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魯濱遜漂流記（節選）第1課時第2課時第1課時激趣導入，引發期待1704年，水手塞爾柯克登上了一艘海盜船去尋找寶物，沒想到，中途與船長發生了爭吵，結果被遺棄在一個荒島上。塞爾柯克隨身只帶了一些武器與一本書。彈藥用完之后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手覓食，過著茹毛飲血般的原始生活。后來，他居然跑得比一般的獵狗還快。就這樣，他一個人在荒島上生活了下來。1709年，航海的人們發現了他……1711年，塞爾柯克回到了倫敦，他在報刊上發表了一篇講述自己冒險經歷的短文，成了聞名一時的人物。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________選自“課前預學單”第4題丹尼爾·笛福（1660—1731），英國小說家。以寫政論和諷刺詩著稱，反對封建專制，主張發展資本主義工商業。晚年發表海上冒險小說、流浪漢小說和歷史小說。主要作品：《魯濱遜漂流記》《辛格頓船長》《摩爾·弗蘭德斯》等。本文的作者是英國作家（），查找相關資料，了解作者的生平及作品。丹尼爾·笛福選自“課前預學單”第2題2.用“√”給下列加點字選擇正確的讀音。日晷（ɡuǐɡuī）木筏（fàfá）

畜養（chùxù）野蠻（mánmái）

圈養（quānjuàn）簡陋（lòulù）簿記（bùbò）鐵锨（xiānxīn）????????√√√√√√√√初讀感知，厘清脈絡選自“課前預學單”第1題讀一讀下面的詞語，注意讀準字音。不會認讀的生字詞圈出來多讀幾遍。畏懼凄涼寂寞宴會倒霉書籍聊天缺乏柵欄控制貸方剔除奄奄待斃

侵襲傾覆流落防御恐懼憂傷處境

理智心平氣和拋棄重見天日寬慰

深重困境焉知非福畏懼

凄涼寂寞

宴會倒霉書籍

聊天缺乏

柵欄控制貸方剔除奄奄待斃

侵襲傾覆流落防御恐懼憂傷處境

理智心平氣和拋棄重見天日寬慰

深重困境焉知非福jùqīmòyànméijíliáofázhàkònɡdàitībìxífù選自“課前預學單”第3題觀察本課要求會寫的字，并把它們工整地寫在下面的田字格中，每個字寫兩遍。懼懼凄凄寞寞宴宴霉霉籍籍聊聊乏乏控控貸貸剔剔斃斃抵抵襲襲覆覆活動一：易錯字，我會寫。籍貸覆籍籍貸貸覆覆書籍杯盤狼藉（竹字頭）（草字頭）貸方貨物覆蓋步履（尸字頭）選自“課中導學單”活動一默讀梗概，梗概和節選有什么區別？

