第頁2024年大班安全教案及反思大班平安教案及反思1

活動目標：

1、通過自身的探究活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感愛好。

2、知道多運動，身體才會健康。

3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動中，增加活動愛好，提高合作實力，體驗開心心情。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的實力。

5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

活動打算：

1、木頭人2、各種圖案標記（粘貼）3、音樂《眉開眼笑》。

4、課件《我們愛運動》

活動過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、(隨音樂動身去木偶王國玩)師：小摯友們聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。木頭人出現(xiàn)提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不興奮呢？我們問問他。木頭人講解并描述緣由（老巫婆給我施了魔法，不舒適、不能動，請你們把我身上的膠帶拿掉我就能動了）2、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。(膠帶)3、我現(xiàn)在身體特別舒適，我給大家跳個舞。

二、探究自己身體可以動的部位，并做標記。

1、看課件：視察并講解并描述木頭人表演時身體哪些部位在動。表演時，老師提示幼兒視察：小摯友們細致看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動？表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了？（幼兒講解并描述自己的發(fā)覺并說出各部位的名稱并仿照）2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。老師巡回指導(dǎo)。師：其實，我們身體的很多部位都可以動，請小摯友們用自己的身體來動一動，來找一找，在能動的.部位貼上你喜愛的標記。（幼兒自由探究）3、幼兒相互溝通，并把有標記的部位動給對方看。師：找一個好摯友，把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發(fā)別人仿照。

5、聽音樂，幼兒自由做動作。師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過探討，知道多做運動，身體才會健康。

1、講解并描述運動后的感覺。提問：運動后你有什么感覺？毛老師運動后覺得好舒適呀！（激勵幼兒大膽講解并描述自己的感受）2、探討運動對身體的好處。常常運動身體會怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）3、說說人們常做的運動項目。你看到人們做過什么運動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場熬煉、跑步……）（看圖片）1、小摯友回家和父母共同找一找生活中還有哪些運動項目2、為了健康，小摯友們從小要喜愛運動，常常運動。（留意平安）我們現(xiàn)在就動起來。

四、表演《眉開眼笑》：邀請其他老師和幼兒一起表演。

教學(xué)反思：

本次活動中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡樂，并嘗試用動作表現(xiàn)音樂，體驗音樂教學(xué)的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運動的愛好。在活動中，孩子們對這個活潑，好玩的音樂很感愛好，并特別急迫的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機會，敬重每個孩子的想法和創(chuàng)建，較好的調(diào)動了他們參加活動的主動性和主動性，使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動在設(shè)計和實施過程中確定還有不周到的地方，還請各位同行指正。

大班平安教案及反思2

活動目標：

1、視察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及推斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

2、知道迷路后找尋家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

3、知道要理解他人的須要，學(xué)會關(guān)切、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的歡樂情感。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。

5、加強幼兒的平安意識。

活動打算：

電腦軟件

活動過程：

1、老師指導(dǎo)幼兒視察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及推斷他們之間的關(guān)系。

“圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的須要，學(xué)會關(guān)切、幫助他人。

“小兔迷路后，心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后找尋家長的方法，激勵幼兒創(chuàng)編出故事的'多個結(jié)尾，體驗得到幫助及別人所獲得的歡樂情感。

“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小摯友幫它想想方法。”

4、總結(jié)，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

活動反思：

通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

A、知道迷路后找尋家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

B、先在原地等一會兒，不要驚慌，或許爸爸媽媽就在不遠處。

C、假如丟失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告知工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播找尋自己的父母。

D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

大班平安教案及反思3

活動目標：

1、遇到突發(fā)事務(wù)時，幼兒能剛好快捷地撤離到平安地帶。

2、幼兒熟識平安撤離路徑，提高自我愛護實力，增加平安意識。

3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

活動打算：

1、幼兒、家長和老師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

2、班級緊急撤離圖。

活動過程：

1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事務(wù)給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。

提問：“假如遇到突發(fā)事情時怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事務(wù)不要慌，有秩序地撤離可以避開危害的發(fā)生。

2、出示班級撤離圖，帶幼兒視察并找出班級在緊急狀況下撤離的`路徑和位置。

引導(dǎo)幼兒探討：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外平安地帶最近的一條通道。

3、帶幼兒視察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道狀況等)，引導(dǎo)幼兒探討：怎樣走，到達平安地帶最快?啟發(fā)幼兒講解并描述撤離方法和留意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)快速撤離;按依次，不擁擠;聽老師的指揮等。

4、熟識警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報聲音時，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標路徑快速撤離到戶外平安地帶。如幼兒在撤離狀況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等狀況，老師帶幼兒查找緣由，再次演習(xí)，使幼兒駕馭正確、快捷的撤離方法。

活動反思：

為順當(dāng)應(yīng)對突發(fā)事務(wù)，加強對全園老師和幼兒的平安教化，提高平安意識和緊急逃命技能，確保幼兒的生命平安，我園在9月開展了緊急疏散演習(xí)活動。

