年、月、日教學設計3篇年、月、日

教學設計之一

教學目標：

一、認知目標：

1、初步相識時間單位年、月、日。知道大月、小月、平年、閏年、季度、世紀等學問。記住各月及平年、閏年、各季度的天數。

2、初步判定某一年是平年還是閏年。

3、和生活相聯系，嫻熟運用年、月、日。

二、實力目標：

通過自學課本、視察探討、游戲活動，造就學生的嘗試實力、視察實力、思索實力和締造力。

設計理念：

通過調研發覺學生對本課內容有必需的生活經驗，胡瑗先生的“經學并重”思想表達了他不僅重視學問傳授，而且重視實力造就，與新課程標準倡議的探究性學習一脈相承。故而我設計了這樣的教學思路：課前預習搜集關于年、月、日的學問，課堂溝通、集體驗證，駕馭學問、開展實力。

教學重點：相識時間單位年、月、日，駕馭他們之間的關系。

解決措施：運用胡瑗商討教學法把學生分成小組，通過組內、班內溝通合作解決重點問題。

教學難點：駕馭閏年、平年的判定方法。

解決措施：視察年歷表發覺四年一閏的規律，視察閏年年份與四的關系，得出一般狀況下判定閏年的方法，結合書上的注解學會整百年的判定方法。

教具準備：年歷卡片假設干，年歷表一張，做一做練習題一張。

教學過程：

一、談話導入：

同學們，知道我們今日要學習什么內容嗎？

板書：年、月、日

二、學生匯報預習成果

老師課前布置同學們搜集、預習年月日的學問，你們完成了嗎？同學們必需懂得了不少關于年月日的學問吧！誰來說一說。

1、指名說，同時其他同學驗證〔參照日歷〕

師：適當板書，大月31天：1、3、5、7、8、10、12月

小月30天：4、6、9、11月

2、小結學生的預習內容

習慣上我們把有31天的月份叫大月，把有30天的月份叫小月，怎么記住這些大月和小月呢？

學生試著背一背。

你有什么方法，在四人小組里和大家一起溝通，好嗎？

3、學生溝通記憶大、小月的方法。

〔1〕數拳頭〔2〕兒歌：要找大月你記住，七、八兩月挨著數，七月以前找單數，八月以后找雙數〔3〕回憶一年級兒歌：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。

指名說溝通的方法。

學生選擇一個自己認為好的方法記一記。

4、反應練習：練一練

〔1〕〔出示練一練第一題〕

5、你還知道哪些年月的學問

引出平年和閏年〔板書〕

提問：要知道平年還是閏年要看哪個月的天數？

出示做一做：〔2〕

6、學生查找今年二月的天數并計算全年有多少天？

學生計算，師巡察。

生口答，師表揚計算簡便的學生。

追問：明年二月有28天？是什么年？全年有多少天？

師板書：閏年366天，平年365天

三、學會判定閏年和平年

1、要了解是平年還是閏年就得查年歷，真麻煩，老師不用查只要你報上年份，我就知道是平年還是閏年，信不信？誰來考考我？

老師能既快又準地說出來是因為我駕馭了其中的規律，你們只要細致視察這份年歷卡，必需也能發覺其中的規律。

2、出示年份卡

3、學生細致視察，發覺規律〔通常每隔四年閏一次〕師用紅筆標出閏年年份。

再視察閏年年份和4有什么關系？

提問：遇到末尾是兩個0，即整百年呢？〔提示學生看書上注解〕

4、學生利用手中的年歷判定是平年還是閏年并自我驗證。

四、相識世紀和季度

1、你還知道哪些時間單位呢？

世紀季度旬等

2、指名說自己對上述時間單位的理解？

五、小結

通過這節課的學習，你們有什么收獲呢？〔提示學生可以從學問方面或學習方法上來談談〕，你還想了解那些關于年月方面的哪些學問呢？

學生提出問題：為何會有平年、閏年之分？

告知學生可以通過哪些途徑來解決。盼望下一期的讀書活動我們能辦一期關于年月日的手抄報。

六、布置作業

選XX年的一個月制作一張月歷

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教學設計之二

教學目標

1、放手讓學生自己去學習，通過大量關于“年、月、日”資料的收集和閱讀，來主動的學習和思索關于大月、小月、平年、閏年方面的學問，記住各月及平年、閏年的天數，會判定某年是平年還是閏年。

