安徽省濉溪縣2023-2024學年中考沖刺卷語文試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．給文段中的橫線處選擇恰當?shù)木渥樱c原文銜接最緊密的一項是（）歷史是洶涌的潮汐，它呼嘯著沖上沙灘時，人人都為之驚嘆；它悄然退落時，許多人竟會忘卻它的磅礴，然而沙灘忠實地記錄著它的足跡。歷史是起伏的潮汐，，更不是歷史的倒退，落潮之后，必定會有新的潮汐。A．漲潮，是歷史的峰巔；落潮，是歷史的中斷B．漲潮，未必是歷史的峰巔；落潮，也不是歷史的中斷C．落潮，是歷史的中斷；漲潮，未必是歷史的峰巔D．落潮，也不是歷史的中斷；漲潮，未必是歷史的峰巔2．將下列句子組成一段意思連貫的話，語序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ傥覀冎荒苡y而上，努力向前方挺進。②因為退縮解決不了問題。③人走在路上，是可以停歇一下，卻不可能停一輩子。④縱使前路布滿荊棘，卻也不能退縮。⑤前方的路還是需要自己去探索，去經(jīng)歷。A．④②①③⑤ B．③⑤④②① C．③⑤①④② D．①④②⑤③3．選出對下列名著有關內(nèi)容的表述錯誤的兩項（）A．繩上跳舞是小人國選拔官員的主要方法，舞者站在一根細細的白線上，線兩英尺長，離地十二英寸（相當于兩個小人那么高），誰跳得高，又沒有跌下來，誰就接任職位。B．格勒大錐（巫人島）的長官精通魔法，能隨意召喚任何鬼魂，于是，格列佛見到了古代各個歷史時期的著名人物，發(fā)現(xiàn)后世的學者大都歪曲了先賢的思想，史書的記載也會顛倒黑白。C．魯智深原名魯提轄，他有勇有謀，行俠仗義，在狀元橋他懲奸除惡，三拳打死鎮(zhèn)關西；?在五臺山他倒拔垂楊柳，驚倒一眾潑皮；杏子林他義救林沖，護送他到滄州牢城。D．林沖胸懷磊落，殺死王倫后，極力推舉晁蓋為山寨之主，請吳用作軍師、公孫勝做三頭領，自己寧愿屈居第四；他有情有義，落草后對妻子牽掛不已，得知妻子死訊，落下淚來。E.范愛農(nóng)后來窮困潦倒，無以為生。月夜醉酒后，到船弦上唱歌，失足落水而死。他生前時常說：“也許明天就收到一個電報，拆開來一看，是魯迅來叫我的。”4．下列句子語言表達得體的一項是（）A．班長路上偶遇英語老師后，上前說：“張老師，我們?nèi)嗤瑢W都很賞識您的教學方法。”B．班長對同學們說：“讓我們用熱烈的掌聲，歡迎李華同學榮幸地加入我們班級。”C．提起老張，老李對小張說：“令尊當年和我是同事，他做人堂堂正正，我很敬重他。”D．“禮輕情意重。”小妮將畫作《花開富貴》送給閨蜜，“這是我親手畫的，還望你海涵。”5．經(jīng)典詩文默寫___________，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，___________。(文天祥《過零丁洋》)___________，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子密州出獵》）無言獨上西樓，月如鉤，___________。(李煜《相見歡》)___________，長夜沾濕何由徹。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)是非木柿，___________?(紀昀《河中石獸》)故天將降大任于是人也，必先___________，勞其筋骨……(《生于憂患，死安樂》)春天，___________，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳。(戴望舒《我用殘損的手掌》)春天像健壯的青年，___________，領著我們上前去。(朱自清《春》)___________，一切都將會過去。(普希金《假如生活欺騙了你》)6．閱讀語段，回答問題A聞言，喜孜孜滿懷春意，笑盈盈一陣威風，挺如意鉤子，走出門來喝道：“潑猢猻！你又來作甚？”大圣道：“我來只是取水”。A道：“泉水乃吾家之井，憑是帝王宰相，也須表禮羊酒來求，方才僅與些須。況你又是我的仇人，擅敢白手來取？”大圣道：“真?zhèn)€不與？”A道：“不與，不與！”語段中的A是誰？他為什么稱悟空是他的仇人？后來悟空又是如何取到水的？二、閱讀7．