在緊急疏散演習(xí)的動員會上，園內(nèi)各工作小組人員的工作職責(zé)、班級疏散依次、疏散路途、集結(jié)位置都作了詳盡的布置。對此次演習(xí)的詳細操作程序、疏散要求與留意事項作了一一說明。為了確保演習(xí)活動順當(dāng)進行，要求各班主任：熟識疏散路途、集結(jié)位置，教化幼兒聽到警報鐘聲后，必需聽從指揮，聽從吩咐，馬上快速、平安進行疏散;疏散過程重點是在上下樓梯這一環(huán)節(jié)，各班肯定要做好幼兒平安教化工作。相互間不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走;疏散過程中不得喧嘩、嬉笑。要求工作人員根據(jù)各自的職責(zé)，快速到達指定位置，完成好各自的任務(wù)。班級幼兒在老師的帶領(lǐng)下，在行政老師的指揮下，快速的撤離到集結(jié)地點，完成了緊急疏散演習(xí)任務(wù)。

整個演習(xí)過程既驚慌、激烈，又有條不紊。更進一步增加了幼兒的平安意識。讓幼兒駕馭在危急中快速逃命、自救、互救的基本方法，提高抵擋和應(yīng)對緊急突發(fā)事務(wù)的實力。整個演習(xí)達到了預(yù)期目標。

但是，通過演習(xí)我們也發(fā)覺了不足，如：孩子們在下樓梯撤離時，由于班級較多，各班孩子們都集中在同一個樓梯等待，我們在今后還要考慮到樓梯的分割運用;還有，孩子由危急區(qū)域出來到平安區(qū)域時，易發(fā)生二次碰撞。所以，在今后的工作中，對幼兒還要加強平安教化，增加幼兒的自我愛護意識，提高自我愛護實力。

大班平安教案及反思4

活動目標

1、教會幼兒相識火，了解火的用途及危害。

2、通過防火平安學(xué)問學(xué)習(xí)，增加幼兒防火意識。

3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的實力。

4、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

教學(xué)重點、難點

火的用途及危害。

增加幼兒防火意識。

活動打算

火柴、打火機、蠟燭、紙、稻草、滅火器

火的用途及危害的相關(guān)圖片

活動過程

一、相識火

出示火柴、打火機

分別問：這是什么？

講解并描述火的來源。

二、相識火的用處及危害

1、1、在幼兒相識了火的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說說火的用途及危害。

（1）生活中我們利用火為我們做了些什么呢？（燒水、做飯、照明、取暖等。）

我們還利用火來煉鋼，開飛機、火車，把火箭送上天等。

（2）用火不留意，會給我們造成哪些危害呢？（老師。）（燒毀房屋、森林、人的皮膚等）

2、讓幼兒自己做小試驗，通過自己的實踐與生活閱歷使幼兒知道要使火熄滅，必需將火與空氣隔絕。

（1）現(xiàn)在我們要使酒精燈熄滅，該怎么辦？為什么用蓋子一蓋火就熄滅了？

啟發(fā)幼兒說出：火的燃燒必需有空氣，用蓋子一蓋火就與空氣隔絕了，所以火就熄滅了。

（2）演示：點燃稻草，用滅火器滅火

啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說說滅火的多種方法（澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等）。

（3）讓幼兒看圖片、錄像，了解火災(zāi)發(fā)生的緣由。（雷電、火山爆發(fā)、汽油、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當(dāng)、亂扔煙頭等。）

（4）講解并描述學(xué)校旁邊一農(nóng)房因為孩子玩火而發(fā)生火災(zāi)，讓幼兒感受到火的'危害就在身邊。

3、看錄像后探討：

（1）我們應(yīng)當(dāng)怎樣防止火災(zāi)的發(fā)生？

（2）假如發(fā)生火災(zāi)，我們怎樣才能愛護好自己？（撥打火警119、大聲呼救、用水往火上澆、假如身上著火了，就地打滾、假如有煙要用濕毛巾捂著嘴巴，盡量低xxx體，逃離現(xiàn)場等）

6、嬉戲：火娃來幫助我們了，讓幼兒通過嬉戲駕馭基本的自救方法。

老師發(fā)出火災(zāi)信號，幼兒自由選擇逃命的方法，請火娃來幫助訂正幼兒不正確的逃命方法。

教學(xué)反思

幼兒園的教化內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實須要，又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟識的。但幼兒對“火”的相識只是停留在表面，對“火”的用途及危害了解的還不是許多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深化地了解，教會幼兒遇到火災(zāi)時該怎樣應(yīng)對。因此這個活動既來源于生活，又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和主動性，又豐富了幼兒的認知閱歷，激發(fā)了他們對四周事物主動探究的熱忱。

大班平安教案及反思5

活動來源

煤氣灶給人們的生活帶來了便利，衛(wèi)生的烹飪環(huán)境，但運用或保管不當(dāng)很簡單留下平安隱患，為了讓幼兒了解煤氣灶的作用和危急性，設(shè)計了此課程

