總結性評價√

41."活到老學到老"，是現代教育（）特點的要求。［單選題］*

A.全民性

B.廣泛性

C.終身性√

D.未來性

42.教育學是研究（）和教育問題，揭示教育規律的科學。［單選題］

A.教育現象√

B.教育實踐

C.教育經驗

D.教育方法

43."庶-富-教"的思想是由（）在論述教育的（）提出的。［單選題］*

A.孔子、社會功能V

B.孟子、經濟功能

C.荀子、經濟功能

D.老子、社會功能

44.（）是教育者和受教育者共同的客體。［單選題］*

A.教育目的

B.教育方法

C.教育手段

D.教育內容V

45.下列行為屬于教育范疇的一項是（X［單選題］*

A.三歲的形形不小心在冰面上滑倒，由此知道冰是光滑的知識

B.公交車上的一位乘客勸說吵架的人們要禮讓對方√

C.某傳銷組織為學員講授如何發展下線的方法

D.近期播放的紀錄片很精彩，在孩子的強烈建議下，父母與孩子在家一同觀看

46.抓住學生中普遍存在的希望獨立像事體驗成功的“小大人"心理，讓學生參與管理，做學校的主人，

主要符合（\［單選題］*

A.主體性原則√

B.全員性原則

C.激勵性原則

D.聯動性原則

47.思想品德教育的實質是（\［單選題］*

A.培養學生良好的道德品質

B提高學生的道德認知

C.將學生的道德認知轉化為道德行為

D.將社會的思想品德道德轉化為學生的道德品質√

48.小蘭現在所在的班集體中，師生之間、同學之間有了了解，產生情誼和信賴，班集體的核心初步形

成，班集體的特征已經比較鮮明地呈現并穩定下來。班干部開始發揮核心作用。小蘭的班級所處的發展階段

為（λ［單選題］*

A.核心形成階段V

B.組建階段

C.發展階段

D.成熟階段

49.某位學生在學校操場亂扔垃圾，被監控拍到，但是拒不認錯，作為該學生的班主任，你認為應該采

取的做法是（\［單選題］*

A.單獨談話，了解情況，適時教育V

B.當時不予理睬，讓其自己反省，這樣體會才深

C.要嚴格規范學生行為，進行批評和教育

D.聯系學生家長，讓家長進行規勸

50.為增進對學生的了解，以解決實際問題為目的的研究，旨在創造性的運用理論解決實際問題的研究

方法是（I［單選題］*

A.觀察法

B.實驗法

C彳亍動研究法√

D.調查法

二、多項選擇題

L廣義的教育包括:（X［多選題］*

A.家庭教育√

B.學校教育V

C.自我教育

D.社會教育，

2.下列說法正確的有（X［多選題］*

A生物起源論認為教育起源于兒童對成人無意識的模仿育

B.教育的心理起源說和生物起源說本質上都否定了教育的社會性V

C.教育學史上第一個正式提出的有關教育起源的學說是生物起源說√

D.心理起源說與生物起源說在本質上是完全不同的

3.孔子的教育主張包括（X［多選題］*

A.學而不思則罔，思而不學則殆V

B.教學相長

C.有教無類√

D.不憤不啟，不俳不發√

4.下列代表個體身心發展內發論觀點的有（X［多選題］*

A."人之性惡，其善者偽也"

B."萬物皆備于心”√

C."蓬生麻中，不扶自直"

