參照秘密級管理★啟用前試卷類型：A

2021級高三上學(xué)期期中校際聯(lián)合考試

語文試題2023.11

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用

橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成廣5題。

書法作為自由抒發(fā)情感的藝術(shù)表現(xiàn)形式，必然會融入作者的審美情趣，表現(xiàn)出一定的情感轉(zhuǎn)移，因

此“移情”便成了書法藝術(shù)構(gòu)思、創(chuàng)作、欣賞等系列過程中一種重要的藝術(shù)轉(zhuǎn)化手段。無論是由外物客

觀姿態(tài)所產(chǎn)生的意象移情于人，還是人的主觀情感移情于書法作品，都有可能使書家或觀者產(chǎn)生諸多不

可預(yù)見的審美體驗。

外物意象會使書家產(chǎn)生審美移情，這是一個由物及人的審美過程。心理學(xué)實驗研究證明，人容易受

外在環(huán)境影響，從而影響人的心境，并會產(chǎn)生一定的情感表現(xiàn)。比如許多人遇到陰天下雨，心情就會黯

然，意志偏于消沉；遇到晴空萬里，則心情豁然舒朗，生活富有激情。這些情形都是外物給人們帶來

的不由自主的移情體現(xiàn)，書家的藝術(shù)創(chuàng)作中的情感變化亦是如此。書法藝術(shù)創(chuàng)作的本質(zhì)是形式的創(chuàng)作，

但形式的真正來源是自然界，只有自然界豐富的變化形態(tài)才提供了創(chuàng)造新形式的一切可能。中國古代書

家很注意觀物，并轉(zhuǎn)移到內(nèi)心觀照。黃庭堅寓居安元寺時，“坐見江山，每于此中作草，似得江山之

助”。書家看到大自然中外物的某些色彩或形態(tài)變化，會不由得“觸景生情”，產(chǎn)生藝術(shù)沖動，付諸藝術(shù)

創(chuàng)作。

人的主觀情感會移情于書法作品，這是一個由人及物的審美過程。

首先，書家在書法實踐中會有移情體現(xiàn)。書家把其心性、修養(yǎng)、情感傾注于創(chuàng)作當(dāng)中，心理伴隨著

生理的不自覺模仿，從而產(chǎn)生反映主體性格與情趣的作品面貌。反過來說，作品也通過它的表象特征與

內(nèi)在特質(zhì)間接地展現(xiàn)了藝術(shù)家的精神之美。朱光潛認(rèn)為，人的創(chuàng)作狀態(tài)和作品的意態(tài)與當(dāng)時的心情、環(huán)