梗概：應用文體，常用來簡要介紹電影、電視和小說的主要情節，我們一般能在作品的封面、扉頁或封底上看到它。

節選：從某篇文章或某本著作中選取的部分段落或章節。選自“課中導學單”活動二活動二：了解內容，填寫讀書信息卡。主人公愛好故事大意_______在去非洲航海的途中遇到_____，只身漂流到一座___________上，他頑強地克服種種困難，在島上生活了_______年，終于_____返回英國。魯濱遜航海和冒險魯濱遜風暴無人的荒島二十八獲救精讀梗概，梳理脈絡瀏覽課文第1～2自然段，課文寫了魯濱遜的什么事？嘗試用小標題來概括。寫了魯濱遜愛好冒險，有一次乘船前往非洲，卻因意外流落荒島。流落荒島選自“課中導學單”活動三活動三：根據梗概，將魯濱遜流落荒島后做的事列成小標題。段落魯濱遜做的事第1～2自然段流落荒島第3～5自然段第6自然段第7～8自然段第9～10自然段建房定居馴養培育救“星期五”回到英國回顧梗概，初學節選第2課時回到英國流落荒島建房定居馴養培育救“星期五”本文講述了一個怎樣的故事？魯濱遜流落荒島后，建房定居，通過馴養培育，努力使自己生存了下來，他還救了野人“星期五”。他經過二十八年的荒島生活，最后在船長的幫助下，回到了英國。快速默讀節選部分，邊讀邊思考下列問題。節選內容對應的是梗概中的哪個部分？魯濱遜遇到了哪些困難？又是怎樣克服的？節選部分的主要內容是什么？節選內容是小說的開頭部分，主要寫魯濱遜剛流落到荒島時的處境。選自“課中導學單”活動一活動一：閱讀課文節選部分，填寫下面的對照分析表。魯濱遜遇到的困難克服困難的辦法主要內容沒法估算日子用刀刻痕記錄時間缺乏物資沒有住的地方恐懼、沮喪從船上收羅了很多東西砍木材、加工、打樁，建住所記錄遇到的幸和不幸，盡可能安慰自己魯濱遜流落到荒島，用刀刻痕記錄時間，從船上收羅東西，開始修建住所，并對自己目前的情形和環境進行理性思考。研讀賞析，評價形象魯濱遜在經歷重重困難的時候，他的心態發生了怎樣的變化呢？我現在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中。我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。流落荒島：沮喪制作工具、建造住所冷靜但是，我既然不得不干這活兒，又有的是時間，有什么必要介意呢？這活兒要是干完了的話，除了在島上轉悠，尋找吃的以外，那我也沒有其他的事可干了。心平氣和記錄自己的幸與不幸寬慰活動二：體會人物的心情變化。選自“課中導學單”活動二制作工具、建造住所：思考幸與不幸：流落荒島：習慣島上的生活：沮喪冷靜心平氣和寬慰課文中，你認為哪些地方描寫得最精彩？你從中感受到了魯濱遜怎樣的人物形象？請你畫出關鍵語句，并在旁邊作簡要批注。根據我的估算，我是在9月30日登上了這個荒無人煙的島。當時正是秋分前后，太陽正好在我的頭頂上，所以我估計自己是在北緯9度22分的地方。聰明博學雖然缺乏，但我很快就習慣了。適應力強沒有工具，干什么都困難重重。我幾乎花了一年工夫才完全布置好我那個用柵欄圍起來的小小的住所。堅韌不拔我現在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中。我的理智現在已經逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險和幸運作個對比，使自己能夠心平氣和。積極樂觀活動三：分析人物，完善人物畫像。選自“課中導學單”活動三魯濱遜適應力強積極樂觀聰明博學堅韌不拔合作讀一讀，說說你的體會。壞處好處我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。但是我還活著，沒有像我的伙伴們一樣被淹死。我被單獨剔出來，與世隔絕，受盡苦難。但是，我也免于死亡，而船上其他人員都已喪命。我被從人類中分離出來，成為一個孤獨的人。但是，我在這片荒蕪的土地上既沒有挨餓，也沒有奄奄待斃。我沒有衣服穿。但是，我身處熱帶，即使有衣服也不用穿。我沒有任何防御力量或者手段來抵抗人或野獸的侵襲。但是，在這里我看不見會傷害我的野獸，在非洲海岸上，我卻看見過。要是我的船在那兒傾覆，該怎么辦呢？沒有人可以同我說話，或者寬慰我。但是，船漂到了離岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至夠我用一輩子。我體會到魯濱遜很了不起，他意識到了這種困難和困難帶來的壞處，總能針對每一項壞處找到一些好處來寬慰自己。你最近有遇到困難和煩惱嗎？請你也像魯濱遜一樣，把壞處和好處一一對應寫出來，完成第2課時課末固學單。選自“課末固學單”學以致用，自我疏解：最近我遇到的困難和煩惱：________________________________________________________爸爸給我買了很多課外書，還要求我每天向他匯報讀書心得。我也像魯濱遜一樣把壞處和好處列出來：選自“課末固學單”壞處好處占用玩耍時間積累豐富的課外知識，提高自身的文學素養與考試沒什么關系每天匯報讀書心得提高閱讀能力和寫作能力增進和爸爸的感情我的心態變化：_____→_____。煩惱愉悅借助目錄，拓展閱讀魯濱遜流落荒島后還會有怎樣離奇的經歷呢？請你看看全書目錄，說一說你們還對哪些內容感興趣或存有疑問。《魯濱遜漂流記》目錄第一章違背父命去航海第十五章圈地馴羊第二章淪為奴隸第十六章發現腳印第三章出逃第十七章海邊人骨第四章成為種植園主第十八章發現新山洞第五章再次航海第十九章恐怖的人肉宴第六章荒島建家園第二十章遇難船只第七章落難日記第二十一章“星期五”的出現第八章荒島上的麥苗第二十二章教育和考驗第九章病中感悟第二十三章激戰野人第十章鄉間別墅第二十四章骨肉情深第十一章艱辛耕作第二十五章絕處逢生第十二章島上旅行第二十六章大獲全勝第十三章自制器具第二十七章重返故鄉第十四章環島探險第二十八章舊地重游第二章淪為奴隸魯濱遜怎么會淪為奴隸呢？他是如何逃脫的？第九章病中感悟魯濱遜生病了嗎？荒島上沒有醫生，他是怎么戰勝病魔的？第二十八章舊地重游魯濱遜在返回故鄉后難道又回到荒島了？這次又會發生什么呢？選自“課后拓學單”推薦課后閱讀丹尼爾·笛福的原著小說《魯濱遜漂流記》。要求：

