作文主題訓練....樂觀地面對生活

1.閱讀下面的材料，根據要求作文。

1960年，美國貧富懸殊，社會矛盾突出。有一天，一個叫羅伯特的電視記者拍攝到這

樣兩組畫面：一組的主人公是一家公司的總經理，此人在辦公室超負荷的忙碌著，雖然西裝

筆挺，但神情憔悴，滿面疲憊；另一組的主人公是一位在寫字樓工作的清潔工，他身著帆布

衣服，陳舊卻整潔，只見他一邊清掃垃圾，一邊哼著鄉村歌曲，一副怡然自得的樣子。

總經理是富人的代表，而清潔工是窮人的代表。這兩組鏡頭在電視上播出之后，奇跡出

現了：許多窮人不再敵視富人，也開始感受到快樂和幸福，居然還有富人羨慕起窮人來。

請根據對上則材料的感悟，聯系現實生活，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不

限。

2.閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一個生命垂危的乞丐，在荒野里踽踽獨行，最后倒在一片草叢里，這時一顆大而晶瑩的

露珠掉在了他的掌心。

乞丐趕忙把手掌移到唇邊，對露珠說：“你知道我要做什么嗎？”“你將把我吞下

去。”“看來你比我還可憐，生命全部操縱在別人手里。”“你錯了！”露珠說，“我還不

懂什么叫可憐，我曾滋潤過一朵丁香花蕾，并讓它美麗地綻放。現在我又將滋潤另一個生命，

這是我最大的快樂和幸福，我無怨無悔。”

要求：選好角度，確定立意，自擬標題，文體不限（詩歌除外），不少于800字；不要脫離

材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

3.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

作家蕭伯納說：人生有兩大悲劇，一是沒有得到你心愛的東西，另一是得到你心愛的東

西。學者周國平則說：人生有兩大快樂，一是沒有得到你心愛的東西，于是你可以去尋求與

創造，另一是得到你心愛的東西，于是你可以去品味和體驗。

閱讀上面這些話，你產生了哪些感想?受到了怎樣的啟發?請寫一篇不少于800字作文。

要求：角度自選，立意自定，文體不限，不得宿構，不得脫離材料的中心和含意的范圍。

4.閱讀下面的材料，自擬題目，寫一篇作文。

在一位畫家的屋里，我見到了一幅非常特別的畫。那是一張被裝裱起來的白紙，在中間

偏左的位置，有一塊黑漬。我不明白這塊黑漬到底算什么生花妙筆，被畫家掛在了墻壁正中

最為顯著的位置上。我琢磨了很長時間，頭腦里仍然一片空白。我向畫家請教，畫家說：“中

間這塊黑漬是痛苦，每個人看到我的這幅畫時，都是只看到這塊痛苦的黑漬，卻看不到背景

里的快樂，我們的生活不是這樣嗎？多少快樂我們都視而不見，卻被微小的痛苦遮住雙眼。”

我說：“按照你的說法，這張畫應該是一張白紙。”他說：“沒有痛苦，我們便見不到快樂。”