境有關(guān)，即使“同是一個書家，在正襟危坐時寫的字是一種意態(tài)，在酒酣耳熱時寫的字又是一種意態(tài)；

在風(fēng)清日和時寫的字是一種意態(tài)，在風(fēng)號雨嘯時寫的字又是一種意態(tài)”。正因為如此，王羲之“寫《樂毅》

則情多怫郁，書《畫贊》則意涉瑰奇，《黃庭經(jīng)》則怡怪虛無，《太師箴》又縱橫爭折”（孫過庭

《書譜》）。藝術(shù)作品就是主觀強烈的情緒在不自覺的移情過程中融入作品的再生，從而讓作品通過情感

的融入不斷得到藝術(shù)升華，展現(xiàn)出更強烈的藝術(shù)感染力，最終出現(xiàn)“無意于佳乃佳”的最佳創(chuàng)作狀態(tài)。

其次，觀者在賞鑒書法作品時也會有移情體現(xiàn)。朱光潛認(rèn)為，字“不但是抒情的，而且是可以引

起移情作用的"。一幅優(yōu)秀成功的書法作品，是蘊含著一定的審美意象在里面的。它的藝術(shù)形式、美感特

意二運笆1市rttQ市、

質(zhì)、感情色彩，是要能傳遞出一定的審美信息的，一定會使觀者能夠從中得到一定的審美意象，并且讓

觀者愿意走進(jìn)作品中去和作品對話，與書家間接對話，甚至感染到觀者的情感，讓觀者感受到書家的審

美情趣，感受到書家當(dāng)初的創(chuàng)作狀態(tài)與內(nèi)心情感，甚至最終觀者與作品、觀者與書家之間可能會產(chǎn)生情

感共鳴，觀者得到與書家趨向一致的審美體驗。朱光潛通過自身參與書法審美的體驗過程，深刻感受到

了審美移情的震撼，他說：“移情作用往往帶有無意的模仿。我在看顏魯公的字時，仿佛對著巍峨的高

峰，不知不覺地聳肩聚眉，全身的筋肉都緊張起來，模仿它的嚴(yán)肅；我在看趙孟^的字時，仿佛對著臨

風(fēng)蕩漾的柳條，不知不覺地展頤擺腰，全身的筋肉都松懈起來，模仿它的秀媚。”一點一畫變成性格和

情趣的象征，觀者便覺得生氣蓬勃，移情體驗得到了實現(xiàn)。

不可否認(rèn)的是，觀者可以通過自身的移情，感受書者的創(chuàng)作狀態(tài)，與作品、書者產(chǎn)生共鳴。但是，

這種感受與書家本人的創(chuàng)作初衷不可能完全一致，甚至完全不同也未可知。可以說，這是移情之移情的

再造效果，是雙重移情之后所產(chǎn)生的審美體驗。

書法移情的建立需要依賴于書法形態(tài)的意象轉(zhuǎn)換。書家應(yīng)具備審美移情能力，能充分感受自然界的

形體與動態(tài)之美，通過找到外物與書法意象的契合點，把內(nèi)心所產(chǎn)生的強烈感受融入到書法線條變化當(dāng)

中，從而實現(xiàn)書法形態(tài)的意象轉(zhuǎn)換，創(chuàng)造出事物的抽象美感。蔡邕在《筆論》中說：“為書之體，須

入其形，若坐若行，若飛若動，若往若來，若臥若起，若愁若喜，若蟲食木葉，若利劍長戈，若

強弓硬矢，若水火，若云霧，若日月，縱橫有可象者，方得謂之書矣。”此論強調(diào)了書法的形態(tài)和

意象把握的重要性，但更強調(diào)了書法要以線條與結(jié)構(gòu)的豐富變化實現(xiàn)書法形態(tài)的意象轉(zhuǎn)換。

古往今來，在人們的審美體驗中書法形態(tài)產(chǎn)生出豐富、鮮明的審美意象。這種審美移情的實現(xiàn)，需

要觀者具備一定的審美鑒賞能力，能夠通過書法作品表象看到作品所蘊含的內(nèi)在審美特質(zhì)。而且，觀者

參與書法審美評判的態(tài)度非常重要。在觀賞一幅作品前，觀者如果對這幅作品的書家有一定的了解，就

會在無形中對書家及其作品產(chǎn)生一種主觀性的認(rèn)知判斷。而在真正面對作品進(jìn)行審美參與時，內(nèi)心潛藏

的審美判斷必將會產(chǎn)生一種心理暗示。它或許是自覺的，也或許是不自覺的。但是無論如何，這種心理

暗示將會影響到當(dāng)下的審美參與過程。因此，一個真正的書法賞鑒者，一定不能受外界因素干擾，也

不能提前預(yù)設(shè)一個審美判斷意識，而是需要一種積極的、客觀的審美主動參與意識，能夠沉下身心，真

正用心觀照，并與作品打成一片，否則賞鑒者也不可能同作品產(chǎn)生移情轉(zhuǎn)換，更無法體會書家的審美體

驗與創(chuàng)造過程。

（摘編自吳勝景《書以移情一一論審美移情在書法藝術(shù)中的體現(xiàn)》）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.外物客觀姿態(tài)所產(chǎn)生的意象會移情于人，人的主觀情感會移情于書法作品，二者都可能使書家或

觀者產(chǎn)生意想不到的審美體驗。

B.人的心境和情感表現(xiàn)容易受外在環(huán)境的影響，書家的藝術(shù)創(chuàng)作也會因外在環(huán)境而產(chǎn)生情感變化，

這種變化是不由自主地發(fā)生的。

C.即使同一個書家，創(chuàng)作環(huán)境和心情不同，其創(chuàng)作狀態(tài)、作品意態(tài)也會不相同，王羲之不同情感狀

態(tài)的書法作品印證了這一觀點。

D.觀者最終得到與書家趨向一致的審美感受，是因為優(yōu)秀的書法作品能傳遞出一定的審美信息，讓

喜二話十；#題笆9市atR市、

觀者感受到書家當(dāng)初創(chuàng)作狀態(tài)。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）

A.外物意象對書家的審美移情與書家在書法實踐中的審美移情相比較，后者的審美過程更具復(fù)雜性,

對書家創(chuàng)作出優(yōu)秀作品更重要。

B.書家主觀強烈的情緒不自覺地融入作品，作品因情感融入不斷得到藝術(shù)升華，展現(xiàn)出更強的藝術(shù)

感染力，于是最佳作品就會出現(xiàn)。

C.書家需要找到外物與書法意象的契合點，并把內(nèi)心的強烈感受融入到線條變化之中，才能實現(xiàn)書

法形態(tài)的意象轉(zhuǎn)換，建立書法移情。

D.在觀賞書法作品前，如果對這幅作品的書家沒有任何了解，就不會對作品產(chǎn)生一種主觀性認(rèn)知判

斷，從而保持客觀性的審美評判。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第二段觀點的一項是（3分）

