新疆維吾爾自治區2023年初中學業水平考試語文試題卷

考生須知：

1.本試卷分為試題卷和答題卷兩部分。

2.試題卷共8頁，滿分150分。考試時間120分鐘。

3.答題卷共4頁,所有答案必須寫在答題卷上，寫在試題善上無效。

4.答題前，考生應先在答題春密封區內認真填寫準考證號、姓名、考場號、座位號、地（州、市、師）、縣（市、

區、團場）和學校。

基礎知識與運用

1.下列詞語中加點字注音正確的一項是（）

鄙夷（bi）佇立(chii)潸心貫注（qidn）

氣氨（f的）霎時(shd)惟妙惟目（xiao）

屏息(blng)煙痛(chi)風雪翦途（zdi）

默契（qiG）殷紅（ydn）隨聲附和（陪）

【答案】C

【解析】本題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，

特別是形近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音,

系統性地復習。C項正確。其他各項錯誤的應更正為：A項中“佇”應讀zhii。B項中“氛”應

讀。n,“肖”應讀xido。D項中“契”應讀qi。

2.下列詞語的書寫完全正確的一項是（）

A.勛章蔥蘢物競天擇

B.托辭慷慨油光可簽

C.狂斕委屈心無旁鷲

D.訣別倫俗婦儒皆知

【答案】A

【解析】本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的

學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個

詞語的意思。A項正確，其他各項書寫錯誤的詞語應更正為：B：油光可簽一一油光可鑒。C：

狂斕一一狂瀾。D：婦儒皆知一一婦孺皆知。

3.下列各句中加點成語使用有誤的一項是（）

A.所有同類題材的繪畫和它比較起來，都攀俗為自。

B.外出三年的李波回到家鄉，與同學好友歡聚堂，盡享不儉學年。

C.顏真卿的《祭侄文稿》，用筆流暢遒勁，行文勁挺奔放，有：瀉千半之勢。

D.“南海軍演”顯示了中國捍衛疆土的強大實力，那些不自簟力的挑釁行為只會自取其辱。

【答案】B

【解析】本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在

平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色

彩、習慣用法等方面進行歸納。B項使用有誤，天倫之樂：指老一輩和小一輩有血緣親屬關系

的樂趣，泛指家庭的樂趣，不能形容同學情誼。

4.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.教育是否興盛強大，是一個國家興盛強大的標志。

B.李明同學一年來閱讀名著大約100萬字左右。

C.人民公園的木棧道滿足了游人與花花草草親密接觸。

D.通過全家人不懈努力，我們家去年的年收入有了大幅增加。

【答案】D

【解析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度

分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方

法，還需要提高修改病句的語感能力。D項沒有語病。其他各項語病如下：A項兩面對一面，

去掉“是否”項語意重復，去掉“大約”或“左右”。C項成分殘缺，結尾加上“的需要”。

點睛：病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不

合邏輯。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快

速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、

枝干梳理法、邏輯分析法。

5.在下列文段空白處填入的詞語，順序恰當的一項是（）

王羲之是中國古代一位杰出的書法家，被稱為書圣。他的書法從總體上說，剛健而、樸素而、

真率而、飄逸而,多種似乎矛盾的藝術特色都在這里匯合交融，達到爐大純青、盡善盡美的

境界。

①精巧②端莊③娟秀④含蓄

A.①③④②B.②①④③C.③①④②D.③①②④

【答案】C

【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體以及對書法常識的了解。王羲之，東晉最杰出的

書法家，有“書圣”的贊譽，晚年書法爐火純青，達到了登峰造極的境界，《蘭亭序》就是他

晚年的得意之作。王羲之書法主要特點是平和自然，筆勢委婉含蓄，遒美健秀，是極具有美的

觀賞性的。C項正確，注意前后詞語的意思相反。

6.學校將在讀書日開展“我讀中外名著”的學習活動。請你根據提示完威下列讀書卡，和同學交流。

我讀中外名著

書名《鋼鐵是怎樣煉成的》作者?國籍②

主人公③

主人公的精神

④

品質

【答案】⑴奧斯特洛夫斯基或尼古拉?奧斯特洛夫斯基⑵蘇聯或前蘇聯⑶保爾或保爾?柯察金⑷示例：為

理想而獻身的精神，鋼鐵般的意志和強奮斗的高貴品質。

【解析】本題考查學生對名著內容的積累能力。名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表

面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節；還要知道一些細節，并且及時做

筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。本題考查

對《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀理解。

7.請將下列句子準確、規范、工整地寫在田字格內。

少壯不努力，老大徒傷悲

【答案】書寫認真即可。

【解析】本題考查學生漢字的書寫能力。注意字在田字格的位置，結構要勻稱，字跡要工整。