D.”人的心中自有浩然之氣"√

5.下列關于人的身心發展一般規律的描述，搭配正確的有（X［多選題］*

A.有的人“聰明早慧"，有的人則是“大器晚成"——個別差異性V

B.兒童的大腦發展最迅速的時期是出生后第5個月到第11個月——不平衡性V

C.人的童年期以形象思維為主，少年期的抽象思維有所發展，青年初期則以抽象思維為主——順序性

D.人的身心發展是按照“從頭部到下肢""從中心部位向全身的邊緣方向"發展的——階段性

6.一個小孩亂舉手、又答不出問題，老師讓他會的舉左手而不會的舉右手，最后小孩學習進步了。老師

這樣做的理由包括（I［多選題］*

A.維護班級上課的正常秩序√

B.保護孩子珍貴的好奇心與自尊心V

C.幫助孩子檢測自己掌握知識的水平

D.保持孩子學習的興趣V

7.下列選項中，以語言為主的教學法有（\［多選題］*

A.演示法

B.實驗法

C.講授法√

D.談話法√

8.下列說法正確的有（1［多選題］*

A.《中國教育改革和發展綱要》提出了"兩基"、"兩全"、"兩重"V

B.《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》第一次明確提出了"終身教育"V

C.《中華人民共和國教育法》于1990年頒布

D.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年》》提出了"兩基本、一進入"√

9.建立教師威信的途徑有（1［多選題］*

A培養自身良好的道德品質和良好的認知能力和性格特征√

B.給學生以良好的第一印象√

C.注重良好儀表、風度和行為習慣的養成V

D.做學生的朋友與知己√

10.王老師是一名教師，他可以行使的權利有（X［多選題］*

A通過教職工代表大會或者其他形式參與學校的民主管理√

B.參加進修或者其他方式的培訓

C.給成績差的同學進行有償補課√

D.在寒暑假帶薪休假√

11.下列選項中，各課程理論流派和其優點對應正確的是（λ［多選題］*

A.經驗主義課程論:有利于學生掌握系統的科學文化知識，繼承優秀的人類文化遺產

B.學科中心主義課程論:以學生的活動為中心，有利于激發學生的興趣，培養社會實踐能力

C.社會改造主義課程論:重視課程與社會的聯系，有利于為社會需要服務V

D.存在主義課程論:注重學生的情感、責任和人生價值，有利于建立和諧的師生關系V

12.中小學課程內容的三種主要表現形式有（入［多選題］*

A.課程計劃V

B.教師用書

C.教材√

D.課程標準√

13.以下屬于教學過程基本規律的是（入［多選題］*

A間接經驗與直接經驗相結合√

B.掌握知識與發展智力相統一√

C.傳授知識與思想品德教育相統一√

D.教師主導與學生主體作用相統一√

14.下列直觀方式中，屬于模象直觀的是利用（λ［多選題］*

A.模型√

B.圖表√

C.教學電影√

D.圖片√

15.按照評價功能的不同，可將教學評價分為（X［多選題］*

A.相對性評價

B.總結性評價√

C.診斷性評價V

D.形成性評價√

16.以下哪些選項是備課中要寫出的計劃（\［多選題］*

A.學期（或學年）教學計劃√

B.教學計劃（學科）

C.課時計劃（教案）V

D.單元（或課題）計劃√

17.班主任了解和研究學生的內容包括（）。［多選題］*

A.了解和研究社會制度

B.了解學生的群體關系√

C.了解和研究學生個人√

D.了解和研究學生的學習和生活環境V

18.由學校組織的社會公益活動，興趣小組和同學幫扶課外教育活動，屬于（）。［多選題］*

A.教學計劃之內的活動

B教學計劃之外的活動√

C.綜合活動V

D.社會實踐活動√

19.在進行教育領域研究的定量分析時,最常用的能夠反映離散趨勢的指標有（1［多選題］*

A標準差√

B.平均數

C方差7

D.全距√

20.為研究課堂教學中師生間的交往活動，某學校教師組成調研團，到某示范學校開展了分時段、分項

目的課程教學的系統觀察。這種觀察屬于（）觀察。［多選題］*

A參與性

B.非參與性√

C.結構式V

D.非結構式

三、判斷題

L《學記》不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著。［判斷題］*

對V

錯

2.強調以教師為中心，課堂為中心，教材為中心的傳統教育的代表人物是維果斯基。［判斷題］*

對

錯V

3.教育是人類社會的“遺傳基因"，對社會發展具有重要的促進作用。［判斷題］*

對V