A.唐代詩人李嶗在《書》一詩中說：“垂露春光滿，崩云骨氣馀。請君看入木，一寸乃非虛。”

B.韓愈在《送高閑上人序》中說：“（張旭）觀于物，見山水崖谷、鳥獸蟲魚、草木之花實、日月

列星……天地事物之變，可喜可愕，一寓于書。”

C.陳振濂評價顏真卿的《祭侄稿》說：“這是一篇驚天地動鬼神、感慨萬分的蓋世杰作，飽蘸著

顏真卿血淚的筆觸跳動和情感噴發(fā)，在古來書法中允推首要。”

D.朱光潛在《文藝心理學(xué)》中說道：“作者把性格和情趣貫注到字里去，我們看字時也不知不覺

地吸收這種性格和情趣，使在物的變成在我的。”

4.文本是如何論證人的主觀情感會移情于書法作品的?請結(jié)合材料簡要分析。（4分）

5.下面是北宋書法家米芾的“第一山”作品，有觀者說：“‘第'字如藤條盤旋著一棵大樹，頗有

攀山之沖動；'一’字一波三折，如崎嶇山道，倍感行進(jìn)之艱難；'山’字沉穩(wěn)，仿佛見山間老

道靜坐修煉，自己不覺神態(tài)自若、從容穩(wěn)重。”請據(jù)此對觀者移情現(xiàn)象簡要分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

過河劉海紅

喜二話十；#題笆市市、

QatR

①風(fēng)凜冽地吹。冬天的風(fēng)，下了雪的冬天的風(fēng)，像野獸在嘶吼。寒冷被撕裂成一道道傷口,疼痛便

肆無忌憚起來。光禿禿的樹丫，被風(fēng)雪裹挾著，做著冬天最后的堅持。可是子彈，這個比猛獸更冷酷

無情的東西，這個時間，參與了冬天這場戰(zhàn)爭。

怎樣掩護(hù)是一個問題。一望無際的雪地，鳥兒早已絕跡。枯樹，只有枯樹叉著枝丫挺立著。藏在

雪中或是躲在樹上，要做個選擇。爬樹他是好手。老家的秋天，柿子樹掛滿金黃，遮天蔽日，他也

掛在上邊，用鐵鉤對準(zhǔn)枝丫一扭，成串的果實跌落筐里，他笑得合不攏嘴。即使冬天，寬大的樹冠

也濃成一團黑霧，像屋。眼前……他勒了勒皮帶，把繃帶等隨身急救用品用力塞了塞，讓自己目標(biāo)更

小一些。他選了一根較粗的樹干，隱蔽起來。

來異鄉(xiāng)參戰(zhàn)是他的選擇。原本，他只是黃河邊的一個莊稼人，種地，也賣柿子。動蕩年代，地薄寡

收，且無寧日。那夜匪軍抓壯丁，一家挨著一家。他和伙伴躲到樹上得以逃脫。后遇追兵，無奈之下，

他們跳進(jìn)了黃河。秋天的河水冰冷、刺骨，憋在水中不知游了多久，也許還剩半口氣吧，解放軍來了。

休養(yǎng)的日子，戰(zhàn)士們噓寒問暖，像兄弟。他仍心思不寧，莊上的柿子等著收，田地荒著無人耕種，

隔河相望，鞭長莫及。留下，或許是最好的選擇。拿起槍，才有過河的希望。

戰(zhàn)斗打響，冬天的交戰(zhàn)格外沉重，②旋轉(zhuǎn)，躲避，掩護(hù)，射擊。樹杈上每換個姿勢都耗費體力。子

彈嗖嗖地從耳根劃過。③他把帽子頂起來，帽子瞬間被打穿，打飛。在這期間，他放出一梭子子彈，隱

約有敵人應(yīng)聲倒下。

大大小小的戰(zhàn)役他參加過十幾回。在山上，在叢林中，他學(xué)會了一些技巧，譬如用樹

枝支起帽子做掩護(hù)，給壘起的石塊套上衣服，側(cè)面消滅敵人。他立過數(shù)次功，直至戰(zhàn)爭全面勝利。

就在他準(zhǔn)備過河那年，抗美援朝戰(zhàn)役打響，他火速報了名。

戰(zhàn)爭的殘酷超乎想象。戰(zhàn)友陸續(xù)被女人們抬下陣地。男人都上戰(zhàn)場了，女人是最后的防守。

“嗖嗖...”

