2024體智能教案6篇2024體智能教案篇1一、設(shè)計意圖大班幼兒非常喜歡球類運(yùn)動。活動器械易于準(zhǔn)備，能很好地鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和敏捷性，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識。二、活動目標(biāo)1、鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和敏捷性。2、培養(yǎng)了幼兒的協(xié)作意識。三、活動準(zhǔn)備若干球音樂四、活動指導(dǎo)1、準(zhǔn)備活動。幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動，為活動做好準(zhǔn)備。2、引導(dǎo)幼兒探索球的各種玩法。（可以從頭上傳、腿下傳或者側(cè)身傳）3、把幼兒分成兩隊站著不動，教師發(fā)出口令后兩隊由排頭拿球?qū)⑶騻鹘o下一名幼兒，以此類推，看哪一隊最先傳完為勝。（頭上傳、腿下傳或者側(cè)身傳）4、把幼兒分成兩隊在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每隊排頭幼兒將球傳給下一名幼兒，自己快速站到隊尾，以此類推，按照一定路線移動，看哪個隊最先到達(dá)終點(diǎn)為勝。5、放松運(yùn)動。幼兒隨音樂做放松活動，活動結(jié)束。五、注意事項(xiàng)在傳球的過程中幼兒間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免球落地，幼兒注意力要高度集中。六、活動延伸戶外活動時間幼兒繼續(xù)做各種傳球訓(xùn)練。2024體智能教案篇2適合年齡：12-18個月的寶寶游戲作用：可提高寶寶的語言理解能力、語言表達(dá)能力，幫助其建立顏色概念。所需道具：紙盒一個；紅、黃、藍(lán)、綠等顏色的雪花片各幾片tips：家里用完的面巾紙盒、鞋盒、大餅干盒、月餅盒都可以充當(dāng)游戲中的紙盒。如果家里沒有雪花片，可以用各色的色紙、糖果紙、從各種廣告宣傳紙上剪下相應(yīng)顏色的紙片、或直接用色筆在紙上涂出各種顏色的色塊，剪成相應(yīng)大小即可。游戲步驟：1、媽媽讓寶寶認(rèn)識紙片的顏色：“今天，我們一起來認(rèn)識幾個顏色寶寶，它們的名字叫紅色、黃色、藍(lán)色、綠色。”2、媽媽將準(zhǔn)備好的.各色雪花片（紙片）放在盒子里。3、媽媽從紙盒里任意取出一片雪花片（紙片），讓寶寶說出其顏色。或者，媽媽說出顏色的名稱，讓寶寶在紙盒里找出，并交給媽媽。tips：1、媽媽說到顏色時，要盡量放慢速度及加重語氣，以有助于寶寶對聽語的辨識及反應(yīng)。2、游戲中多鼓勵。當(dāng)你問寶寶“這個雪花片（或紙片）是什么顏色的呢”的時候，如果寶寶可以正確地回答，你要立即表揚(yáng)他：“對了，寶寶真棒！”如果寶寶回答不出來，你就主動說出紙片的顏色：“這是紅色的”，并鼓勵他跟你學(xué)著說“紅色。”3、需要重復(fù)進(jìn)行。顏色是一種基于感知覺所得來的抽象概念，因此只有通過不斷地重復(fù)游戲，寶寶才能把顏色和名稱做相關(guān)性的連結(jié)。所以你千萬不要操之過急，因?yàn)閷殞毐憩F(xiàn)的不好而責(zé)罵他。4、游戲可由兩種顏色開始。剛開始玩游戲時，可以從兩種顏色的雪花片（紙片）認(rèn)知開始，然后再適當(dāng)增加難度，逐漸由兩種顏色增加到四種顏色。另外，讓寶寶認(rèn)知顏色時，最好以紅、黃、藍(lán)、綠這四種基本顏色為主。