幼兒園小班教案《小幫手》匯報人：2024-01-31CATALOGUE目錄課程引入認知發展情感培養與價值觀塑造動手實踐環節游戲互動環節總結回顧與家園共育建議01課程引入0102打招呼與問候孩子們回應老師的問候，表達自己的心情和感受。老師向孩子們熱情地打招呼，問候每個孩子，詢問他們的近況。回顧上次課程內容老師帶領孩子們回顧上次課程學習的內容，讓孩子們回憶并講述上次課程的重點。通過提問和討論的方式，激發孩子們對上次課程內容的興趣，為引出新課主題做鋪墊。老師通過講述一個生動有趣的故事或情境，引出新課主題《小幫手》。讓孩子們了解到在生活中，我們可以做很多力所能及的事情，成為爸爸媽媽和老師的小幫手。同時，通過讓孩子們分享自己曾經做過的小幫手經歷，進一步激發他們的學習興趣和積極性。引出新課主題《小幫手》02認知發展向孩子們介紹什么是小幫手，讓他們了解小幫手在日常生活中的作用和意義。學習小幫手的概念通過具體的實例，如扳手、螺絲刀等，讓孩子們更加直觀地了解小幫手的外形和用途。舉例說明了解什么是小幫手帶領孩子們觀察教室或家庭環境中常見的小幫手，讓他們學會發現并指出這些小幫手。引導孩子們按照不同的用途或材質對小幫手進行分類，如工具類、文具類等。識別生活中常見小幫手分類識別引導觀察觀察訓練通過讓孩子們觀察不同種類的小幫手，培養他們的觀察力和注意力。分類游戲設計有趣的分類游戲，讓孩子們在游戲中學會對小幫手進行分類和整理，提高他們的分類能力。培養孩子觀察力和分類能力03情感培養與價值觀塑造通過角色扮演、情境模擬等活動，讓孩子親身體驗幫助他人的過程，感受其中的快樂。引導孩子分享自己幫助他人的經歷和感受，加深他們對幫助他人意義的理解。及時肯定和鼓勵孩子的幫助行為，讓他們感受到自己的付出得到了認可。讓孩子體驗幫助他人快樂鼓勵孩子在日常生活中表達對他人勞動的感謝，如主動幫忙收拾玩具、對家人的付出表示感謝等。家長和老師要以身作則，成為孩子學習的榜樣，用自己的言行影響孩子。通過故事、兒歌等形式，引導孩子認識到勞動成果的來之不易，學會珍惜他人的勞動成果。引導孩子學會感恩和珍惜他人勞動成果在教學過程中注重傳遞正能量，讓孩子感受到積極向上的氛圍。鼓勵孩子面對困難時保持積極心態，引導他們尋找解決問題的辦法。通過開展各種有趣的活動，激發孩子的興趣和熱情，讓他們在快樂中成長。傳遞正能量，培養孩子積極向上心態04動手實踐環節紙箱、各種小型手動工具（如螺絲刀、錘子、鉗子等）、彩色筆、貼紙等。準備材料設計工具箱整理工具指導幼兒使用彩色筆和貼紙裝飾紙箱，使其成為一個獨特的家庭工具箱。教幼兒如何正確擺放和整理各種小型手動工具，以便在需要時能夠快速找到并使用。030201制作簡易版家庭工具箱

學習使用基本工具進行簡單維修操作認識工具向幼兒介紹各種小型手動工具的名稱、用途和使用方法，如螺絲刀用于擰緊螺絲，錘子用于敲打釘子等。演示操作教師演示使用基本工具進行簡單維修操作，如更換電池、擰緊松動的螺絲等。動手實踐在教師的指導下，讓幼兒親自動手嘗試使用基本工具進行簡單維修操作，培養其動手能力和解決問題的能力。強調在使用工具時要保持正確的姿勢，避免用力過猛或操作不當導致傷害。工具使用安全教幼兒如何將工具正確歸位并妥善保管，避免隨意亂放導致安全隱患。工具存放安全提醒幼兒在進行維修操作時要有成人在場監護，以確保安全。同時，教育幼兒不要隨意拆卸或修理家中的電器等危險物品。成人監護注意事項及安全教育05游戲互動環節讓孩子們扮演修理工，穿上工作服，帶上工具包。角色分配設置一個需要修理的玩具或物品，讓孩子們進行實際操作。模擬場景讓孩子們思考如何解決問題，培養他們的動手能力和解決問題的能力。引導思考角色扮演：我是小小修理工協作配合讓孩子們學會傾聽、溝通、分工合作，共同完成任務。分組合作將孩子們分成小組，每組分配不同的任務。鼓勵創新鼓勵孩子們在完成任務的過程中發揮想象力和創造力。團隊協作：共同完成一項任務分享經驗讓孩子們分享自己在游戲中的經驗和感受?；ハ鄬W習讓孩子們了解其他小朋友的想法和做法，互相學習和借鑒?？偨Y歸納引導孩子們總結歸納游戲中的重點和難點，加深他們的印象和理解。分享交流：分享自己在游戲中收獲和感受06總結回顧與家園共育建議培養幼兒的自理能力和責任感，學習基本的生活技能。課程目標通過角色扮演、實踐操作等方式，讓幼兒體驗幫助家人做事的快樂?；顒觾热菀龑в變赫J識自己的能力和價值，鼓勵他們在家中積極參與家務活動。教學重點總結本次課程內容要點03促進親子關系家長在引導孩子參與家務活動的過程中，可以增進親子間的溝通和互動，建立良好的親子關系。01增強孩子的自理能力家長可以教孩子整理自己的玩具、衣物等，培養他們的自我管理能力。02培養孩子的責任感通過讓孩子參與家庭清潔、照顧植物等家務活動，讓他們意識到自己是家庭的一份子，應該承擔一定的責任。鼓勵家長在日常生活中引導孩子參與家務活動加強溝通交流家長和教師應定期溝通交流，分享孩子在家庭和幼兒園的表現和進步，共同制定教育計劃。創設良好的教育