人教版小學音樂四下《雪絨花》說課稿各位評委，各位老師大伙兒好：我來自實驗小學。我說課的內容是人教版四年級下冊，第八單元的第三課《雪絨花》，本課是一節歌曲教學。第一我來做教材分析本課是選自美國電影《音樂之聲》中的一首插曲。歌曲為C大調，單二部曲式。除了第二樂段第一小節顯現“×0××”的節奏型外，其他的節奏和音調都與第一樂段相似，加上采納3/4拍子和中等的速度，就決定了它的格調文雅恬適。因此投入感情演唱好這首歌曲將對學生的情操陶冶起到一定潛移默化的作用。歌曲的第一部分看起來在低聲訴說著純潔的雪絨花在盛開的美景；第二部分由“景”轉為“情”，由對雪絨花的頌揚，轉向對德寇侵占下的祖國的深深祝福。學情分析（1）

由于本歌曲是一首外國歌曲。學生對外國歌曲的相關文化的了解不是專門多。以至于不能專門好的表現歌曲的的情感。（2）

八分休止符的節奏略微復雜，準確的演唱八分休止符將會成為本首歌曲的演唱難點。教學目標1、

指導學生準確的演唱歌曲，并引導學生用文雅、深情的情緒演唱。2、

了解歌曲相關的文化，同時體驗歌曲所表達的對祖國深切的愛戀與熱愛之情。重點：1、準確的演唱歌曲。2、了解《雪絨花》的相關文化。難點：八分休止符的準確演唱針對以上教學目標的設定，我是如此設計我的教學過程一、

創境導學眾所周知，良好的情境，能夠帶給人以美的享受，能夠喚起人審美情感。教學情境的巧妙創設，關于提高音樂課堂教學，提升學生音樂素養，具有十分重要的現實意義和審美價值。聽！這優美的旋律如何能夠不使小孩們沉醉，相伴著這精妙的樂曲，小孩們在老師的引導下翩翩起舞，進入教室，盡情感受四三拍的韻律美。如此學生們既得到了審美的體驗，又熟悉了新課樂曲的旋律，為新課的教學埋下了伏筆?！澳忝靼赘柚谐氖鞘裁椿?？你明白它的模樣嗎？是哪個國家的國花？”一連串的提問，牢牢抓住學生的思維，同時通過直觀的教學手段，出示圖片，讓學生認識并了解雪絨花。歌曲<雪絨花>是選自美國影片<音樂之聲>中的一首插曲.“這么美的歌你們想學嗎？”在老師的啟發與引導下，師生共同走進了歌曲教學教學的環節。二、學唱歌曲準確地演唱歌曲是本課的教學目標與教學重點。

音樂是聽覺的藝術，而想讓學生走進音樂的殿堂，感悟音樂藝術的真諦，傾聽便是打開音樂殿堂之門的一把鑰匙。因此我第一讓學生聽錄音范唱，發揮學生的聽覺作用，感受體驗歌曲的情緒。接下來學唱歌曲。先采納模唱的方法，用lu隨鋼琴模唱旋律，接著引導學生依照曲譜添歌詞。注意難點處，八分休止符的準確演唱。演唱時采納領唱與齊唱、小組唱，男女分唱的多種形式反復演唱歌曲。同時在演唱過程中，也采納了形式多樣的評判方式。開展自評、互評活動，激發他們的學習熱情，從而喚起他們的主體意識。最終使學生能夠準確的演唱歌曲。學會了歌曲，如何能把握好歌曲的情緒，使學生能深情的演唱歌曲呢？這也是本課的教學目標之一?？辗旱膯l情感，專門難使學生的演唱達到高潮。必須借助直觀的教學手段，啟發情感，從而使歌曲演唱的情感得以升華。因此多媒體的應用在那個教學環節中發揮了重要的作用。我運用了多媒體播放視頻，介紹歌曲《雪絨花》在影片《音樂之聲》中顯現的場面。歌曲在影片中共顯現兩次。第一介紹《雪絨花》A、在影片中第一次顯現的場面（播放視頻）（教師講解：馮·特拉普上校請來修女瑪利亞做家教后，家里改變了過去那枯燥的生活，到處充滿著歡樂。一次，在小孩們和瑪利亞的一再邀請下，專門久沒唱歌的上校抱起了吉他，深情地唱起了歌曲《雪絨花》）現在歌曲表達了一定的含義：（1）對家庭教師的付出的初步確信（2）對過去時刻的美好回憶接著介紹《雪絨花》B、在影片中第二次顯現的場面（播放視頻）（教師講解：在德國侵占奧地利時，馮·特拉普上校不情愿為納粹德國服務，預備離開祖國，擺脫德國的操縱。在辭別祖國的演唱會上，又再次深情的唱起歌曲《雪絨花》。由于內心多種情感交錯在一起，聲音嗚咽了。他的情緒阻礙了在座的每一個人。最后，會場上的人們一起唱起了歌《雪絨花》。會場上的氣氛達到了高潮）現在歌曲表達的含義是：（1）對入侵者的抗議（2）表達了人民的心聲（3）對祖國美好的祝福這是多么動情的演唱！多么酷熱的愛國之情呀！此情此景怎能不使人心潮澎湃，蕩氣回腸？情境的渲染，語言的描述。學生怎能不想渲泄內心的情感，飽含著深情地去演唱這首優美動聽的歌曲呢？現在，這種多媒體教學手段的應用，淋漓盡致的發揮了其效應，打開了學生情感的大門。這種方式的運用比任何空泛的說教更具有極強的感染力。同時也讓學生了解了關于《雪絨花》相關的文化，教學中另一教學目標也得到了完美的解決。三、

歌曲延伸充分挖掘教材的內容，讓學生們涉足更多的學習領域。歌曲的延伸教學環節專門好的表達了這一點?！白寣W生探究歌曲中創作的手法?！边M展了學生的制造性思維。在探究的過程中，采納了小組合作的學習方式。既能夠讓學生學會獨立摸索；又能夠培養學生的合作意識、激發愛好，提高學習效率。在師生共同努力下，得出結論：歌曲的創作手法是“重復”的創作手段。理論聯系實際。請同學們運用“重復”的創作手段完成課后練習題〈小傘花〉的歌曲片段。四、音樂拓展〈音樂之聲〉是一部經典的音樂片。片中有專門多膾炙人口的歌曲。我運用網絡資源，利用搜索引擎。讓學生觀賞了片中的經典的音樂作品。如：歡樂的《哆來咪》，風趣的《孤獨的牧羊人》，這些歌曲的觀賞，拓展了本節課的教學內容。網絡資源的利用，開拓了學生的視野。達到了事半功倍的成效。我還讓學生在課后進入網絡世界，去了解這部經典的影片〈音樂