第2課時心愿我的小心愿這天，我們讀完了《云雀的心愿》這篇文章，老師問我們有什么心愿，同學們紛紛舉手發(fā)言。有說開游戲公司的，有說考試考100分的，有說得“三好學生”作者/林怡如第①段：用《云雀的心愿》引出大家的心愿，銜接自然。6例文引路獎狀的……我也有個小心愿，就是語文考試能考一次99分。還記得三年級的一次語文考試，我考了98分，全班第一名。那時，我高興極了，心里好似有一根靈敏的弦，輕輕一撥，便有動聽的聲響，如山間的小溪，歡快地流淌。我拿著好朋友的試卷，給她分析錯題。這時，語文老師的話像是給我當頭潑了一盆涼水，他冷冷地說：“考得好的同學不要得意忘形，別的班還有同學考了更高的分數(shù)，得了99分！山外有山，人外有人，別和比自己考得差的同學比，要向考得更好的同學學習。”我聽了，心情一下子掉入了谷底，似當頭一棒。“哼！不就是考了99分嗎，就比我多1分，有什么了不起的，我下次一定超過他！”我在心底暗暗下定決心。語文考一次99分，就是我的小心愿。第②段：生動地寫出了“我”失落的心情，和前文得了全班第一的喜悅心情形成了鮮明對比，讓感情有波折，情節(jié)有層次。可如今到了六年級，99分還從沒和我見過面。今天考試只考基礎知識，不考作文，怎么著也有個99分了吧。我信心十足，迫不及待地渴望看到自己光榮的分數(shù)。發(fā)試卷了，我默默祈禱：一定要考99分，一定要考99分！可老天又一次捉弄了我，98.5分。哎，就差0.5分，為什么總是差那么一點兒呢？為什么還是達不到99分呢？“99分”對我來說就好似掛在遙不可及的天上，我永遠摘不著，只能遠觀，不可觸摸。99分，你什么時候和我見面？我已經(jīng)多少次與你失之交臂了，我想把你帶回家，不行嗎？第③段：心理獨白讓讀者真切感受到“我”與99分失之交臂的失望。語文考一次99分，就是我目前的小心愿。因為，我不想給自己留下遺憾，也不想讓老師失望。我相信，我能行！我相信，我最棒！第④段：首尾呼應，抒發(fā)永不言敗的豪情。小作者用與眾不同的視角來寫心愿，給讀者帶來了新穎的感受。通過寫兩次和心愿最接近的考試分數(shù)，再現(xiàn)了小作者心愿落空的失落過程，表現(xiàn)了自己為達成心愿所付出的努力。習作通過生動的獨白式心理描寫，表現(xiàn)了小作者不言敗、不放棄、樂觀向上的優(yōu)秀品質(zhì)。①開門見山，切題入微。心愿的范圍很廣闊，小作者選擇“語文考一次99分”作為心愿，選題細致，做到了有話可講，內(nèi)容真實，避免了空泛選材，能寫出真情實感。開篇用概述的方法直奔主題，沒有一絲無病呻吟之感，干脆利落，很有“鳳頭”的韻味。②詳略得當，重點突出。全文有兩個情景進行了細致的描寫，突出了人物的心理感受：三年級的考試重在先揚后抑，六年級的考試重在先抑后揚。這兩個情景的描寫，都把小作者當時的心理刻畫得細致入微，表現(xiàn)出了一個積極陽光的學生的風采。③語言生動，童趣盎然。小作者善于運用生動的比喻來寫內(nèi)心的感受，讓習作的語句富有文采。如，“我高興極了，心里好似有一根靈敏的弦，輕輕一撥，便有動聽的聲響，如山間的小溪，歡快地流淌”這句話把考第一的得意心情表露無遺。④首尾呼應，點明主旨。結(jié)尾“語文考一次99分，就是我目前的小心愿”與開頭“我也有個小心愿，那就是語文考試能考一次99分”相呼應，點明了文章的主旨。最后用“我相信，我能行！我相信，我最棒！”抒發(fā)了小作者內(nèi)心永不言敗的豪情。