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第頁共頁小班數學下學期教案《點數做湯圓》教案：點數做湯圓教學目標：1.通過做湯圓的實際操作，鞏固學生對點的認識，掌握100以內的加法運算。2.培養學生的觀察能力和動手能力，提高數學解決問題的能力。3.引導學生善于發現數學問題，培養學生的創新意識和解決問題的能力。4.促進學生之間的合作和交流，培養團隊合作意識。教學準備：1.蛤粉圓粉等材料和工具。2.語言材料：點數做湯圓的教學課件。3.實物點數圖和數字卡片。教學過程：Step1：引入（5分鐘）教師出示點數圖，學生觀察圖中的點數，教師與學生進行對話。教師：同學們，你們看到這些圖案了嗎？請問你們看到了什么？學生：看到了很多點。教師：對，這是一幅點數圖。請問你們知道這上面有幾個點嗎？學生：有8個點。教師：非常好！那么，如果我再加上4個點，你們能算出點的總數嗎？學生：可以，是12個點。Step2：講授（10分鐘）教師出示數字卡片0-9，向學生介紹數字0-9的意義和寫法。然后引導學生通過數字卡片齊十陣進行數數，并和學生一起數出點數。Step3：實際操作（25分鐘）1.教師向學生介紹做湯圓的內容和步驟，然后讓學生分組進行操作。2.每個小組拿到一份材料和工具，按照教師給出的點數圖片，分別取相應的粉，組成湯圓。3.教師給予學生適當的指導和幫助，確保每個小組都完成所需的點數湯圓。Step4：展示和總結（10分鐘）1.學生互相展示自己做好的湯圓，同時報出湯圓中的點數。2.教師請幾組學生報出他們湯圓中點數的總數，并進行總結。教師：同學們，你們做的湯圓都很棒！請問你們完成了多少個點數的湯圓？學生：完成了10個點數的湯圓。教師：非常好！我們做的湯圓總計有多少個點數呢？學生：有100個點數。Step5：拓展（15分鐘）教師通過多樣化的點數圖片展示給學生，并詢問學生相應點數的總數。教師：同學們，你們能算一下這個點數圖片中有多少個點嗎？學生：可以，是14個點。教師：非常好！請問這個點數圖片中還缺幾個點數呢？學生：還缺6個點數。Step6：鞏固練習（15分鐘）教師給學生分發練習冊，讓學生完成其中的點數練習。教師：同學們，請你們根據點數圖片算一算，看看這幅圖片中有幾個點數。學生：可以，是16個點數。教師：非常好！請你們再算一算，這個點數圖片中還缺幾個點數？學生：還缺4個點數。Step7：小結（5分鐘）教師對本節課的內容進行小結，并讓學生自由發言進行總結。教師：同學們，今天我們學習了點數做湯圓，你們覺得這個活動有什么好玩的地方？學生：可以做出好吃的湯圓，還能鍛煉數學能力和動手能力。教師：非常好！我們應該經常進行這樣的活動，既能學到知識，又能玩得開心。教學反思：通過本堂課的教學，學生對點的認識更加深入，掌握了100以內的加法運算。同時，通過實際操作做湯

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