“嗖嗖嗖”

空氣中彌漫著火藥和血腥味。他甚至聽到了子彈在空中飛的聲音，它們帶著風(fēng)，帶著火，帶著正義

與邪惡。他給出一梭子，再次確定對方有人應(yīng)聲倒下的時候，他的面部涼涼的、熱熱的、麻麻的。有液

體從左右兩頰噴涌而出，在空中冷卻，凝固。領(lǐng)口，已成鮮紅的朝霞，他異常清醒地掏出了繃帶。此

時，子彈穿過的面部，舌頭有半截掉落在口腔中，滿口的牙被打落，繃帶瞬間變成血帶。他已麻木到不

知疼痛。拿起槍，艱難地打出幾梭子，又有人應(yīng)聲倒下，他也倒下了，倒在了厚厚的雪地上，身下一

片殷紅。

醒來時，他躺在病床上，面目全非。疼痛，蝕心刺骨的疼痛。除了面頰的手術(shù)，在運送過程中，他

的十根腳趾嚴(yán)重凍傷感染，做了切除。兩次手術(shù)，他不知怎么經(jīng)歷過來的。眼下，結(jié)束這非人的疼痛,

是他最后的需求。

他看到了備用繃帶。夜深人靜，把綁在床頭的繃帶纏到脖子上。沒有絲毫猶豫，他順勢滾了下來，

動靜有些大。護(hù)士的到來幾乎和他落床的時間同步。繃帶被收走。他不甘心，要了條換洗的床單。午休

時間，沒人打擾，他挪爬著，把頭伸進(jìn)了打結(jié)的圈……

又一次醒來，身邊多了特護(hù)，二十四小時特護(hù)。死成了奢侈的事。想到以后進(jìn)食困難，口齒不清，

喜二話十；#題笆市市、

AatR

又如小腳老太般走路，堅硬的漢子仰天長嘆。

如果當(dāng)初過河，也許他正在田里侍弄莊稼，或在柿樹下歇息，風(fēng)吹過來，柿樹沙沙的，有青色的小

果，拂過面頰。但他不悔，男人就該保家衛(wèi)國，戰(zhàn)死沙場，死而無憾！眼下……死過，活過，那就好好

生活吧！

他本該待在榮校的，享受傷殘軍人優(yōu)渥的工資待遇和生活，享受恬淡寧靜、花香鳥鳴。④可是那裊

裊升起的炊煙，彌散在空氣中青草的味道，還有九月，柿子熟了，滿樹的金黃，一直搖晃著他的夢。他

醒來，收拾東西。他對自己說，有手有腳的，躺在功勞簿上睡不著，過河!.

黃昏，黃河的另一邊，村里多了一個用腳后跟走路的小腳男人。他安靜地穿梭在田填上，或者拿個

鋤頭歇息在莊頭，眺望村莊也眺望黃河。秋天，柿子熟了，滿樹的金黃，像掛在空中的燈籠。他咿咿呀

呀地招呼村民摘柿子。柿子不賣，護(hù)樹的功勞是大家的。秋忙過后，人們常坐在柿子樹下，聽他講河那

邊發(fā)生的故事。

幾十年后，他如愿長眠在村頭的柿樹下。每年秋天，人們都會挑出最大、最黃的柿子，放在他的墳

頭。

（有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.當(dāng)“他們”在冰冷河水中苦苦掙扎的時

候，一句短短的“解放軍來了”，帶給了“他們”極大的溫暖和希望。

B.戰(zhàn)士們對“他”“噓寒問暖”，但“他”仍心思不寧，一心想著回鄉(xiāng)種地，說明此時的“他”

還認(rèn)為干農(nóng)活最重要。

C.“領(lǐng)口，已成鮮紅的朝霞”，這句描寫說明“他”兩頰受傷嚴(yán)重，流血多，同時也飽含著作

者對英雄的崇敬和贊美。

D.在戰(zhàn)場上不懼傷痛、浴血殺敵的“他。在病床上卻幾次因痛自殺，這個情節(jié)的設(shè)置使塑造的人

物形象更具真實性。

7.對小說畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.句子①凜冽冬風(fēng)的描寫，交代了惡劣的戰(zhàn)爭環(huán)境，渲染了慘烈的戰(zhàn)斗氣氛；其中反復(fù)和比喻手法

的運用增強了表達(dá)效果。

B.句子②用八個字寫“他”在樹杈上戰(zhàn)斗的四種動作，句子雖然簡短，卻有力地表現(xiàn)了“他”的

靈活敏捷和戰(zhàn)斗經(jīng)驗豐富。

C.句子③是一處戰(zhàn)斗掩護(hù)的細(xì)節(jié)描寫，起承上啟下作用，既呼應(yīng)上文介紹的掩護(hù)動作，又引出下文

“他”被擊中兩頰的情節(jié)。

D.句子④用散文化的語言，描繪了一幅詩意唯美的鄉(xiāng)村景象，這是“他”念念不忘的故鄉(xiāng)夢，也是

英雄們保家衛(wèi)國的初衷。

8.林則徐說：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”面對“過河”，“他”做了三次主動選

擇。請結(jié)合詩句談?wù)剬Α八边x擇的認(rèn)識。（4分）

9.小說敘述戰(zhàn)斗部分現(xiàn)實與回憶交織穿插，這樣敘述有哪些好處?請結(jié)合作品簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