所有的字應當恰當地書寫在格子的中間，四邊留有一定的空隙。筆畫要清楚，要寫成方塊字,

不要潦草，偏旁部首比例要合適。本題需要注意的字是：悲。

8.古詩文名句默寫

⑴子日：“知之者不如好之者，。"（〈論語》十二章》）

（2）兼葭蒼蒼，（《詩經?兼葭》）

（3）,天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）山不在高，（劉禹《陋室金名》）

（5）會當凌絕頂，。（杜甫〈望岳》）

（6）忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，,落英繽紛。（陶淵明（桃花源記））

（7）今年新疆的春季雨水格外殷勤，春意濃濃，儼然江南。請你寫出有春天的連續兩句古詩詞：一

【答案】（1）.⑴好之者不如樂之者⑵.⑵白露為霜（3）.⑶海內存知己（4）.⑷有仙則名（5）.

⑸一覽眾山小（6）.⑹芳草鮮美（7）.⑺示例：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無；陽春布德澤，萬物

生光輝；（8）.兒處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

【解析】本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、

積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，

二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字

是：霜，酥。

閱讀下面這首詩，完成后面小題。

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

9.對這首詩的理解不恰當的一項是（）

A.詩歌采用樂府古題“行路難”，以敘事開篇，漸而過渡到抒情。

B.詩人面對美酒佳肴卻“停杯投著”“拔劍四顧”，透露出內心的迷惆痛苦。

C.“閑來”兩句連用兩個歷史典故。表現詩人對乘舟垂釣悠閑生活的渴望。

D.詩人反復感嘆“行路難”，唱出了無窮憂慮、焦灼不安的心聲。

10.“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”兩句表現了詩人怎樣的思想感情？

【答案】9.C10.這兩句話充滿對現實理想的堅定信念；表現了詩人積極進取、執著追求的豪邁情懷。

【解析】

9.本題考查的是對這首詩的內容的理解、手法運用的分析和思想感情的把握。我們解答時要結合整首詩，逐

句進行分析。C項理解不正確，使人巧用典故“呂尚垂釣”“伊尹乘舟日邊”表明自己雖然有這決意和無奈，但

并沒有就此消沉，想到政治上也曾經坎坷的呂尚和伊尹，他們的經歷又增強「使人的信心和信念。

10.本題主要考查對作者思想感情的理解。要結合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。

解答時需要讀懂詩歌的內容，并且能夠根據重點語句理解詩人的思想情感。本詩表現了詩人積

極進取、執著追求的豪邁情懷。

閱讀下面文言文，完成后面小題。

曹劌論戰

《左傳》

十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉食者鄙，

未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分入。”對口：“小惠未褊，

民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對口：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大

之獄，雖不能察，必以情。"對日：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。

11.解釋下列各句中加點詞在文中的意思。

⑴乃入見（）

⑵個哥本領民弗從也（）

⑶犧牲玉帛，弗敢加也（）

⑷小信未孚，神弗福也（）

12.用現代漢語翻譯下列語句。

⑴公將戰，曹劌請見。

⑵肉食者謀之，又何間焉？

【答案】U.⑴.⑴于是、就（2）.⑵通“遍”遍及、普遍（3）.⑶虛報（4）.⑷賜福、保佑

12.⑴魯莊公要迎戰，曹劌請求接見。⑵居高位，享厚祿的人謀劃這件事，你又何必參與呢？

【解析】選自：《左傳》作者：左丘明年代：春秋時期

11.本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然

后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一

些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：通“遍”遍及、普遍。

12.本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字,

然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位,

切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：間：參與。

點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句

句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻

譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。

閱讀下面文言文，完成后面小題。

魏文候與虞人期獵。明日。會天疾風。左右止文候，不聽，口：“不可以風疾之故而失信吾不為也。”