活動目標

1、了解煤氣灶的作用和危急性

2、駕馭在發(fā)生危急時，如何解救自己的方法活動重點了解煤氣灶的作用和危急性

3、培育幼兒對事物的推斷實力。

4、能主動參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

活動難點

駕馭在發(fā)生危急時，如何解救自己的方法活動打算煤氣灶圖片

活動過程

一、導(dǎo)入活動

1、老師出示煤氣灶圖片

2、老師：小摯友，你們相識它嗎？；本文（煤氣灶）你們家運用煤氣嗎？煤氣灶有哪些用處？

幼兒自由回答

3、老師：煤氣灶運用不當(dāng)，會有哪些危急？

老師小結(jié)：煤氣灶給我們帶來了很多便利，能燒水、燒飯、燒菜。假如運用不當(dāng)，簡單發(fā)生火災(zāi)，給我們的生命以及財產(chǎn)帶來危急二、請幼兒翻開教材，看圖提問

1、小摯友為什么不能單獨去開煤氣灶（會發(fā)生煤氣泄漏事故）2、小摯友你們知道煤氣泄漏會發(fā)生什么可怕的事情嗎？（人會中毒，會爆炸，著火）

3、發(fā)覺煤氣泄露我們應(yīng)當(dāng)怎么做？（聞到煤氣不能打電話、不能開燈、開窗通風(fēng)、趕快跑到外面）老師小結(jié)：煤氣的用處許多，可是假如不正確的運用煤氣，它也會給我們帶來很多危害。一旦發(fā)覺煤氣泄漏，立刻關(guān)閉煤氣閥門，不能開燈，不能打開抽油煙機和排風(fēng)扇，不能點火，也不能在室內(nèi)撥打電話。要立刻用濕毛巾捂住鼻子和嘴，打開門窗，跑到空氣簇新的地方。

三、推斷對與錯老師：小摯友請你們說說下面的小摯友做得對嗎？

1、組織幼兒探討

（1）小摯友不停的.開關(guān)煤氣灶；

（2）肚子餓了，用煤氣灶煮雞蛋吃；

（3）聞到家里有煤氣味，抓緊給爸爸媽媽打電話；

（4）聞到家里有煤氣味，接著呆在家里玩老師小結(jié)：這些行為都不對！

2、老師：那么我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

幼兒：聞到家里有煤氣味，抓緊跑出家門求救老師小結(jié)：在生活中有時會有危急發(fā)生，小摯友要學(xué)會解救自己的方法活動反思幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小摯友不能隨意動煤氣的要求等。今日通過活動，幼兒了解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法。

活動反思：

幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小摯友不能隨意動煤氣的要求等。今日通過活動，幼兒了解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法。

大班平安教案及反思6

一、活動名稱：

認標記，講平安

二、活動目標

1、激勵幼兒在生活中做一個擅長視察的有心人。

2、進一步培育幼兒的語言表達實力，視察實力和推斷的實力。

3、幫助幼兒相識生活中的一些常見的標記，主要相識：當(dāng)心觸電、當(dāng)心中毒、禁止煙火。

4、懂得基本的平安學(xué)問、知道發(fā)生火災(zāi)以后簡潔的自救方法，提高、自我愛護意識。

5、增加平安意識，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。

6、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

三、活動打算

1、多媒體課件一套。

2、平安標記圖片一套。

3、掛圖四幅。

4、布置好“平安圖片展覽”。

四、活動過程

1、多媒體課件、會說話的.標記、導(dǎo)入課題。

小摯友剛才誰在說話，提示我們留意平安。在我們生活的四周有很多這樣的標記時刻提示我們留意平安，所以須要我們?nèi)ハ嘧R它。

2、相識平安標記。

小摯友我們坐下來和你的標記摯友說說靜靜話，看他叫什么？提示我們怎么做？也可以把你標記摯友的名字告知你的好摯友。大家相互說一說。動腦筋想一想。現(xiàn)在老師請小摯友把你的標記摯友介紹給大家，讓大家都來相識他。

3、參觀平安圖片展覽。

今日小摯友表現(xiàn)的都很棒，以后小摯友平常要留意視察你生活的四周、還有那些標記，提示我們該怎樣做？我們這里還有一個標記圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設(shè)計師，來設(shè)計更多的標記。

4、為幼兒園設(shè)計標記。

活動反思：

整個活動以“參觀”為導(dǎo)題，在師生互動溝通中感知學(xué)習(xí)并駕馭標記特征、名稱及作用與人們的生活關(guān)系。整個活動教學(xué)思路清晰明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ)，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。該老師通過層層遞進、按部就班的教學(xué)策略，完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標。教學(xué)中，該老師始終扣住“社會性教化”、這個要素把握住教學(xué)重難點。