喜二話十；#題笆匚市市、

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（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

或問諫議大夫陽城于愈：“可以為有道之士乎哉?學(xué)廣而聞多，不求聞于人也。行古人之道，居

于晉之鄙。晉之鄙人，薰其德而善良者幾千人。大臣聞而薦之，天子以為諫議大夫。人皆以為華，陽

子不色喜。居于位五年矣，視其德如在野，彼豈以富貴移易其心哉！”愈應(yīng)之日：“是《易》所謂恒其

德貞，而夫子兇者也。惡得為有道之士乎哉?居無用之地，而致匪躬之節(jié)；在王臣之位，而高不事之心。

今陽子在位，不為不久矣；聞天下之得失，不為不熟矣；天子待之，不為不加矣。而未嘗一言及于

政。有道之士，固如是乎哉？”或曰：“否，非若此也。夫陽子惡訕上者惡為人臣招其君之過而以為

名者故雖諫且議使人不得而知焉。”愈應(yīng)之曰：“入則諫其君，出不使人知者，大臣宰相者之事，

非陽子之所宜行也。夫陽子，本以布衣隱于蓬蒿之下，主上嘉其行誼，擢在此位。官以諫為名，誠宜有

以奉其職，使四方后代知朝廷有直言骨鯉之臣，天子有不僭賞、從諫如流之美。庶巖穴之士，聞而慕之,

束帶結(jié)發(fā)，愿進(jìn)于闕下而伸其辭說。致吾君于堯舜，熙鴻號于無窮也。”

（節(jié)選自韓愈《凈臣論》）

材料二：

夫君之大，天也；其尊，神也；其威，雷霆也。人之不能抗天、觸神、忤雷霆，亦明矣。

圣人知其然，故立賞以勸之。傳曰“興，王賞諫臣”，是也。猶懼其懦孱阿諛，使一日不得聞其過，

故制刑以威之。書曰“臣下不正,其刑墨”，是也。人之情，非病風(fēng)喪心，未有避賞而就刑者，何苦而

不諫哉?賞與刑不設(shè)，則人之情又何苦而抗天、觸神、忤雷霆哉?非性忠義，不悅賞，不畏罪，誰欲以

言博死者?人君又安能盡得性忠義者而任之？

（節(jié)選自蘇洵《諫論下》）

10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將正確答案序號寫在答題卡相應(yīng)位置，每寫對一處給

1分，超過三處不給分。（3分）

夫陽子惡訕①上者②惡為人臣③招其君之過④而以為名者⑤故⑥雖諫且議⑦使人⑧不得而知焉。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.鄙，指邊境，與《燭之武退秦師》“越國以鄙遠(yuǎn)”的“鄙”詞義和用法都相同。

B.擢，指選拔，提拔。古代表示官職升遷的詞語還有晉、力口、陟、拔、超、右遷等。

C.骨鰻之臣，骨鰻指魚刺、魚骨，比喻剛直。骨鰻之臣在文中指剛正忠直的官員。

D.就，文中指承受、接受，與《論語》中“就有道而正焉”的“就”詞義不相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項是（3分）

A.有人與韓愈談?wù)撽柍牵J(rèn)為他學(xué)問廣博，見識也多，能夠奉行古人的道德并影響他人，面對榮耀

沒有喜色，值得肯定。

B.韓愈認(rèn)為，陽城在位已久，清楚了解朝政得失，也受到君主的優(yōu)厚對待，他卻不曾談?wù)摮@

不是有道之士的做法。

C.陽城因為品行道義出眾受到君主的贊賞重用，他應(yīng)助君主擁有堯、舜的美名，號召隱逸之士整理

喜二話十；#題笆市市、

KatR

衣帶，奔赴朝廷做官。

D.蘇洵認(rèn)為，君主有如同上天神明一樣尊崇的地位和雷霆般的威嚴(yán)，人們不能去觸犯沖撞，這是圣

人也知道的明顯事實。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）居于位五年矣，視其德如在野，彼豈以富貴移易其心哉！

（2）猶懼其懦孱阿諛，使一日不得聞其過，故制刑以威之。

14.兩則材料都談到了讓諫臣發(fā)揮應(yīng)有的作用，著眼點有何不同?請簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。