錯

4."在一定社會，培養具有什么政治方向和思想觀念的人，是由政治經濟制度決定的。”這句話說明了

生產力對教育的制約作用。［判斷題］*

對V

錯

5.文化是政治、經濟與教育關系的重要"中介"。［判斷題］*

對V

錯

6.教師是指在各級各類學校從事教育教學工作的專業人員。［判斷題］*

對

錯V

7.測驗的信度越高，其效度也會越高。［判斷題］*

對

錯V

8.班主任工作的首要任務是促進班集體全體成員的全面發展。［判斷題］*

對

錯V

9對于那些常說"我知道這樣做不好，就是管不住自己”的學生，教師應加強自我認知的培養。［判斷

對

錯V

10.價值澄清模式強調把道德情感的培養置于中心地位。［判斷題］*

對

錯V

測驗

1.制定我國教育目的的理論依據是()。［單選題］*

A、社會主義社會發展現狀

B、黨的教育政策和方針

C、四項基本原則

D、馬克思主義關于人的全面發展學說V

2.為適應學生的個性差異而開發的課程類型是()［單選題］*

A.選修課程√

B.必修課程

C.學科課程

D.綜合課程

3.通常學校的學風、班風、校風、師生關系等會對學生起到潛移默化的影響，促進或干擾教學目標的實

現。這主要體現了（）的作用［單選題］*

A.顯性課程

B.隱性課程√

C.分科課程

D.校本課程

4、規范教育學建立的標志是1806年出版的（）

A.凱洛夫的《教育學》B.夸美紐斯的《大教學論》［單選題］*

A.凱洛夫的《教育學》

B.夸美紐斯的《大教學論》

C.布魯納的《教育過程》

D.赫爾巴特的《普通教育學》√

5.在課堂教學中使學生依賴形式、顏色、聲音和感覺來進行思維，這是在貫徹（）的教學原則。［單選

題］*

A啟發性

B.鞏固性

C.系統性

D.直觀性√

6.兒童身心發展有兩個高速發展期，新生兒期與青春期，這是身心發展（）規律的反應。［單選題］*

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性√

D.個別差異性

7.小學階段應側重的教學方法是（）［單選題］*

A.講演的方法

B.探究的方法

C.直觀的方法√

D.實習的方法

8."教育主體確定,教育對象相對穩定,有相對穩定的活動場所和設施等教育實體出現,教育初步定型"，

這些特征的出現標志著學校教育制度進入（）［單選題］*

A.前制度化教育階段V

B.制度化教育階段

C.非制度化教育階段

D.學校教育萌芽階段

9.教學工作的中心環節是（）［單選題］*

A.備課

B上課√

C課外輔導

D檢查評定成績

10.對被評價對象做出鑒定，區分等級，這屬于（）［單選題］*

A診斷性評價

B.終結性評價

C.形成性評價

D相對性評價√

IL從評價角度而言，"機動車駕駛執照考試"與"高考"（）［單選題］*

A.兩者均為常模參照評定

B.兩者均為標準參照評價

C.分別為常模參照評價和標準參照評價

D.分別為標準參照評價與常模參照評價√

12.如果讓6個月嬰兒學走路，不但徒勞而且無益。同理，讓4歲的兒童學高等數學，也難以成功。說

明（）［單選題］*

A、遺傳素質的成熟制度制約著人的發展過程及其階段V

B、遺傳素質的差異性對人的發展有一定影響

U遺傳素質具有可塑性

D、遺傳素質決定了人發展的最終結果

13.王老師在歷史課.上講到抗金英雄岳飛時，從歷史事實出發，高度贊揚了岳飛的愛國主義精神，使同

學們受到了感染，王老師的教學主要體現了哪一教學原則（）o［單選題］*

A科學性和思想性相統一√

B直觀性原則

C啟發性原則

D因材施教原則

14.近代教育史曾出現過形式教育論和實質教育論的論爭，其根本分歧是（）［單選題］*

A以學習直接經驗為主還是以學習間接經驗為主

B以理論教學為主還是以實踐教學為主

C以學科教學為主還是以活動教學為主

D以傳授知識為主還是以培訓能力為主V

15.人口學家研究發現，人們的受教育程度與生育欲望（λ［單選題］*

A正比

B反比V

C持平

d沒有關系

16.學生在教師指導下進行數學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物的飼養。上述情

況屬于下列哪一種教學方法（）［單選題］*

A實驗法

B參觀法

C演示法

D實習作業法V

17.通過教師的口述和示范，向學生描繪情景、敘述事實、解釋概念、論證原理或闡明規律的教學方法

是（）.［單選題］*

A演示法

B啟發式談話法

C練習法

