人教部編版三年級語文下冊第一課時蜜蜂素養分析1單元主題2學習活動3達標檢測4總結評價5素養分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，從實驗中接受科學精神的濡養，增強文化自信。語言運用：會認“概、阻”等9個生字，會規范書寫“蜜、蜂”等12個生字。正確讀寫“蜜蜂、辨認”等詞語。思維能力：正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦，整體感知課文主要內容。審美創造：能梳理并歸納實驗過程，得出實驗結論。素養分析隨文識字，掌握生字的正確書寫。理清課文結構，初步了解實驗經過。學習重點默讀課文,明確第一人稱的敘述方法。了解觀察事物的變化過程。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題花鐘蜜蜂◎借助關鍵語句概括一段話的大意。◎觀察事物的變化，把實驗過程寫清楚。小蝦學習新知03XUEXIXINZHI學習任務一趣味猜謎導入新課一路歡歌嗡嗡嗡，飛來飛去花叢中。別人甜蜜它辛苦，團結合作愛勞動。

（打一昆蟲）蜜蜂猜謎導入體裁：說明文

①運用說明方法，介紹事物的特點、功能等作用。科普說明文談談對蜜蜂的了解

蜜蜂選自法布爾：《昆蟲記》

②包括實驗過程、推測、提出問題和結論。揭示課題

①法布爾（1823～1915），出生于法國南部一戶農民家中。童年時代就迷上了大自然中的花草蟲鳥。②法國著名的昆蟲學家、文學家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”和“昆蟲界的維吉爾”。生平簡介《昆蟲記》：①語言優美生動，是科學與詩的完美結合；②記錄了他對昆蟲的觀察和發現；③表達了他對生命的尊重與熱愛。作品特點

①法布爾追求真理、探求真相，他的作品兼具文學和科學價值；②法布爾是研究昆蟲最為深入的科學家之一。特殊貢獻

法布爾（法國）走進作者學習任務二朗讀欣賞字詞學習阻力zǔ包括kuò陌生mò

逆風nì超常chāo

準確無誤wùgài大概沿途tú推測cè生字認讀涂途1.加一加：木+既=概

走+召=超

2.換部首：組阻

纟阝氵辶誤蜈

讠蟲識字方法辨認能力包括阻力盡管蜜蜂將近在文中相關語句中標示檢查迷失準確無誤沿途陌生確實記憶本能詞語學習延伸運用近義詞大約好像辨別識別猜想推想生疏生分

大致的內容，大體的情況。大概

事先不知道，沒有聽說或沒有看見過的。陌生

根據特點辨別，做出判斷，以便找出或認定某一對象。辨認

根據已經知道的事情來想象不知道的事情。推測新詞解疑學習任務三書寫指導掌握生字mìfēngbiànzǔkuàkuòjiǎncháquèwùtúmò蜜蜂蜂窩辨認阻力跨進包括檢查準確無誤沿途陌生蜜蜂辨阻跨括陌途誤確查檢生字展示半包圍結構蜜蜂辨阻跨括陌途誤確查檢

左右結構

上下結構蜂、阻、跨、括、檢、確、誤、陌、辨蜜、查途結構識記陌阻左“阝”，同“阜”（fù）。“阜”的本義是土、山，引申泛指山。理解運用：險陡陶

“險、陡”均指山形；“陶”表示制陶，取山土為料。偏旁識記筆畫：13部首：蟲結構：左右音序：F蜜mìfēng帶“蟲”的字多與昆蟲有關。積累：螞蟻蜻蜓蝴蝶組詞：蜂窩蜂王組詞：甜蜜蜜棗蜂筆畫：14部首：宀結構：上下音序：M勤勞的蜜蜂正在忙著采蜜。我會運用：重點指導辨biàn筆畫：16部首：辛結構：左右音序：B