遂自驅車往。

——選自《韓非子?外儲說左上》

13.對文中畫線句的停頓劃分正確的一項是（）

A.不/可以風疾之故/而失信吾不為也。

B.不可/以風疾之故而失信/吾不為也。

C.不可以/風疾之故/而失信吾/不為也。

D.不可以/風疾之故/而失信吾不為也。

14.選文中魏文候是個的人。

【答案】13.B14.守信或誠實等。

【解析】選自《韓非子?外儲說左上》作者：韓非子年代：戰國

魏文侯和侍衛約定好去打獵。這天刮起了大風，大臣們勸說不要去了，魏文侯不聽，說：

“不可以因為風大的緣故而失掉信用。這樣的事情，我是不能做的。”于是他就自己駕車出去

了。

13.本題考查學生的斷句能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應

該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思,

還要考慮句子的結構。可以根據句意來劃分，句意為：不可以因為風大的緣故而失掉信用。這

樣的事情，我是不能做的。

14.本題考查的是對文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內容，概括人

物性格從言行入手。可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，

學會結合原文從原文中找到依據。魏文候是個誠實守信的人。

閱讀下文，完成后面小題。

母親之軀（節選）

王族

①正雪災結束后，荒漠上的積雪在融化，春天終于來臨。

②沙漠不比雪山寒冷，在春天里溫度上升一分，積雪就會融開一尺，荒野上慢慢地便露出綠的生機。春天

也是接羔的季節，讓牧人們每天又驚又怕。因為母駝到了臨產期，肚子會一陣一陣地疼痛，它們便不會在一個

地方老實待著，而是要在曠野上孽般奔跑，想讓肚子里的胎兒遭受顛簸而快些出生。所以，塔把往往都是在

較人找不到的地方獨自產下幼駝。是客配的習性，主人除了尋找它們外到無選擇。

③這時候麻煩就來了。托拜闊拉沙漠草場上有很多長眉駝的天敵，其中最可怕的是狼。狼生性粗野，

是食肉欲望最強烈的動物。到了母駝產春羔的季節，那些餓了一個冬天的狼終日在草場上游蕩，嗅到母駝

生殖的氣息后，便遠遠地筑視，等待著出擊的時機。

④牧民葉賽爾曾好幾次經歷過這樣的事。2003年春末，長眉駝群里有一峰毛色灰白，瘦骨嶙峋的母駝

要分娩。阿吉坎老人認為它產下的會是兩峰毛色如雪的白色幼駝，但大家不相信他的話，因為它的皮色像

一團亂七八糟的、沾著灰塵的抹布。哈薩克族有一句諺語“獵人的兒子會造子彈”，說的是種族遺傳的事。

那峰老母駝的毛色如此不好，怎能生出兩峰毛色如雪的幼駝呢？

⑤分娩的兩天前，那峰母駝出走，在離家十幾公里的一塊大草灘抽搐著臥倒了。整整兩天兩夜，它在

那里抽搐著嘶吼，身子下的那塊草皮都被磨禿了。但任憑它如何嘶吼，草場上寂靜無聲，只有巨大的黑暗

