本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁班主任師德師風演講稿教育是心靈與心靈的溝通，對同學道德紀律的實施需要借助的是老師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于老師的師德，老師的人格力氣。我為你整理了班主任師德師風演講稿，盼望對你有關心。

班主任師德師風演講稿篇1敬重的各位領導，友愛的老師：

大家下午好！

坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為準確的詞語來概括我今日的演講，于是，我把它取名為"追求"！

由同學到老師——是我人生的一大轉折點！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，沖突著，斗爭著……

20xx年的6月份，我懷著無比感動的心情，由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉；從那一刻起，我真正領會到了江南風光："江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍，誰不憶江南？"但是給我印象最深的還不是這風景，而是這里的人！他們的熱忱好客，他們的團結進取，他們的精明強干，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象！

8月，我帶著一顆赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這漂亮的萬紅學校，在這個全新的環境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是由于他們的熱忱，讓我感受到了家的溫馨；正是由于他們的團結，讓我感受到了集體的力氣；正是由于他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！

在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應了新的環境，而且還結識了新的伴侶，更重要的是我接受了一個全新的教育！

在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體里，學校為了關心青年老師提高業務水平，快速成長起來，制定了培育方案和實施方案，各教研組組織了"結對子"活動，以老帶新，有閱歷的老師發揮傳，幫，帶的作用，樂觀地挑起了這副重擔子。聽過一節節的師傅示范課以及優秀老師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主"，什么叫"合作"，什么叫"共性"，什么叫"創新"……是啊，作為老師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年老師而言，要想取得令人滿足的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是由于有了師傅的帶領，有了優秀老師的示范，才讓我們取得了事半功倍的效果。

俗話說：教書，育人是老師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不行分。的確，在這里，不但我的頭腦充實了很多，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業業，勤于奉獻的精神更為讓我感動！我們都知道，老師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；老師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道，老師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……

相比之下，老師所做的一切，是那么一般，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時間，但是當那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業的批作業，輔導同學的輔導同學……有的老師甚至加班到9點，10點！畢竟是什么力氣讓他們如此敬業呢？那就是老師對事業的這份執著的追求！是啊！青年就該有青年的干勁！正是由于我們年輕，所以我們要有所追求，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"我始終信任學校的班主任對我的寄語："勤奮，進取，不斷地追求，總有勝利的一天！"

您是否還記得李大釗先生的話："青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。"問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今日，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱忱工作，大膽追求，勇于創新，爭創品牌！

追求永無止境，奮斗永無窮期。年輕的萬紅，就猶如那剛剛起飛的大雁，承負著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛行，年輕的萬紅更不能停止飛行！我們堅信，在上級領導的關懷下，在社會同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬紅定能飛出那藍天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺，萬紅將永久萬紫千紅！

班主任師德師風演講稿篇2敬重的各位領導，友愛的老師：

大家下午好！

愛是人們身上普遍存在的一種心理需求，愛能拉近人與人之間的距離，而師愛則是人類社會中的一種特別的愛。一般認為，師愛是指老師在教育工作過程中所表出來的一種對同學的關懷、喜愛、敬重以及對同學的嚴格要求等行為，也有人稱之為教育愛。比起人類最本能的一種愛——母愛，師愛則體現為一種社會的、政治的高級情感。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部神秘在于如何去愛惜同學。”教育界普遍認為，喜愛同學是老師最為珍貴的職業感情，在班主任工作中，師愛更體現出不行估量的作用。

一、班主任應是同學的良師益友

班主任與同學的關系是師生關系中最基本、最直接的一種人際關關系，它是學校教育過程中對同學影響最深刻的關系。班主任工作的整個過程面對的都是一個個活生生、有血有肉有感情的同學，這種勞動對象的特別性打算了班主任對自己工作的喜愛和忠誠只有通過對自己同學的喜愛才能體現出來。聞名的教育學家劉佛年認為，老師修養包含的眾多方面中，對同學的態度是最重要的組成部分之一。在我國傳統的觀念中，師愛兼有友愛和友愛的優點和特長，人們稱老師為“良師益友”，甚至認為“一日為師，終生為父”，充分說明白師愛不愧是人世間最為珍貴的情感之一。古語云：“親其師，信其道。”班主任更應當好同學的良師益友，他的工作才能取得顯著的成效。

二、師愛是做好班主任工作的前提

班主任工作的焦點問題是如何處理好“兩極生”。所謂的“兩極生”指的是表現好、成果好的“尖子生”和表現差、成果差的“后進生”。不管對待哪一種同學，班主任都應能做到一視同仁，站在較高的層次上看問題，特殊是務必做到敬重同學的人格尊嚴，以公平的態度愛惜同學的自尊心。作為班主任老師，假如對“尖子生”取得的成果、獲得的榮譽就大加贊揚、寵愛有加，而對“后進生”的錯誤或過失就表現得冷若冰霜、嚴加批判，“恨鐵不成鋼”，認為這是拖了班級的后腿和影響自己的工作效率。

