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文檔簡介

專項訓練(四十二)[默寫+文化經典閱讀+實用類文本閱讀]一、默寫常見的名句名篇(6分)1.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)是日也,天朗氣清,_____________。(王羲之《蘭亭集序》)(2)師者,_____________。(韓愈《師說》)(3)_____________,藍田日暖玉生煙。(李商隱《錦瑟》)(4)后人哀之而不鑒之,_____________。(杜牧《阿房宮賦》)(5)問君能有幾多愁?_____________。(李煜《虞美人》)(6)______________,處江湖之遠則憂其君。(范仲淹《岳陽樓記》)二、語言文字運用(13分)2.下面語段中畫線的詞語,使用恰當的一項是(2分)()真正的君子在處理周圍人的關系時總會避免產生任何齟齬與沖突。他的心總是關注著所有人,然后便宜行事:對于靦腆的,他便溫柔些;對于有隔膜的,他便和氣些;對于荒唐的,他便寬容些。他在交談時既不突出自己,也不作壁上觀。當他施惠于他人時,他能做到賞同罰異,除非萬不得已,他絕不靠反唇相譏來維護自己。A.便宜行事B.作壁上觀C.賞同罰異D.反唇相譏3.仔細觀察下面的圖,完成后面的題目。(4分)(1)上圖中有一個問號和一個感嘆號,請寫一句或幾句話,表達它們所表示的意思,并在句中用上這兩個標點符號。(2分)答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)這幅漫畫揭示的道理常常被人忽視,或者常常讓人感到難以理解,不可思議。請根據你的理解,寫出這個道理。(2分)答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.閱讀下面的材料,回答問題。(7分)泉州市人大、政協兩會期間,委員們在提案中提出,要通過在幼兒園、中小學開設閩南方言課程,建設閩南文化特色課程等措施,傳承閩南語。關于在學校“開設閩南方言課程”的建議,你有何看法?請闡述。(150字左右)答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、文化經典閱讀(6分)5.閱讀下面的《論語》《孟子》選段,回答問題。①告子曰:“性,猶湍水也,決諸東方則東流,決諸西方則西流。人性之無分于善不善也,猶水之無分于東西也。”孟子曰:“水信無分于東西,無分于上下乎?人性之善也,猶水之就下也。人無有不善,水無有不下。今夫水,搏而躍之,可使過顙①;激而行之,可使在山。是豈水之性哉?其勢則然也。人之可使為不善,其性亦猶是也。”(《孟子·告子上》)②子曰:“仁遠乎哉?我欲仁,斯仁至矣。”(《論語·述而》)[注]①顙:額頭。(1)孟子以“水”為喻,說明了“人性”的什么特點?請簡要概括。(2分)答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)孟子與孔子在“主客觀對人的作用”這一問題上有何不同看法?請簡要分析。(4分)答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、實用類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字,完成6~8題。燈畫的民間藝術形象鐘和晏①關于“燈畫”的定義,已故民間美術學家王樹村在他的《民間美術》中,提到各種各樣的燈彩——走馬燈、夾紗燈、畫舫燈等,其中有一種絹紗燈畫,是畫在燈屏上的絹畫,故又稱為“燈畫”。燈畫一般4盞為一堂,每盞4面,共16幅,也有24盞或更多為一堂的。燈畫除了手繪之外,也有木版刻印的燈畫,現在,河北武強、山西南部、山東等都還有清代木版戲曲燈畫保存。