(一)閱讀下面的選文,回答各題。（甲）嗟夫!予會求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以已悲,居廟堂之高則憂其氏,處江湖之遠則憂其君。是遺亦憂,亦憂。然則何時而樂耶?其必日“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人,吾誰與歸?時六年九月十五日。（乙）仲淹為將,號令明白,愛撫士卒。諸羌來者,推心接之不疑,故賊亦不敢輒犯其境。元昊請和,召拜樞密副使。王舉正懦默“不任事,諫官歐陽修等言仲淹有相材,諭罷舉正用仲淹,遂改參知政事。仲淹曰:“執(zhí)政可由諫官而得乎?”國辭不拜,愿與幃琦幽行邊。命為陜西宣撫使,未行,復除參知政事。會王倫寇淮南,州縣官有不能守者朝廷欲按誅之。仲淹曰:“平時誚言或各寇至而專責守臣死事可乎?”守令皆得不誅。（注）①羌:中國古代西部游牧民族泛稱。②輒:總是,動不動就,這里指“輕易③樞密副使:官職名。④懦默:備弱,不出聲。⑤參知政事:官職名,相當于宰相。⑥除:拜官授職。1．選出下列各組語句中加點字的意思相同的一項:()A．然則何時而樂耶心樂之B．仲淹為將此人一一為具言所聞C．是進亦憂天將降大任于是人也D．或異二者之為或遇其叱咄2．請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)不以物喜,不以己悲。(2)執(zhí)政可由諫官而得乎?3．請用“/”給下面的句子斷句,斷兩處。平時諱言武備寇至而專責守臣死事可乎?4．范仲淹假托“古仁人”的政治理念,表達了自己怎樣的政治理想?請用（甲）文中的語句回答。5．范仲淹一生都在實踐自己的政治理想,（乙）文中所敘事件就是很好的證明。請選取兩個事件,概括在下面。8．《魚我所欲也》的中心論點是什么？請結合具體實例，談談作者是運用什么論證方法（談一種即可）來證明文章的中心論點的。9．閱讀下面的文言文，回答下列小題。板橋幼隨其父學，無他師也。幼時殊無異人處，少長，雖長大，貌寢陋，人成易之。又好大言，自負太過，謾罵無擇。諸先輩皆側目，戒勿與往來。然讀書能自刻苦，自憤激，自豎立，不茍同俗，深自屈曲委蛇，由淺入深，由卑及高，由邇達遠，以赴古人之奧區(qū)，以自暢其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當食忘匕箸，或對客不聽其語并自忘其所語皆記書默誦也。書有弗記者乎？平生不治經(jīng)學，愛讀史書以及詩文詞集，傳奇說薄之類，靡不覽究。有時說經(jīng)。亦愛其斑駁陸離，五色絢爛。（注釋）寢陋；丑陋。易：輕視。赴：這里是探求的意思。1．解釋下列句子中加著重號的詞語。（1）少長，雖長大雖：______（2）或當食忘匕箸或：______（3）人咸謂板橋讀書善記咸：______（4）乃善誦耳善：______2．用“/”給下面的句子斷句。（標兩處）或對客不聽其語并自忘其所語皆記書默誦也3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）又好大言，自負太過，漫罵無擇。（2）板橋每讀一書，必千百遍。4．下列句子中，加著重號詞的意義和用法相同的一項是（）A．乃善誦耳乃記之而去（《小石漂記》）B．以自暢其性情才力之所不盡不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）C．戒勿與往來呼爾而與之（《魚我所欲也》）D．傳奇說薄之類有良田美池桑竹之屬（《桃花源記》）5．讀了本文后，你獲得了什么啟示？10．閱讀下面的文章，完成后面小題。人生需要“頂住”①“打一分賺一分，我們一起頂住！”“我們有那種不服輸?shù)膭艃海还茉趺粗驳庙斪。　薄芭啪窬褪遣环艞墸茼斪。　薄谥袊旁诘谌粚脢W運會上贏得中國代表團“分量最重”的一塊金牌后，女排教練員和運動員在接受采訪時也送給我們一塊沉甸甸的人生“金牌”——人生需要“頂住”。③賽場是最高強度的比拼，是精神意志的較量。對于人生而言，“頂住”，是行穩(wěn)致遠的“壓艙石”和“發(fā)動機”。④“頂住”是執(zhí)著，堅持不懈。人與人之間最小的差距是智商，最大的差距是堅持。