前者會助長同學的虛榮心和傲慢心情，有的同學會被老師的贊揚沖暈頭腦，變得沾沾自喜，這種放縱的行為對同學百弊而無一利；而后者則會打消同學的樂觀性，創傷同學的自尊心，使同學產生逆反心理和對立心情，這樣的同學往往會因得不到他人的關懷和支持而變得孤獨，因看不到自己的盼望而變得悲觀絕望、不思進取，簡單做出一些極端的行為。從長期的班主任工作過程中發覺，同行中的優秀者，往往都能較好地處理好有關“后進生”的問題，懂得其脆弱的心靈更希望得到老師的敬重和關懷，并能適時開一些“治療”心靈深處創傷的良方，同時，這種“雪中送炭”的行為更能給同學帶去內心的感動，更能激勵他重新站起來。

三、師愛表現為對同學的了解、關懷和敬重

班主任要有效地開展各方面的工作，必需從了解自己的同學開頭。俄羅斯教育家烏申斯基說過：“假如教育家盼望從一切方面去教育人，那么就必需首先從一切方向去了解人。”全面了解同學，是指班主任要全面了解班上的每一個同學。不但要了解班干部，也要了解一般的同學；要了解成果好、表現好的同學，更要了解成果差、表現差的同學；不但要了解同學的個人狀況，還要了解同學的家庭狀況等等。全面了解班級每一個同學，才能從班級每個人的實際狀況動身，因材施教，從思想上、學習上、生活上全面對每一個同學賜予所需要的關心。

國家教委和全國教育工會頒布的《中學校老師職業道德規范》，其中第三條“喜愛同學”的要求中指出，老師要關懷愛惜全體同學，敬重同學的人格，公平、公正對待每個同學。敬重同學主要要求班主任做到不諷刺、挖苦、辱罵、卑視及體罰同學，否則簡單使同學產生逆反和對抗心理，甚至釀成不必要的惡性的大事。

所以，在教育過程中班主任應當始終要求敬重同學的人格，特殊是對待“后進生”，班主任更要敬重他，主動靠近他，用自己的愛心感化其脆弱的心靈，有進步時賜予確定，使他在悔愧的反思中振作起來。

班主任師德師風演講稿篇3各位領導、評委、老師：

大家好！今日我演講的題目是《只要心中有愛》。

我試著以公平的敬重和真誠的愛心去打開每個同學的心門，我勝利了。愛心讓我發覺，每一扇門的后面，都是一個不行估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法猜測的將來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

我是20xx年十二月十七日開頭做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發生了幾件惡性的大事，比如同學當堂頂撞老師，老師教育同學發脾氣拍桌子，同學就當著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體狀況。兩年后我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。

我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個同學都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查同學就寢狀況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，很多次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩里。早晨起來，天氣突變，許多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點發高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發燒而蹬亂的被子，我當時與其說是焦急，不如說是可怕，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務室，敲開醫務室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫生可怕了，我的同學嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師！！！看著我漸漸睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

愛的力氣是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上消失了團結友愛，互幫互助的好氣象，同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，公平互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。20xx年春季，老師優質課比武，學校部36個班級，12節優質課，7個參賽老師選用了我班上的同學上課。20xx年5月，我們第一個拿到了“免檢班級“，接著又評上了唯一的“樣板班級”。

我永久記得這個日子，農歷20xx年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個伴侶的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本寧靜的教室里突然聽到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日歡樂”，祝愿寫在他們帶笑的眼神里，關愛寫在他們開放的笑臉上，我的眼睛漸漸變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日歡樂”！我的淚水掌握不住地流滿了臉頰。

老師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺得“愛同學”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛同學那是超越了親人和伴侶的人間真愛！

后來，我離開了我的同學，緣由是什么？仍舊是愛，當時我認為我已經把全部給了同學，我已不能再超越自自己，不能把我可愛的同學帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的可怕，我應當舉賢讓能，在跟校長長談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當時我是那么難過，真正嘗到了忍痛割愛的味道，最終一次關上我所熟識的教室的門，任憑淚水無聲的流進嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！

現在看來，離開他們很傻，很錯！孩子們并沒有由于我的離開而得到更好的教育，相反，我離開后，孩子們由于成天對我的思念和依戀而影響到學習，不愿接受新的班主任和新的管理方式，許多人生活在過去里，我離開后的第三個月，學校進行冬季運動會，在運動會結束前的半個小時，他們就以決對的優勢把第一名穩穩拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“慶賀24班榮獲20xx年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的劉老師說“老劉，我們沒