南票區2021年(中小學、幼兒園)教師招聘試題及答案一、選擇題1、集體則是群體發展的（）。A、最終結果B、中間環節C、目標D、最高階段【答案】D2、問題解決的試誤說的奠基人是（）。A、桑代克B、苛勒C、布魯納D、紐厄爾和西蒙【答案】A3、主張發現是教育兒童的主要手段，學生掌握學科的基本結構的最好方法是發現學習的心理學家是（）。A、斯金納B、布魯納C、加涅D、桑代克【答案】B4、學科的設置和安排是通過（）體現出來的。A、教學計劃B、教學大綱C、教學內容D、教科書【答案】B5、教學目標側重于過程或探索知識經驗，則宜選擇（）。A、發現學習B、接受學習C、合作學習D、掌握學習【答案】A6、領會知識包括感知教材和（）。A、熟悉教材B、分析教材C、鞏固知識D、理解教材【答案】D7、自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物關系的（）。A、控制B、基本看法C、改造D、意識【答案】D8、教育學的研究對象是教育（）。A、現象和問題B、方針C、政策D、理論【答案】A9、智力活動轉向頭腦內部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是（）。A、原型定向B、原型操作C、原型操作D、原型內化【答案】D10、凡年滿周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到（）周歲。A、七、八B、七、九C、六、七D、六、八【答案】C11、具有強烈的人道主義特色，全盛時期出現在18、19世紀，突出人的本性需要和自由發展，反對神學等觀點屬于（）的認識。A、精神本位論B、社會本位論C、神學本位論D、個人本位論【答案】D12、對個別學生的教育（）。A、就是要靠班主任B、就是要靠集體活動來教育C、是同集體教育相輔相成的D、主要是對較差學生的教育工作【答案】C13、狹義的教育制度是指（）。A、國民教育制度B、社會教育制度C、高等教育制度D、學校教育制度【答案】D14、“教，上所施，下所效也；育，養子使作善也。”這句話出自（）。A、《學記》B、《論語》C、五經四書D、《說文解字》【答案】D15、提出道德的教育必須走在性成熟之前這一主張的是（）。A、馬卡連柯B、蘇霍姆林斯基C、科爾伯格D、皮亞杰【答案】B16、教育者創設一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標的教育為（）。A、德育B、智育C、美育D、體育【答案】B17、在青少年學生的各年齡階段中，少年期是指（）。A、10－12歲B、11～15歲C、13－16歲D、12－16歲【答案】B18、美國行為主義心理學家華生認為，人的發展完全是由環境決定的。這是一種（）。A、內發論觀點B、外鑠論觀點C、需要論觀點D、實質論觀點【答案】B19、被稱為課程論經典的學術著作是泰勒的（）。A、《課程與教學的基本原理》B、《教育目標分類學》C、《教育過程》D、《教學與一般發展》【答案】A20、問題解決的試誤說的奠基人是（）。A、桑代克B、苛勒C、布魯納D、紐厄爾和西蒙【答案】A21、個別教師不允許班上學習差的學生參加考試、隨意占用學生的上課時間、指派學生參加一些與教育教學無關的商業慶典活動等。這些行為主要侵害的是學生的（）。A、健康權B、名譽權C、受教育權D、隱私權【答案】C22、學生動作的執行由出聲的外部言語到不出聲的外部言語，再到內部言語的過程是智力技能形成的（）階段。A、原型操作B、原型定向C、原型內化D、操作練習【答案】C23、老師采取畫小紅花，插小紅旗等方式鼓勵學生的德育方法是（）。A、品德評價法B、榜樣示范法C、陶冶教育法D、實際鍛煉法【答案】A24、（）是為完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結構。A、教學基本步驟B、教學程序C、教學組織形式D、教學階段【答案】C25、師生關系在人格上是（）的關系。A、授受B、民主平等C、相互促進D、依附【答案】B26、班級建設的設計最重要的是制定（）。A、建設的目標B、實現目標的途徑C、具體方法D、工作程序【答案】A27、孔子說“學而不思則罔，思而不學則殆”，表明孔子很強調（）。A、啟發式教育B、學習與思考相結合C、因材施教D、學習與行動相結合【答案】B28、以個體認識論為基礎提出教學理論的教育家是（）。A、孔子B、昆體良C、赫爾巴特D、夸美紐斯【答案】D29、“學會如何學習”實質上是指（）。A、培養對學習的濃厚興趣B、學會在適當的條件下應用合適的認知策略C、掌握系統的科學概念與原理D、掌握大量而牢固的言語信息【答案】B30、智力的性別差異的研究結果表明，男女智力的總體水平是（）。A、女優于男B、大致相等C、男優于女D、中國人相等，外國人不相等【答案】B31、教師的勞動對象是（）。A、教材B、孩子C、學校D、社會【答案】B32、全面實施素質教育的基本途徑是（）。A、教學B、課外活動C、勞動教育D、道德教育【答案】A33、提出最近發展區理論的心理學家是（）。A、維果斯基B、布魯納C、加涅D、桑代克【答案】A34、以“產婆術”著稱的提倡啟發式教學是古代先哲（）。A、孔子B、孟子C、蘇格拉底D、亞里斯多德【答案】C35、學習的主體因素是（）。A、學生B、教師C、教學內容D、教學方法【答案】A36、在集體發展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。A、集體形成初始階段B、集體形成正規化階段C、集體發展區域成熟發展階段D、健全班集體形成時期【答案】C37、自我教育是一個連續、動態、發展、前進的過程，一般要經過四個階段，分別是自我認識、自我驅動、自我監控和（）。A、自我發展B、自我評價C、自我反思D、自我完善【答案】A38、與學生主體性內涵不一致的特點是（）。A、自主性B、長期性C、主動性D、創造性【答案】B39、創新思維最本質的特點是（）。