從四下里潛來將它遮蔽。最后，它揚起掛滿污濁汗水的頭，用盡全身的力氣大吼一聲，兩塊濕乎乎的血塊

重重地落在了地上。兩個新生命誕生了。

⑥這時候，兩關來轉特維精官的式慎根近了。當深身胤的用胞置著身手，從地上的由一道相大的特

腦樹理人大明時，聯集中了官科有兇我的野性敏轉地小過來一切晚住了它的臀邦，這時，官已沒有力氣揚

起后端。很平特撕噴它的軀體，它流著淚把兩峰剛周：降生的幼胞護在了身學底下。

⑦待阿吉坎和兒子趕到時，那峰剛剛做了母親的長眉駝，身子已被狼啃吃了一小半，而且已死去多時

了。阿吉坎把母駝的身子翻轉過來，奇跡發生了，兩峰幼駝迎著晨曦顫顫巍巍地站起來，毛色潔白如雪。

再看那峰母駝，它死去的時候臉上很平靜，沒有絲毫掙扎的痕跡。

⑧我感慨萬分，母駝就是以這樣的方式，在我心中樹立了一位母親的形象。

⑨我跟著葉賽爾來到屋子后面的駝群里，尋找那兩只毛色純白的長眉駝。在這樣龐大的白色長眉駝群

中，我認不出哪兩頭是它們的母親用生命保護下來的長眉駝。葉賽爾走到一峰面向夕陽，看上去有些傲慢

的長眉駝跟前，喉嚨間發出一聲低低的呼喚聲，用手撫摸著它的腿，似乎要讓它聽從他的話。這峰長眉駝

太高大了，已經習慣了享受這個她方被撫摸的慰悅感。所以，當葉賽爾撫摸著它的腿時，它微微閉上了眼

睛。葉賽爾說：“它就是那兩只幼駝中的一只。它也快要做母親了，你看看它的肚子，鼓鼓的。”

⑩這這時，太陽就要西沉了，空氣中透著些許涼氣，有一道夕光射到了它的腰身上，一層純白的、微

微透明的光暈映照著它俊美的體型。它猛一甩頭，就在這道夕光中彎下了修長的脖頸，用一雙在濃密的睫

毛下頗為含情的、琥珀似的大眼睛望著我，然后緩緩扭轉脖頸，把柔軟的嘴唇觸到了葉賽爾的肩頭，使自

己變成了一座雕像。

(11)我心中泛起一陣顫抖，眼前的這一幕讓我相信，在這家人和長眉駝之間，并不僅僅是如此親密的關

系，在這頗為動人的一幕背后，還有著更為感人的人與長眉駝互相依存的生命故事。也許正因為有了這樣

的依存，人與長眉駝才能夠很好地在這里生存下去。

(12)后來，再次見到阿吉坎時，我問：“你怎么知道那峰長眉駝產下的就一定會是毛色純白的幼駝呢？”

他微微一笑說：“這很簡單，我的記憶不會騙我，那峰母駝剛生下來的時候，毛色也是這種高貴的白色。”

(選自《意林》2023年第11期有刪改)

15.閱讀全文，回答下列問題。

⑴請給第②段中加點字注音。顛：簸：

⑵閱讀第③段，用個四字成語形容母駝此時的處境:。

(3)說說第④段畫線句子在文章結構上的作用。

16.文章第⑦段刻畫母駝死去時的情形，你從中能感受到母駝死前怎樣的心理狀態？

17.第⑩段中對幼駝一系列的動作、神態描寫，有怎樣的表達效果？

18.文章最后一段看似多余，能否刪去?請說說你的理由。

19.讀了這篇文章你有那些感受?請結合文章內容簡要談談。

【答案】6⑴.⑴didnb。(2).⑵示例：危機四伏(處境危機、險象迭生、進退維谷)(3)..(3)