（1）用1周的時間讀完整本書。（2）寫一段推薦詞向自己的親朋好友推薦這本書。（3）用自己喜歡的方式邊讀邊做讀書筆記，如畫故事情節圖、人物關系圖、背景地圖等。魯濱遜漂流記（節選）聰明博學適應力強堅韌不拔積極樂觀板書設計5魯濱遜漂流記（節選）第1課時第2課時借助作品梗概，了解名著的主要內容。就印象深刻的人物和情節交流感受。學習寫作品梗概。訓練目標如果你獨自一人被困于一座孤島上，你會怎么做？努力求生自暴自棄如何求生？第1課時新課導入《魯濱遜漂流記》一書的構思，來自亞歷山大·塞爾柯克的親身經歷。塞爾柯克原是一艘船上的船員。1704年9月，因與船長失和，他被放逐到智利海外荒島，長達四年四個月之久。他在登島時帶著裝有工具的工具箱。1709年2月，他被伍茲羅杰斯船長所救。笛福受到這一事件的啟發，創作了《魯濱遜漂流記》。創作背景

笛福（1660—1731），十八世紀英國作家，英國現實主義小說的奠基人。

主要作品：《魯濱遜漂流記》《摩爾·弗蘭德斯》《辛格頓船長》等。作者簡介讀課文，疏通生字詞，把不認識的字多讀幾遍。聽課文朗讀，思考這篇課文的內容與平時看到的課文有什么不同。初讀課文我會讀畏懼凄涼寂寞宴會倒霉書籍

聊天缺乏柵欄控制貸方剔出來待斃侵襲

傾覆qījùmòméiyànjíliáofázhàkònɡdàitībìxífù畏懼

凄涼寂寞

宴會倒霉書籍

聊天缺乏

柵欄控制貸方剔出來待斃侵襲

傾覆初讀課文懼凄寞宴乏籍聊柵控貸剔襲覆霉我會寫斃藉貨橫撇都與“貝”，也就是與貨幣有關。草字頭竹字頭初讀課文xù（）chù（）畜蓄養家畜

他畜（）養了上千頭家畜（），是我們村的養殖大戶。多音字xùchù初讀課文比喻脫離黑暗環境，重新見到光明。指非常遙遠的地方或形容彼此之間相隔極遠。幫助別人使脫離痛苦或危險。（房屋、設備等）簡單粗陋；不完備。A.簡陋

B.重見天日C.天涯海角

D.救援BCAD選擇下列對應的詞語。初讀課文聽課文朗讀，思考這篇課文的內容與平時看到的課文有什么不同。整體感知梗概節選原著的大略內容原著中選取出來的精彩片段默讀梗概部分，思考這篇梗概是按什么順序寫的，寫了魯濱遜的哪些事，試著用小標題的方式列出來。品讀課文12345流落荒島建房定居品讀課文時間順序678馴養培育救“星期五”品讀課文910回到英國品讀課文

再讀梗概部分，根據列出的小標題，用自己的話簡要地說說這部分的主要內容。品讀課文梗概按照魯濱遜歷險的時間順序，通過代表性的事情，記敘了魯濱遜“流落荒島”“建房定居”“馴養培育”“救‘星期五’”，最終“回到英國”的故事。

讀梗概第3—8自然段，思考：魯濱遜漂流到荒島，遇到了哪些困難？他是怎么克服的？試著填寫下列表格。品讀課文品讀課文遇到的困難克服的辦法沒有住的沒有吃的恐懼野人遇見野人爭斗，殘害同類……搭帳篷打獵、捕魚、蓄養山羊、收種麥子插樹枝、分養羊群救下“星期五”……梗概部分第4自然段中，魯濱遜搭帳篷時的選址有什么特點？你看出了什么？還感受到了什么？條件宜居品讀課文便于求救魯濱遜考慮事情很周全初到荒島的魯濱遜急切盼望得到救援品讀課文讀完故事梗概，初步感知魯濱遜這個人物給你留下的印象，你覺得魯濱遜是一個怎樣的人？品讀課文喜歡航海和冒險從前，有一個叫魯濱遜的英國人，他喜歡航海和冒險，到過世界上很多地方，碰到過許多危險，但他一點兒也不畏懼，希望走遍天涯海角。有豐富的生存經驗機智勇敢品讀課文