洞仙歌李元膺

雪云散盡，放曉晴池院。楊柳于人便青眼。更風(fēng)流多處，一點梅心，相映遠(yuǎn)，約略顰輕笑淺。

一年春好處，不在濃芳，小艷疏香最嬌軟。到清明時候，百紫千紅，花正亂，已失春風(fēng)一半。

早占取韶光共追游，但莫管春寒，醉紅自暖。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.雪霽云散，天氣放晴，大地春回，楊柳泛青，傳遞出季節(jié)的更替變化。

B.“已失春風(fēng)一半”，詞人借清明景象道出了“盛極而衰”的自然規(guī)律。

C?末三句呼吁人們早日出門賞春，并提醒人們注意春寒料峭，多加保暖。

D.詞人對春天的獨特見解，與韓愈《早春呈水部張十八員外》看法相似。

16.這首詞是如何表達(dá)“探春需早”主張的?請結(jié)合作品簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）魏征在《諫太宗十思疏》中勸太宗“思危戒滿”時說，一方面要“"，謙遜待人；

另一方面要“”，善于納諫。

（2）柳永《雨霖鈴》中的“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，與蘇軾《江城子》中

“，"兩句，都表達(dá)出千言萬語不知從何說起的痛苦心情。

（3）落葉和秋水是秋天的重要意象，同時出現(xiàn)這兩種意象的詩句有：“,。”

三、語言文字運用（20分）

（-）語言文字運用I（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18~19題。

俗話說“春困秋乏夏打盹”，每天早上起來，你覺得自己睡得好嗎?有的人睡眠很淺，在睡覺過程中

頻頻醒來；有的人碰到枕頭就睡著，但醒來卻昏昏沉沉、渾身無力……科學(xué)家把這些睡眠現(xiàn)象稱作“垃

圾睡眠”。“垃圾睡眠”特指睡眠時間不足、A的睡眠。

①眾所周知，人體中的每一個器官都需要休息。②大腦是人體中工作最辛勤的器官，③其他器官都有

清除身體垃圾的淋巴系統(tǒng)，而大腦卻沒有。④根據(jù)有關(guān)研究表明，⑤只有在睡覺時大腦才會將廢物沿著

腦脊間的血管清出。⑥白天大腦內(nèi)代謝產(chǎn)物不斷升高，⑦睡眠時大腦可高效清除代謝產(chǎn)物，⑧并且恢復(fù)活

喜二話十；#題笆7市,玨R市、

力。⑨而“垃圾睡眠”則會影響到大腦的“排廢”。

“垃圾睡眠”B,如精神恍惚、代謝紊亂、焦慮易怒……如果不重視防治，它會極大地影響

我們的日常生活與工作。

18.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超

過10個字。（4分）

19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改

變原意。（6分）

（-）語言文字運用H（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20~22題。

天氣繼續(xù)暖和，太陽光催開了那些桑拳頭上的小手指兒模樣的嫩葉，現(xiàn)在都有小小的手掌那么大了。

老通寶他們那村莊四周圍的桑林似乎發(fā)長得更好，遠(yuǎn)望去像一片綠錦平鋪在密密層層灰白色矮矮的籬笆

上。“希望”在老通寶和一般農(nóng)民們的心里一點一點一天一天強大。蠶事的動員令也在各方面發(fā)動了。

藏在柴房里一年之久的養(yǎng)蠶用具都拿出來洗刷修補。在1降穿村面過"

動著，工作著，嚷著，笑著。

這些女人和孩子們的臉色都不是十分健康，一一從今年開春起，他們都只吃個半飽；他們身上穿的,

也只是些破舊的衣服。他們的情形實在比叫花子好不了多少。然而他們的精神都很不差。他們有很大的

忍耐力，又有很大的幻想。雖然他們都負(fù)了天天在增大的債，可是他們那簡單的頭腦老是這么想：只要

蠶花熟，就好了！他們想象到一個月以后那些綠油油的桑葉就會變成雪白的繭子，于是又變成丁丁當(dāng)當(dāng)

響的洋錢，他們雖然肚子餓得咕咕地叫，卻也忍不住要笑。

20.下列句子中的“發(fā)動”與文中加點的“發(fā)動”，意思相同的一項是（3分）

A.翻起這事來以后，三喜連覺也睡不著，又是找干部，又是找群眾，發(fā)動?xùn)|家，發(fā)動西家。

B.如果大無畏的精神力毫不發(fā)動，則一切物質(zhì)上的儲備只是死物，而且會成為自己的累贅。

C.務(wù)使整個解放區(qū)，特別是廣大的新解放區(qū)，在最近幾個月內(nèi)發(fā)動一次大的減租運動。

D.教授生徒熟知之事物，以醒覺其注意，發(fā)動其覺官。

21.文中畫波浪線的句子，如果寫成“在那條穿村而過的小溪旁邊，村里的女人和孩子在蠕動，工

作，嚷笑”，表達(dá)效果有什么不同？（4分）

22.請簡要賞析文中畫橫線句子中疊詞的表達(dá)效果。（3分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作、（60分）