承上啟下的過渡作用。

16.在生命遭受威脅時，母駝用自己身體保護幼子；面對死亡是平靜坦然的。為了幼子不被發現，忍痛不予

掙扎。

17.寫出幼駝與夜塞爾之間和諧相處，關系密切的動人情景；表達了作者對人與動物互相依存生命故事贊美

之情。

18.不能刪去。這段有兩個作用：一是照應了前文阿吉坎老人對母駝的關心關愛，了如指掌，突出了人和動

物互相依存、親密美好的生命主題。

19.示例：母駝用自己的軀體保護了幼子的生命，這種母愛的天性令人感動：葉賽爾一家對母駝的關心與呵

護令人感動：長眉駝對葉賽爾的信任、依戀，他們之間的親密美好、互相依存讓人感動。

【解析】

15.（1）本題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，

特別是形近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音,

系統性地復習。本題需要注意的讀音是：“顛”應讀dian。（2）本題考查結合句子意思填寫

成語、要注意平時的積累。根據意思寫成語降低了題目難度，但要注意書寫準確，不要出現錯

別字。既要根據字面意思聯想出成語，還要調動知識積累選擇最準確的。根據第③段內容，可

以用“危機四伏”來形容母駝此時的處境。（3）本題主要是對段落作用的考查，要從內容和結

構兩方面考慮。內容是一般是對前文內容的總結或補充，或者引起下文。句子位置不同，結構

作用不同，表述語言有所不同。第④段畫線句子在文章結構上的起承上啟下的過渡作用。

16.本題考查對動物的心理進行分析的能力。心理描寫是刻畫動物的重要手段，對塑造動物形

象、揭示動物內心世界具有非常重要的作用。動物的言行是心理活動的自然流露，所以解答此

類試題，要通過動物的神態、語言、行動等進行分析，把動物的心理揭示出來。母駝為了幼子

不被發現，忍痛不予掙扎。

點睛：揣摩記敘文人物的心理，可以從文章的情節入手，結合人物的語言、動作以及神態。耍

將人物的心理整合到文章中去，要通過人物的神態、語言、行動等進行分析，把人物的心理揭

示出來。

17.本題考查對描寫的賞析。記敘文描寫的作用是揭示人物（動物）身份、境遇、所處的社會

環境。以形傳神，表現人物（動物）內心世界和性格特點。本文寫出幼駝與夜塞爾之間和諧相

處，關系密切的動人情景，表達了作者對人與動物互相依存生命故事贊美之情。

18.本題考查文章結尾的作用。文章結尾往往有照應開頭的作用，另外使文章戛然而止，意味

綿長，發人深思，有卒章點題，意味深長等作用。本文最后一段：一是照應了前文阿吉坎老人

對母駝的關心關愛，了如指掌，突出了人和動物互相依存、親密美好的生命主題，所以不能刪

去。

19.本題考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類

題型，要注意寫出感悟最深的一點，絕對不能脫離文章內容。耍運用議論性的語言，語言通順、

有條理。母駝用自己的軀體保護了幼子的生命，這種母愛的天性令人感動。

閱讀下文，完成后面小題。

讀書的習慣

錢歌川

①人類的知識大都是從眼睛輸入的，用耳朵聽來的東西，畢竟有限，所謂耳食流所得到的知識，不外

乎是一些道聽途說。學生治學，固然要聽，但是更重要的還是在讀。英國大學里有些學生終年不去聽講，

學校里也讓他們如此，而且多認為他們是優秀學生，考試起來果然比每天去聽講的學生成績還要好。因為

勤讀勝于勤聽，名師講授，同學共享，只有自修，才是一人獨得。

②古今的大學者沒有不勤讀的，囊螢鑿壁，比我們現在的一燈如豆，還要不方便得多，但學問就是這

樣得來。蘇東坡說：“讀破完萬卷自通神”，可見學問并不難，只在多讀，你如果手不釋卷，必然會有成

就，甚至偶然翻閱，也就開卷有益。

③可是先在很少有人手上那著書本。終日終夜，不離開牌桌的人，我曾見到過，廢寢忘食，手不釋卷

的人，卻尚未遇到。一般人買書，大都是拿來作裝飾品的，永遠陳列在書架上，很少拿到手中來讀。這些

書要他們去讀，條件很多，第一得有明窗凈幾，其次得有清閑，再次得有心情；地方不好不能讀書，時間

不長不能讀書，心情不定也不能讀書。懶學生還有一首解嘲的打油詩：春天不是讀書天，夏日炎炎很好眠,

秋多蚊蟲冬多雪，一心收拾到明年。

④闊公子有了明窗凈幾，又有的清閑；但還是不能讀書，因為他沒有那種心情；窮小子終日忙于做工

糊口，也沒有時間讀書軍人忙于打仗，商人忙于賺錢，政客忙于應酬，男子忙于做事，女子忙于說話，少

