第一題

【模擬文題】

對于青年人來說，生活追求可以有絲竹清音，也當有黃鐘大呂；可以追求身邊的

“小確幸”，也要有家國大情懷；可以追求個人的“小目標”，也要致力于國家

的“大藍圖”。

讀了上述材料，引發了你怎樣的聯想和感悟？請寫一篇文章，體現你的認識與思

考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個人信息；不少于800字。

【審題指導】

材料從青年人立志與國家情懷的角度命題，其中“小確幸”出自村上春樹的隨筆，

意思是微小而確實的幸福，"絲竹清音”是輕柔的音樂，是身邊的"小確幸""小目標";

“黃鐘大呂"是高雅莊嚴的文辭或音樂，可以理解為“國家情懷""大藍圖"。對于材料

中這三組對比，可以看出我們可以去追求自己清雅閑適的生活，屬于個人的“小確

幸”、自己的"小目標"，但不能僅僅止步于此，而是要將這樣的追求、理想、夢想

與國家情懷、國家"大藍圖"相結合。由此可見，材料意在強調青年一代既要追尋

自己的夢想，實現自我價值，又要接力時代使命，為“中國夢”的實現努力奮斗。

寫作時，可以考慮從"小我與大我”的關系切入話題，說明每個人都可以有理想、

有愛好、有追求，對此應予以認可，然后進一步指出人并非只為自身的志趣或理

想努力奮斗，還要把個人的才智、熱情、意志與時代、家國結合起來，推動歷史

的進步，這樣才能實現自我的抱負，完成我們的使命。那么如何實現這一結合呢？

對此可從方法建議角度展開分析，如可說要在創新競進中得以實現，利用自己的

專業聚力打造更多"大國重器"，可說要在基層苦練本領實現，做好基本工作，在

工廠車間苦練本領，立志讓"中國制造”走向世界，可說要在頑強拼搏中實現，在

體育賽場上努力拼搏，矢志讓五星紅旗高高飄揚等等。

【立意參考】

1.創新競進中打造"國之大器"。

2.人生夢想融入時代洪流。

3.有“小確幸"，也要有鴻鵠之志。

4.年輕人要熱愛生活，更要志向遠大。

【優秀范文】

小我與大我

有人說，身為年輕人，當有絲竹清音繞耳，追求自己的“小確幸"；也有人說，擁

有家國大情懷，一生致力于國家的“大藍圖"，方才不枉此生。在我看來，在小我

之境，活自由本色，懷大我之心，為家國奮斗，這才是精彩而有意義的人生。

生為小我，我們都應極力探尋自己熱愛的生活。正如三毛曾言："世間的萬物，無

論是陽春白雪，還是青菜豆腐，我都要去嘗一嘗。"生為一個個獨立而特殊的個體，

我們都有權利去探尋一種適合自己的生活方式，它不一定是盡享世間榮華的奢侈

玩樂，也不一定是寄寓山水的田園歸隱，這全取決于你內心的體驗，無論何種方

式，只要是自得其樂，便為佳選。

正如海明威所說：“每個人都不是一座孤島，"我們都是社會的一部分，我們是大

我的存在，需要考慮并踐行大我的價值。三十年里風和月，見證了雪域郵路上的

其美多吉作為普通郵差的忠誠與奉獻；一座海上孤島，默默接受了王繼才夫婦32

年的堅守和熱愛；一架飛行中突遇前擋風玻璃爆裂的客機上的119名乘客，歌頌

著這位沉著冷靜的英雄機長劉傳健帶給他們第二次生的機會……一個個平凡崗位

上的小人物，以自身的大我行為，一次次讓國人淚目。心中有家國，這是大我的

要求。

而反觀當下，將小我揮灑得淋漓盡致者比比皆是，真正踐行大我者卻少有人在。

香港的一些動亂分子截游客，攔機場，心中全無規則法律可言，唯有自私小我在

作祟。近期火爆的一些小視頻主播，為博更多觀眾，不惜"偽裝"扮嫩圈粉，更有

甚者模仿危險動作為一時關注而讓無辜的孩童天真模仿而喪生。誠如冰心所言”墻

角的花兒，你孤芳自賞時，天地便小了"。小我到大我的跨度很大也很難，不可能

一蹴而就，唯有割舍一部分小我才能更好地促成大我。

而大我也并非不可享受幸福的小我。正如央視知名節目《朗讀者》的主持人董卿，

臺上的她知書達理，溫文爾雅，談吐不凡，自有一股讀書兒的仙氣兒，臺下的她

每天至少堅持一小時的閱讀，她將此作為一種享受，是她用喜歡的方式過著日子，

也活出了自有快樂的小我，同時還能更好地促成大我，為傳播更多更好的知識服

務。這是小我鑄大我的生動寫照。

生為小我，尋找自身所愛；活為大我，照亮家國之鏡！

02

第二題

【模擬文題】