心愿作者/武漢碧桂園學校顧景硯指導老師/楊瑛我是一粒種子，在心田中生根發(fā)芽，經(jīng)過汗水的澆灌，努力的我終將綻放自己的光華。第①節(jié)：比喻開篇，點明心愿經(jīng)過努力終會實現(xiàn)。我想成為一名警察，英勇沖鋒，毫不猶豫，為人民保駕護航，共筑和諧的家園。第②節(jié)：第一個心愿——成為警察，維護社會治安。我想成為一名醫(yī)生，救死扶傷，戰(zhàn)勝病魔，急病人之所急，為病患減少痛苦。第③節(jié)：第二個心愿——成為醫(yī)生，救死扶傷。我想成為一名作家，以筆為犁，用心耕耘，寫文章，講道理，傳承中國傳統(tǒng)文化。第④節(jié)：第三個心愿——成為作家，用文字傳承中國傳統(tǒng)文化。我想成為一名老師，甘當綠葉，愛心奉獻，傳道授業(yè)，啟迪智慧，用心澆灌祖國的花朵。第⑤節(jié)：第四個心愿——成為老師，傳道授業(yè)。我想成為一名美食家，做美食，品美味，用心分享，踏遍萬水千山，成就香飄萬家的繁華。第⑥節(jié)：第五個心愿——成為美食家，讓美食遍地。第⑦節(jié)：總結(jié)全詩——堅定信念，努力實現(xiàn)自己的心愿。我知道如今的自己依然渺小，也明白未來的路途布滿荊棘，但我相信，未知的無限可能，也在等著我去實現(xiàn)！小作者緊扣主題，采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式行文，使詩歌脈絡清晰，層次分明。這首詩歌寫了五個心愿——想成為警察、醫(yī)生、作家、老師和美食家，并點明了每個理想職業(yè)的使命。中間的排比段讓人眼前一亮，最后一節(jié)表明了小作者想要實現(xiàn)心愿的決心。我的心愿作者/景怡彤指導老師/張春艷第①段：開門見山，介紹“我”的心愿是什么。有人說，每一顆璀璨的星星都代表了一個心愿。如果有顆星星閃了一下，就表示有一個人的心愿完成了。心愿就是每個人心里的美好追求，這是我們內(nèi)心深處的秘密，而我有一個普通又偉大的心愿——長大以后當一名老師。從小媽媽就對我說，老師是一個神圣的職業(yè)。媽媽的話給我幼小的心靈播下了一粒種子。上學時每當我看見老師們在講臺上侃侃而談的樣子，都羨慕極了，總覺得他們什么都懂，在言傳身教，把知識傳給我們的同時，也讓我們學會了做人。因此，我要當一名老師的心愿越來越堅定了。第②段：描述產(chǎn)生并堅定這個心愿的原因。要當老師不是光說不做就能成的，一定要努力才能成功。首先，要好好學習，將來考上一個好一點兒的師范學校。其次，要多多學習一些心理學、教育理論。最后，要對學生有愛心，有耐心，這樣才能教好學生。當然，我還要鍛煉自己的口頭表達能力，這樣才能站在講第③段：有條理地列出實現(xiàn)這個心愿需要的條件。臺上滔滔不絕地講述知識，我要為實現(xiàn)我的心愿而努力奮斗。

是誰教會了我思考；是誰在迷茫中給我指引方向；是誰半夜在燈下備課；是誰讓這個世界充滿愛和書聲瑯瑯；又是誰用辛勤和努力構(gòu)造知識的殿堂……是誰呢？是偉大的老師。“當老師”這個愿望，一定會像夜空中最亮的那顆星星，激勵我不斷去努力，努力實現(xiàn)這個心愿。我想早一天實現(xiàn)自己的夢想。第④段：總結(jié)全文——想早一天實現(xiàn)“當老師”這個心愿。這篇習作寫的是關(guān)于個人的心愿——“我”想成為一名老師。