年忙于尋樂，老人忙于懷舊，甚至閑人也忙于逛街，或坐茶館，或湊熱鬧，似乎誰都不能讀書。其實，他

們并不是不能讀書，而只殺不去讀罷了。要讀書誰都可以讀，決不受任何限制，讀書的條件，就在養成讀

書的習慣，其余皆不足道。

⑤我認為要讀書決不可等待那種無盡悠閑的到來才開始，應該隨時隨地地利用空余的時間來讀，把那

種讀書的習慣，然3我們的生活中去，作為我們日常工作的調劑品。那么，事也做了，書也讀了，一點光

陰也沒有虛擲。

⑥利用余暇去讀書是輕而易舉的，大家之所以不這樣做，僅是因為沒有這種習慣而已。英國人在電車

上讀書的風氣很盛，每天都要出外工作，起碼有一個鐘頭在電車上，預備一本書專門在車上讀，不過幾天

也就讀完了，日積月累，一年讀四五十本書，也不算稀奇。我們對于這種廢時不去利用，實在未免可惜。

⑦英國人利用廢時讀書，不僅在有規律的電車上，既在飯館菜館中亦莫不為然。至于在休假日，夫婦

約好同出游玩，丈夫至多取一根手杖就可以出門，太太則不免要去戴頂帽子。可是每當那丈夫在樓下等著

太太戴帽子的時候，他照例翻開一本書來讀，等他太太把帽子戴好娜姍地走下樓來，他手中的書，也就起

碼讀完兩章了。中國的丈夫卻不曉得這樣做，所以在樓下不僅獨自等得心焦，而他太太一再地被他催促，

也就老不耐煩，常常把一個快樂的計劃，弄成不歡的結果。

⑧枕邊有一本書，可以免得翻來覆去睡不著的苦，廁上有一本書，也就可以辟除惡臭，袋中有一本書,

可以消除旅途的無聊。如果大家都有了這種讀書的習慣，不僅國民的知識可以逐年提高，而且閑事也就不

會有人管了。

（選自季羨林《百年美文》有刪改）

20.請用在的語言概括本文的觀點。

21.文中那些不讀書的人，他們為自己尋找的理由：

一是：；二是：；三是：

22.文章主要運用了什么論證方法？簡要分析其作用。

23.第⑤段中加點詞語“織入”在文中是什么意思？

【答案】20.我們要利用閑暇堅持讀書，養成讀書的習慣。

21.（1）.一是沒有明窗幾凈（或地方不好）；（2）.二是沒有時間（或時間不長）；（3）.三是沒有

心情（或心情不定）。

22.正反對比論證、舉例論證。通過舉例、正反對比論證，突出中心論點，如：文章通過古今大學者刻苦勤

讀、英國人利用廢時讀書的事例，與那些找借口不讀書的人進行對比，說明只要想讀書，隨時隨地都可以,

關鍵要養成讀書的習慣。

23.“織入”即融入。即把讀書的習慣融入到我們生活之中，把讀書變為生活的一部分。

【解析】

2（）.本題考查的是分析概括議論文的主要觀點。“中心論點”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂

一篇議論文，概括中心論點是考試常見的題型。分析中心論點，可以從文章的標題、開頭、結

尾，有時也可以根據文章的內容用自己的語言來概括。本文的中心論點是：我們要利用閑暇堅

持讀書，養成讀書的習慣。

21.本題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范

圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。主要理由是：一是沒

有明窗幾凈。二是沒有時間。三是沒有心情。

22.本題考查議論文的論證方法和作用。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、

比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準確的內容。其作用要根據具體的文章來作答，一

般運用論證方法的語句，證明其前面的觀點，要到前面的文章中去讀，去尋找。文章主要運用

了正反對比論證、舉例論證。通過舉例、正反對比論證，突出中心論點。

23.本題的考點是重點詞語理解。解答思路：解詞+內容+情感。方法：聯系詞語本義，解釋在

文中的含義（貶義詞褒用、引申義，比喻義，雙關義）；找出其指代的具體內容（使不明了的

明了化；將比喻、象征還原）。“織入”即融入。即把讀書的習慣融入到我們生活之中，把讀

書變為生活的一部分。

寫作

24.請在下面兩個題目中，任選一題，按要求作文。

總要求:文中不能出現真實的地名、校名和人名。

題一:請以“禮物”為題目，寫一篇文章。

要求:①要有自己的體驗或感受，不得抄襲；②不少于600字;③字跡工整，不寫錯別字。

題二:請以“那件事，讓我想起來就為題寫一