大班平安教案及反思7

活動目標：

1、提高平安意識，學(xué)習(xí)溺水平安有關(guān)學(xué)問。

2、自己能變更生活中不遵守溺水平安的不良習(xí)慣，提高對生活中違反平安原則的行為的辨別實力。

3、自防自救的學(xué)問，深化防溺水平安教化，使孩子了解自防自救學(xué)問，提高自防自救實力。

4、知道在發(fā)生危急時如何自救。

5、能主動參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

活動打算：

事先打算事例，找尋一些圖片資料

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、老師："小摯友們暑假快來了，那么你覺得什么運動適合燥熱的夏天呢？"2、老師："你們喜愛游泳嗎？會游嗎？

二、活動過程

1、老師出示收集來的`圖片資料請幼兒視察探討。

2、講解并描述案例《水庫摸魚，深水桑命》請幼兒說說從中知道些什么？

3、引導(dǎo)幼兒了解水庫的危急性，自己游泳技術(shù)不佳時千萬不行逞強下水。

4、老師談?wù)勈吕渡钏嫠＃堇p身而亡》這個悲劇的事實告知我們了什么？

（1）、這幾個小摯友違反了哪些平安規(guī)則？

（2）、我們應(yīng)如何遵守平安規(guī)則？

（3）、教化幼兒知道深水中常常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會有生命危急。

5、老師向幼兒講幾點防溺水的學(xué)問要點：

（1）、教化幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

（2）、我們還小，許多小摯友都不會游泳，假如發(fā)覺有摯友不慎掉進河里、池塘、水井等，不能冒然下水營救，應(yīng)大聲呼喊成年人前來相助或撥打"110"。

三、活動結(jié)束1老師："聽了那么多，你懂得了什么？"

2小結(jié)：人的生命只有一次，華蜜歡樂駕馭在你的手里，希望小摯友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水平安原則的好習(xí)慣。

四、延長

1、老師："要是遇到有人溺水被抬上來，這時候120沒趕來，你該怎么救人？"2、幼兒自由發(fā)表看法。

3、老師出示圖示請幼兒視察探討。

4、老師講解救人步驟。

5、老師示范救人步驟，幼兒視察。

6、請個別幼兒嘗試。

教學(xué)反思：

活動前，我打算了相關(guān)圖片，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危急以及如何避開溺水。導(dǎo)入活動時，我先用談話的方式引導(dǎo)：誰知道怎么愛護自己才不會發(fā)生溺水事務(wù)；然后通過出示不憐憫況下有可能出現(xiàn)的溺水危急，逐圖出示，讓孩子先探討后回答，問孩子圖中的小摯友做得對不對，應(yīng)當(dāng)留意什么，該怎么做。簡易的圖畫，簡易的語言可以讓幼兒更加便利理解，加深印象。

大班平安教案及反思8

設(shè)計意圖：

生活中有很多的擔(dān)心全事故發(fā)生，促使我們加強平安教化讓幼兒了解一些危急因素，相識生活中常見的一些標記，懂得一些基本平安學(xué)問，知道一些突發(fā)事務(wù)的處理方法，提高自我愛護實力。

活動目標：

1．相識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的平安學(xué)問，知道一些突發(fā)事務(wù)的處理方法，提高自我愛護的實力。

2．通過活動，培育幼兒表達實力，動手、動腦及創(chuàng)建想象的實力。

3．加強幼兒的平安意識。

4．培育幼兒敏銳的視察實力。

5．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點：

重點：相識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的平安學(xué)問，知道一些突發(fā)事務(wù)的處理方法。

難點：通過活動，培育幼兒表達實力，動手、動腦及創(chuàng)建想象的實力。

活動打算：

1．內(nèi)容活動前帶幼兒視察常見的交通標記和平安標記。

2．材料：玩具電話兩部，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標記牌，各種標記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫工具材料。

活動過程：

一、起先部分

幼兒自由看《看圖認標記》、《看圖識字講平安》的圖書邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”，老師與個別自我愛護意識較薄弱的孩子談話，觀看幼兒園內(nèi)的墻報：“請遵守交通規(guī)則”。

二、基本部分，相識主要幾種標記

相識幾種主要標記

(1)有毒危急品標記，師：這是什么標記?你在哪里見到過這種標記了它表示什么，提示我們留意什么?幼兒自由探討，最終讓幼兒知道有毒、危急品標記的意思是劇毒，危及生命，切不亂動亂用。

(2)防觸電標記師：這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么?出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片，讓幼兒視察分析，并說出這樣做有什么危急，哪些地方不應(yīng)當(dāng)放風(fēng)箏。

(3)防火標記師：這是什么標記?平常小摯友應(yīng)當(dāng)怎樣防火?在幼兒探討的基礎(chǔ)上，老師講一些平安學(xué)問。如小摯友不能隨意玩火柴、打火機、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開關(guān)等等。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時要實行一些一些自救的方法。如：撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”，通知大人前來救火;想方設(shè)法離開現(xiàn)場等等。玩“報火警”的嬉戲。玩法：老師當(dāng)消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”，向值班人員報告火警(要求講清晰什么地方發(fā)生火災(zāi)，請消防隊趕快來救火)。值班人員馬上發(fā)出“全體消防隊員動身”的吩咐，全班幼兒仿照消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，征刻后，開車返回，表示火已撲滅。