小作者把心愿產(chǎn)生的原因及達成心愿所要付出的努力寫得清楚明白，結(jié)尾運用排比的修辭手法贊美了“老師”這一形象，激勵她為這個心愿不斷努力。心愿美好動人，感情積極向上。我的心愿作者/成都市彭州市北城小學張梓軒指導老師/喬淑敏“歲月不居，時光如流。”時間如同一條永不停歇的河流，沖走了美好的時光，帶來了長輩臉上一道道皺紋。我希望時間能第①段：比喻句開頭，點明自己的心愿，自然引出下文。慢點兒，再慢點兒。如果你問我為什么會有這個心愿，那還得回到那個星期六的晚上。那天，爸爸媽媽突然說要回爺爺奶奶家看看。回想一下，上次回去還是好久以前了吧。又回到了那個熟悉的小院，又見到了那熟悉的一花一草，陌生的只有爺爺。第②段：交代事情的起因。爺爺更老了，歲月在他臉上刻下了深深的痕跡——蠟黃的臉上架著一副眼鏡，一道道皺紋爬滿了爺爺?shù)念~頭。“爺爺！”“欸！”爺爺?shù)谋掣鼜澚耍劬πΤ闪艘粭l縫，一步一步慢慢地朝我們挪來，“就等你們了，再不來，飯菜都要涼嘍！”第③段：運用外貌、神態(tài)、語言、動作描寫，形象而具體地刻畫出爺爺?shù)男蜗螅钊吮陡杏H切。一吃飯，奶奶就開始念叨開了，好似要把藏在肚里的話一股腦倒出來：“這肉啊，前天就買回來了，你爺爺非得等到你們回來吃……”奶奶笑呵呵地望著我們。聊著聊著，爺爺說：“等你讀初中，一星期就只能回來一次嘍，一月四五次……”我仔細聽著，望著爺爺，他的頭發(fā)早已花白，那皺紋就像是歲月用刀深深刻在額頭上似似的。慢慢地，爺爺?shù)穆曇糇冃×耍骸拔铱傻煤煤缅憻捔耍蝗痪鸵姴坏侥愦髮W畢業(yè)嘍……”這一刻，我覺得爺爺老了好多，我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。媽媽也用水汪汪的眼睛望著爺爺。就連爸爸的眼角也閃著淚光，他卻假裝打了個哈欠。第④⑤段：具體描寫吃飯時的對話，不僅描繪出了一幅其樂融融的親人團聚圖，而且交代了小作者產(chǎn)生“希望時間能慢點兒”這個心愿的原因。我放下筷子，撲到爺爺懷里，抱緊爺爺笑道：“那您可得好好鍛煉了，等我大學畢業(yè)了，還要帶您去玩呢。”爺爺也笑了：“那當然，我身體健壯著呢，再撐一百年也行！”“哈哈……”爺爺這話把我們都逗笑了，笑聲傳遍了整個小院。“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”時光是最容易被忽視的，會不聲不響地帶來白發(fā)、皺紋，我只希望時間能慢點兒，再慢點兒……第⑥段：引用名句，首尾呼應。這篇習作語言樸實、動人，于無聲處告訴我們小作者的心愿，感情自然流露。小作者的心愿簡單而又飽含真情，字里行間流露出對親人的關(guān)愛。讀完習作，結(jié)尾處的笑聲仿佛縈繞耳際。請別動我的大抽屜親愛的媽媽：您好！請先原諒我的冒失。我猶豫了好幾天，才拿起筆給您寫這封信。媽媽，不知您察覺到?jīng)]有，咱們母女之間的距離變遠了。今天，作者/梅林女兒借著紙和筆，向您講一講積壓在我心里許久的話，講講我那大抽屜的秘密。隨著年齡的增長，我開始收藏那些我認為珍貴的東西：一張精美的卡片、一只手折的紙船、一片潔白的羽毛、一塊平凡的石頭……我和它們之間都有著一個特別的故第①段：開門見山，直奔主題。事，它們點綴著我的童年。我把它們存到一個大抽屜里，從此我有了自己的秘密。我打開它，就像暖陽普照大地，會產(chǎn)生一種擁有全世界的歡喜，更有一種快樂和幸福涌上心頭。