D敘述式講解法√

18.我國學制沿革史上，以美國學制為藍本，初次確立了“六三三”學習分段的學制是（）［單選題］*

A.壬寅學制

B.壬戌學制√

C.壬子癸丑學制

D.癸卯學制

19.學生在老師的指導下，在實驗室中使用儀器制作氫氣，這種教學方法是().［單選題］*

A演示法

B實踐活動法

C練習法

D實驗法V

20.孔子說：“其身正，不令而行；其身不正,雖令不從。”這說明教師應該具備()素質。［單選題］*

A.忠于職守

B.良好的道德修養V

C.團結協作精神

D.人際交往能力

21.影響師生關系的核心因素是()［單選題］*

A.教師的素養√

B.學校的管理

C.國家的政策

D.學生的認識

22.T立數學教師不能正確解釋圓周率的含義，說明他缺乏()［單選題］*

A.本體性知識√

B.條件性知識

C.背景性知識

D.實踐性知識

23處于教師之前學習階段和實習時期的你,在教師專業發展中屬于()［單選題］*

A.非關注階段

B.虛擬關注階段√

C.生存關注階段

D.任務關注階段

24教師作為一門職業最早出現于（）［單選題］*

A奴隸社會V

B封建社會

C文藝復興時期

D近代社會

25.學生所取得的成功和進步，很難說只是某一位教師的作用，每T立教師都起了作用，這體現了教師

勞動的（）［單選題］*

A集體性√

B社會性

C長期性

D全民性

26.教師知識結構的核心是（）［單選題］*

A教育學知識

B心理學知識

C專業知識V

D相關學科知識

27.教師個體專業化發展最直接最普遍的途徑是（）［單選題］*

A師范教育

B.入職培訓

C.自我教育√

D.自我反思

28.課程目標與幾個相關概念正確的包含關系是()［單選題］*

A培養目標-教育目的-教學目標-課程目標

B培養目標-教育目的-課程目標-教學目標

C教育目的-培養目標-教學目標-課程目標

D教育目的-培養目標-課程目標-教學目標V

29.評價教師教學和學生學習質量的標準和依據是()［單選題］*

A課程計劃

B課程標準V

C考試用書

D教科書

30.確定教學目標的依據是()［單選題］*

A課程標準√

B教學原則

C教學計劃

D教師教學水平

31.通常在一門課程或教學活動結束后進行，是對一個完整的教學過程進行測定。［單選題］

A.形成性評價

B.總結性評價V

C.常模參照評價

D酒已置性評價

32.下列哪一項不屬于講授的基本形式的是()［單選題］*

A講述

B.講解

C講讀

D.說課√

33.教學的根本彳壬務是()［單選題］*

A傳授基礎知識和基本技能

B.發展智力、體力和創造才能

C.培養品德和審美情趣

D.促進學生全面發展V

34.《學記》中指出："獨學而無友，則孤陋而寡聞"；"相觀而善，相互切磋"。這就啟示我們在教

學中要注意運用()［單選題］*

A.談話法

B.討論法V

C.參觀法

D練習法

35.以下有關班級授課制的評價，有誤的是()［單選題］*

A.有利于發揮教師的主導作用

B.有利于提高教師的效率

C.不利于發揮學生的主體作用

D.有利于因材施教√

36.一個測驗能測出它所在測量的屬性或特點的程度，稱為測量的()［單選題］*

A信度

B.難度

C.區分度

D.效度V

37.下列關于孟子的說法中，錯誤的是（）［單選題］*

A提出了"明人倫"的教育目的

B.堅持性善論

C.認為教育的作用是"化性起偽"√

D.提出"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"

38."學不蹬等"出自（）［單選題］*

A.《學記》√

B.《論語》

C.《禮記》

D.《中庸》

39.以教育現象為研究對象，探索教育規律的科學是（）［單選題］*

A.教育

B.教學論

C.教育學√

D德育論

40.春秋戰國時期出現的中國教育發展史上里程碑式的學校教育制度是（）［單選題］*

A.國學

B.私學V

C.太學

D鄉學

二、填空題

1、西周時期學習的內容是［填空題］*

（答案：六藝/禮、樂、射、御、書、數）

2、學生發展的個別差異性要求教育要堅持［填空題］*

空1答案：因材施教

3、在兒童發展過程中起主導作用的是［填空題］*

空1答案：學校教育/教育

4_________是著眼于受教育者及社會長遠發展的要求,以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為