②過去燈彩的制作成本不菲,通常由豪門富戶出資、民間藝人完成后,每年元宵掛在府門、商市或寺廟,掛在寺廟的花燈常會落款“某年正月十五”“某信士敬奉”字樣。王樹村把燈畫定義為我國連環畫的早期形式,他說:“燈畫的內容,早期多是山水花鳥,到了清代中葉,因為戲曲小說盛行,燈畫中大量出現了如《販馬記》《一捧雪》《水滸傳》《聊齋志異》和《紅樓夢》一類的戲曲小說題材。這類題材的燈畫,常是畫故事的全部情節,引人看完第一盞,定要看第二盞,直到看完故事終了而止。”③在一般的戲劇故事燈畫之外,還有一些也許可以稱為“戲出燈畫”。在三國戲中的《徐母罵曹》中,身穿紅色官服、戴官帽的曹操坐在一張條案前的椅子上,處于畫幅右側正中央的位置;左下角穿暗黃色袍子的徐母右手拄一根紅色拐杖,左手向前伸出,手指正指著曹操臉部的方向;左上側的背景是一架屏風,從形狀看應該是戲臺上的布景,曹操坐的椅子是擺在條案前面的,想來也是對戲臺場景的描畫。④畫的戲出(戲曲的一個獨立劇目)有《群英會》《打金枝》《斷橋》,這些戲曲畫被認為是出自內務府如意館御用畫師之手,因為如意館檔案中曾有“著沈振麟畫戲出人物冊頁十八開”的記錄。沈振麟是同治年間擅畫人物、山水的宮廷畫家,據說如意館畫士對兩類作品照例不署名:一類是帝王后妃像,不敢也不準署名;另一類就是小說插圖、戲出人物,他們認為這屬于“小道”,不屑于署名。⑤明代以前,有關北京燈節的記載不多。元末熊夢祥的《析津志輯佚》中有“正月皇宮元夕節,瑤燈炯炯珠垂結”。明朝時,北京燈市在東華門之東,也就是今天的燈市口一帶。《日下舊聞考》中有記述,“正月起于初八,至十八再過晚始散,燈賈大小以幾千計,燈本多寡以幾萬計”。從東華門外到崇文門街西,“街三行,市四列,帝樓南北相向,朱扉繡棟,素壁綠綺疏,其設氍毹簾幕者,勛家、戚家、宦家、豪右家眷屬也”。⑥清代宮廷內務府造辦處下設燈庫,專司宮燈、花燈的制造修理,皇宮外也出現了文盛齋、華美齋等燈鋪。清代《帝京歲時紀勝》《宛平縣志》等對燈節的記述都大同小異,富察敦崇在他的《燕京歲時記》中說道:“而六街之燈,以東四牌樓及地安門為最盛,工部次之,兵部又次之,他處皆不及也。若東安門、新街口、西四牌樓,亦稍有可觀。各色燈彩,多以紗絹玻璃及明角等為之,并繪畫古今故事,以資玩賞。”⑦在歷史大戲之外,也有一些家庭倫理戲和情感戲。一個《賣水》的場景是站在花園外的李彥貴肩挑一擔水,穿著已經落魄,但還是帶著點書生儒雅的氣質。還有4幅出現了花園里手持折扇的小姐、拿著團扇的丫鬟和拄著拐杖的老母親等人物,讓人懷疑是《西廂記》。⑧燈畫是燈光映照下的畫面效果,一般說,燈畫講究人物傳神的神態和鮮艷的色彩對比,對人體比例、五官細節方面沒有那么細致的要求,通常都畫得比較隨意。在當年,這些燈畫也許是很普通的民間畫作,因為年代久了,今天看起來親切而素樸,尤其是人物的神態表情,幾乎讓人過目難忘。收藏家張琴說,“其實民間的形象就是很親切的,但從來不是輕佻”。(選自《三聯生活周刊》,有刪改)6.下列關于文章內容的概括與分析,不正確的兩項是(5分)()A.“燈畫”是一種畫在燈屏上的絹畫,一般4盞為一堂,每盞4面,共16幅;從制作方式上看,有手繪的,也有木版刻印的。B.王樹村認為燈畫是我國連環畫的早期形式,其理由是燈畫常常畫著故事的全部情節,引人看完第一盞,定要看第二盞,直到看完故事。C.戲曲畫之所以被認為是出自內務府如意館御用畫師之手,是因此這些畫都沒有署名,符合當時如意館畫士的風氣。D.燈畫從題材上看,前期多為山水花鳥,清代中葉后多為戲曲小說;從創作技巧上看,往往講究人物神態和鮮艷的色彩對比。E.明代以前,有關北京燈節的記載不多,據此可以推斷,我國最早的燈畫應當出自明朝早期。7.科普文的語言以說明為主,本文卻用形象的語言描繪了《徐母罵曹》和《賣水》中的場景,對此,該如何理解?(4分)答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.文章最后說,“其實民間的形象就是很親切的,但從來不是輕佻”,這個觀點與有些人認為的“民間文化具有俗化特點”的觀點是否矛盾?