有人認(rèn)為旅游之前應(yīng)先做好攻略，有人認(rèn)為來一場說走就走的旅行也很好。

這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不

少于800字。

喜二話6；#題笆a幣/玨a市、

高二注十吠嗣筌Q市7丑Q市、

2021級高三上學(xué)期期中校際聯(lián)合考試語文試題參考答案2023.11

1.D［解析］原因概括不全面。

2.C［解析］A項“后者的審美過程更具復(fù)雜性，對書家創(chuàng)作出優(yōu)秀作品更重要”，

原文無此意；B項，“于是最佳作品就會出現(xiàn)"不當(dāng)；D項，推斷過于絕對。

3.B［解析］第二段的觀點是“外物意象會使書家產(chǎn)生審美移情”。A項，寫的是對

書法作品的鑒賞；C項和D項，論證的是“人的主觀情感會移情于書法作品”。

4.①使用并列式論證結(jié)構(gòu)，從書家和觀者兩個層方面進(jìn)行論證。②辯證分析了觀者

移情感受和書家一致性問題。③運用引用論證、舉例論證、對比論證等多種方法展開論

證。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】4分。第①條2分，②③條各1分，意思對即可。

5.①“第”字如藤條盤旋著大樹，“一”字如山道，“山”字如老道，體現(xiàn)出觀者在

對書法形態(tài)的審美體驗中有了鮮明的審美意象，產(chǎn)生了情感共鳴。②“自己不覺神態(tài)自

若、從容穩(wěn)重”體現(xiàn)出移情作用帶有無意的模仿。③觀者具有一定的審美鑒賞能力，能夠

看到作品所蘊含的內(nèi)在審美特質(zhì)。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】每點2分，意思對即可。

6.B［解析］“此時的‘他’還認(rèn)為干農(nóng)活最重要”錯誤。

7.C［解析］句子③寫的是掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)，對下文“他”被擊中兩頰的情節(jié)沒有引出作

用。

8.①第一、二次主動選擇，是在從軍戰(zhàn)斗和過河回家之間選擇了扛槍參軍，保家衛(wèi)

國；第三次主動選擇，是在享受傷殘軍人優(yōu)渥待遇和回鄉(xiāng)勞動奉獻(xiàn)之間選擇了回鄉(xiāng)。②三

次選擇，都是以國家集體為重，不計個人禍福得失，是詩句蘊含精神的真實寫照。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】4分。每點2分，意思對即可。

9.①既描寫了緊張的戰(zhàn)斗場景，又交代了主人公參軍的前后經(jīng)歷，構(gòu)思巧妙。②把

現(xiàn)實戰(zhàn)斗的英勇和回憶中從農(nóng)民到戰(zhàn)士的逐步成長結(jié)合，可以拉開時間距離，使人物形

象更全面、立體。③現(xiàn)實戰(zhàn)斗緊張激烈，回憶或溫馨或平靜，兩者交織穿插，形成緩急交

錯的敘事節(jié)奏，產(chǎn)生獨特的閱讀感受。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】6分。每點2分，意思對即可。

10.②⑤⑦［解析］“夫陽子惡訕上者，惡為人臣招其君之過而以為名者，故雖諫

且議，使人不得而知焉。”

11.A［解析］“越國以鄙遠(yuǎn)”的“鄙”是意動用法。

12.C［解析］“庶”是希望的意思，材料沒有陽城號召巖穴之士奔赴朝廷做官之意。

13.（1）陽城在諫議大夫的官位上五年了，看他的品德好像與不做官時一樣，他哪里

會因富貴而改變自己的心志呢！

【評分標(biāo)準(zhǔn)】4分。補充出主語陽城（陽子、他）1分；在野：不在朝做官，隱居;

豈……哉：表反問，難道（哪里，怎么）……呢；移易：改變。每點1分，意思對即可。

(2)還是擔(dān)心諫臣軟弱奉承，致使君主一天不能聽到自己的過失，所以制定刑罰來

威懾他們。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】4分。猶：還，仍然；聞：聽到；過：過失，過錯；威，威懾，震懾。

每點1分，意思對即可。

14.①材料一著眼于諫臣本身應(yīng)忠于職守，敢于直言。②材料二著眼于君主應(yīng)建立賞

刑制度，促使諫臣敢于進(jìn)諫。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】3分，答出一點2分，兩點3分，意思對即可。