日記本上記下了我成功的喜悅和失敗的痛苦，第②段：用比喻的修辭手法形容自己的感受，生動傳神地表現(xiàn)出秘密給“我”帶來的快樂和幸福。摘抄本上寫滿了指導我為人處世的格言和警句……抽屜里的每一樣東西都是我生活中不可缺少的一部分。可是您總愛打開它，而且每次都不厭其煩地數(shù)落我“像個收破爛的”，叫我扔掉不該留的東西，可我左看右看，什么都舍不得扔。一次，我發(fā)現(xiàn)抽屜里少了一個紙盒，日記本的位置也有了變化。從此，我最怕您給我收拾房間。因為那樣，我所有的秘密就要過上幾天“東躲西藏”的日子了。媽媽，本來我對您沒什么好隱瞞的，可您為什么一定要揭開我那微不足道的秘密呢？我始終想不通，只能出于本能地去保護它們。第③段：母女兩人觀念上的沖突，表現(xiàn)在語言和行為中，動作和語言描寫是點睛之筆。第④段：心中的吶喊就是呼之欲出的心愿，結(jié)尾用一句“媽媽，請您別動我的大抽屜”點明了中心。媽媽，您也有過和我一樣的年齡，也有過和我一樣想象力豐富的時期。媽媽，您為什么不允許我擁有自己的秘密呢？媽媽，請您別動我的大抽屜。女兒：梅林2021年8月6日習作用書信的方式直接向媽媽傾訴心事，既寫了大抽屜承載了自己的快樂，也寫到了媽媽對待大抽屜的言行舉止，很自然地表達了自己的愿望，入情入理。全文用心理獨白式描寫，和媽媽隔空對話，情真意切。7惟楚有才我家的中秋節(jié)中秋節(jié)，是一個團圓的日子。每一年，我都期盼著團圓……作者/涂石琳指導老師/白凱開篇簡單介紹中秋節(jié)，點明“我”的期盼。“月亮出來了！”外公說。我提著小板凳，和家人一起來到陽臺上。“月亮好圓，好圓啊！”我驚叫著。一小時候，我是那樣喜歡中秋節(jié)。一家子，五個人，一起圍坐在陽臺上，一邊分吃著月餅，一邊說笑聊天，是那樣溫暖！“你看！那月亮里，是不是有嫦娥？是不是有桂花樹？”外婆問得十分親切。可我什么也看不見，直到現(xiàn)在，我都只能看到月亮上那斑駁依稀的影子。但出于一種怕被笑話的心理，我連聲說：“看到了，看到了，嫦娥好漂亮啊！”外公接過話茬：“那我來講一個嫦娥的故事吧。在很早很早以前，后羿因為射日立了大功，受到百姓的尊敬和愛戴……”我最喜歡聽嫦娥的故事，盡管已經(jīng)聽外公講了很多遍。這次聽嫦娥的故事時，我格外入迷，往嘴里送月餅的手停下來了，嚼著月餅的嘴停下來了，左顧右盼的腦袋也停下來了，只是專心地聽著故事，直到很晚了，我們才回去休息。細節(jié)描寫，具體寫出小時候與外公外婆一起過中秋節(jié)的溫馨場景。光陰荏苒，我漸漸長大了。天空中的月亮啊，像往常一樣明朗，潔白，完美無瑕。我拉著外婆的手，走向陽臺。我拿著最喜歡的豆沙餡月餅，坐下來，又一次靜靜地賞月。寫長大后過中秋節(jié)的情景，與上文一家子五個人一起賞月的溫馨場景形成對比，顯得有些凄涼。二“月亮出來了！月亮好圓，好圓啊！”夜，漸漸深了，月亮的清輝落在樹丫上，落下斑駁的陰影。像蟬翼一樣半透明的云彩，給月亮鑲上了一層銀邊，銀邊托著云彩從月亮那秀美的面龐上輕輕拂過……月是那樣圓，完美無缺。景物描寫，突顯了這次賞月的凄涼。月光如水，靜靜地流淌著，流進我的心田。那是一股脈脈的、如怨如訴的細流。望著月亮，再看看今年家里空蕩蕩的房間。爸爸因工作去了國外，媽媽忙著加班，外公已經(jīng)逝世了，而爺爺奶奶住在遙遠的黃石，家里只留下我和外婆在陽臺上靜靜地賞月。月正圓，而家不再圓。爸爸，您什么時候能回家陪我賞月？