想方設法獲得糧食，說明了魯濱遜不怕困難，與第1自然段相呼應，反映他聰明才智、生存經驗豐富。56品讀課文8智勇雙全樂于助人有同情心有正義感

再讀了梗概部分，你心中產生了哪些疑問？你打算如何去解決這些疑問？魯濱遜種出了糧食，他是怎樣做成食物的？野人野蠻的宴會是什么樣子的？

我打算到原著中去尋找這些問題的答案。第2課時品讀課文默讀節選部分，梳理魯濱遜遇到的困難和解決的辦法，并概括節選部分的主要內容。沒法估算日子遇到的困難用刀刻痕記錄時間缺乏物質從船上收羅很多東西沒有住的地方魯濱遜流落到荒島，用刀刻痕記錄時間，從船上收羅東西，開始修建住所，并對自己目前的情形和環境進行理性思考。砍木材、加工、打樁，建住所克服困難的辦法恐懼、沮喪記錄遇到的幸與不幸，盡可能安慰自己主要內容品讀課文讀完節選部分的內容后，請你猜一猜它在小說的哪一部分。根據節選部分的情節，對應梗概部分，可以判斷出節選的部分是在小說的開頭。開頭部分，寫魯濱遜遭遇海難之后，流落荒島之處的情形。品讀課文你對節選部分的哪些內容印象最深？說說你從中了解到魯濱遜是一個什么樣的人。初到荒島：苦悶失望品讀課文面對現實理智應對各種問題品讀課文聰明能干不畏艱難頑強生存品讀課文理智、幽默、具有辯證思維品讀課文魯濱遜在荒島上克服了重重困難。他的心態發生了怎樣的變化？請你畫一畫魯濱遜的心態變化圖。憂傷、苦悶、失望面對現實、理智應對各種問題積極樂觀品讀課文思考：魯濱遜為什么將自己的“壞處與好處”排列出來？品讀課文壞處：無奈好處：欣慰對比認識到自己的處境冷靜地面對現實積極地調整心態心平氣和地應對創造出生存的奇跡遇事樂觀魯濱遜把“壞處與好處”列舉出來。品讀課文從魯濱遜列舉的好處與壞處清單中，你發現了什么？這又說明了什么？克服了心理上的障礙以樂觀積極的心態去面對現實品讀課文好比壞理由充分學習節選片段中魯濱遜將好處與壞處列表對照的方法，仿照文中列表表格的方式把好處和壞處分別寫出來，可以同桌或小組交流，說說自己遇到了什么困難和煩惱。再說一說通過這種方式分析自己遇到的困難和煩惱對自己有什么幫助。品讀課文梗概魯濱遜漂流記流落荒島→建房定居→馴養培育→救“星期五”→回到英國節選生活情形：困難重重對比思考：積極樂觀直面現實樂觀頑強結構梳理（節選）本課內容由梗概和節選組成。梗概部分介紹了《魯濱遜漂流記》這部小說的內容，概括敘述了魯濱遜“流落荒島”“建房定居”“馴養培育”“救‘星期五’”，最終“回到英國”的故事。節選部分描寫了魯濱遜剛剛流落荒島時的生活狀態和面對現實的思考。文章表現了魯濱遜冷靜理性、積極樂觀的精神，體現了辯證思維觀。課堂小結拓展一拓展二拓展一返回凡事預則立，不預則廢。——《禮記·中庸》【譯文】不論做什么事，事先有準備，就能得到成功，不然就會失敗。拓展延伸拓展二《魯濱遜漂流記》中的名言世間萬物，只有有用處，才是最寶貴的。任何東西，積攢多了，就應送給別人；我們能夠享用的，至多不過是我們能夠使用的部分，多了也沒有用。拓展延伸我們老是感到缺少什么東西而不滿足，是因為我們對已經得到的東西缺少感激之情。我已學會多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態度使我內心感到由衷安慰。返回拓展延伸懼（）凄（）寞（）宴（）乏（）籍（）聊（）柵（）控（）貸（）一、給下列生字組詞。恐懼凄涼寂寞宴會缺乏書籍聊天柵欄控制借貸隨堂練習“不幸的處境”是指？孤身一人，流落荒島。“消極的東西”是指？在荒島上困難重重。二、結合課文內容回答下列問題。隨堂練習學溜冰三、課外閱讀。從前有一位體育老師，教我們溜冰。開始時，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。果然，此法甚妙。因為椅子穩當，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進，來往自如。我想，椅子真是好！于是，我一直推著椅子溜。隨堂練習溜了一個星期之久，有一天，老師來到冰場，一看我還在那兒推著椅子哪！這回他走上冰來，一言不發，把椅子從我手中搬走。失去了椅子，我不覺驚惶大叫，腳下不穩，跌了下去，嚷著要那椅子。老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無動于衷。我只得自力更生，站穩了腳步。我這才發現，我在冰上這樣久，椅子已經幫我學了很多。但推椅子只是一個過程，隨堂練習真要學會溜冰，非得把椅子拿開不可——沒有人帶著椅子溜冰的，是不是？不要以為你離開某人就活不下去！更不要使你自己離開某人就活不下去！世上沒有人可以支持你一生！別人可以在你必要時扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來永遠支持你。所以還是拿出力量來，承認