參考譯文：

材料一：

有人對我提到諫議大夫陽城，說：“他可以算是有道之士了吧？學(xué)問廣博，見識也多，

卻不求顯身揚名。奉行古人的道德，居住在晉地的邊境。晉地鄉(xiāng)野之人受到他道德熏染因

而從善的有幾千人。大臣聽到了這件事便舉薦了他，天子任命他為諫議大夫。人們都認(rèn)為

這是他的榮耀，他卻沒有喜色。陽城在諫議大夫的官位上五年了，看他的品德好像與不做

官時一樣，他哪里會因富貴而改變自己的心志呢！”我回答說：“這正是《周易》所說的，

長久地保持一種德操而不知變通，對男子來說是危險的，怎能算是有道的人呢？處于沒

被任用的境地，卻表現(xiàn)出奮不顧身的節(jié)操；處于人臣的地位，卻以不侍奉王侯為高尚。如

今陽子居官位不能說不久了；了解朝政的得失不能說不清楚；天子待他也不能說不優(yōu)厚。

而他卻從沒有說過一句涉及朝政的話。有道的人，原本是這樣的嗎？”有人又說：“不對，

不是這樣的。陽子不愛譏諷君上，不喜歡身為臣子而以揭露君上的過錯來成就自己的聲

名，所以雖然進(jìn)言了并且議論了朝政得失，只是不愿讓人知道而已。”我回答說：“進(jìn)去對

君主進(jìn)諫，出來不讓他人知道，這是大臣宰相們的事，不是陽子所應(yīng)該做的。陽子本是平

民，隱居在鄉(xiāng)村草野之中，主上贊賞他的品行，提拔他到這個位子上。官職的名稱是諫議，

當(dāng)然應(yīng)該有與職位相稱的行動，讓天下之人、后世的子孫都知道朝廷有剛正不阿、敢于直

言進(jìn)諫的臣子，天子有不濫賞、從諫如流的美稱。希望山林中的隱士，聽到后產(chǎn)生仰慕之

情，于是整理衣帶，扎好頭發(fā)，愿意奔赴朝廷而陳說自己的主張。使我們君主的圣明能比

得上堯、舜，美名流傳于千秋萬世之后。”

材料二：

君主的地位，高如上天；君主的尊貴，猶如神明；君主的威嚴(yán)，猶如雷霆。人不能對

抗上天，觸犯神明，沖撞雷霆，這是非常明顯的。古代圣人知道情況如此，所以用賞賜來

勉勵他們。史書上說的''興盛時代，君主賞賜進(jìn)諫的臣下”，就是說的這個。但是，還是

擔(dān)心諫臣軟弱奉承，致使君主一天不能聽到自己的過失，所以制定刑罰來威懾他們。《尚

書》中說“臣下不能糾正君主的過失，那就處以墨刑”，就是說的這個。人之常情，如果

不是喪心病狂，失掉理智，誰也不會看見賞賜不接受的，主動去受刑罰，何必自找麻煩，

不進(jìn)諫呢？如果不明確賞罰的標(biāo)準(zhǔn)，那么，人之常情，又何必自找麻煩去做對抗上天、觸

犯神明、沖撞雷霆的事呢？如果不是心性忠誠正直，不喜歡賞賜，不畏懼懲治，誰愿意用

議論政治來換取一死呢？做君主的，又怎么能把心性忠誠正直的人全都選取出來然后加

以任用呢？

15.C［解析］”并提醒人們注意春寒料峭，多加保暖”理解錯誤。

16.①選取早春有代表性的意象“柳”“梅”，運用擬人手法描繪了早春之景。②對比

（虛實），將早春景物的小艷疏香與清明時節(jié)的百紫千紅進(jìn)行比較，表明早春為一年春景

最佳時節(jié)。③直抒胸臆（議論），“小艷疏香最嬌軟”“早占取韶光共追游”直接表達(dá)作者

主張。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】6分。每點2分，意思對即可。

17.（1）念高危則思謙沖而自牧懼滿溢則思江海下百川

（2）相顧無言惟有淚千行

（3）示例一：無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來

示例二：落木千山天遠(yuǎn)大澄江一道月分明

示例三：裊裊兮秋風(fēng)洞庭波兮木葉下

【評分標(biāo)準(zhǔn)】6分。每空1分，錯字、漏字均不得分。

18.A.睡眠質(zhì)量低（差）B.容易對健康造成危害（容易引起健康問題）

19.語句④，改為：有關(guān)研究表明或根據(jù)有關(guān)研究；語句⑥，改為：白天大腦內(nèi)代

謝產(chǎn)物不斷積聚（增加）；語句⑧，改為：從而（進(jìn)而）恢復(fù)活力。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】6分。每指出并改對一處得2分。

20.A［