我明白了，我們的眼里，總是盯著痛苦，而快樂常常是被我們忽略了的那部分。

參考答案：

1.例文：

快樂源于樂觀的態度

快樂是一種心態，它會給人一種力量，一種能改變命運，獲得幸福的力量。

一個快樂的人不一定是最富有的，最有權勢的，同樣，一個快樂的人也不一定是最聰明

的。

但是，這個快樂的人有一個與別人所不同的地方，就是，他是快樂的，他會把自己的快

樂帶給需要快樂的人，讓身邊的人感受自己的那份最最簡單的快樂，哪怕在別人的眼里，不

值得一提的小事。自己的快樂遠遠能勝過更多的財富。

花開不是為了花落，而了為了燦爛。

花開不是為了花落，而了為了種子。

有人說，人比人得死，貨比貨得扔。我倒不同意這樣的說法。我覺得人生活在這個社會

里，不可能不與人發生各樣的關系的，也不可能不拿自己的境遇和別人做比較，問題的關鍵

不在于比較與否，而在于如何比較。一種比較可靠的比法是，不比人有自己無的，只比別人

沒有自己有的，就像曾經有人開玩笑說，你不要與象棋冠軍比下象棋，你要與他比游泳。或

許，有人會說這樣做有點阿Q精神，可是這又有什么要緊的呢？如果這樣做，能讓自己快

樂就足夠了，學學阿Q的精神又有何妨呢？保持一顆平常心，讓自己快樂一點。

當然，人也應該與自己的以前相比較，看看，自己是不是進步了，是不是還要尚須改變

的事情，自己哪些事情做的還欠妥的，等等了。只有不斷的與自己的從前進行比較，才能不

斷的進步，人才能不斷的找尋到快樂的資本，快樂也就自然不自然的形成了一種習慣。

一個在面貌上流露出的情感是最真切的了，流露習慣了，就會在臉上留下持久的痕跡。

一個常常皺著眉頭的人是很難有一張舒展的臉的。一個快樂的人，會將富有魅力反作用于他

人身上的，使自己變得更加的從容而自信。

快樂是對自己的熱愛，也是對他人的一種寬容。

快樂的人是不會與自己過不去的，也不會很苛求于別人的做法的，因為這樣的人，一般

來說都是豁達樂觀向上的。

一個快樂的人，是不會把自己的臉上掛滿了春秋戰國的陰影的，因為這樣做只會影響到

他人的情緒，也會影響他人的心情。

快樂是一份責任，快樂是一種方式，快樂是才華的代名詞。

【詳解】試題分析：本題是一道材料作文題，所給材料分兩部分，第一部分對比了一位富人

和一位窮人的生活狀態，富人富有但忙碌且狀態不佳，窮人貧窮但快樂且狀態良好；第二部

分寫了人們了解了這位富人及窮人生活狀態后的反應：“許多窮人不再敵視富人，也開始感

受到快樂和幸福，居然還有富人羨慕起窮人來。”從富人和窮人生活的對比，可寫一寫財富

與快樂的關系，有錢不一定幸福，沒錢一樣可以快樂；從窮人不再敵視富人，可寫一寫與其

仇視不如自己奮斗；從許多窮人不再敵視富人也開始感受到快樂，可寫一寫快樂源自心態、

知足常樂；人們看了電視上的鏡頭開始改變態度，可以寫一寫相互理解，是和諧的基礎等。

參考立意：知足常樂，快樂源于心態，仇視他人不如自己奮斗，相互理解社會和諧，等等。

點睛：材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料

要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其

比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準確立意。主旨單一的

材料據材料立意即可；蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。一般說來,

一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個

審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、

寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。文體上看，本題要求寫議論文，考生要注

意論點鮮明，論證有力，論據新穎典型。

2.例文：

樂觀地面對生活

人們常說境由心生。是的，樂觀的人看山山青，看水水秀，看天天藍；而悲觀的人則看

月月缺，看花花殘，看人人悲。露珠屬于前者，“我曾滋潤過一朵丁香花蕾，并讓它美麗地

綻放。現在我又將滋潤另一個生命，這是我最大的快樂和幸福”露珠以樂觀的心態去面對即

將到來的厄運，它感受到的便是幸福。

如果我們能夠以樂觀的態度去面對風雨，笑對人生的悲歡離合，那么我們的世界將變得

更加豐富多彩。

對任何一個人來說，失竊絕對是不幸的事。而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。一次，

