/6jqx（教案）統(tǒng)編版語文一年級上冊一、教學目標1.學會jqx三個聲母，能讀準音，認清形，并能正確書寫。2.能讀準帶調的jqx音節(jié)，并能正確書寫相應的音節(jié)。3.學會聲母jqx與韻母相拼的音節(jié)，并能正確拼讀音節(jié)。4.能正確認讀“東西”“山水”等10個詞語，會寫“雨”“風”等4個生字。5.能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。6.能借助圖畫，用普通話正確、流利地朗讀課文，體會兒歌的趣味。能借助圖畫，用普通話正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。二、教學內容1.讀音、聲調2.字母書寫3.音節(jié)拼讀4.詞語認讀5.詞語書寫6.課文朗讀三、教學重點與難點1.教學重點（1）學會jqx三個聲母，能讀準音，認清形，并能正確書寫。（2）能讀準帶調的jqx音節(jié)，并能正確書寫相應的音節(jié)。（3）學會聲母jqx與韻母相拼的音節(jié)，并能正確拼讀音節(jié)。（4）能正確認讀“東西”“山水”等10個詞語，會寫“雨”“風”等4個生字。（5）能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。（6）能借助圖畫，用普通話正確、流利地朗讀課文，體會兒歌的趣味。能借助圖畫，用普通話正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。2.教學難點（1）正確書寫jqx三個聲母。（2）正確拼讀和書寫jqx與韻母相拼的音節(jié)。（3）正確書寫“雨”“風”等4個生字。四、教學過程1.導入（1）通過圖片、實物等方式引導學生認識jqx三個聲母。（2）讓學生觀察jqx三個聲母的形狀，引導學生正確書寫。2.學習jqx三個聲母（1）教師示范讀jqx三個聲母，學生跟讀。（2）教師引導學生觀察jqx三個聲母的形狀，并指導學生正確書寫。3.學習帶調的jqx音節(jié)（1）教師示范讀帶調的jqx音節(jié)，學生跟讀。（2）教師引導學生觀察帶調的jqx音節(jié)的形狀，并指導學生正確書寫。4.學習聲母jqx與韻母相拼的音節(jié)（1）教師示范讀聲母jqx與韻母相拼的音節(jié)，學生跟讀。（2）教師引導學生觀察聲母jqx與韻母相拼的音節(jié)的形狀，并指導學生正確書寫。5.學習詞語（1）教師出示詞語卡片，引導學生認讀“東西”“山水”等10個詞語。（2）教師引導學生書寫“雨”“風”等4個生字。6.學習課文（1）教師引導學生借助圖畫，用普通話正確、流利地朗讀課文。（2）教師引導學生借助圖畫，用普通話正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。7.總結與布置作業(yè)（1）教師引導學生總結本節(jié)課所學內容。（2）教師布置作業(yè)。五、教學反思本節(jié)課通過圖片、實物等方式引導學生認識jqx三個聲母，讓學生在觀察、模仿、實踐中學會jqx三個聲母的讀音、形狀和書寫。同時，通過學習帶調的jqx音節(jié)、聲母jqx與韻母相拼的音節(jié)、詞語和課文，讓學生掌握jqx三個聲母的運用。在教學過程中，教師要注意引導學生觀察、模仿、實踐，充分發(fā)揮學生的主體作用，提高學生的語文素養(yǎng)。需要重點關注的細節(jié)是“教學過程”部分。教學過程是教案的核心，它詳細描述了教師如何引導學生學習新知識，包括導入、新知識的學習、練習、鞏固和總結等環(huán)節(jié)。在本教案中，教學過程的設計直接關系到學生能否有效地掌握jqx三個聲母的讀音、書寫和運用。對于這個重點細節(jié)，以下是詳細的補充和說明：1.導入導入環(huán)節(jié)是吸引學生注意力和激發(fā)學習興趣的重要部分。在本教案中，教師可以通過展示與jqx相關的圖片或實物，如“雞”（jī）、“氣球”（qìqiú）、“西瓜”（xīguā）等，讓學生直觀地感受到jqx三個聲母的發(fā)音特點。