根本宗旨的教育［填空題］*

空1答案：素質教育

5、教師在教育教學中隨機應變、及時有效地解決意外的情況的能力稱為.［填空題］*

空1答案：教育機智

6、近代教育史中主張紳士教育的教育家是［填空題］*

空1答案：洛克

7、20世紀60年代以后美國教育家________在《教育過程》中提出了“結構教學論"。［填空題］*

空1答案：布魯納

8、前蘇聯教育家的教學發展思想對世界教育的發展產生了深刻的影響。［填空題］*

空1答案：贊科夫

9、_________是一切教育工作的出發點，教育目的的實現則是教育活動的歸宿［填空題］*

空1答案：教育目的

10、教育的最直接的功能指的是教育的.［填空題］*

空1答案：個體功能體體功能

11、師生關系在教育內容的教學上構成［填空題］*

空1答案：授受關系

12、師生關系在人格上是__________的關系。［填空題］*

空1答案：民主平等

13、的《教育學》被稱為世界上第一部馬克思主義的教育學著作［填空題］*

空1答案：凱洛夫

14、教學中學生學習的主要是_________經驗。［填空題］*

空1答案：間接經驗

15、談話法可分為_________談話和復習談話兩種。［填空題］*

空1答案：復習談話

16、測驗的_________是指測驗對考生的不同水平能夠區分的程度。［填空題］*

空1答案：區分度

17、_______是促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素。［填空題］*

空1答案：個體主觀能動性

18.個體身心發展的一般規律：順序性、階段性、個別差異性，互補性。［填空題］*

空1答案：不均衡性/不平衡性

19、教育一詞最早可以在__________中說（"得天下英才而教育之"）［填空題］*

空1答案：《孟子.盡心上》

20、美育是運用自然美、社會生活美和藝術美去培養學生感受美、鑒賞美、的能力［填空題］

空1答案：創造美

21、我國最早的學校是在夏代，是時稱為和校。［填空題］*

空1答案：序

22."拔苗助長”違背了個體身心發展的［填空題］*

空1答案：順序性

23.教師的教育機智屬于知識素養中的________知識［填空題］*

空1答案：實踐性

24.我國近代制度化教育興起的標志是［填空題］*

空1答案：廢科舉，興學校

25.體現張之洞"中學為體，西學為用"思想的學制是。［填空題］*

空1答案：癸卯學制

26.教育目的層次結構包括國家的教育目的、各級各類學校的和教師的教學目標。［填空題］*

空1答案：培養目標

27.教育無目的論的代表人物是。［填空題］*

空1答案：杜威

28彳惠智體美勞"五育"教育中起導向和動力作用的是o［填空題］*

空1答案：德育

29."教學有法，教無定法”體現了教師勞動的_____特點。［填空題］*

空1答案：創造性

30.我國最早的師范教育機構是_______在上海開辦的南洋公學。［填空題］*

空1答案：盛宣懷

三、簡答題

L簡述師生關系在教育中的作用

2.簡述學校教育在個體身心發展中起主導作用的原因

3.簡述教學的基本任務

4.簡述實施素質教育的措施

5.簡述教師職業角色

6.簡述現代教育制度的發展趨勢【上傳文件題］*

答案解析：

(1)良好的師生關系是教育教學活動順利進行的保障

(2)良好的師生關系是構建和諧校園的基礎

(3)良好的師生關系是實現教學相長的催化劑

(4)良好的師生關系能夠滿足學生的多種需要

2.(1)學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養人的活動；

(2)學校教育是由受過專門訓練的教師來進行的，相對而言效果較好；

(3)學校教育能有效的控制、影響學生發展的各種因素

3.(1)引導學生掌握科學基礎知識與基本技能；

(2)發展學生的智力，培養學生的創新精神和實踐能力；

(3)發展學生的體力，提高學生的身心健康水平；

(4)培養學生高尚的審美情趣和能力；

(5)培養學生良好的道德品質和個性心理特征，形成科學的世界觀。

4.(1)改變教育觀念

(2)轉變學生觀

(3)加大教育改革的力度

(4)建立素質教育的保障機制

(5)建立素質教育的運行機制

(6)營造良好的校園文化氛圍

5.⑴傳道者角色

(2)授業解惑者角色

(3)示范者角色

(4)管理者角色

(5)家長代理人，朋友的角色

(6)學習者，學者角色

⑺研究者，反思者角色

6.(1)加強學前教育與小學教育的銜接。

(2)延長義務教育年限。

(3)中等教育中普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展

(4)高等教育的大眾化

(5)終身教育體系的建構

(6)教育的國際交流加強

(7)教育社會化與社會教育化

(1)良好的師生關系是教育教學活動順利進行的保障

(2)良好的師生關系是構建和諧校園的基礎

(3)良好的師生關系是實現教學相長的催化劑

(4)良好的師生關系能夠滿足學生的多種需要

2.(