“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”，說的是成功的偶然性。然而，這種“不費功夫”的偶然，卻存在于“吾將上下而求索”“眾里尋他千百度”“為伊消得人憔悴”之中，是千辛萬苦付出后的某種必然。曹雪芹寫《紅樓夢》，“批閱十載，增刪五次”“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”。國學大師錢穆“雖居鄉(xiāng)僻，未嘗敢一日廢學”，一生著書立說達1700萬言，還探索出一套獨特的治學方法和治學門徑。年復一年的“頂住”，最終才能積跬步以至千里。⑤“頂住”是毅力，堅忍不拔。前進路上，艱難困苦是“滅頂石”還是“墊腳石”，關鍵看能不能“頂住”。袁隆平培育出高產(chǎn)雜交稻，屠呦呦提煉出青蒿素，說到底都是一個屢敗屢試、愈挫愈奮、不斷“頂住”的過程。成功路上，不僅要能吃得了“坐冷板凳”的寂寞之苦、“三更燈火五更雞”的勤勉之苦，還得能受得了“衣帶漸寬終不悔”的堅忍之苦。無數(shù)事實證明，面對困難時選擇“頂住”，一個個失敗、挫折和困難，就會從“絆腳石”變?yōu)槠鲋松M步的“墊腳石”。⑥“頂住”是定力，堅定不移。當年長征，盡管起初紅軍不知道戰(zhàn)略轉移最終去往哪里，但大家堅信“只要跟黨走，跟著抗日救國的理想走，就會有前途”。正是因為對這一目標的堅定不移，才使紅軍把二萬五千里的艱辛遠征，化作了地球上最絢麗的紅飄帶。志行萬里者，不中道而輟足。凡事咬定一個目標，矢志不渝，必會凌絕頂而覽眾山。⑦的確，在人生的道路上，難免會有各種難題和壓力，但只要我們選擇“頂住”，有鍥而不舍、馳而不息的勁頭，踏石留印、抓鐵有痕的態(tài)度，干在實處、走在前列的執(zhí)著，就一定能收獲人生的“金牌”。1．簡要分析文章第①②段在文中的作用。2．結合全文，談談你對第③段畫線句的理解。3．文章第④段畫線句主要運用了哪種論證方法？其作用是什么？11．閱讀文段，回答問題心中的布鞋楊蘭琦①或是寒風料峭，或是身子每況愈下，時序漸近嚴冬，陣陣寒意從腳底直往上竄，我回家從門后取下塵封已久的布鞋，抨掉蛛網(wǎng)，拍去灰塵，看著它，股股暖流遍布全身，一樁樁往事涌上心頭。②小時候能有華麗的衣裳，漂亮的鞋子就是我們孩子夢中的奢望，我的母親卻能想方設法，把我們兄弟姐妹裝扮得漂漂亮亮。我每每在半夜夢中驚醒時，總看到母親還在熟練敏捷地運針拉線，嘴里哼著小曲，沒有一絲倦意。③母親年輕時是方圓幾個村落有名的針線活能手，年輕情侶贈送情物往往是布鞋、鞋墊，大多出自母親之手，壽酒上的禮物，也有我母親的杰作。那時一到天黑，母親在忙完家務后，就在油燈下做針線活，樂此不疲。我們幾個村落有嫁女娶媳的人家，從十多里的地方，提著火把，趕到我家里求我母親，不上兩天就樂呵呵地拿走布鞋、鞋墊，在人家贊不絕口聲中，母親退下人家的重禮。④那時我們兄弟姐妹常常穿著精致漂亮的布鞋，恙來不少孩子欽羨的目光，在那個年代，它是我們兄弟姐妹炫耀的資本，最高興的事兒。⑤長大了，我來到一所縣級重點初中讀書，離家有二十多里。我們農(nóng)家孩子不到寒冬，不會穿保暖的鞋，一星期就是解放鞋，而且是光腳。一天下午，天氣驟寒，陰沉的天空飄起鵝毛大雪來，不一會兒，地上就鋪上了一屢厚厚的雪，而且雪一直飄落不停。晚上，我們這些衣著單薄的農(nóng)家孩子，光腳穿著解放鞋在走廊上跳著、跑著，驅逐寒冷。晚上下半夜，我們寢室里很多人被凍醒，咳嗽聲此起彼伏，驚醒中，我感覺被子冰涼冰涼，颼颼涼風直往被子里鉆。⑥第二天清早，雪依然在飄飄灑灑，屋檐下晶瑩剔透的冰凌幾好長好長。許多同學的家長紛紛從家里趕到學校，送來驅寒的衣物、林子、鞋子，同學們歡呼雀躍。⑦我顯得十分落寞。⑧上課不久，老師叫我出教室，在走廊上見到了我的父母，下夾著新被子、新棉衣，手里拿著新布棉鞋，父母紅撲的臉上顯露著焦急、惶恐。母親急切的語氣中透露著擔心和愧疚。在喘氣、咳嗽、焦急的從父親的口中得知，前幾天母親病了，晚上咳個不停，一直頭昏腦脹，在床上躺了好凡天，下不了床，昨天下雪，母親硬撐著身子下床，連夜納鞋，趕做棉衣，整整忙了一個晚上，咳了一個晚上。一早便急急地叫起父親趕往學校，本來父親不要母親來，但母親不放心，父親還是沒有阻止住執(zhí)拗的母親。山間小溪的小木橋布滿了厚厚的積雪，父親回家拿工具清掃，耽擱了時間，母親在來學校的路上，多次蹲下咳嗽，所以來遲一些。