六、連詞六、連詞

連詞是用于連接名詞、短語或句子的虛詞，不單獨(dú)作句子成分。按意義可分為并列連詞和從屬連詞兩類?？键c(diǎn)一并列連詞并列連詞是用來連接語法地位相同的單詞、短語以及句子的連詞。并列連詞主要分為表示并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系及選擇關(guān)系的并列連詞。連詞是用于連接名詞、短語或句子的虛詞，不單獨(dú)初中英語全程復(fù)習(xí)方略課件(語法專項(xiàng)案)十六句子成分(冀教版)初中英語全程復(fù)習(xí)方略課件(語法專項(xiàng)案)十六句子成分(冀教版)【溫馨提示】

1.兩對“冤家對頭”不能同時出現(xiàn)在一個句子中:although/though與but；because與so。2.and和or的區(qū)分(1)and用于肯定句中，or用于否定句或選擇疑問句中。例如：①Ilikebreadandmilkforbreakfast.我早餐喜歡吃面包，喝牛奶。【溫馨提示】②Idon’tlikebreadormilkforbreakfast.我早餐不喜歡吃面包，喝牛奶。③Wouldyoulikesometeaorcoffee?你喜歡喝茶還是咖啡？(2)否定句中兩部分都有否定詞時用and連接。例如：Billhasnobrothersandnosisters.=Billhasnobrothersorsisters.比爾沒有兄弟姐妹。②Idon’tlikebreadormilkfo(3)句中含有without時，肯定句中用or，否定句中用and。例如：①Wecan’tlivewithoutairandwater.沒有空氣和水，我們無法生存。②We’lldiewithoutairorwater.沒有空氣和水，我們就會死亡。(3)句中含有without時，肯定句中用or，否定句中用a(4)and與or(表示“否則”)都可以與if引導(dǎo)的條件狀語從句轉(zhuǎn)換。例如：①Getupquickly,oryou’llbelateforschool.=Ifyoudon’tgetupquickly,you’llbelateforschool.快點(diǎn)起床，否則你上學(xué)會遲到。②Workhard,andyou’llgetgoodgrades.=Ifyouworkhard,you’llgetgoodgrades.努力學(xué)習(xí)，你會取得好成績。(4)and與or(表示“否則”)都可以與if引導(dǎo)的條件狀語

考點(diǎn)二從屬連詞（用于引導(dǎo)從句）1.引導(dǎo)賓語從句的從屬連詞that，if(whether)。例如：①Iknowthatthepuppyisveryclever.我知道那條小狗很聰明。②Wedon’tknowif/whetheritwillraintomorrow.我們不知道明天是否下雨?？键c(diǎn)二從屬連詞（用于引導(dǎo)從句）2.引導(dǎo)狀語從句的從屬連詞2.引導(dǎo)狀語從句的從屬連詞初中英語全程復(fù)習(xí)方略課件(語法專項(xiàng)案)十六句子成分(冀教版)初中英語全程復(fù)習(xí)方略課件(語法專項(xiàng)案)十六句子成分(冀教版)1.（2012·六盤水中考）Themanwassotired,_______hestillwentonworking.A.soB.butC.orD.and【解析】選B。由句意：那個人是那么累，但是他仍然繼續(xù)工作?？芍昂髢删浯嬖谵D(zhuǎn)折關(guān)系，故選B。1.（2012·六盤水中考）Themanwasso2.（2012·恩施中考）Theboyis_______cleverthateverybody_______him.A.such;likesB.so;likesC.so;like【解析】選B。由that前clever是形容詞故用so修飾；everybody作主語時謂語動詞用單數(shù)，故選B。2.（2012·恩施中考）Theboyis_____3.（2012·呼和浩特中考）—Ihear_______yourgrandpa_______yourgrandmalikewatchingBeijingOpera.—Right,justasmanyoldpeopledoinourcity.A.both;andB.either;orC.neither;norD.notonly;butalso【解析】選A。由謂語動詞like是復(fù)數(shù)可知并列連詞是both...and。其他三個選項(xiàng)的并列連詞連接并列主語時，謂語動詞與最近的主語保持一致，故選A。3.（2012·呼和浩特中考）—Ihear_____4.（2011·黃石中考）_______Lisa______Lucymaygowithyoubecauseoneofthemmuststayhometotakecareofthedog.A.Notonly；butalsoB.Neither；norC.Both；andD.Either；or【解析】選D。notonly...butalso不但……而且;neither...nor既不……也不;both...and...兩者都。由后半句句意“因?yàn)樗齻冎械囊粋€必須在家里照看狗”可知，兩個人只能去一個，因此應(yīng)用either...or連接兩個并列的主語。4.（2011·黃石中考）_______Lisa___5.（2011·濰坊中考）—Mom,whenshallwegotoWeifangMuseumthisweekend?—Oh,sorry.I’mgoingtoBeijingforameeting._______Saturday_______SundayisOK.A.Neither;norB.Both;andC.Either;orD.Notonly;butalso【解析】選A。句意：——媽媽，我們這個周末何時去濰坊博物館啊？——哦，對不起。我將去北京開會。周六和周日都不行。neither...nor既不……也不。故選A。5.（2011·濰坊中考）—Mom,whenshall6.（2011·宜賓中考）Hedidn’tgotoschoolyesterday_______hewasill.A.becauseB.becauseofC.ifD.so【解析】選A。由句中前后兩部分的意思可知，后半部分在表明前面“沒有上學(xué)”的原因，排除C與D項(xiàng)；because后跟句子而becauseof后跟單詞或短語。故選A。6.（2011·宜賓中考）Hedidn’tgoto7.（2011·臨沂中考）Don’tforgettowashhands_______youhavemeals.A.beforeB.untilC.throughD.unless【解析】選A。句意：你別忘了飯前洗手。before在……之前。故選A。7.（2011·臨沂中考）Don’tforgetto8.（2011·濱州中考）—Whatwasyourbrotherdoingatthistimeyesterday?—Hewasreadingamagazine_______Iwaswritingane-mailathome.A.assoonasB.afterC.untilD.while【解析】選D。assoonas一……就……；after在……之后；until直到……為止；while當(dāng)……的時候，和……同時。由答語句意“他在家讀雜志而我在寫電子郵件”可知，兩個動作同時進(jìn)行，故選D。8.（2011·濱州中考）—Whatwasyourb9.（2011·聊城中考）—Howdoyoulikethestory?—Interesting,_______theendofitisnotperfect.A.soB.thoughC.orD.because【解析】選B。though“雖然；盡管”，根據(jù)答句句意“很有意思，盡管結(jié)局不完美?！笨勺鞒雠袛?。9.（2011·聊城中考）—Howdoyoulike編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助