從上海到北京，坐高鐵需要6個小時，花費500元左右；坐飛機只需兩個半小時，

打折機票不到500元。然而，上海大二學生唐同學卻選了更加漫長的道路。他用

了6天時間來規劃，又坐了54輛公交車，經過1291個站點，全程1810公里，耗

時6天5夜，花了381元車費，才從上海到達北京。一路上屁股酸痛，拖鞋也快

爛了，真是“又擠，又慢，又麻煩"。但他一點也不后悔，他說，這樣可以感受國

家之大，區域之豐富。這些都是無法從教科書中得到的。他又反對那些鄙夷和排

斥公交車的言論，他希望自己"腳多沾一點地"，而這趟"公交之旅"讓他看到了無數

人真實的生活。

唐同學的經歷和觀念引發了青年群體的熱議。為了讓更多同學參與對此事的討論，

校刊"自由談”欄目確定了三個話題進行征稿，分別是：

①快時代何妨慢慢走；

②無字書更勝有字書；

③小我如何變成大我。

請你選擇其中一個話題，寫一篇文章投稿。

要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

【審題指導】

1.找出任務，明確指令

(1)共性的寫作任務

選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

(2)個性的寫作任務

唐同學的經歷和觀念引發了青年群體的熱議。為了讓更多同學參與對此事的討論，

校刊“自由談”欄目確定了三個話題進行征稿，分別是：①快時代何妨慢慢走；②

無字書更勝有字書；③小我如何變成大我。請你選擇其中一個話題，寫一篇文章

投稿。

2.切分任務，逐個擊破

(1)唐同學的經歷和觀念引發了青年群體的熱議：材料先講述了上海大二學生唐

同學用了6天時間來規劃，又坐了54輛公交車，經過1291個站點，全程1810

公里，耗時6天5夜，花了381元車費，才從上海到達北京的事情。接著材料發

表了他自己對此的看法，他認為雖然一路上屁股酸痛，拖鞋也快爛了，但他一點

也不后悔，他認為這樣可以感受國家之大，區域之豐富，也讓他看到了無數人真

實的生活。材料最后指出他的經歷和觀念引發了青年群體的熱議。那么熱議的內

容可以想見，有人贊成，有人反對。贊成的人可以同意唐同學的觀點，享受快節

奏中慢下來的生活，行萬里路，增加生活閱歷，讀無字書；不同意的人則從快節

奏的生活出發，適應快節奏的生活角度反對唐同學的做法。

(2)為了讓更多同學參與對此事的討論，校刊"自由談”欄目確定了三個話題進行

征稿，分別是：①快時代何妨慢慢走；②無字書更勝有字書；③小我如何變成大

我。——這就規定了寫作的方向，"快時代何方慢慢走"，即讓人在快節奏的社會

生活中，要有閑暇慢下來，慢慢享受生活，從慢節奏中得到啟示，注意路上的風

景；”無字書更勝有字書"，即增加社會閱歷，讀生活這本大書；"小我如何變成大

我"，可以從在慢生活中看清了社會的真實一面，看到"無數人真實的生活”角度,

讓自己能夠體會社會的冷暖，體會社會人生的艱辛，讓自己更有社會責任感，成

就一個大寫的自己。

（3）請你選擇其中一個話題，寫一篇文章投稿：規定了寫作的任務，從三個話題

中選擇其中一個進行寫作，要做到切合立意。

【立意參考】

1.快時代也要慢慢走；

2.認真閱讀社會這部無字書；

3.讀萬卷書，行萬里路；

4.體味社會人情，小我變大我。

【優秀范文】

讀萬卷書，也要行萬里路

上海大學生唐同學從上海到北京坐了54輛公交車，經過1291個站點，全程1810

公里，耗時6天5夜，我對此很是贊賞。就像他自己說的那樣"這樣可以感受國家

之大，區域之豐富……這些都是無法從教科書中得到的“，確實生活這本無字書更

勝有字書。

"讀萬卷書，行萬里路”就是告訴我們除了讀書，出游也是一種增長自己學問的好

方法，還有"枝頭好鳥亦朋友，落花水面皆文章”可見古今中外有智之士都認為美

景可以增廣見聞。平日里，當我們埋頭于書本苦讀時眼光也僅僅限于書本之中，

孰不知，外面的世界更精彩。在學習之余，我們也需多出去走走，多看看外邊的

錦繡山河，多接觸外邊的人文事物。在自然風物中，在跋山涉水中體會別樣的人

生。

常聽人說，"桂林山水甲天下"。然而桂林的山究竟有多么高聳；桂林的水又有多

么碧藍呢？這些總是耳聞，未能親眼見到，這是人生中多么大的缺憾啊！若是有