2024體智能教案篇3活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在表格的相應(yīng)的位置上勾畫記錄圖形的三種特征。2、積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。活動準(zhǔn)備：教具、抽獎券、抽獎箱、獎品學(xué)具：作業(yè)紙、筆、抽獎音樂活動過程：一、導(dǎo)入。鞏固圖形特征。小朋友你們見過爸爸媽媽抽過獎沒有啊?那怎樣抽獎的?對了，抽出的獎券一定要根兌獎的獎券對上號，才上市中獎呀。你們想不想玩，等會兒老師帶你們玩?zhèn)€抽獎游戲，老師也帶來了許多獎券，先看看獎券他們是什么樣子的。師：對了，這些獎券它們大小不同(有大有小)、顏色不同(有紅有黃有藍(lán))、形狀不同(有圓形的三角形，正方形，三角形)，老師也為你們準(zhǔn)備了許多獎券，請每個小朋友選一個你喜歡的獎券，先看看，再說說，你的獎券是什么樣子的，(自己說，再說給旁邊的小朋友聽)我在請個別小朋友說給我聽聽。小朋友拿好拿好獎券。二、抽獎游戲。1、抽三等獎，分析單一特征接下來抽獎游戲現(xiàn)在開始。(放音樂)這是抽獎箱，這是獎品，我們先來開三等獎，誰來抽，我來抽，誰會中獎呢?抽出來一看，問：我抽出來的是什么圖形獎券，(正方形)這是正方形的獎券，表示正方形的獎券中獎，你看看手中的獎券是正方形的嗎?請中間的小朋友去領(lǐng)取獎品，恭喜你們。還有誰會中獎呢，繼續(xù)抽獎，(放音樂)看是什么樣的獎券?請中獎的小朋友站起來，問:你為什么中獎了?幼兒答，因?yàn)槲沂恰?、抽二等獎，分析兩種特征。把你的.獎券放回簍子，重新再拿一張。我們來抽二等獎，這次必須要有兩種特征的獎券，要求小朋友睜大眼睛看，這次什么標(biāo)記?小標(biāo)記表示小的獎券，小的獎券就有機(jī)會獲獎，能不能獲獎呢?我們來看第二個特征，再打開后面，是什么?中獎的小朋友站起來，問：你是怎么知道中獎的，幼兒答，我是……繼續(xù)抽獎，抽出來的是什么，再看后面是什么，中二等獎的是什么，去領(lǐng)取獎品。3、抽一等獎，分析三種特征。重新交換獎券。我們來抽一等獎，這回要增加難度，要有三種特征的圖形。(放音樂)抽出來看是什么標(biāo)記，再看手上的獎券是大還是小?請小朋友注意就有機(jī)會獲獎，再看第二個特征，打開是什么，兩種特征都對上了是什么，接下來看第三張?zhí)卣魇鞘裁矗銓Γ阒歇劦莫勅鞘裁矗變捍稹Ｍ瑯庸玻诮o一次機(jī)會繼續(xù)抽獎，……小朋友們玩得真開心，把你的獎券放回簍子休息。三、學(xué)習(xí)看圖形畫特征1、認(rèn)識表格。老師帶來了一位新朋友，這是一張表格，表格共有三橫排，這是第一排、這是第二排、這是第三排，表格的第一排上有什么，你說的真好，第二排、第三排的第一豎排上有什么，小朋友看著這個圖形在表格的第一排中找到它的三種特征并畫勾，這個圖形就好像一列小火車，嗚，火車開了，開到大小標(biāo)記站，，停在哪里?為什么?繼續(xù)開。在相應(yīng)的格子里畫上勾，做完了，看著勾讀一讀，你讀出來的特征跟前面的特征是否一樣的。第二個特征，也像一列火車，繼續(xù)開，開到哪里，不能彎，提醒幼兒在同一排的格子里，請一名幼兒操作。做完了并讀一讀。你讀出來的特征跟前面的特征是否一樣的。2、剛才小朋友學(xué)了一個新本領(lǐng)，，你想不想練一練呢?3、幼兒操作。老師巡視。4、挑選一張集體講評，并讀一讀。自己再次檢查。四、活動結(jié)束。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。2024體智能教案篇4活動一豐富多彩的餐單活動目的：1、培養(yǎng)幼兒均衡的飲食習(xí)慣。