2、把“年、月、日”的學問與生活連貫起來，把有關學科的學問融合在一起學習。促進學生思維的開展。

3、幫助學生初步建立年、月、日等時間概念，造就學生的視察實力和思維實力，滲透科學思想方法。

4、滲透愛國主義和珍惜時間的思想教化。

教學重點和難點：

重點：對每個月的天數的相識。〔正確、快速記住十二個月的天數〕

難點：平年、閏年的判定。

教學準備：

學生：年歷卡、草稿本、查閱的資料、預習年歷上2月及全年的天數。

老師：課件、水果卡片、2句話

教學過程：

一、情境導入：

1、同學們，今日有這么多老師聽課，快樂嗎？那讓我們記錄下這難忘的一刻。〔板書：XX年10月19日×時×分〕

2、XX年，“年”是什么單位？還有其他時間單位嗎？〔月、日、時、分〕，我們已經學過時分秒，今日我們來探究年月日〔齊讀：年月日〕

二、探究新知：

〔一〕自學年月日之間的聯系

3、年月日是表示較長時間的單位，與我們的生活是休戚相關的，你在哪些物體上見過年月日的？〔課件演示：物體上的年月日〕，還有很多，下課自己找一找。

4、我們的日子一年一月一日的過著，你們知道一年一月一日的來歷嗎？讓我們來看一看這方面的小學問〔課件演示：年月日的來歷太陽大，地球小，地球圍著太陽跑，跑一周的時間為一年；地球大，月亮小，月亮圍著地球跑，跑一周的時間為一月；地球在繞太陽跑的同時自己也在不停的自轉，自轉一周為一日。〕，原來一年一月一日是跟什么星球的運動有關系的？〔太陽、地球、月亮的運動〕

5、除此以外，年月日還有很多豐富的學問，你們想知道嗎？自學書本44頁，要求填寫表格，并閱讀后面的文字〔大聲〕。

6、通過閱讀你知道了什么？〔大月〕誰補充？〔小月〕一年有幾個大月幾個小月？還有一個月呢？

7、怎樣便利的記住大小月？〔拳記法、兒歌〕可以用寵愛的方法記大小月。

8、我們相識了大小和二月，下面來練一練。

24個月=〔〕年

5年=〔〕個月

1星期=〔〕天

小紅到奶奶家作客，住了62天，正好2個月，這2個月分別是〔〕月和〔〕月。為什么是7、8月？為什么小紅要住62天？

〔二〕探究判定平閏年的方法

9、知道了2月有28天或29天，下面進展競賽，給一個年份，看誰能很快報出這一年2月天數和全年天數，請同學們拿出年歷卡，準備好了嗎？此時此刻看屏幕。〔從11016年到XX年的年份隨機出示〕視察11016到XX年總天數，發覺什么？〔有365天和366天〕天數是怎樣算的？〔平年：31×7＋30×4＋28閏年：31×7＋30×4＋29或365＋1〕為什么會相差一天，這一天差在哪個月？我們把2月為28天全年為365天的這一年叫平年，把2月為29天全年為366天的這一年叫閏年，看一看這里有哪些年是平年，哪些年是閏年？〔多人說〕

10、再看看平潤年的排列依次，你發覺了什么？〔每4年一循環〕假如把平、閏年除以4，結果會怎樣？用11016、11017年試一試，你發覺什么？那么你知道怎樣判定平閏年嗎？〔小結公歷年份是4的倍數的一般是閏年。〕

11、判定閏年，先看左邊的2個年份〔1978年、19xx年〕，算一算。

12、算一算19xx年，〔學生發覺1900是4的倍數，認為是閏年〕，看19xx年2月的月歷，28天，說明19xx年是平年，為什么呢，我們來看一個小學問〔課件演示：閏年的來歷〕最終一句話是什么？〔小結公歷年份是400的倍數的，必需是400的倍數才是閏年。〕此時此刻誰能說19xx年為什么是平年呢？XX年呢？21XX年呢？