幸能夠拜訪一回，我們何不拿著旅游叢書，一邊閱讀，一邊欣賞眼前美景，相互

對照，看看是自己心中勾勒的那座山比較雄偉，還是眼前這做比較高峻？

我也特別喜歡出游，喜歡在欣賞大自然美景中領略風土人情。當我踏進沈園，撲

面而來的是滿樹林的陣陣清香，映入眼簾的是青蔥、綠意，園內亭臺樓閣，小橋

流水，綠樹成蔭，濃濃的江南韻味。在那里我領略了陸游與唐琬凄美的愛情，一

首《釵頭鳳》更是令我唏噓不已。我走進了魯迅筆下的三味書屋，百草園，在那

里我仿佛能看見勤勞樸實的阿長，與教書敬業的壽鏡吾老先生……出游使我走出了

校園，在大自然中學習和獲取知識，感受歷史的魅力與文化的傳承。

我們平日里讀萬卷書，但也當輔以行萬里路，倘若我們只局限于讀萬卷書，那么

我們的眼界和思想都會僅僅局限于書本，我們無法知道書本之外的世界，在書本

中我們與文字進行著枯燥無味的交流，在書本背后，我們則與自然進行繪聲繪色

的暢談。

當然，書本與自然結合，文字與生活結合，讓學習更加多彩更加豐富，也使我們

得以在學習之余，了解到更多的文化，懂得更多的知識，豐富我們的眼界，所以，

在讀萬卷書時也行萬里路，讓思維騰飛，讓眼界開闊。

古人有云："萬物靜觀皆自得。"如果有辦法做到多走、多看、多留意的工夫，那

么我想應該就離這境界不遠了吧！

03

第三題

【模擬文題】

5月31日，香港中文大學（深圳）舉行了2020屆本科生畢業典禮，鐘南山院士

在典禮上做了主題演講。跨越17年，經歷過兩次疫情，鐘南山院士對個人與家國

的聯結有了更深的體會。他在演講中說，一個人活在世界上，要經常思考的問題

之一，就是如何處理好“小我和大我”的關系。鐘院士認為，國家、世界是一個

大我，而每一個個體、每一個人就是一個小我，個人要怎樣通過自己的力量來為

這個大我做出一些貢獻，是我們每個人都要面對的問題。所以，“小我和大我”

不是單純體現在個人和國家的關系上，也體現在個人和全世界的關系上。同時，

他還認為，“小我和大我”的理念不單對世界如此，對自然界亦然，我們應該時

刻考慮人類應如何與自然和諧共處。

讀了上述材料，你有怎樣的感觸和思考請你寫一篇準備班會課上發言用的發言稿，

談談你的認識和思考。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。

【審題指導】

材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學

生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。對于名言警句、詩句、歌詞等材

料，審題時要善于全面準確，提煉觀點的原則有兩個，一是要做到準確，并力求

新穎，離材料中心最近的是最佳觀點；二是力爭所選觀點要有話可說、有例可證、

有理可議。這是一道任務驅動型材料作文題。根據所給的材料分析可知，鐘南山

院士的演講提到的關鍵詞有"個人與國家的聯結""小我和大我"，個人與國家是小我

與大我的一個層面，因此審題關鍵詞可歸結為“小我與大我"。考生在寫作時，還

要注意到鐘院士關于“小我與大我"內涵的闡釋：個人與國家、個人與全世界、人

與自然。要注重寫出辯證性：有時"小我"和"大我"存在矛盾，有些人為了實現自我

價值而成為"精致的利己主義者"，不惜損害自身之外的其他人和事物，有時為了"大

我"的實現需要有一些"小我”的犧牲，但這種矛盾是局部的、暫時的；"小我"和"大

我”的統一是常態，"小我”的小幸福是建立在"大我”的大實現的基礎上的，各美其

美，美美與共，無論是國家強盛了、世界和諧了，還是自然生機勃勃了，對于"小

我"來說都是幸福感、價值感的重要基礎。考生還要注意任務情境：班會課上的發

言，要寫成發言稿的形式，交流的對象是同齡人，是當代的青年，因此要倡導同

班同學樹立正確的價值觀——追求"小我"和"大我"的統一，把"小我"的實現與"大

我”的發展統一起來，實現從"小我"到"大我"的升華。

【立意參考】

追求"小我"和"大我"的統一

"小我"與"大我”密切牽手

論"小我"與"大我"的辯證關系

每個人心中住著"小我"與"大我"

【優秀范文】

小我"與"大我"

親愛的同學們:

大家好，很高興今天能站在這里和大家一起來探討我對"小我"與"大我”關系的理解。

身處世間，我們一直在"大我"與"小我"之間不停地搖擺，一時錯誤的抉擇，可能造

就一世的罵名，或錯失不復重來的良機。"小我"與"大我"的追尋方向，是多么飄忽

不定，宛如天邊的云彩，看似觸手可及，可伸出手時，才發現遙不可及。

中國文人在獨善其身與兼濟天下之間矛盾，在多少代的困苦感傷、痛定思痛中，

終于涅槃出了內圣外王之道。而在社會與科技以前所未有的速度向前飛馳的時代，

如何使"小我"與"大我”密切牽手，成為了世人重要的人生命題。

就像米蘭?昆德拉筆下《生命不能承受之輕》中的薩賓娜，因為無法忍受生活的媚

俗與祖國的孱弱，選擇一味地逃避、放浪形骸，她背叛了一切，逃離了一切，不

敢也不愿去面對改變了的一切。這使她的生命變得極輕，終致一無所有、客死他

鄉。薩賓娜過分強調“小我"，使她的生命失去了存在的意義，成為一朵"失根的蘭

彳-44^七〃。

或如索爾仁尼琴所寫下的《古拉格群島》，將蘇聯勞改制度比作古拉格，將蘇聯

比作海洋，只是這片海洋上充斥著肆虐的暴力與殘忍的折磨，深刻地描寫了蘇聯

集權制度與集權暴力驅使下的人性之惡。在蘇聯黃金時代的萬丈光芒下，作家敏

銳地感受到了其隱藏中的黑暗：過分的"大我"淪為極權主義，招致扼殺人性，消

隱"小我”的后果。

追求個體生命的日趨完善雖無可厚非，但在"小我"與"大我"矛盾時，將個體生命融

入更大的舞臺，將獲得"小我”無法企及的生命的深度與廣度。就像那總愛朝著太

陽張開臉龐的向日葵，只有成群結隊地靠在一起，彼此相互扶持，才能度過風雨，

最終結出飽滿的果實。在世間眾多雜念面前，人生到底需要怎樣的精彩？是在春

風中一枝獨秀大放異彩來得輕狂，還是在夜空中群星競相閃爍來得炫目？或許已

經不言而喻了吧。

斜陽西下的光暈，染紅了大地與蒼穹。空氣中呈現出從未有過的清晰與透明，一

顆顆躁動的心重新回歸到溫柔的律動。同學們，讓我們都從自我做起，使"小我"

與“大我"密切牽手，使國家強盛了、世界和諧!

04

第四題

【模擬文題】

有人說，每個人的心中都同時住著“大我”和“小我”，不同的人生經歷都有過

“大我”的追求和“小我”的體驗，或者更多是這兩者密切牽手的過程。

對此人們會有許多各自不同的思考。要求（1）題目自擬；（2）全文不少于800字；（3）

不要寫成詩歌。

【審題指導】

解答此類題目，首先要明確題目要求，然后抓關鍵詞和關鍵句等來確定立意的角

度。本題中關鍵詞有兩個，一個是"小我"，一個是"大我"。表面上來看"小我"就是

借代一個只為自己著想，不為他人著想的自私的人；"大我"就是借代一個只為他

人著想，不為自己著想的人。而一般，我們提到的"大我"和"小我"，通常會想到相

對應的“集體利益"和"個人利益"。我們的人生經歷中，必然有過團結起來追求集體

利益的時候，也有過為了個人利益拼搏的體驗。當集體利益和個人利益平行時，

這兩種追求都是無可厚非的。但是更多的時候，材料中也有提到，是大我和小我

的密切牽手的過程。這是關鍵句子。"大我""小我"如何密切牽手呢？個人存在于

集體中，那么個人利益與集體利益必然也有相互沖突矛盾的時候。遇到這種情況，

大家都知道，必然是個人利益服從于集體利益。如果為了個人利益沖在前面而忽

視集體利益，甚至損害了集體利益，那么身在集體中的個人，必定深受其害，這

是“一損俱損"的聯系。所以，要達至廣一榮俱榮"的局面，"大我"獲得了它必須獲得

的利益，"小我"失去了他必須失去的利益，"大我"給予了"小我"他認為應當給予的

嘉獎，"小我"得到了期望中或意料外來自"大我”的表彰。在這和諧的氛圍中，“小

我"和"大我"才能得到更好的發展。此外，“小我"是對自我價值的追求，"大我"是

對社會集體的所做得貢獻。并沒有人阻擋我們自身價值的追求，但是對社會集體

所的做貢獻，則是更大的價值體現。現實生活中只有多是"大我"與"小我"牽手并肩

的畫面，社會才能和諧進步。

由此可以確定立意角度。

【立意參考】

"小我"融入"大我"

犧牲"小我"，成就"大我"

"小我"與"大我"共榮辱

"小我"牽手"大我”

"小我"與"大我"并肩前行

超越"小我"，成就"大我"

"小我"體驗，"大我"情懷

把小我融入大我——我的人生之路

【優秀范文】

"小我"與"大我"

身處世間，我們一直在"大我"與"小我"之間不