我先前的些許不悅和遺憾已無影無蹤，唯有心中的陣陣激動。（甲）⑨穿上新棉衣，接過母親手中的新布棉鞋，看到均勻的針線紋路，穿在腳上，陣陣暖意從腳底散遍全身。父親攙扶著母親漸行漸遠，一直消失在校門口。（乙）⑩一晃二十多年過去了，我清晰地記得當時的情景。我依然銘記著，當時穿上新棉衣，新布棉鞋的溫暖遠不及父母對兒女愛的溫暖。（丙）?現(xiàn)在，我常常穿著皮鞋，盡管很合我的身份，但感覺锃亮的皮鞋不再舒適、溫暖，生硬、僵冷之感越來越明顯，每每一到嚴冬，冰涼、刺骨的寒冷侵襲著我。我多么渴望有一雙布鞋，可以溫暖溫暖我的雙腳。（丁）(選自《2018年中國精短散文精選》)1．參照下面的表述，將選文的情節(jié)補充完整。小時候，“我”炫耀布鞋→_______________→________2．賞析下列句子。(1)總看到母親還在熟練敏捷地運針拉線，嘴里哼著小曲，沒有一絲倦意。(從描寫的角度賞析句子的表達效果)(2)在那個年代，它是我們兄弟姐妹斌耀的資本，最高興的事兒。(分析加點詞語的表達效果)3．下面的句子出自原文，它在文中的位置應該是()我的眼淚禁不住簌簌而下。A．（甲） B．（乙） C．（丙） D．（丁）4．第⑦段獨句成段，有什么作用?5．簡述本文標題的好處。三、應用12．綜合性學習。九年級（1）班正在開展“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”為主題的綜合性學習活動，請你也來參加，并完成下列任務。（1）為營造活動氣氛，活動前有一個對聯(lián)征集環(huán)節(jié)，請你依據(jù)“我國在四個現(xiàn)代化建設中取得輝煌業(yè)績”補寫對聯(lián)。上聯(lián)：九州版圖山河錦繡，下聯(lián)：_________________（2）活動中，有位同學展示了他搜集到的一幅宣傳畫，請你說說這幅宣傳畫想要表達的含義________________________________________（3）活動結束時需要一首合唱曲目，你想推薦哪一首歌？請向班主任說說你選擇這首歌曲的理由。_________________________________________四、綜合性學習與寫作13．重磅征稿“我心中的金東人文精神”暨第二屆“宋瀛杯”文學大賽征稿啟事為慶祝新中國成立70周年，金東區(qū)舉辦“我心中的金東人文精神”暨第二屆“宋派杯”文學大賽。金東，孕育了開國文臣宋派、詩壇巨匠艾青、人民音樂家施光南；金東，瑣園、蒲塘、山頭下等古村落古樸驚艷；金東，“農(nóng)村居家養(yǎng)老”“垃圾分類”聞名全國；金東，古婺窯火、木版年畫傳承傳統(tǒng)藝術…….舉辦此次征文大賽旨在傳承歷史文脈，提煉金東人文精神，挖掘更多優(yōu)秀作家，創(chuàng)作更優(yōu)文學作品，提出更佳真知灼見，更好推動“人文富區(qū)”戰(zhàn)略實施。活動將設置創(chuàng)作獎和網(wǎng)紅獎。創(chuàng)作獎設一等獎3名，獎金3000元；二等獎6名，獎金1200元；三等獎9名，獎金各800元；優(yōu)秀獎若干名，獎金各300元。網(wǎng)紅獎，10名，獎金各800元。征稿要求：文章體裁：議論文、散文、小小說等（詩歌除外）。每篇不少于500字。內(nèi)容要求：必須以一句話提煉“我心中的金東人文精神”（可以用作標題或副標題，也可在文末點題）。參賽作品須為原創(chuàng)作品，不得套作、抄襲；不得透露個人信息。投稿郵箱：idw3186@163.com金華市金東區(qū)文學藝術界聯(lián)合會金華市作家協(xié)會2019年3月29日

參考答案一、積累1、B【解析】試題分析：本題考查句子排序能力。句子排序試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。對于句子順序，平時在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關系，尤其是句子前后之間的銜接；對于句意理解，要結合具體的語境理解關鍵語句的意思。根據(jù)前文應是先漲潮后落潮。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。2、B【解析】