請結合全文,談談你的看法。(6分)答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________專項訓練(四十二)1.(1)惠風和暢(2)所以傳道受業解惑也(3)滄海月明珠有淚(4)亦使后人而復哀后人也(5)恰似一江春水向東流(6)居廟堂之高則憂其民(一處1分,錯、漏、添字則該處不給分)2.D(2分)[解析]“反唇相譏”指受到指責不服氣,反過來譏笑、諷刺對方。A項,便宜行事:根據實際情況,自行處理,不必請示。與句意不符。B項,作壁上觀:比喻坐觀成敗,不幫助誰。此處無“坐觀”之意。C項,賞同罰異:同于己者則賞賜,異于己者則懲罰。顯然不符合文中所談的“君子”的品格。3.[答案](1)示例:他那么小的靶心都能一箭射中!我這么大的靶心卻屢射不中,怎么可能啊?(2)有時候,目標看上去越難達到,反而越會使人全力以赴,最終達到目標;相反,目標看上去越容易達到,就越有可能令人掉以輕心,反而無法達到。[解析]解答此題要審清題干的要求。第(1)題所寫的句子要用上問號和感嘆號,且還要結合左右兩幅圖來寫畫意,不能只關注右靶,忽略左靶。第(2)題要求用議論性的句子揭示道理,而道理顯然主要在于兩個靶的對比上。4.[答案]示例:我十分贊同“學校開設閩南方言課程”的做法。閩南方言是閩南傳統文化的重要組成部分,重視閩南方言傳承,才能更大程度地保護好閩南特有的地方文化。而閩南方言進校園成為課程,既能使年青一代有機會接觸閩南方言,更加規范地理解和使用閩南方言;同時,也能通過學生將閩南方言推廣到家長、社會,從而使閩南方言的傳承取得更好的效果。(如有其他觀點,言之成理亦可,語言不通順酌情扣分)[解析]本題考查語言的綜合運用。主要難點在于確定評論的側重點,從題干要求看,評論的對象是“學校開設閩南方言課程”,細究起來,這一評論對象其實藏有玄機,考生如果把評論重點放在“閩南方言”上,可能就會吃力不討好,因為無論贊同與否,想要說明“閩南方言”重要或不重要都相對困難。而考生如果把重點放在“學校”“課程”這兩個詞語上,則可以輕松繞過對“閩南方言”重要與否的評論,從而把理由集中在自己比較熟悉的學校課程設置、學生課業負擔、學生身份來源等方面。5.[答案](1)①人性本善,②人性會受到環境的影響。(2分,大意對即可)(2)孟子看到客觀條件對人的制約,認為人性本善,如果變得不善,那是外力所為。而孔子強調人的主觀能動性,他認為達到仁的關鍵是個人的道德自覺。(4分,大意對即可)[解析]第(1)題考查對材料內容的概括。根據題干中“水”“人性”這兩個關鍵詞的提示,可以篩選出材料中的對應信息是“人性之善也,猶水之就下也”“人之可使為不善,其性亦猶是也”(其中“是”指代“其勢”),剔除有關“水”的內容,即可得出“人性善”“其勢使人不善”這樣的結論。第(2)題考查對作者觀點的概括和分析。題干中“主客觀”“人”“不同看法”是十分重要的提示語,審題時應高度重視。由題干并結合材料內容可以推知,孟子重視客觀條件對人的影響,孔子則重視主觀因素的影響。得出這樣的觀點之后,接下來的工作就是“分析”,即結合原文解說孔孟觀點成立的理由或得出觀點的過程。據此,我們可從原文中篩選出對應的語句——“人之可使為不善”是“其勢則然也”,以及“我欲仁,斯仁至矣”,然后將這些語句改用自己的話表達即可。[參考譯文]①告子說:“人性好比湍急的水,在東邊開個口就往東流,在西邊開個口就往西流。人性本來就不分善與不善,就像水流本來不分向東向西一樣。”孟子說:“水流確實不分向東向西的,但難道也不分向上向下嗎?人性的善,就好比水朝下流一樣。人性沒有不善的,水沒有不向下流的。水,拍打一下叫它飛濺起來,也能使它高過人的額頭;阻擋住它叫它倒流,可以使它流到山上。這難道是水的本性嗎?是

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