此外，教師還可以設計一些互動游戲，如“找出帶有jqx的詞語”，讓學生在游戲中自然地接觸和練習新知識。2.學習jqx三個聲母在這一環(huán)節(jié)，教師應首先示范讀準jqx的音，并讓學生跟讀，以確保學生能夠正確發(fā)音。接著，教師可以通過黑板或多媒體展示jqx的書寫筆畫和筆順，引導學生觀察并模仿書寫。教師應強調jqx的書寫區(qū)別，如j的上半部分是“亅”，q的上半部分是“口”，x的上半部分是“×”，以避免學生在書寫時混淆。3.學習帶調的jqx音節(jié)帶調的音節(jié)是漢語拼音的重要組成部分，教師應通過示例讓學生了解jqx與不同聲調結合時的發(fā)音變化。教師可以出示帶有不同聲調的jqx音節(jié)卡片，引導學生跟讀并嘗試自己拼讀。同時，教師應指導學生正確書寫帶調的jqx音節(jié)，強調聲調符號的位置和書寫規(guī)則。4.學習聲母jqx與韻母相拼的音節(jié)這一環(huán)節(jié)是讓學生掌握jqx與韻母相結合的音節(jié)拼讀和書寫。教師可以出示一些常見的jqx與韻母相拼的音節(jié)，如“jiā”（家）、“qiú”（球）、“xiā”（蝦）等，引導學生拼讀并書寫。教師應強調拼讀時的聲母和韻母的結合，以及書寫時的音節(jié)結構。5.學習詞語詞語的學習是鞏固聲母知識的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過詞語卡片或多媒體展示“東西”“山水”等包含jqx的詞語，引導學生認讀。在書寫練習中，教師可以選擇一些常用的jqx開頭的詞語，如“雨”“風”等，讓學生進行書寫練習，同時復習和鞏固jqx的書寫規(guī)則。6.學習課文課文學習是提升學生語言運用能力的關鍵環(huán)節(jié)。教師可以借助圖畫書或多媒體資源，讓學生跟讀課文，并在朗讀中體會兒歌的韻律和趣味。通過朗讀和背誦，學生不僅能夠加深對jqx音節(jié)的理解，還能夠提高普通話的表達能力。7.總結與布置作業(yè)總結環(huán)節(jié)是對本節(jié)課所學內容的回顧，教師應引導學生自己總結jqx的讀音、書寫和運用。布置作業(yè)時，教師可以根據學生的掌握情況，設計一些針對性的練習，如拼寫練習、音節(jié)拼讀練習或詞語書寫練習，以幫助學生鞏固新學的知識。通過以上詳細的補充和說明，教師可以更有效地設計和實施教學過程，確保學生能夠全面掌握jqx三個聲母的讀音、書寫和運用。在繼續(xù)詳細補充和說明教學過程之前，需要強調的是，教學過程的設計應充分考慮一年級學生的認知特點和學習能力。由于一年級學生的注意力集中時間較短，因此在教學過程中應穿插趣味性和互動性強的活動，以保持學生的興趣和參與度。8.鞏固練習在學生掌握了jqx的讀音、書寫和運用之后，教師應設計一些有趣的練習活動來鞏固知識。例如，可以組織“音節(jié)接龍”游戲，讓學生依次說出或寫出含有jqx的音節(jié)，這樣既能練習發(fā)音，又能練習書寫。此外，教師還可以設計“找出不同類”的游戲，讓學生從一系列詞語中找出不同聲母開頭的詞語，以此加深對jqx聲母的記憶。9.互動環(huán)節(jié)為了提高學生的參與度和口語表達能力，教師可以設計一些互動環(huán)節(jié)。例如，可以讓學生兩兩一組，互相拼讀和書寫對方給出的jqx音節(jié)。這樣的活動不僅能夠讓學生在實踐中學習和鞏固知識，還能夠增進同學之間的交流。10.評價與反饋在教學過程中，教師應不斷給予學生評價和反饋。對于學生的正確表現，教師應給予積極的肯定和表揚，增強學生的自信心。對于學生的錯誤，教師應給予耐心的指導和糾正，幫助學生改正。評價和反饋應貫穿整個教學過程，以確保學生能夠及時了解自己的學習情況。11.課堂管理一年級學生的課堂管理尤為重要。教師應建立明確的課堂規(guī)則，如舉手發(fā)言、認真聽講等，并確保學生能夠遵守。在教學過程中，教師應維持良好的課堂秩序，以便學生能夠在一個有序的環(huán)境中學習。12.家校合作教師應與家長保持溝通，讓家長了解學生的學習進度和課堂表現