第頁義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書一年級上冊我愛學(xué)語文【課標(biāo)描述】1．寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2．相識常用漢字1600－1800個左右，其中800－1000個左右會寫。3．駕馭漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，寫字姿態(tài)要正確，字要寫得規(guī)范,端正,整齊，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。4．學(xué)習(xí)用一般話正確,流利,有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。5．結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。6．相識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號,問號,感嘆號所表達的不同語氣。7．能細致聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。8．有表達的自信念。主動參與探討，敢于發(fā)表自己的意見。9．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的視察所得。【教材分析】兒童離開家庭，離開幼兒園，進入學(xué)校學(xué)習(xí)，角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換，對自我須要有一個新的相識，同時也面臨對新環(huán)境的心理適應(yīng)。編排入學(xué)教化這部分內(nèi)容就是為了幫忙學(xué)生盡快完成角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。入學(xué)教化以兒童的口吻“我上學(xué)了”引領(lǐng)兒童走進學(xué)校生活，凸顯了兒童的主體地位。內(nèi)容分“我是中國人”“我是小學(xué)生”“我愛學(xué)語文”3部分。3部分有著較強的邏輯關(guān)系：從“我是中國人”的身份認同，到“我是小學(xué)生”角色的轉(zhuǎn)換，再到“我愛學(xué)語文”學(xué)科的定位，將情感熏陶,習(xí)慣養(yǎng)成及語言學(xué)習(xí)進行了有機整合。第三部分以“我愛學(xué)語文”為主題，以圖文結(jié)合的方式，呈現(xiàn)了一些基本的語文學(xué)習(xí)活動：讀書,寫字,講故事,聽故事，激發(fā)兒童學(xué)語文的愛好。讓他們知道讀書,寫字是語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，初步了解讀書,寫字的正確姿態(tài)和執(zhí)筆方法；以聽,講兒童寵愛的經(jīng)典故事為切入口，通過視察插圖，感受講故事的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱忱。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】結(jié)合視察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生駕馭正確的寫字,讀書姿態(tài)，激勵學(xué)生寵愛讀書。感受老師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的歡樂。依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進行熱愛祖國,熱愛學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,團結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教化和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化。

3,視察及演練結(jié)合，培育學(xué)生情愿及老師和同學(xué)友好交談的看法。【教學(xué)重點】學(xué)生通過看圖和老師講解了解校園，了解豐富的校園生活。【教學(xué)難點】細致視察圖畫，駕馭正確的讀書,寫字姿態(tài)及執(zhí)筆方法。【評價方案】評價方案：通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國，落實目標(biāo)1。2.通過視察圖畫，引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子，來落實目標(biāo)2,3。【教學(xué)過程】一,談話導(dǎo)入：

1.引言：我們是一年級的小學(xué)生了，上一節(jié)課，我們還學(xué)習(xí)了一首《上學(xué)歌》2.課件出示插圖，小朋友都背著書包快歡樂樂地去上學(xué)，他們還興奮地誦讀著兒歌，我們一起再來興奮地來讀一讀吧。

二,講解示范，進行讀寫?zhàn)B成教化1.出示小故事，激發(fā)學(xué)生的愛好。

師：小朋友，今日老師在路上看到一只小花貓，它哭得很難過，老師就把它帶來了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)

師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙光明的眼睛。可是，我讀書,寫字時不留意姿態(tài)，有時躺著看書，有時走路看書。寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，成天戴著眼鏡，真不便利！別的小花貓能跑能跳，每天能捉到老鼠；我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，每天餓肚子。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小留意讀書,寫字的姿態(tài)啊！

引導(dǎo)學(xué)生視察插圖，看看小朋友是怎樣讀書,寫字的。

問：誰？在哪里干什么？3.老師示范，學(xué)生跟著做。

讀書姿態(tài)：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。

4.比一比：同桌競賽——讀書姿態(tài)！

(2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。

(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

設(shè)計意圖：以生動好玩的故事引導(dǎo)學(xué)生體會正確的讀寫姿態(tài)對自身成長的重要性，知道愛護視力須要正確的讀寫姿態(tài)。在此基礎(chǔ)上，通過視察插圖,老師的講解示范,學(xué)生動作訂正等活動，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。5.寫字姿態(tài)：視察圖片，說一說——誰？在哪里干什么？身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。

(1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個手指并攏時的寬度。對小朋友來說，差不多三個手指并攏則寬。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指墊在中指下面。6.老師逐個檢查執(zhí)筆姿態(tài)！選出小老師，教同學(xué)執(zhí)筆姿態(tài)。五,溝通展示，進行熱愛語文教化1.老師講故事《奇妙的校車》片段。學(xué)生續(xù)編故事。2.師：書就是知識的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些好玩的故事？回想一下。

3.小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班溝通。

4.老師點評，針對同學(xué)的表現(xiàn)相機提出要求：講故事時要盡量把故事內(nèi)容說清晰，聲音要嘹亮，讓同學(xué)聽清晰。聽故事的同學(xué)要用心，聽清晰故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。

5.舉薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長一起讀。

設(shè)計意圖：學(xué)生在自由溝通的過程中，簡單產(chǎn)生互動學(xué)習(xí)的效果，老師的點評既能激發(fā)學(xué)生接著努力學(xué)習(xí)的愿望