A、靈感和求異思維B、求同思維C、邏輯思維D、定向思維【答案】A40、在教師指導下發現學習，在合作學習中追求新知，寓求知于生活的教學活動屬于（）。A、教師主導取向B、學生自學取向C、形式型策略D、方法型策略【答案】B41、前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“追求理想是一個人進行自我教育的最初動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的教育技巧和藝術。”這段話強調德育的過程具有以下哪種特點。（）A、德育過程是教育與自我教育的過程，具有塑造性和能動性B、德育過程是一個長期的反復的過程，具有漸進性和反復性C、德育過程是組織學生進行社會活動與交往的過程，具有廣泛的社會性和很強的實踐性D、德育過程是促進學生的道德認識、道德情感、道德行為發展的過程，即培養學生品德的過程，它具有側重42、班主任工作的中心環節是（）。A、了解和研究學生B、教好和管好學生C、做好個別教育工作D、組織和培養班集體【答案】D43、“矯正錯誤”是注意的（）。A、選擇功能B、整合功能C、維持功能D、調節和監督【答案】C44、《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所闡明的教學原則是（）。A、循序漸進原則B、直觀性原則C、啟發性原則D、因材施教原則【答案】C45、技能形成過程中，練習的成績時而上升時而下降的現象在心理學上稱為（）。A、不平衡現象B、不協調現象C、停頓現象D、起伏現象【答案】D46、以教師或學校為中心的策略和以學生為中心的策略屬于（）。A、內容型策略B、形式型策略C、方法型策略D、綜合型策略【答案】B47、新課程中教師角色將發生轉變正確的是（）。A、從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者。B、從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究成果推廣者。C、從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的模仿者。D、從學校與社區的關系來看，新課程要求教師應該是學者型的獨立的教師。【答案】A48、德育方法是（）。A、教師德育工作方式的總和B、教師德育工作方式的總和C、教師德育手段的總稱D、德育過程中教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和【答案】D49、在青少年學生的各年齡階段中，少年期是指（）。A、10－12歲B、11～15歲C、13－16歲D、12－16歲【答案】B50、人的身心發展的特殊性的表現之一是人的身心發展具有（）。A、系統性B、能動性C、客觀性D、主觀性【答案】B51、“論述簡明扼要，提綱挈領；分析透徹、絲絲入扣”。這是指教師語言的（）。A、純潔性B、準確性C、激勵性D、啟發性【答案】B52、新課程中教師角色將發生轉變正確的是（）。A、從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者。B、從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究成果推廣者。C、從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的模仿者。D、從學校與社區的關系來看，新課程要求教師應該是學者型的獨立的教師。【答案】A53、從氣質類型角度看，多愁善感的林黛玉屬于典型的（）。A、抑郁質B、黏液質C、多血質D、膽汁質【答案】A54、（）是一種理解性的記憶策略，和復述策略結合使用，可以使記憶效果顯著提高。A、精細加工策略B、組織策略C、復述策略D、元認知策略【答案】A55、ABC理論屬于（）理論流派的內容。A、行為矯正B、精神分析C、人本主義D、合理情緒【答案】D56、漢語中最早將“教”和“學”連用的是在戰國時期的哪本著作（）。A、《說文解字》B、《禮記·學記》C、《孟子·盡心上》D、《論語》【答案】C57、“理想和未來”是人生哪個階段的重要特征（）。A、童年期B、少年期C、青年期D、成年期【答案】C58、在新知識與認知結構中的原有觀念既非類屬關系也非總括關系時產生的學習稱為（）。A、同位學習B、上位學習C、下位學習D、并列結合學習【答案】D59、想象、口述、總結、做筆記、類比、答疑等，這些都是一種理解性的記憶策略。從學習策略的分類上看屬于（）。A、組織策略B、復述策略C、計劃策略D、精細加工策略【答案】D60、備課過程中，教師必須充分考慮自己的教學對象，了解他們的特點和（）。A、接受能力B、認知能力C、年齡特征D、知識背景【答案】A61、當前，流生問題與（）問題這兩種傾向妨礙了教育目的的實現和基礎教育質量的提高。A、片面追求升學率B、亂收費C、唯學歷教育D、輟學【答案】A62、低年級學生借助香蕉、蘋果的圖片等替代物進行加減運算，屬于（）。A、物質活動B、物質化活動C、外部言語活動D、內部言語活動【答案】B63、要適應人的身心發展的順序性，教育必須做到（）。A、長善救失B、循序漸進C、因材施教D、教學相長【答案】B64、桑代克后期把聯系律看成效果律附律的原因是（）。A、聯系只能為獎勵提供機會；B、光有聯系而無滿意的效果不能導致學習的進步；C、多聯系產生疲勞；D、缺乏正確知道的聯系易形成錯誤習慣。【答案】B65、指出哪一組是符合體驗性目標陳述方式的：（）。A、說出、表演、展示B、設計、制作、創作C、感受、參加、養成D、解釋、完成、背誦【答案】C66、肌體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發展得到部分補償，體現了個體身心發展的（）。A、順序性B、階段性C、不平衡性D、互補性【答案】D67、教育心理學