試題分析：解答此題，先要熟悉所給句子，弄清每句話的意思，明確句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后正確排序。這幾句話圍繞人生之路來寫，先寫不能停一輩子，再寫不能停的原因，然后將人生路上挫折多，我們應如何應對。據(jù)此順序為：③⑤④②①，故選B。3、CE【解析】

C項有誤，魯智深原名魯達，提轄是他的官職名。他在“野豬林”中救下林沖，而非“杏子林”。?E項有誤，范愛農(nóng)在風雨之夜，醉酒后到船弦上小解，落水而死，魯迅疑心他是自殺。【點睛】本題考查學生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應考的基本策略，還要在平時與同學交流時，多關注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認真、仔細識記，就不會出錯。長期堅持下去，對名著情節(jié)的辨析能力一定會提高。4、C【解析】

C項句子語言表達得體。A項：敬謙誤用，“賞識”是敬辭，認識到別人的才能或作品等的價值而給予重視或贊揚。多半用于前輩對后代、領導對下屬、大師對學生，此處不合語境。B項：“榮幸”是謙辭，用于句中不得體。D項：“海涵”多用于請人原諒時的敬辭，用于句中不得體。5、東風不與周郎便留取丹心照汗青會挽雕弓如滿月寂寞梧桐深院鎖清秋自經(jīng)喪亂少睡眠豈能為暴漲攜之去苦其心志堤上繁花如錦幛有鐵一般的胳膊和腰腳一切都是瞬息【解析】

試題分析：考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“周郎、汗青、寂寞、喪、豈、攜、錦、瞬息”等字詞容易寫錯。【點睛】積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。6、A是如意真仙，他是牛魔王的兄弟，怪孫悟空請觀音菩薩收了牛魔王的兒子紅孩兒為善財童子。悟空和真仙打斗，將他引走，沙僧趁機取了落胎泉水。【解析】

此文段出自《西游記》第五十三回：禪主吞餐懷鬼孕，黃婆運水解邪胎。唐僧和八戒飲了河水而懷胎。悟空往索落胎泉水，如意真仙因其侄紅孩兒被悟空而降生恨。悟空教沙僧趁自己誘開真仙之機，取走泉水。唐僧、八戒飲水解胎。二、閱讀7、1．C2．（1）不因外物和自己處境的變化而喜悲。（2）治理國家能因為諫官的幾句話而決定嗎？3．平時諱言武備/寇至而專責守臣死事/可乎?4．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。5．（1）范仲淹做將領時，愛惜士卒（2）真誠對待少數(shù)民族降將，使敵人不敢侵犯邊境。（3）辭官不做，自愿到邊疆作戰(zhàn)。（4）直言進諫保住淮南守令的性命。【解析】

1．A快樂/以……為樂（形容詞的意動用法）。B做/對、向。C這樣。D或許/有時。2．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。重點詞語：以，因為。執(zhí)政，治理國家。3．朗讀包括停頓、重音、語氣、語調(diào)、語速等諸多方面，對文言文而言，中考主要考查的是語句節(jié)奏的劃分。文言語句的朗讀停頓問題在近年中考中從未間斷過，可見這種題型的價值，這是因為停頓是理解、翻譯文言語句的基礎。對句子內(nèi)容能正確理解，就能準確的標出朗讀節(jié)奏（即停頓）。根據(jù)句意：平時忌諱講完善武備，遇到敵人進犯時卻專門責令州縣官員以死殉職，應該嗎？停頓劃分為：平時諱言武備/寇至而專責守臣死事/可乎?4．考查對文章內(nèi)容的理解與提取。作者在列舉了悲喜兩種情境后，筆調(diào)突然激揚，道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”。感物而動，因物悲喜雖然是人之常情，但并不是做人的最高境界。古代的仁人，就有堅定的意志，不為外界條件的變化動搖。無論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠”，憂國憂民之心不改，“進亦憂，退亦憂”。