美國前總統羅斯福家被盜，丟了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他，勸他不必太在

意。羅斯福給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很平安。感謝

上帝，因為：第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東

西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。羅斯福換了一種心態角

度去看待人生中的失意與不幸，他是一個樂觀的人。是的，遇到挫折可以用樂觀的心態對待，

那樣你才能戰勝它。

樂觀地面對生活，你就能在平凡中發現自身的閃光點。力克?胡哲，出生時沒有四肢，

因為他天生罹患海豹肢癥。但他卻看淡自身缺陷。他無法撓癢，只是打趣地說道我沒有那設

備。沒有四肢的苦難生命，被他輕描淡寫地說為“只是少了一些零件“。生活對他來說是殘酷

的，但他卻忽略自身不足，擁有了自己的一家公司，出了兩張暢銷全球的DVD,寫了一本

書。是樂觀讓他擁有了今日的幸福。

還記得海倫?凱勒嗎？這位熟悉的人物已被當下人們傳頌許久。她是一個多么悲慘的人

啊，以至人們都為她拋灑同情。可是她本人卻不這么想。雖然先天性耳聾，失明給她帶來內

心無盡的摧殘，打破她那內心底處的痛。但那只是暫時。這些痛苦并未讓凱勒舍棄生命，并

未讓她自暴自棄過一生。相反，她卻微笑生活，當然生活給了她回報。她憑借自己毅力，頑

強不屈于傷痛，認真專注于著作。困難擋在前面，她解決，那是從內心的學習。“功夫不負

有心人”，最后她成功著作出《海倫?凱勒》《珍愛生命》等等。她被我們歌頌，被我們贊揚。

只是因為她那猶如大地般的厚重，天空般的寬闊。她樂觀地面對自己的缺陷，并由此發展出

另一種美。這使她成功了。

要把人生中的不足與挫折放在腳下，讓它成為我們成功的墊腳石，以樂觀的心態對待自

己的人生，你會發現，幸福遠處不在。

【詳解】試題分析：本題考查學生的寫作能力。這是一則材料作文。材料作文應先辨清材料

的表達方式，是敘事類、說明類、說理類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同

的應對策略進行立意。比如本次作文，材料為一個寓言故事，記敘一個乞丐和一顆露珠的一

段對話，關鍵句子是露珠的話“我還不懂什么叫可憐，我曾滋潤過一朵丁香花蕾，并讓它美

麗地綻放。現在我又將滋潤另一個生命，這是我最大的快樂和幸福，我無怨無悔”，從露珠

的話中我們可以得到這樣的啟發：揭示出人應該樂觀，自信，樂于奉獻的道理。考生寫作時

要圍繞這些方面立意。注意寫出深度，比如自信，可以寫什么樣的表現叫做自信，為什么要

自信，自信與自傲的區別在哪里，如何得到自信等。

審題立意可從乞丐與露珠兩個角度出發。從乞丐的角度：①命運掌握在自己手中，不要對未

來悲觀失望；②困境中對未來要充滿信心，要積極爭取。從露珠的角度：①生命的意義、人

生真正的快樂和幸福在于心甘情愿的奉獻；②樂觀面對暫時的困境乃至絕境，放大眼界，放

寬胸襟。

審題立意或行文中可能出現的偏差：①從小小的露珠救人一命出發，談小與大的關系；②從

露珠救乞丐一命出發，談珍愛生命；③從乞丐準備吞下露珠出發，以自私自利為話題；④從

乞丐可憐露珠出發，談慈悲為懷、為他人著想；⑤脫離材料，泛泛地談快樂與幸福。

結構層次：開頭列舉生活中關于樂觀與悲觀的現象，提出論點：露珠以樂觀的心態去面對即

將到來的厄運，它感受到的便是幸福。接著以羅斯福家被盜為例，論證如果我們能夠以樂觀

的態度去面對風雨，笑對人生的悲歡離合，那么我們的世界將變得更加豐富多彩。然后以尼

克胡哲為例，論證樂觀地面對生活，你就能在平凡中發現自身的閃光點。然后以海倫凱勒為

例，論證樂觀地面對自己的缺陷，并由此發展出另一種美。最后說明以樂觀的心態對待自己

的人生，你會發現，幸福遠處不在。

參考素材：

1、當你遇到煩惱時，什么是最好的辦法？哭？有用嗎？毫無一用，不過是浪費時間罷了、

怒？有用嗎？沒用的，不過是給自己增添煩惱罷了、急？有用嗎？百無一用，不過是增添意

思麻煩而已.

想想以前的那些古人，孔明在兵臨城下時以笑相迎，蘇東坡被貶山川一笑寫出千古詩，曹操

在面臨危機時以笑相對……古人們都有這種樂觀意識，我們當后人的更要發揚下去。

2、樂觀者認為，成長是一節節長長的階梯，煩惱是階梯上的絆腳石，跨越它，將使你變得

勇敢堅強，將使你在以后的日子里不怕任何艱難險阻，將使你的人生更加燦爛輝煌。他們認

為，青春是道美麗的彩虹，但分明需要陽光和風雨一起編織，又正如“不如虎穴，焉得虎子”