(4)人行橫道師：這是什么標記?在什么地方有這個標記?它表示什么?過與路為什么要走人行橫道線?幼兒回答后，老師提示幼兒要遵守交通規(guī)則，過與路要從人行橫道線上走，切不行亂。違反交通規(guī)則，就會闖大禍，組織幼兒玩“過公路的嬉戲”。玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心，指揮交通，部分幼兒扮司機部分幼兒扮行人過公路，司機開車沿著向前行駛，眼看紅綠燈，隨燈開行或停下。遇紅燈停車時，行人邊念兒歌(小摯友，大步走，一走走到與路口，綠燈車開人停下，紅燈車停人快走)邊從人行道穿過公路。

三、設(shè)計標記

（1）通過探討懂得標記的主要作用：提示和警告。

(2)通過視察多種標記，知道標記主要特征：圖案簡潔，符號化，一目了然嚴禁做的事一般用一紅色斜線來提示或警告，如嚴禁吸煙標記。

(3)師：小摯友相識了很多標記，知道標記的作用很大，大家想一想，幼兒園還有哪些地方可以掛標記能提示，我們留意平安(幼兒探討，發(fā)表自己的看法)現(xiàn)在，請小摯友做“小小設(shè)計師”為幼兒園設(shè)計一些醒目的`標記，用來提示小摯友、老師、阿姨和爸爸媽媽留意平安，好嗎?

四、識標記競賽

識標記競賽：把全班幼兒分成若干參賽小組，老師做主持人，競賽內(nèi)容

(1)分別出示以下標記，請幼兒講出標記的名稱，嚴禁吸煙標記，中國銀行標記、馬路標記、醫(yī)院標記、鐵路標記、郵政標記、少先隊標記

(2)猜謎底是“交通信號燈”的謎語

(3)看圖講話：小弟弟在公路旁玩皮球，對嗎?為什么?

(4)從幼兒園到公園可以乘坐哪條線路的車

(5)默色相識的標記。答對一題獎紅星一顆，以紅星多者為勝。

教學(xué)反思：

這一活動相識標記，講平安，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過嬉戲形式來組織活動，提高自我愛護的實力，通過設(shè)計標記，在操作過程中仔細主動地思索，通過探討能主動用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參加活動的狀況在每個孩子身上表現(xiàn)不行能一樣，因此，老師要關(guān)于視察，了解每個孩子，依據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導(dǎo)他們主動參加活動。

關(guān)注幼兒閱歷，幼兒原有的生活閱歷將影響幼兒在情境活動時愛好的持續(xù)性思維的主動性和活動的有效性。是否知道如何應(yīng)對可能遇到的危急等等，老師都必需有所了解，然后才能選擇相應(yīng)的組織形式。幼兒以詳細形象思維在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我愛護法時主要通過先相識標記，然后嬉戲的方式講平安，假如采納多媒體等方式播放一些形象生動的畫面，一方面能夠吸引幼兒的留意力，真正了解應(yīng)當(dāng)留意的平安問題和自我愛護的方法，高效的實現(xiàn)活動目標。

大班平安教案及反思9

活動目標：

1、培育幼兒團結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。

2、教化幼兒進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。

3、培育幼兒敏銳的視察實力。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、加強幼兒的平安意識。

活動打算：

1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并留意幼兒的表現(xiàn)。

2、歌曲《滑滑梯》

活動過程：

一、談話活動：

老師組織幼兒談話：剛才老師和小摯友在外面玩什么啦？怎樣玩的`？咱們又是怎樣進的活動室？引導(dǎo)幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。

二、觀賞歌曲

老師告知幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒觀賞并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。

三、提問幼兒

理解歌詞歌曲《滑滑梯》中，小摯友是怎樣滑滑梯的？為什么要排好隊，不推也不擠？老師引導(dǎo)幼兒說出推擠簡單將小摯友推倒、磕傷。

四、探討

小摯友在什么時候還應(yīng)留意排好隊？為什么？

老師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時候簡單發(fā)生擠撞，如：進門出門時；上下樓梯時、蕩秋千時等等都簡單推倒，發(fā)生意外損害。

活動反思：

在一日活動的各環(huán)節(jié)，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體嬉戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。

請幼兒在日常生活中，結(jié)合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教化。

大班平安教案及反思10

活動目標：

1、遇到突發(fā)事務(wù)時，幼兒能剛好快捷地撤離到平安地帶。

2、幼兒熟識平安撤離路徑，提高自我愛護實力，增加平安意識。

活動打算：

1、幼兒、家長和老師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

2、班級緊急撤離圖。

活動過程：

一、組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事務(wù)給人們帶來的危害（煤氣泄漏、火災(zāi)等）。