媽媽，您什么時候才能停下工作陪伴我？外公，我能在夢中見到您嗎？望著那輪明月，我感慨萬千。我們這一家，年年都過中秋節(jié)。如今，月年年圓，家年年缺……明月之下，我企盼著，企盼一個完整、溫馨、幸福的家。結(jié)尾再次強調(diào)“我”的期盼，連用三個問句，直接抒發(fā)感情，最后照應開頭，點明”我”的期盼。文章以“中秋節(jié)”為線索，著力刻畫了小作者家中兩次過中秋節(jié)的情景。寫小時候和家人一起賞月是那么溫馨幸福，無憂無慮中透露出團圓帶來的和諧快樂。而第二部分筆鋒一轉(zhuǎn)，內(nèi)容顯得冷清凄婉，詩意的語言將對家人的思念和對家庭團圓的渴望融進了這如水的月光之中。情在景中，景中含情。8心愿名篇欣賞閻純德《心愿》是《在法國的日子里》散文集里的一篇。作者閻純德，1974年到1977年在法國巴黎的一所大學任教。回國后，為了把在法國難忘的生活告訴祖國人民，他寫了二十多篇散文，交由出版社編輯出版，即《在法國的日子里》。巴黎有許多街道公園。離我們的公寓不遠處就有一座。一個假日，我夾著一本書來到這個小公園，坐在花叢中間的長椅上。這是我最愛坐的長椅，因為我喜歡那幾叢花，在春天的北京，這樣的花是經(jīng)常見到的。我翻了幾頁書，忽然聽到一個孩子的聲音：“先生，你是中國人，是嗎？”我抬頭一看，一個四五歲的小姑娘，雙手抱著個大布娃娃站在我面前。她目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，歪著腦袋等待我回答。

“你猜猜，小朋友。”“我猜是！”她挺自信。

“為什么？”小姑娘一眼認出“我”是中國人，面對“我”的反問，小姑娘的自信表現(xiàn)了她熟悉、了解中國。“因為我家有好多中國人，你像他們。”她那水晶般的藍眼睛像清澈的泉水，閃耀著歡樂的光。小姑娘的話使我迷惑不解。我問她：“你家有多少中國人？他們和你一塊兒吃飯嗎？”“不！他們不吃飯，也不說話。”“為什么？”我更奇怪了。小姑娘與“我”的這番對話讓“我”心生疑惑：小姑娘怎么知道“我”是中國人？那些不吃飯，也不說話的中國人指的是誰？這時候走過來一男一女，年紀都三十七八歲。那位夫人邊走邊喊：“維勒尼克，你在那兒干什么？”小姑娘扭頭看了一下，沒回答大人的問話。“媽媽叫你呢，你怎么不說話？”男的走到跟前對她說。“我在和這位先生說話。”小姑娘指著我。

“是的，我們在進行十分有趣的談話。她說家里有許多中國人，既不吃飯，也不說話……”我的話還沒說完，小姑娘的父母就哈哈大笑起來。原來小女孩的爸爸曾兩次隨貿(mào)易代表團去中國，回來后，他們家就成了中國物品展覽館。維勒尼克說的不吃飯不說話的中國人，指的是陳列在柜子里的二十多個不同模樣兒的泥人。小姑娘的爸爸的講述解開了“我”心中的疑惑，維勒尼克的爸爸從中國帶回了泥人，陳列在家里，所以小姑娘一眼就認出“我”是中國人，表明了她爸爸對中國人民的真誠和友好。我完全理解小姑娘的語言和感情了。是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通法國人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出了美麗的花朵。小姑娘天真的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？維勒尼克的爸爸興奮地講了許多中國見聞，他滔滔不絕地講述著