大班語言活動《會長大的鞋子》教案匯報人：2024-01-29CONTENTS活動背景與目標教學內容與方法活動過程設計互動環節與拓展活動評價方式與標準總結與反思活動背景與目標01現代社會中，孩子們對于成長和變化充滿好奇和期待。通過有趣的故事情節和生動的角色塑造，引導孩子們理解成長的意義。結合語言活動，培養孩子們的語言表達、想象力和創造力。活動背景讓孩子們理解故事的主題和情節，培養他們的閱讀理解能力。引導孩子們通過角色扮演和語言表達，鍛煉他們的口語表達能力。激發孩子們的想象力和創造力，鼓勵他們自由表達自己的想法和感受。活動目標適用對象幼兒園大班幼兒年齡段5-6歲適用對象及年齡段教學內容與方法02故事《會長大的鞋子》的講述與理解鞋子隨人腳長大而變化的科學原理創意制作：設計一雙自己的“會長大的鞋子”教學內容通過提問和討論，引導學生回憶自己或身邊人腳長大而鞋子變小的經歷。采用講解、示范、小組討論和實踐活動等多種形式進行教學。讓學生參與故事的角色扮演、創意制作等活動，以加深對教學內容的理解和體驗。激活學生的前知教學策略學生活動教學方法與手段理解故事《會長大的鞋子》的情節和寓意，了解鞋子隨人腳長大而變化的科學原理。教學重點如何引導學生將科學原理與創意制作相結合，設計出既符合科學原理又具有創意的“會長大的鞋子”。教學難點教學重點與難點活動過程設計03播放一段關于孩子腳長大的有趣動畫或視頻，引起幼兒的興趣和好奇心。詢問孩子們有沒有注意到自己的腳在長大，鞋子是不是越來越小，引導幼兒思考腳長大和鞋子變化的話題。導入環節提問導入情境導入

主體環節故事講述講述一個生動有趣的故事，讓孩子們了解腳長大和鞋子變化的過程。可以通過圖片、手偶等輔助工具進行講述。互動討論邀請孩子們分享自己腳長大和換鞋的經歷，鼓勵他們表達自己的想法和感受。同時，引導孩子們討論腳長大和鞋子變化的原因和意義。創意繪畫提供繪畫材料和紙張，讓孩子們創作一幅關于腳長大和鞋子變化的畫作。鼓勵孩子們發揮想象力，用畫筆表現自己的理解和感受。對本次活動進行總結回顧，強調腳長大和鞋子變化的重要性和意義。同時，鼓勵孩子們在日常生活中注意觀察自己的腳和鞋子的變化。總結回顧建議家長在日常生活中引導孩子觀察、比較不同年齡段穿的鞋子，讓孩子感受自己的成長變化。同時，可以鼓勵孩子嘗試自己測量腳長和選擇合適的鞋子。延伸活動結束環節互動環節與拓展活動04你們穿過哪些種類的鞋子？它們有什么特別的地方？邀請幼兒分享自己穿過的鞋子和它們的特點，激發其他幼兒的興趣和參與度。你們覺得未來的鞋子會是什么樣的？它們會有什么功能？提出引導性問題鼓勵幼兒分享開放式問題討論提問互動環節將幼兒分成小組，讓他們圍繞“會長大的鞋子”這一主題展開討論，分享自己的想法和創意。分組討論記錄與整理分享與交流鼓勵幼兒用圖畫或文字記錄下小組討論的結果，培養他們的表達和整理能力。每個小組選派一名代表，向全班分享本組的討論成果，促進幼兒之間的交流和合作。030201小組討論環節提供繪畫材料和紙張，讓幼兒發揮想象力，設計一雙自己心目中的“會長大的鞋子”。創意繪畫鼓勵幼兒以“會長大的鞋子”為主題，創作一個有趣的故事，培養他們的想象力和語言表達能力。故事創作組織幼兒參觀鞋店或制鞋工廠，讓幼兒了解鞋子的制作過程和不同種類的鞋子，豐富他們的感性經驗。實地考察提供道具和服裝，讓幼兒扮演鞋匠或設計師的角色，模擬制作或設計鞋子的過程，培養他們的動手能力和創造力。角色扮演拓展活動建議評價方式與標準05通過觀察幼兒在活動中的表現，如參與度、興趣、語言表達等，來評價他們的學習成果。觀察評價讓幼兒展示自己的設計作品，并鼓勵他們向同伴和老師介紹自己的設計思路和過程。作品展示鼓勵幼兒用口頭語言描述自己的設計想法、實現過程和成果，以鍛煉他們的口語表達能力。口頭表達評價方式評價幼兒的設計作品是否符合實際需求和功能要求，是否考慮到使用者的舒適度和便利性。01020304評價幼兒的設計作品是否具有創意和獨特性，是否能夠體現出個人的想象力和創造力。評價幼兒是否能夠清晰、準確地表達自己的設計想法和實現過程，語言是否流暢、有條理。評價幼兒是否能夠與同伴進行有效的合作和交流，共同完成設計任務。創意性語言表達實用性合作能力評價標準總結與反思06活動目標達成情況本次活動旨在通過《會長大的鞋子》這一故事，引導幼兒理解成長過程中的變化，并鼓勵他們積極面對。從幼兒的反應來看，活動目標已基本達成，孩子們對故事內容表現出濃厚興趣，并積極參與了討論。幼兒表現評價孩子們在活動中表現出色，他們認真聽講、積極發言，展現出了對故事內容的理解和思考。同時，他們在教師的引導下，能夠主動表達自己的看法和感受，與同伴進行分享和交流。活動亮點本次活動的亮點在于通過生動有趣的故事情節，激發了幼兒對成長話題的興趣。同時，教師運用了多種教學手段，如實物展示、角色扮演等，幫助幼兒更好地理解了故事內容。活動總結教學準備與過程在教學準備方面，我認真研究了教材和幼兒的發展特點，制定了切實可行的活動方案。在教學過程中，我注重與幼兒的互動，引導他們積極參與活動。同時，我也注意觀察幼兒的表現和反應，及時調整教學策略。自身教學優勢與不足我認為自己的教學優勢在于能夠運用多種教學手段激發幼兒的興趣，同時注重培養幼兒的思考能力和表達能力。不足之處在于有時對幼兒的引導不夠深