的辯證。在他們看來：一朵花的凋謝，無法使整個春天失去光彩;一棵樹的枯萎，無法使整

片森林失去生機;一滴水的消散，無法使整片海洋失去威力。世間萬事就是如此，所以不必

為花的凋謝、樹的枯萎、水的消散而悲傷，更不要為成長所遇到的煩惱而哭泣，而應該挺起

胸，搓搓雙手，奮力拼搏，不斷超越。

而在悲觀者的眼里，煩惱很殘酷，很恐怖，如洪水猛獸，如山崩地裂。他們一旦與煩惱正面

沖突，就畏首畏尾，裹足不前，甘做成長道路上的逃兵。其實，每個人都清楚，在行軍途中

作一個逃兵，是多么的可恥，多么的令人瞧不起。由此可見，悲觀者們的心靈是何等的脆弱，

他們是經不起任何打擊的。他們總是說，上帝是如何如何地無情，命運是如何如何地不公平,

現實是如何如何地摧殘他們。這些對樂觀者而言，是多么的可笑和可悲。

3、唐代大文豪韓愈，初次考舉人時，文章并不受主考官歡迎，結果落第了。三年后，他再

次去考，主考官還是那個人，連考題也一成未變。韓愈不假思索，毫不猶豫地將上次所寫文

章原封未動地寫了一遍。事出意外，這次，主考官對他的文章大為欣賞，結果嘛，當然中了

舉。我想請問對方同學，韓愈兩次考舉的原因是什么?是自信!再問對方同學，韓愈成功的原

因是什么?還是自信!因為自信，他敢于第一次考砸了再考一次；因為自信，他敢于交一份與

第一次同樣的答卷!也許你會覺得韓愈太狂妄了，可細想一下，他的可貴之處不正在于他對

自己的這一份“自信”嗎?所以韓愈的成功，正是基于他對自己的這份自信，對自己的這份執

著。

4、有道是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，他們不辭辛苦，不怕麻煩，夜以繼日的工作，

他們在為民族事業做著貢獻，他們在為中華民族之崛起做著準備，他們犧牲自己，照亮別人,

他們是時代的締造者，他們是人生道路上的啟明燈，他們乃是人民教師！如同雷霆貫耳般的

響亮。我有一個夢想就是當一次教師，教師們的奉獻欲罷不能，正所謂根本停不下來就是這

個意思吧。他們真是神乎其神，用一個小小的粉筆頭，一個破爛的黑色板子，就能讓人從懵

懂走向成熟走向智慧，師者，所以傳道授業解惑也，人非生而知之者，孰能無惑？教師承載

著無數人的理想，他們也許并不高大，但他們偉大的讓你無言以對，他們也許并不漂亮，但

他們的心靈讓你無可挑剔，他們也許生活不富裕，但他們的充實讓你不知所措。站在老師的

旁邊，就會感覺到一種光環。

3.

例文：

樂觀下的生活是釋然

每當絕望，都會想起幾米的那句話：“我絕望，掉入深淵，卻看見水里閃耀著滿天的星

光。”換一個角度欣賞世界，華枝春滿，天心月圓。

伊豆的路況差，到處都是坑洞。你可以把它想像成麻子讓我們受累，那么不如詩意地把

它看成是迷人的酒窩大道，竟也如此充滿意趣。

當我四十五度角仰望天空想尋求更廣闊的視野時，我不禁想到了這位堅強到讓人心疼的

女人——樸槿惠。對，她沒有父母、沒有丈夫、沒有子女，所以她更加笑對人生。她用她的

“鐵肩”擔起了韓國的發展，她是嫁給了國家的孤兒總統。但她有的就是將自己的心交給人民，

她也曾風趣地說她是幸福的三無婦女。

這些將生活詩意化、幸福化、樂觀化的人們，就像是時常被我調侃的水壺一樣，即使燒

紅了屁股，也能歡快地唱著歌。就像楊麗萍說：“我只是想來這個世上走一走、看一看。”

何必嚴肅地看待世界，倒不如像那位導游一樣詩意盎然地欣賞生活呢！

誠然，又有多少人看見了半杯水還能欣慰地說道“真好，還有半杯”呢？寫下了《夜鶯》

的作家王爾德，本是貴族，享受著錦衣玉食的生活，但當他不幸入獄時，卻完全消沉了。不

但他的身體被囚禁，桎梏的心也讓他從此頹廢，再無佳作問世，就像籠中的夜鶯，已困于心,

衡于慮了。

若他能換一個角度看世界，必能從千千萬萬的束縛中，感受到生命的擁抱。行走于地壇

的史鐵生，他是樂觀、堅強的。起初，坐上輪椅，他懷念可以奔跑的日子；得了褥瘡，懷念

坐輪椅的安逸；后來有了尿毒癥，他又懷念得褥瘡的日子。于是他看清了生活，與其后知后

覺，不如現在就看輕一切，享受生活的驚喜。

平靜釋然，淡定從容，或許才是最美的姿態，最好的風格。對于生活，不要看得太輕，

也不要看得太重，不輕不重的背后是一種釋然，是一種對人生的詩意化。因為生活是不會嘲

笑你的，生活是不會嘲笑任何真誠而樂觀的面孔的。

俯仰之間，角度的變化，我看見了天地。行走于酒窩大道上，深深淺淺的酒窩沒讓我受

累，卻只讓我帶著酒窩感受生命最初的擁抱。

【詳解】試題分析：這是一道材料作文題，審題時，可根據材料中蕭伯納的名言及哲理性構

思立意。得到與沒得到都是悲劇；沒有得到后的探索與創造，品味與體驗均為快樂；同樣一

件事，從不同的角度思考有不同的理解。據此可參考以下立意：1.為希望與夢想而去追求

與創造；2.要學會去品味生活和體驗生活；3.人生重在追尋的過程。

考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。

4.例文：

擁抱快樂

看到這樣一個故事：一位畫家屋里，有一張特別的畫，白紙中間偏上的位置有一塊黑漬。

畫家給這幅畫起名叫《快樂》。很多人都不理解，說除了看到黑漬之外，絲毫沒有看出快樂

的樣子。畫家解釋道：“中間這塊黑漬是痛苦，你們都只看到了痛苦的黑漬，卻沒有看到背

景的快樂。我們總是對許多快樂視而不見，卻被微小的痛苦遮住雙眼。沒有痛苦，我們便見

不到快樂。”

“我們總是對許多快樂視而不見，卻被微小的痛苦遮住雙眼。”多么睿智的話呀！我們似

乎己經在快樂幸福中不會