提問：“假如遇到突發(fā)事情時怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事務(wù)不要慌，有秩序地撤離可以避開危害的發(fā)生。

二、出示班級撤離圖。帶幼兒視察并找出班級在緊急狀況下撤離的路徑和位置。

引導(dǎo)幼兒探討：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外平安地帶最近的一一條通道。

三、帶幼兒視察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道狀況等），引導(dǎo)幼兒探討：怎樣走到達平安地帶最快？啟發(fā)幼兒講解并描述撤離方法和留意事項。大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)快速撤離；按依次，不擁擠；聽老師指揮等。

四、熟識警報錄音，組織幼兒“實戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報聲音時，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標路徑快速撤離到戶外平安地帶。如幼兒在撤離狀況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等狀況，老師帶幼兒查找緣由，再次演習(xí)，使幼兒駕馭正確、快捷的撤離方法。

活動延長：

1、將幼兒撤離時的`正確方法。用照片或繪畫圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。

2、向家長介紹活動狀況、目的。請家長帶幼兒熟識小區(qū)居住環(huán)境。找尋緊急狀況下撤離的路徑和平安位置。

3、老師或家長帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境（幼兒園、公共場所）中都有平安通道及出口，相識緊急出口標記。

活動反思：

平安教化要常抓不懈幼兒的年齡特點確定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制實力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我愛護實力的提高，也不是一次兩次的教化就能見效的。我們教化者必需在日常生活中多進行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時還要常常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。常常給孩子講解平安方面的學(xué)問，逐步提高幼兒的自我愛護意識和實力。

大班平安教案及反思11

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。

2、向幼兒進行平安教化，增進幼兒平安防火意識。

3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我愛護和如何自救。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、增加平安意識，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。

活動打算：

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動過程：

活動一1、老師出示一張紙和火柴，提示幼兒留意視察紙被點燃后的情形，留意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火旁邊伸手烤一烤，說說自己的感受。小結(jié)：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒探討火的用途和危害。

（1）、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的.用途。（燒飯、取暖、照明等）（2）、火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）3、試驗：火的熄滅（1）、老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，視察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思索火焰熄滅的緣由。（燃燒須要空氣）（2）、老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，視察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）小結(jié)：假如想使火焰熄滅，必需使火和空氣隔絕。

活動二1、組織幼兒探討：

（1）、發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明找尋物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）（2）、怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

（3）、假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實現(xiàn)自我愛護與逃命自救?

A：假如所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的具體地址，什么街，哪號樓或旁邊有什么明顯標記及單位。B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢威逼時，要當(dāng)機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過濃煙逃命里，要盡量使身愛護近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災(zāi)不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命。F：若全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮動衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不行盲目跳樓。

2、逃命演習(xí)老師發(fā)動身生火災(zāi)信號，幼兒自選逃命方法進行自救。

教學(xué)反思

大班幼兒已有了肯定的思維實力和分析實力。因此我采納直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看課件找尋答案。此外，我們還適時采納了溝通探討法、賞識激勵法、嬉戲法層層深化、加以整合。例如：老師大膽地激勵孩子想方法，表達自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要提倡的。在這種活動當(dāng)中，我們多次的讓孩子思索自己在火災(zāi)的時候應(yīng)當(dāng)怎么辦?帶著問題去思索。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了相識，熬煉了實力，社會情感得到深化。因此，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學(xué)一學(xué)等多種感官參加，不知不覺就駕馭了自我愛護的方法，提高了自我愛護的意識。

“愛好是最好的老師”活動一起先老師就提出問題“聽一聽發(fā)生是什么聲音?”“什么緣由引起火災(zāi)的?”引發(fā)幼兒對老師提出的問題的關(guān)注，愛好。

依據(jù)幼兒新奇，求知的特點，在其次環(huán)節(jié)我就支配孩子自由探究，我們?yōu)橛變汗?yīng)課件，供幼兒視察。在這一過程，老師是引導(dǎo)者，支持者，合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說說各自看到是什么?

在這一過程中，孩子獲得閱歷是零碎的，那怎么進行加工整理呢?為此，在自由探究后我們就通過幼兒集體探討方式，對幼兒獲得發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進行整理。由于課件投放在孩子的視線前面，故講評時可結(jié)合課件進行，避開了空洞性。也點到了火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，更進一步讓孩子明白了不能隨意玩火。

由于大班孩子都是具備多維度思索的實力。因此，我們在讓孩子學(xué)習(xí)如何報火警，逃命兩個重要環(huán)節(jié)中，都是提出問題讓幼兒去思索，說一說。在此我們允許錯誤的方法和爭辯，老師不加以否認。這兩個環(huán)節(jié)，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。個體閱歷在集體的探討中演化成了集體的、提升后的、有價值的完整閱歷。