進而發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的誓言。5．考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎。“固辭不拜，愿與韓琦出行邊。”“守令皆得不誅”，愿意與韓琦同去駐守邊關，直言進諫州縣官吏才保全了性命。【點睛】譯文：甲文，唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。乙文，范仲淹作將領,號令清楚,愛護士兵,對于前來歸附的各部羌人,誠懇接納,信任不疑,因此西夏軍隊也不敢輕易侵犯他所統(tǒng)轄的地區(qū)。元昊請求議和,范仲淹被朝廷召回,授予樞密副使之職。王舉正性情膽怯不敢直言,不能勝任其職事,諫官歐陽修等人說范仲淹有當宰相的能力,請求朝廷罷免王舉正而任用范仲淹,于是范仲淹又改任參知政事。范仲淹說：“治理國家可以由諫官的幾句話就得到嗎?”他堅決辭謝不接受任命,并希望和韓琦一同出京巡視邊防。朝廷任命他為陜西宣撫使,還沒有出發(fā),朝廷又任命他為參知政事。恰遇王倫進犯淮南,州縣官吏中有不能堅守城池的人,朝廷準備調(diào)查核實后依法處決。范仲淹說:“平時忌諱講完善武備,遇到敵人進犯時卻專門責令州縣官員以死殉職,應該嗎?”因而這些不能堅守城池的人都沒有被處決。8、中心論點：舍生取義；本文主要運用了比喻論證、舉例論證、對比論證等方法來證明文章的中心論點，如將生比做魚，將義比做熊掌，當二者不能兼得時，應舍生取義；又如作者舉“一簞食，一豆羹”的例子，告訴我們要不食嗟來之食，要不喪失人的“本心”，要舍生取義。（意思對即可）【解析】本題是對中心論點的考查。聯(lián)系“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。”答出舍生取義即可。本文主要運用了比喻論證、舉例論證、對比論證等方法來證明文章的中心論點。如將生比做魚，將義比做熊掌，當二者不能兼得時，應舍生取義；又如作者舉“一簞食，一豆羹”的例子，告訴我們要不食嗟來之食，要不喪失人的“本心”，要舍生取義。注意答具體。9、1．（1）即使（2）有時（3）都（4）擅長，善于2．或對客不聽其語/并自忘其所語/皆記書默誦也3．（1）他又喜歡說大話，自負得過頭，不管誰都敢罵。（2）板橋每次讀一本書，一定要讀千百遍。4．D5．讀書貴在勤奮，人不可貌相等。【解析】

1．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個字都是古今異義詞，如“雖”：即使。“或”：有時。2．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據(jù)文意：有的時候面對客人沒有聽到他們的話，甚至忘記了自己說的話，都是在記憶書上的內(nèi)容，默默地誦讀。即可推斷出正確答案：或對客不聽其語/并自忘其所語/皆記書默誦也。3．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，“好”：喜歡。“一書”：一本書。4．A強調(diào)某一行為出乎意料或違背常理/于是，就。B連詞，相當于“而”/因為。C和/給。D都是作助詞，取消句子獨立性。5．本題考查從文中獲得的啟示。這類開放性試題的答題原則是：啟示從文中來，依據(jù)在文中解析找。具體到這道試題，題干要求比較寬泛，從讀書方法和態(tài)度談啟示，只要啟示與本文相關就行。作答時，可以選擇其中一個情節(jié)，說明自己從中獲得的深刻啟示。比如，“人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書,必千百遍。舟中、馬上、被底，或當食忘匕箸，或對客不聽其語，并自忘其所語，皆記書默誦也”可知鄭板橋重視背誦的讀書方法。不論選擇一點，只要分析出一種人生態(tài)度或生活哲理即可。【點睛】譯文鄭板橋小的時候跟隨他的父親,沒有其他的老師。小的時候沒有特別和別人不一樣的地方，稍微長大了些，雖然長大了，容貌丑陋，人們都看不起他。他又喜歡說大話，自負得過頭，不管誰都敢罵。許多長輩都瞧不起他，告誡別人不要和他來往。