13、會判定了平年和閏年，下面來看，我們知道年月日是表示較長時間，有比年更長的時間單位嗎？〔1世紀=1XX年〕

〔三〕綜合練習：

14、今日同學們表現很好，老師想送給你們一些禮物，同學們寵愛吃水果嗎？要想吃到水果必需先答復水果先生提出的問題。

閏年的2月有〔〕天，全年有〔〕天；平年的2月有〔〕天，全年有〔〕天。

請說說你誕生在哪一年，那年的2月有多少天？

今年全年有〔〕天，合〔〕個星期零〔〕天。

單數都是大月嗎？

一年中有哪幾個大月？

1世紀是多少年？我們此時此刻生活在多少世紀？

怎樣判定平閏年？告知方法。

21XX年2月有〔〕天。

〔四〕課外延長：

15、除了書本上，你還知道哪些有關年月日的學問？你還有什么不懂的問題？

16、檸檬先生有個問題：東東已經16歲了，可是他只過了4個生日，你知道他的生日在哪一天嗎？

三、總結：

17、時間和生活嚴密相連，我們應當珍惜每一天，送給同學們一首歌《三百六十五個祝福》，祝大家華蜜快樂每一天。

板書：

年、月、日

1世紀=1XX年

大月〔7個〕135781012〔31天〕

小月〔4個〕46911〔30天〕

2月28天或29天

平年：365天30×12+7－2

閏年：366天

公歷年份是4的倍數的一般是閏年。

公歷年份是400的倍數的，必需是400的倍數才是閏年。

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教學設計之三

教學目標：

1、相識時間單位年、月、日，知道平年、閏年的學問，記住各月以及平年、閏年的天數，能初步判定某一年時平年還是閏年。

2、能與生活聯系起來，嫻熟的運用年、月、日的學問。

3、造就學生視察、分析和判定推理的實力。

教學重點：相識時間單位年、月、日，駕馭它們之間的相互關系。

教學難點：發覺并駕馭閏年的判定方法。

教具準備：11010—年歷卡、多媒體

教學過程：

一、導入

1、講故事導入：

寵愛金田一嗎？寵愛柯南嗎？那你們確定很寵愛偵探故事對不對？老師這邊有一個，想不想聽？

故事發生在1979年3月7日，有一個罪犯逃到了深圳，他拿著一張簽發日期是1979年2月29日的邊疆通行證，在深圳海關準備入關，盡管他經過整容，變了模樣可還是被檢查證件的武警叔叔一眼識破，將他拘留。你們知道是什么緣由嗎？

剛剛大家猜了很多，原委對不對呢？學習了今日的學問“年、月、日”就知道了。

2、加深對年、月、日的理解

〔1〕我們學習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁，說明過去了〔一天〕，〔一天就是一日〕

〔2〕當我從1月1日起先到撕下1月31日這一頁時，說明已經過去了多久？〔一個月〕

〔3〕當我們撕下這本日歷的的最終一頁時，說明已經過去了多久了？〔一年〕

關于年月日你已經知道了什么？

二、探究新知

1、視察年歷，相識大小月

思索：一年有幾個月？每個月有多少天？哪幾個月的天數一樣多？

師：我們把31天的那個月稱為大月，把30天的那個月稱為小月，28天或29天的2月我們稱他為平月。那家看看一年中有哪幾個月是大月，哪幾個月是小月？

一年中有12個月，有的是大月，有的是小月，誰能想個方法把他們很好的記住？

〔1〕介紹“拳記法”

師：這個我們把它成為拳記法，來，我們一起來數一遍，一月大，二月平，……

此時此刻數給你的同桌聽聽。

〔2〕兒歌記憶

師：老師這邊還有一首兒歌：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差；四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，閏年再把一天加。來，我們一起來，邊拍手邊記住他。

對于這首兒歌你有什么疑問嗎？由兒歌引入平年、閏年

2、相識平年、閏年

〔1〕假如此時此刻讓你計算一年有多少天，你準備怎么做？〔學生先自己說說自己的方法，然后選擇你認為的好方法，最終自己算〕

匯報：平年——365天

閏年——366天

師：區分平年、閏年主要看什么？

〔2〕老師不用看你們手中的年歷，只要你說出你拿的是幾幾年的年歷，我就可以說出這一年是平年還是閏年，要不要考考老師？

學生考老師。

你們還想試？告知你吧，不管你們怎么考，我都能答復出來，因為我駕馭一個小隱私，你們想知道嗎？隱私就在這里〔看黑板〕——閏年：11010年、11014年、11018年，11012年……

你能遵照規律在再幾個閏年嗎？你們發覺了每幾年有一個閏年？

〔3〕不如我們此時此刻來做個試驗，拿你們手中的年份除以4,看看有沒有發覺什么？

匯報：平年的年份除以4，結果有余數，而閏年的年份除以4沒有余數，所以要判定某一年是平年還是閏年，就看他能不能被4整除，假如是4的倍數，說明他是閏年，假如不是4的倍數，說明他是平年。

那1922年是平年還是閏年呢？

〔4〕此時此刻把書翻到第82頁，把倒數第2段話看一遍，有沒有什么要問的？

“通常”、“一般”是什么意思呢？比方說19xx年，11010/4=490，沒有余數，但他不是閏年，而是平年，因為11010是整百數，當年份是整百年時，要能被4XX年整除，才能是閏年。為什么會出現這樣的一種狀況，還有一段來源呢？聽歷史。

所以我們有這樣一句話：四年一潤，百年不潤，四百年再潤。

到此時此刻為止，你能答復出那個偵探故事了嗎？〔因為1979年是平年，平年2月沒有29日。〕

3、練習

8月1日的前一天是〔〕月〔〕日

6月30日的后一天是〔〕月〔〕日

小芳在外婆家連續住了62天，正好是兩個月，這兩個月是〔〕和〔〕月

今年的一月、二月、三月一共有〔〕天。

判定：每年都有365天。〔〕

一年中有7個大月，5個小月。〔〕

11017年是平年。〔〕〔11017年是香港回來祖國的日子，是我們祖國母親迎回她失去兒子的重要一天，讓我們恒久的記住這一天〕

XX年是平年。〔