在幼兒都駕馭了報火警、逃命方法時，讓孩子完全體驗，投入于嬉戲?qū)W問氛圍中。在老師生動的言語調(diào)動，引導(dǎo)下，師生共同學(xué)習(xí)。讓嬉戲的方式對孩子學(xué)問的鞏固和深化。這種嬉戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點的，在玩樂中獲得了學(xué)問的體驗。

大班平安教案及反思12

設(shè)計背景

針對前不久全國發(fā)生的幾起火災(zāi)，我特意開展了一次“著火了我該怎么辦”的班級溝通活動，通過了解我發(fā)覺，孩子們隨著生活閱歷和平安學(xué)問的不斷豐富，有了肯定的自我愛護技能，但當(dāng)意外災(zāi)難真的發(fā)生時，他們會感到手足無措。所以我特殊針對孩子們今后加強防火意識打算了這次活動。本活動除了讓幼兒了解有關(guān)火的學(xué)問處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)難真的來臨時，知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，學(xué)會自我愛護、自救。

活動目標

1、向幼兒進行平安教化，增進幼兒平安防火意識。

2、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。

3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我愛護和如何自救。

4、考驗小摯友們的反應(yīng)實力，熬煉他們的個人實力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點難點

發(fā)生火災(zāi)時幼兒的自我愛護意識和自救實力

活動打算

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動過程

一、起先環(huán)節(jié)：老師出示一張紙和火柴，提示幼兒留意視察紙被點燃后的情形，留意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火旁邊伸手烤一烤，說說自己的感受。

提問：火還能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

二、基本環(huán)節(jié)：知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒探討火的用途和危害。

1、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

2、火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)

3、組織幼兒探討：

(1)、發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明找尋物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)

(2)、怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?

(3)、假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實現(xiàn)自我愛護與逃命自救?

A：假如所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的具體地址，什么街，哪號樓或旁邊有什么明顯標記及單位。

B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。

C：受到火勢威逼時，要當(dāng)機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過濃煙逃命里，要盡量使身愛護近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

E：遇到火災(zāi)不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命。

F：若全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮動衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不行盲目跳樓。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：逃命演習(xí)

老師發(fā)動身生火災(zāi)信號，幼兒自選逃命方法進行自救。

教學(xué)反思

這次活動是一次社會、健康整合活動，活動目的是向幼兒進行平安教化，增進幼兒平安防火意識，并學(xué)習(xí)并初步駕馭基本的防火平安常識和簡潔的自我愛護方法，提高幼兒的語言表達實力。因為選材是幼兒熟識的行業(yè)，所以本次活動幼兒的參加的主動性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學(xué)習(xí)并初步駕馭基本的防火平安常識和簡潔的自我愛護方法。老師教態(tài)自然、大方，語言親切。

本次活動受教學(xué)閱歷的局限，這次活動也存在許多問題：

1.老師欠缺引導(dǎo)性語言，許多提問不科學(xué)。

活動的'重點是向幼兒進行平安教化，增進幼兒平安防火意識，但在觀看課件時，雖然環(huán)節(jié)設(shè)計了如何攻克重難點，但老師的語言引導(dǎo)不是很到位，使得活動的重難點完成不是很突出。

2.老師的學(xué)問儲備不足。

由于學(xué)問儲備不夠多，老師沒有很好的講解;觀看課件時，老師對消防隊員的訓(xùn)練過程方式也沒有系統(tǒng)的相識。正因為學(xué)問儲備不夠，所以老師的語言引導(dǎo)沒有點到重點。

3.老師缺少隨機教化意識。

社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，課堂學(xué)習(xí)是一個學(xué)習(xí)的途徑，但隨機教化也特別重要。在本次活動中，老師組織幼兒在教室及四周找尋平安標記和消防用具時，就沒有把握好教化的隨機性，應(yīng)當(dāng)不僅僅只是介紹，還要結(jié)合日常生活，對幼兒進行運用、愛護的教化。

大班平安教案及反思13

雪天平安教化

活動目標：1、增加幼兒在雪天的自我愛護實力。

2、了解一些平安小學(xué)問。

活動打算：

活動過程：

一、談話引入。“這些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我們小摯友都要留意哪些事情，愛護自己不受到損害呢?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷說一些雪天的平安措施。

二、老師小結(jié)

1.首先在雪天，要仔細走好每一步，最好選擇雪較厚的地方行走，留意地面狀況，尤其避開踩在較薄較平的雪片或冰面上，嚴禁打滑。

2、其次是上放學(xué)回家路上，要留意交通平安，肯定要走人行道。不要在公路上行走或滑冰。

3、雪天穿鞋要講究。路面簡單結(jié)冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿著保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地較好的`運動鞋，而且應(yīng)盡量穩(wěn)步前行，以防發(fā)生事故。

4、戶外嬉戲時，可以玩打雪仗，但肯定不要拿雪球往同學(xué)臉上、頭上砸。以免傷到眼睛和頭部。

5、上下臺階時也要留意，要駕馭好身體的重心，保持身體平衡，避開摔傷。

6、在玩雪過程中也會有許多隱患，如摔傷，劃傷，砸傷。

小摯友們，平安來自時刻警惕，事故源于瞬間麻痹。平安第一，健康第一。冰天雪地，請大家當(dāng)心翼翼，愛護自己!