但是他讀書能夠自己刻苦，自己憤激，自己確立觀點，不與世俗同流合污，自己不斷深鉆細研，從淺的地方到深的地方，從低到高，從近到遠，到達古人學問深奧的地方，酣暢地表現(xiàn)他的沒有全部顯示出來的性格、才能。人們都說板橋讀書善于記憶，卻不知道他不是善于記憶，而是善于背誦罷了。板橋每次讀一本書，一定要讀千百遍。在船上，馬上，被子里，有的時候在吃飯的時候忘記了勺子筷子，有的時候面對客人沒有聽到他們的話，甚至忘記了自己說的話，都是在記憶書上的內(nèi)容，默默地誦讀。書有不被記住的地方嗎?平生不研究經(jīng)學,喜歡讀史書以及詩文詞集、傳奇小說之類的書籍,沒有不研讀的.有時談經(jīng),也喜愛它多姿多彩。10、1．列舉女排能頂住而獲得金牌的事例，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者思考；引出本文的中心論點（觀點），人生需要“頂住”；同時又作為事實論據(jù)，具體有力地證明了論點2．人如果具備“頂住”（執(zhí)著、毅力、定力）的精神，就會沉著穩(wěn)定，穩(wěn)妥前行，同時也會獲得源源不斷的前進動力，人生之路就會走得更穩(wěn)更遠3．主要運用了舉例論證的方法，列舉曹雪芹著《紅樓夢》錢穆著書立說的例子，有力地論證了只有堅持不懈的執(zhí)著才能成功的觀點，增強了文章的說服力。【解析】1．本題考查學生對議論文開頭的作用。議論文開頭的作用一般有：（1）引出文章的話題。（2）作為論據(jù)證明論點。（3）激發(fā)讀者的閱讀興趣。本文第①②自然段寫中國女排在第三十一屆奧運會上因為“頂住”而獲得冠軍這一事例提出中心論點“人生需要頂住”，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者思考；同時也可以作為論據(jù)證明論點。2．本題考查學生對重點詞語的理解和把握。此處采用了比喻的修辭。本體是“頂住精神”，喻體是“壓艙石和發(fā)動機”生動形象的表現(xiàn)了頂住是人生能夠成功的動力和穩(wěn)定的根本。3．本題考查學生對論證方法及作用的把握，要求學生能夠掌握常用的論證方法及作用。結合“曹雪芹寫《紅樓夢》，‘批閱十載，增刪五次’‘字字看來皆是血，十年辛苦不尋常’。國學大師錢穆‘雖居鄉(xiāng)僻，未嘗敢一日廢學’，一生著書立說達1700萬言，還探索出一套獨特的治學方法和治學門徑。”分析，采用了舉例論證的方法，有力的證明了“頂住”是執(zhí)著，堅持不懈。增強了說服力。11、1．初中時，父母送來布鞋；現(xiàn)在，“我”渴望布鞋2．(1)運用動作描寫，細致生動地表現(xiàn)了母親做布鞋動作的嫻熟、敏捷及愜意，表現(xiàn)了母親勤勞的品質(zhì)。(2)“資本”一詞生動形象地寫出了布鞋在我們兄弟姐妹心中的份量以及我們的興奮之情。3．B4．(1)在結構上的作用:過渡(承上啟下)。(2)在內(nèi)容上的作用:與同學們收到家長送來的驅寒的衣物那種興奮之情構成對比，強調(diào)“我”的落寞之情，為下文寫“我”的父母給“我”送來被子、棉衣、新布鞋的激動作鋪墊。5．(1)“布鞋”是貫穿全文的敘事線索。(2)突出了文章的主旨，贊頌母愛的偉大。【解析】

1．試題分析：考查對文章內(nèi)容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動，采用“人+事”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。文章敘寫的內(nèi)容可分為三個時間段：小時候—上中學時－現(xiàn)在。據(jù)此，圍繞著“布鞋”來概括：1~5段寫小時候，“我”炫耀布鞋；6~9段寫初中時，父母冒雪送來布鞋；10~11敘寫如今，“我”渴望得到布鞋。據(jù)此理解填寫作答即可。2．試題分析：（1）考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側面描寫和細節(jié)描寫等。作用：形象生動地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點。語句“總看到母親還在熟練敏捷地運針拉線，嘴里哼著小曲，沒有一絲倦意”運用了動作和神態(tài)描寫，寫出了母親做布鞋時的動作嫻熟、敏捷及愜意的表情，突出了表現(xiàn)了母親勤勞的品質(zhì)。