2021年秋學期語文六年級第十一冊教學工作計劃一、學情剖析：后進生3人，他們是夏向榮、殷永林、程禹，這三人中，殷永林不愛定時完成作業，程禹上課不認真聽講，閱讀寫作差，而智力并不差，需要增強學習目的本文來自小草范文網和學習態度的教誨，進步他們學習語文的興趣；而夏向榮則是智力和基礎都較差，需要老師多下工夫，發覺他們的閃光點，爭取在現有基礎有所進步。二、課本剖析：本冊課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個概略的順序，注意訓練的整合性，螺旋式上升，將課文分為8組，每組一般3——4篇課文，在每組課文之前部署了導讀。在每篇細讀課文的火線部署了預習，在后面編寫了思考練習，在略讀課文的火線部署了“略讀***提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊設2個重點訓練項目，他們是《領會文章的思想感情》《明白作者的表達要領》，分別部署在二、六組中。1、導讀。部署在每組課文之前。目的在于激發學生的學習興趣，同時扼要說明本組課本的組成、提示學習的要領以及學習中的注意標題。2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。3、讀寫例話。部署在一組課文之后，是對訓練重點的概括和概括總結。這些訓練項目，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對優良學習習慣的培育。4、積累運用。部署在每組課文之后，每個積累運用大抵包括以下四項內容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。三、傳授重點難點1、詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應進步訓練要求，要引導學生自覺運用查字典，關聯上下文和生活實際的要領準確理解詞語，特殊是那些含義深刻的句子。2、朗讀訓練也是語文傳授的基本功，課上一定要有朗朗的念書聲，講堂傳授要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。3、閱讀能力的培育始終是小學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會念書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。4、習作訓練既是小學階段的重點，也是一個難點。要確切培育學生寫文尤其是寫記敘文的能力。5、積累語言也是一個傳授重點。本學期部署了名言警語、古詩、成語、對子、諺語，重在引導學生明白中華優秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。要充分利用好我的網站（琴夢樂園西席博客）上的豐裕的語文傳授資源對學生舉行積累運用的訓練。四、傳授目的要求1、在語言文字訓練歷程中，讓學生受到酷愛祖國、酷愛中國共產黨、酷愛社會主義、酷愛人民的教誨；明白革命戰爭的艱苦，明白幸福生活來之不易，學習革命先輩的遠雄心向和獻身物質，從小樹立為祖國吃苦學習的思想；承繼和發揚艱苦搏斗的優良傳統，受***到尊敬師長、孝敬怙恃、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品行教誨；培育酷愛科學、勇于實踐和創新的物質，培育環境保護意識和社會責任感，熏陶愛美的情趣。還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習查看標題和剖析標題的正確思想要領。2、能利用漢語拼音識字、學習平庸話。3、培育獨立識字的能力。學習130個生字，此中100個能獨立讀準字音，認清字型，明白在語言環境中的字義，并能正確書寫；會認30個生字，只要求讀準字音，不要求會寫，也不作為考試內容。4、能關聯上下文，連合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。5、連續練習正確嫻熟有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。連續學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的歷程中，要連續培育理解含義深刻的句字的能力，進步閱讀的速度；在理解課文內容的同時，提倡和勉勵學生獨立思考，勇于公布自己的見解；學習作者查看事物和明白課文的一些表達要領。6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，明白主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。充分利用好微機課時間讓學生讀本文來自小草范文網我網站上文章，重點保舉《安徒生童話》、《格林童話》、《中國童話精選》、《小學生必背古詩詞誦讀》，讓學生讀一讀，進步學生文學欣賞能力，培育學生想象能力。7、能聽懂程度適合的講話并能轉述。樂于到場討論或辯論，稍作準備，能講明白自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。能用平庸話明白明白的講述一件事情。討論標題能講明白自己的意思。能扼要復述課文，養成先想后說的習慣，說話有禮貌。認真上好積累運用中的口語交際課，培育學生的口語交際能力。8、能抓住重點查看事物，養成勤于查看思考和樂于動筆的習慣，能在查看的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡略的記錄作文和想象作文。連續練習寫讀后感。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。五、雙基傳授要求連續依附字、詞、句、段、篇舉行聽、說、讀、寫的訓練，進步學生的語文綜合能力和綜合素養。六、思想品行教誨連合點要使學生受到酷愛黨、酷愛人民的思想教誨；受到孝敬怙恃、體貼他人、助人為樂的教誨；培育酷愛科學、勇于實踐和創新的物質，增強保護環境的意識和社會責任感。七、傳授措施保障措施1、連續增強詞句訓練詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應進步其訓練的要求。要引導學生自覺地運用查字典、關聯上下文和社會實踐的要領準確理解詞語，特殊是那些含義比較深刻的句子。要勉勵學生在閱讀的歷程中積累詞語，學習作者用詞造句的要領。2、思考練習的傳授要充分利用思考練習中的標題，啟發學生思考和討論，確切進步學生的理解能力，學到念書作文的要領。3、要增強朗讀的指導和訓練。朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有朗朗的念書聲。講堂傳授要多讀少講，使學生有更多的機會練習朗讀，指導朗讀，不要單純從朗讀的技能上指導，使朗讀和理解密切連合，在理解的基礎上，議決朗讀準確表達課文的思想感情。4、要注意發揮學生的積極性和主動性，引導學生舉行探究、合作學習，連續增強對學生自學能力的培育。充分發揮西席的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的概括、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上，議決西席的指