組詞：分辨辨認在白茫茫的大霧中很難辨認方向。我會運用：辨字組詞：辮（）（）辯（）（）瓣（）（）重點指導跨kuà筆畫：13部首：?結構：左右音序：K

組詞：跨越橫跨

長征時，紅軍一路上跨越千山萬水，歷盡艱辛。我會運用：辨字組詞：垮（）（）挎（）（）夸（）（）重點指導確què筆畫：12部首：石結構：左右音序：Q組詞：正確確定成語積累：千真萬確：形容情況非常確實。證據確鑿：證據確實可靠，無法否認。經過一番努力，小紅的成績確實有了很大的進步。我會運用：重點指導途tú筆畫：10部首：辶結構：半包圍音序：T組詞：前途旅途在人生的旅途中，我遇到了很多良師益友。我會運用：辨字組詞：除（）（）徐（）（）涂（）（）重點指導1.請同學按照正確的姿勢習字本上描紅、臨寫三個生字。2.看準每個字在田字格里的位置。3.看清每個字的結構，放慢速度。4.嚴格按筆順描寫。書寫練習學習任務四初讀課文整體感知1.說說課文可以分成幾部分，并用關鍵語句來概括

每部分的主要內容。2.借助表示先后順序的詞語“先……接著……然

后……最后……”，理清作者為了驗證實驗，

做了哪些事情。3.在不理解的地方標上批注。導讀提示第一部分：第__自然段第二部分：第____自然段第三部分：第___自然段結構實驗過程：________________________________________________________________________________________________________________________實驗目的：_______________________________實驗結論：__________________________

試著在文中找到對應內容的段落，說說段落大意。(旁批）12-78驗證蜜蜂是否有辨認方向的能力。①捉蜜蜂，放紙袋；②讓小女兒在蜂窩旁等著；③四公里外，給蜜蜂做記號后放飛；④記錄飛回來的蜜蜂數量。蜜蜂有辨認方向的能力。主要內容結構劃分

作者聽說_____________________，想做實驗驗證。實驗證實了這個說法是對的。試用一句話總結主要內容。蜜蜂有辨認方向的能力概括內容

法布爾曾經說過：“在對某個事情說‘是’以前，我要觀察、觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒完沒了，直到沒有任何懷疑為止。”科學態度從法布爾的名句中，你讀懂什么？嚴謹求實資料袋達標訓練04DABIAOXUNLIAN

疫情發生后，有這么一群人，他們_____而行，無懼生死，擁有_____的毅力，沖破重重的_____，為人民的健康保駕護航。他們_____是我見過最可愛的_________,他們就是醫生和護士。zǔlì逆風阻力超常nìfēngchāochángdàgài大概mòshēngrén陌生人拼音填詞

1.春天到了，（）的森林里盛開了美麗的鮮花，可愛的（）在花叢中飛來飛去，忙個不停。茂密蜜蜂

2.這對雙胞胎長得特別像，難以（）。他們為了誰是姐姐誰是妹妹（）個不停。辨別爭辯

3.（）節約的美德，能讓貧窮的土地開出富裕的花。我們要常常（）反省自己，做到不鋪張、不浪費。勤儉檢討蜜密辨辯檢儉

選字填空推測—（）（）陌生—（）（）大概—（）（）至少—（）（）辨認—（）（）確實—（）（）猜測大約生疏辨別起碼的確推想生分最少好像識別著實寫近義詞總結評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結3.我知道作者______是___國著名的________。課文為了證明______________________，做了一個______。4.鏈接閱讀資料袋信息，我知道作者法布爾是這樣的人：

________________________________________________2.本文體裁：___________。1.我會寫的生字有：_______________________________；

理解的詞語有：_________________________________。法布爾昆蟲學家科普說明文法實驗法布爾是個善于觀察和思考的人，并且嚴謹求實。蜜蜂有辨認方向的能力我的收獲點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價課后作業1.默讀課文，抄寫本課生字詞。2.實踐：查找資料，積累蜜蜂小知識。課程結束人教部編版三年級語文下冊第二課時蜜蜂素養分析1單元主題2學習活動3達標檢測4總結評價5素養分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，培養科學實證主義的精神，增強文化自信。語言運用：通過各種朗讀訓練，指導學生邊讀邊想象，增強對文章的理解，培養學生的想象力。思維能力：讀懂課文內容，弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結論又是怎樣得出來的。審美創造：體會學習法布爾提出問題和用實驗證明問題的科學的思維方式，以及扎實認真對待科學的態度。素養分析閱讀指導，了解蜜蜂有辨別方向的能力，理解作者的實驗過程。體會用詞準確的描寫特點，會積累運用。學習重點能按要求復述實驗過程。了解法布爾是一個善于觀察思考的人。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題花鐘蜜蜂◎借助關鍵語句概括一段話的大意。◎觀察事物的變化，把實驗過程寫清楚。小蝦學習新知03XUEXIXINZHI學習任務一溫故知新梳理文意阻力zǔ包括kuò陌生mò逆風nì超常chāo準確無誤wùgài大概沿途tú推測cè去掉拼音讀一讀！生字回顧辨認能力包括阻力盡管蜜蜂將近檢查迷失準確無誤沿途陌生確實記憶本能詞語復習