三、結(jié)束部分

那我們的爸爸媽媽在雪天氣騎自行車開車時怎樣留意平安?

效果反思：寒冷的冬天來了，突如其來的大雪，給我們帶來驚喜和快樂的同時，同時也留下了平安隱患。為了讓孩子們度過平安歡樂的雪天，提高幼兒的自我愛護意識，進行一次雪天平安教化是特別必要的。通過活動孩子們了解了有關(guān)雪天平安學(xué)問，增加了幼兒在雪天的自我愛護實力。

大班平安教案及反思14

一、活動簡況

設(shè)計意圖在日常生活中，警察、交警、消防員、保安是幼兒常常遇見的人，他們雖然知道這些人，但是對他們的職業(yè)特點還是很模糊，為了讓幼兒更了解這些人跟我們的關(guān)系，增加他們的自我愛護意識，故設(shè)計了此活動。

二、活動目標

1、初步了解，解放軍、保安、消防員等職業(yè)的特點，了解他們的工作與人們的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)遇到危急如何進行正確求救、培育幼兒的平安意識。

3、增加幼兒敬重、酷愛他們的情感。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

三、活動打算

PPT課件幼兒積累平安衛(wèi)士的相關(guān)學(xué)問

四、活動過程（詳細流程和流程說明）

1、導(dǎo)入：老師播放視頻，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

今日老師要請小摯友們和老師一起看一段錄像。

剛剛小摯友們看到什么人，他們都是我們國家的平安衛(wèi)士，是愛護國家和我們平安的人，他們是可敬、可愛的。今日我們把他們都請到我們大一班好不好？

2、看課件圖片相識平安衛(wèi)士，以及他們的職業(yè)特點。

在我們的日常生活中，有一些人不遵守社會規(guī)則，違法犯罪，比如：偷東西？應(yīng)當(dāng)有誰來管呢？小摯友你們好聰慧，我們今日請來的第一個平安衛(wèi)士就是警察，警察是做什么工作的？（幼兒自己說）看看這張照片上的警察在干什么？為何警察要抓他？（因為做了壞事）警察是依法維持社會治安秩序、公共秩序、愛護社會平安、防止一切危害國家、危害社會行為發(fā)生的人。負責(zé)懲治危害國家平安和利益的一切違法犯罪分子。讓我們的生活安定，小摯友每天可以安心的在幼兒園學(xué)習(xí)。

我們的平安衛(wèi)士除了警察還會有誰呢？瞧這個人是誰？她在做什么？是從哪些地方看出來是平安衛(wèi)士交警？（手勢、衣服）我們小摯友在哪些地方見過他們？（幼兒說說）他們的主要工作是做什么的？指揮交通，管理行人和車輛，處理交通事故，辦理駕照等等。

那在我們生活的小區(qū)還會看到什么人在愛護我們的平安？大。考吧。幼。師網(wǎng)出處（保安）除了在社區(qū)看得到他們的身影，哪些地方也會有保安？（公司、銀行、醫(yī)院、學(xué)校門口）我們幼兒園里有沒有保安？是負責(zé)愛護幼兒園和老師小摯友們的平安，不讓可疑人員隨意進入幼兒園。

看著這張照片你能知道是發(fā)生什么事了嗎？這些人是做什么的？他們一般會在什么時候出現(xiàn)？（遇到火災(zāi)的時候，他們會開著消防車來到出事地點進行救火、救人，另外還會參與一些道路救援工作。）我們身邊除了這些平安衛(wèi)士以外，還有人民解放軍（海軍、路軍、空軍），誰知道他們做什么呢？小結(jié)：解放軍是駐守在我們祖國的邊疆，愛護我們的祖國，是維護世界的人。在我們遇到災(zāi)難的時候，都會剛好的幫助我們。

我們身邊雖然有平安衛(wèi)士愛護，但我們在遇到危急的時候也要知道一些解決的方法，學(xué)會愛護自己。

假如這件事發(fā)生在你的身上你會怎么辦？想想你會怎么解決？

3、我們在遇到危急的時候，該怎么辦？

（1）細致視察究竟發(fā)生什么事了？（錢包被偷了）怎么辦？（幼兒說說）某某小摯友假如是你的話你要怎么辦？

幼兒說了老師做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。

（2）鄰居家里著火了。

發(fā)生什么事了，怎么會有那么大的火？該怎么辦？（激勵幼兒想出更多的方法）（3）家里的門被撬了怎么辦？

（4）發(fā)覺有人酒后駕車。

（5）在街上迷路了。

以上這五件事情假設(shè)都是發(fā)生在小摯友自己身上，更多的是讓小摯友自