（2）考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語句“在那個年代，它是我們兄弟姐妹炫耀的資本，最高興的事兒”中的“資本”原意是本錢。在這里是指布鞋在我們兄弟姐妹心中的份量和向別人炫耀的理由。據(jù)此理解作答。3．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。【甲】處“我先前的些許不悅和遺憾已無影無蹤，唯有心中的陣陣激動”，根據(jù)內(nèi)容還達不到“流淚”的程度；【乙】處敘寫父母將衣物給“我”，“我”穿上感到溫暖，且看到“父親攙扶著母親漸行漸遠”，此時因感激、心酸，所以眼淚禁不住流下來。此處放“我的眼淚禁不住簌簌而下”這個句子最恰當。【丙】處放置此句，語句銜接不連貫。【丁】處放置此句，與上文內(nèi)容銜接不上。據(jù)此，答案為B。4．試題分析：考查句段在文章中的作用。文章開頭段的作用要從結構和內(nèi)容兩個方面來分析。一般來說，文章中的段落，在結構上，往往起到承上啟下的作用；內(nèi)容上，交代故事發(fā)生的背景、時間、地點、原因等；為下文埋下伏筆或做鋪墊等。文章第7段的“我顯得十分落寞”獨句成段，內(nèi)容上，有突出強調(diào)的作用，把“我”落寂與同學們興奮形成鮮明的對比，突出強調(diào)“我”的失落和寂寞之情。在結構上，為下文寫“我”的父母給“我”送來被子、棉衣、新布鞋的激動作鋪墊，起到過渡的作用。據(jù)此理解作答。5．試題分析：考查標題的作用。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或寫作手法）的，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文以“心中的布鞋”為題目，文章圍繞著“布鞋”來敘寫，“布鞋”構成了文章的敘事線索，“心中的布鞋”提示了布鞋在“我”心中的地位，暗示了文章的主旨——贊頌母愛的偉大。三、應用12、（1）四化建設業(yè)績輝煌（2）示例：孩子只有依靠在母親的肩膀上才能睡得安穩(wěn)，祖國就像是我們的母親，是人民的堅實后盾，只有祖國富強了，人民才能過上安居樂業(yè)的幸福生活。（3）示例：班主任，你好。我想推薦《歌唱祖國》這首歌作為活動結束時的合唱曲目。因為它曲調(diào)優(yōu)美，與“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”的主題相配，且歌詞熱情激昂，對祖國充滿深情，適合集體演唱。【解析】

（1）此題考查學生對對聯(lián)知識的掌握。對聯(lián)的特點是：①上下句字數(shù)相等。②上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。③上下句對應位置的字眼詞性相對，結構相同，不重復用字。此題要根據(jù)“我國在四個現(xiàn)代化建設中取得輝煌業(yè)績”，除去上聯(lián)用過的詞語，進行組合與上聯(lián)相對稱，即“四化建設業(yè)績輝煌”。（2）這是一道圖文轉換的題目，圖文轉化的題目主要有解析徽標、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計圖表和漫畫等，此題屬于分析圖畫的題目，答題時首先立足于的畫面的內(nèi)容，孩子在媽媽的背上安然睡著了，媽媽象征祖國，孩子象征人民，寓意只有祖國富強了，人民才能過上安居樂業(yè)的幸福生活。（3）圍繞“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”主題選擇合適的歌曲，如，《我愛你，中國》《愛我中華》《歌唱祖國》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《祝福祖國中國》等等，理由從歌曲旋律、內(nèi)容合理闡述即可。四、綜合性學習與寫作13、參考例文我心中的金東人文精神我的家鄉(xiāng)——金東區(qū)是一個美麗富饒的地方。詩壇巨匠艾青、人民的音樂家施光南都是