心理健康與職業生涯-第6課《呵護花季-激揚青春》第2框教案《萌動的青春情》_第1頁
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文檔簡介

1課題授課類型教學時數教材教學目標教學重難點學情分析教學準備4.設置2～3個與學生生活相關的，可能出現性騷擾或性侵害的情境。教學方法教學過程流程環節活動設計意圖時間教師學生課前課前預習制作并下發調查問卷，邀請學生匿名提交關于兩性結合上一節課已完成的配套學生學習關于青春期的情學生既感興趣又敏感教師可進一步了解學課前課中導入公布整理后的調查問卷結果，注意對信息進行匿名和模糊處理，避免有學生根導語：同學們正處于青春期，隨著身心的發展，大家在兩性交往和性心理等方面會有一些疑問和煩惱，今天我們通過課堂教學一起來了解課前調查的學生處于自我意但抽象思維發展仍不己的經驗而對事物的利于學生跳出自己以的角度看待青春期的兩性交往和性心理困3分鐘2教材和學生填寫的問卷，在課件中匯總展示三種對校園愛情的態度，引導學生用手中的紅綠燈道具代表自己的態度，紅燈代表不贊成，綠邀請每種顏色的代表學生談談自己的想法，強調不能對他人的想法進行批評指小結：在青春期，我們逐漸會產生對異性的好奇和與異性交往的渴望，這是我們身心發展的一種體現。每個人對這種感情都有自己的有人抱著嘗試的心態，有人抱著懷疑的心態。我們應如何正確看待這種萌動的青春情？接下來我們一起了解一段被網友稱為“愛情最美好對異性的好感不本目的教學一方面引導學生公開討論對校師進行有針對性地引學生看到美好愛情真從而形成正確的愛情分鐘2.播放課前準備的有關錢鐘書與楊絳的愛情故事視為什么錢鐘書與楊絳的愛情故事被網民稱為“愛情最美結合學生的回答，提煉教材上愛與責任的相關知識點，引導學生認識真正的愛情，明確當下的首要任務是學習，要珍惜青春，努力學2.觀看有關錢鐘書與楊絳的愛情故事視因為錢鐘書與楊絳對愛情中的兩個人都有方的決定都是鼓勵的本目的教學引導學生關注青春期的性生學會解決具體場景分鐘2.講解過早性行為的危害，列舉性傳播疾病，引導學生學習并掌握科學的青春期性健康知識，養成健康向2.學習并掌握科學和青春期性健康知如何養成健康的生活3.在課件上呈現性騷擾、性侵害的定義，講解相關危險場景及自我保護的方法，介紹相關的法律法規。思考并討論自我保護34.設置2～3個可能出現性騷擾或性侵害的情境，如關系要好的學長邀約自己去他家玩，晚上回家感覺有人跟蹤，等等。邀請幾位學生進行角色扮演，其他學生小結：人生的花季充滿了芬芳，但也伴著受傷的風險。我們每個人是自己健康成長的第一責任人，要學會保護自己，提高識別、防范與應對性騷擾、性侵害的能力，養成健康向上的生活方4.積極參加情景總結邀請學生分享本節課的總結：上一節課我們了解了青春期的身心發展，這節課我們學習了如何正確看待萌動的青春情。我們要理智面對和處理青春情，做自總結本課知識要貫徹以學生為主2分鐘課后作業第一步，學生完成健康目標設定，思考并記錄下自己關于健康生活方式的目規律的作息習慣、適度的體第二步，在每個改進的項目上，思考并制訂改進措施。如在作息規律上，可制訂

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