匯報人：幼兒園大班教案《浮與沉》2024-01-30目錄課程引入探究浮與沉原理實踐操作：觀察浮沉現象拓展應用：浮沉現象在生活中的應用課程總結與回顧家園共育：家長參與孩子成長過程01課程引入Chapter物體在水中或其他液體中，由于受到的浮力大于或等于其重力，而能夠保持在水面上或其他液體表面上的現象。物體在水中或其他液體中，由于受到的浮力小于其重力，而會向下運動并最終沉入水底或其他液體底部的現象。浮沉浮與沉現象簡述木頭、塑料瓶、氣球、泡沫等物體在水中容易浮起來；船、救生圈等也是利用浮力原理制成的。浮的實例石頭、金屬塊等重物在水中容易沉下去；潛水艇也是利用調節自身重力來實現上浮和下沉的。沉的實例生活中的浮與沉實例通過展示各種能浮和沉的物品，讓幼兒親自操作和觀察，引起他們對浮與沉現象的興趣和好奇心。0102提問引導幼兒思考：為什么有些物體會浮在水面上，而有些物體會沉入水底？讓幼兒帶著問題進入課程學習。激發幼兒興趣與好奇心02探究浮與沉原理Chapter物體會沉入液體中，因為其質量較大，所受重力大于浮力。密度大于液體密度等于液體密度小于液體物體會懸浮在液體中，所受重力和浮力相等，達到平衡狀態。物體會漂浮在液面上，因為其質量較小，所受浮力大于重力。030201物體密度與浮沉關系物體在高密度液體中更容易漂浮，因為高密度液體提供的浮力更大。高密度液體物體在低密度液體中更容易下沉，因為低密度液體提供的浮力較小。低密度液體不同密度的液體可以分層，物體在各層液體中的浮沉狀態也會不同。液體分層液體密度對浮沉影響水、食用油、雞蛋、鹽等。實驗材料將雞蛋放入水中觀察浮沉狀態；加入鹽并攪拌，觀察雞蛋浮沉變化；將雞蛋放入食用油中，觀察浮沉狀態。實驗步驟雞蛋在水中下沉，加鹽后上浮；雞蛋在食用油中漂浮。實驗結果通過改變液體密度可以影響物體的浮沉狀態，驗證了物體密度與液體密度對浮沉的影響原理。實驗結論簡單實驗驗證原理03實踐操作：觀察浮沉現象ChapterABCD準備實驗材料水槽或大水盆用于盛放水和進行實驗觀察。各種不同材質和形狀的小物品如塑料球、木塊、金屬勺、橡皮、小石頭等，用于實驗中的浮沉測試。清水確保水質清澈，便于觀察浮沉現象。記錄表用于記錄每個物品的浮沉情況。將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒，每組配備一名指導教師。指導教師向幼兒介紹實驗材料和目的，并演示正確的實驗操作方法。每個幼兒輪流選擇一個小物品，將其放入水中，觀察其浮沉情況，并在記錄表上做好記錄。鼓勵幼兒嘗試不同的物品和實驗方法，探索浮沉現象的奧秘。01020304分組進行實驗操作每個小組完成實驗后，將記錄表匯總，整理出每個物品的浮沉情況。指導教師引導幼兒分享自己的觀察結果和發現，鼓勵幼兒提出自己的疑問和思考。通過分享和交流，幫助幼兒深入理解浮沉現象的原理和規律，激發幼兒對科學探索的興趣和熱情。記錄觀察結果并分享04拓展應用：浮沉現象在生活中的應用Chapter

航海船舶設計原理浮力原理船舶能夠浮在水面上是因為水對船體產生了一個向上的浮力，這個浮力與船體所排開的水的重量相等。穩定性設計為了確保船舶的穩定航行，設計師需要考慮船體的重心和浮心的位置關系，以及風浪等外部因素對船舶穩定性的影響。載重與吃水深度船舶的載重量和吃水深度密切相關，載重量增加時，吃水深度也會相應增加，設計師需要合理設計船體結構和裝載方案。浮力調節系統潛水器通過調節自身的浮力來實現上浮和下潛。一般來說，潛水器內部設有壓載水艙，通過改變水艙內的水量來調節浮力。潛水器分類潛水器可分為載人潛水器和無人潛水器兩類，它們的工作原理略有不同。推進與控制系統潛水器配備有推進裝置和控制系統，可以實現在水中的前進、后退、上升、下降等動作，以及進行精確的定位和導航。潛水器工作原理簡介漁業捕撈：浮沉現象在漁業捕撈中也有廣泛應用，例如利用浮沉原理制作的捕魚網具和魚餌。海洋探測：科學家利用浮沉原理設計制造了各種海洋探測儀器，如浮標、潛標等，用于監測海洋環境、氣象預報等。娛樂設施：在水上樂園、游泳池等娛樂場所，人們利用浮沉原理設計制造了各種水上娛樂設施，如浮潛裝備、救生圈等。工業生產：在工業生產中，浮沉現象也被廣泛應用于物料分離、液體密度測量等領域。例如，在選礦過程中，利用不同礦物的浮沉性質進行分離；在化工生產中，利用液體密度差異進行分層和提取等操作。其他領域應用舉例05課程總結與回顧Chapter幼兒能夠理解和區分物體在水中的浮沉現象，知道哪些物體會浮起來，哪些物體會沉下去。浮沉概念通過實驗操作，幼兒能夠觀察并描述物體在水中的浮沉情況，培養觀察力和表達能力。實驗觀察引導幼兒探究物體浮沉的原因，了解密度、重力等物理因素對浮沉的影響。原理探究重點知識點總結01020304幼兒能夠積極參與實驗操作和討論環節，表現出濃厚的興趣。參與度幼兒能夠仔細觀察物體在水中的浮沉現象，并準確描述自己的發現。觀察能力幼兒能夠用清晰、準確的語言表達自己的觀察和思考，與同伴進行交流。表達能力鼓勵幼兒提出問題、進行猜想和驗證，培養探究精神和科學素養。探究精神幼兒表現評價及反饋建議家長與幼兒一起進行浮沉實驗，增進親子互動，共同促進幼兒成長。引導幼兒探究不同材質、形狀的物體在水中的浮沉情況，進一步拓展知識面。通過游戲、實驗等方式，幫助幼兒復習鞏固浮沉概念和相關知識點。鼓勵幼兒在日常生活中尋找浮沉現象，并嘗試用所學知識進行解釋。擴展延伸復習鞏固實踐應用家園共育下一步學習計劃安排06家園共育：家長參與孩子成長過程Chapter03支持者為孩子提供必要的資源和支持，如實驗材料、書籍等，幫助孩子更好地進行學習和實踐。01陪伴者家長應陪伴孩子共同參與學習活動，給予孩子情感上的支持和鼓勵。02引導者引導孩子觀察、思考和探索浮沉現象，培養孩子的好奇心和探究精神。家長在孩子學習中的角色定位利用日常生活場景引導孩子觀察身邊的浮沉現象，如船只在水中的浮沉、落葉在水面上的漂浮等。創設實驗環境為孩子提供簡單的實驗材料，如水盆、木塊、石頭等，讓孩子親手操作并觀察浮沉現象。鼓勵孩子提問鼓勵孩子提出關于浮沉現象的問題，并引導孩子通過思考和實驗尋找答案。如何引導孩子觀察生活中的浮沉現象引導孩子將所學的浮沉知識應用到實際生活中，如解決船只浮沉問題