本文是一篇科普說明文。作者為了驗證蜜蜂是否有辨認方向的能力，做實驗研究。在實驗過程中，作者不斷地觀察和思考，得出結果:蜜蜂有辨認方向的能力。內容回顧蜜蜂總起（提出問題）總括（概述結果）分述（論證經過）第一部分：實驗目的（第1自然段）第二部分：實驗過程（第2-7自然段）第三部分：實驗結論（第8自然段）

說明文的方法結構特點學習任務二精讀文本提煉特點1.默讀課文，說說作者發現蜜蜂的什么現象？提出的問題是什么？

2.舉例說說作者運用了什么說明方法描述所見的現象？3.文中語言的表達有什么特點？說說有什么作用？4.圈出讓你印象深刻的地方，并旁批你的感受。閱讀理解

聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。無論試用關聯詞“無論……總是……”說句子。

驗證聽說總是第1自然段開篇點題點明實驗目的寫法導讀連接詞：表示順序內容步驟捉蜜蜂，放在紙袋里。叫小女兒在蜂窩旁等著。在四公里外，給蜜蜂做了白色記號。先然后接著第2自然段

實驗準備放飛蜜蜂。最后準確表達捉些蜜蜂放進紙袋。捉叫小女兒在蜂窩旁等著。等走到四公里外，給蜜蜂做了白色記號，然后放了。放確保蜜蜂看不到外面掌握蜜蜂回來時間①足夠遠，實驗更有說服力；②區分其他蜜蜂實驗過程放飛蜜蜂后，作者是從哪些方面觀察的？蜜蜂向四面飛散蜜蜂飛得很低，幾乎快要觸到地面①好像在尋找回家的方向②大概這樣可以減少阻力③它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？語言表述所見所想觀察思考科學態度2:40

另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。

兩只蜜蜂飛回來了，肚皮下沾著花粉。

發現了十五只身上有白色記號的蜜蜂。第3-7自然段

記錄數據①觀察時間長。②科學態度：嚴謹求實說明方法：列數字第二天傍晚實驗結果

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。我會運用關聯詞“不是…而是……”說句子。作者聲明：(尊重事實)自己也無法解釋這一現象。第8自然段

科學結果蜜蜂靠的不是超常的記憶力：①蜜蜂被裝在紙袋里，不可能看到

作者行走的方向；②放飛時刮起了狂風，蜜蜂飛得很

低，不可能“眺望”到遙遠的家。指本身固有的、不學就會的能力。實驗結論聽說蜜蜂有辨認方向的能力好像在尋找回家的方向蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面大概這樣可以減少阻力我推測蜜蜂可能找不到家了至少有十五只沒有迷失方向準確無誤地回到了家但它們確確實實飛回來了真實準確表示不確定性對比朗讀，自主旁批。實驗前實驗后語言特點學習任務三課外拓展自我提升

蜜蜂是怎樣辨別方向、認識路線的呢？

蜜蜂通常是利用太陽作為羅盤進行導航的，以太陽作為參照點，通過“舞蹈”告訴其它蜜蜂如何到達它發現的花源地。探究問題知識延伸閱讀法布爾的其他作品。《昆蟲記》《植物記》推薦閱讀天生就會織出規則的網。變色龍體色善變，偽裝求生。蜘蛛動物本能課外拓展

課文介紹了法布爾的實驗過程，驗證了蜜蜂有辨認方向的能力。作者法布爾是一個善于觀察、思考的人。在描述實驗的過程中，用詞準確客觀，說明他善于思考、觀察，具有嚴謹求實的科學態度。主題歸納達標訓練04DABIAOXUNLIAN無論…總是……盡管…但……不是…而是……1.（）飛到哪里，它（）可以回到原處。2.蜜蜂靠的（）超常的記憶力，（）一種我無法解釋的本能。3.（）它們逆風而行，沿途都是一些陌生的景物，（）它們確確實實飛回來了。總是而是盡管但不是無論選詞填空（）這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，