2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計的概念。3、認(rèn)識蔬菜、瓜和豆。活動準(zhǔn)備：1、各種蔬菜卡片及實(shí)物。2、課前教師帶幼兒到蔬菜超市。活動過程創(chuàng)新內(nèi)容：為了讓幼兒認(rèn)識各種蔬菜，我們組織了一次逛蔬菜超市活動。孩子們通過摸一摸，看一看，聞一聞，獲得了許多蔬菜知識。浩浩說：“老師，青椒的頭是尖尖的”。杰杰說：“菠菜和油菜的葉子都是綠的，但它們的形狀不一樣。”小瑜說：“西紅柿我們吃的是她的果實(shí)”。魏國雨說“大白菜和卷心菜的個子不一樣高，我們吃的是它的葉子”………..看到孩子們爭論不休的樣子，我便趕緊引導(dǎo)他們，向他們講解：各種蔬菜的特征以及食用方式，讓幼兒知道了許多的課外知識。每人一張蔬菜統(tǒng)計單，請幼兒在自己喜歡吃的蔬菜上面涂色，從此表就可以看出幼兒的飲食習(xí)慣。并告訴幼兒春天來到了，這個季節(jié)是小朋友身體長的最快的季節(jié)，我們不能偏食、挑食，這樣，小朋友的身體就會很棒。活動反思：1、通過讓幼兒在愉快的參與中，摸一摸，看一看，聞一聞來認(rèn)識各種蔬菜，效果比較好。2、原教材《七彩菜單》形式比較單調(diào)。活動二水果賓治活動目標(biāo)：1、比較水果內(nèi)外的差別。2、鍛煉小肌肉的活動能力。3、享受制作食物的樂趣。活動準(zhǔn)備：橙子、木瓜、香蕉、蘋果活動過程創(chuàng)新內(nèi)容：“今天，有四個水果娃娃要到我們班做客，請他們分別自我介紹”。1、出示橙子：我的名字叫橙子，外穿桔黃的衣服，英文名字orange我非常能吃，所以我的身體很胖，圓圓的，象一個大皮球。2、出示木瓜：你們聽過故事《咕咚來了》，講的就是我，你們別小看我，我的本領(lǐng)可大了。如果你生氣了，喝我泡的水，包你消氣。3、出示香蕉：我的名字叫香蕉，我最喜歡黃色，我經(jīng)常穿黃顏色的裙子，我的身體彎彎的，像不像一艘小船。4、出示蘋果：aleale蘋果，蘋果ale圓又紅，說的就是我，真不好意思，我臉又紅了。利用擬人化的語言，讓幼兒了解四種水果的外表，教師切開四種水果，讓幼兒品嘗其味道，并說出它們的內(nèi)外的差別。教師和幼兒一起做水果賓治，每位幼兒一把塑料刀和水果，把水果切成塊放在杯子里，倒進(jìn)糖水，就做成了水果賓治。活動反思：1、通過水果娃娃的游戲，幼兒對四種水果的顏色和形狀都有了一些了解。2、原教材《水果賓治》的活動過程沒有趣味性。活動三水果核畫活動目的：1、鍛煉觀察力2、認(rèn)識有些水果有核3、喜歡創(chuàng)作4、發(fā)揮想象力活動準(zhǔn)備：蘋果核、橙核、桃、草莓活動四蔬菜水果顏色多活動目的：1、復(fù)習(xí)蔬菜和水果的名稱。2、學(xué)習(xí)跟音樂節(jié)拍進(jìn)行活動3、復(fù)習(xí)紅色、黃色和綠色。4、喜歡說兒歌。活動準(zhǔn)備：各種水果、蔬菜頭飾。活動過程創(chuàng)新內(nèi)容：教師：剛才，郵遞員叔叔給我們送來一封信，果園里要開水果聯(lián)歡會，邀請我們?nèi)⒓樱處熥鲩_車樣，和幼兒一起去參加聯(lián)歡會，每位幼兒扮演一種蔬菜和水果，各自介紹自己的形狀、顏色、味道。如梨，我的名字叫pear梨，長的像一個小葫蘆，黃黃的衣服，把我打扮，只是身上長了一些小斑點(diǎn)，怎么辦呢？我的味道酸中帶甜，榨出來的梨汁可好喝了，我給大家表演一個節(jié)目吧…..各種水果蔬菜逐一介紹，播放音樂，跟隨音樂節(jié)拍說兒歌《蔬菜水果顏色多》，并隨音樂節(jié)拍做動作。活動反思：我把原教材中的活動4活動5結(jié)合到此活動中，更增加了活動的趣味性。通過這4個活動，讓幼兒對水果蔬菜有了進(jìn)一步的了解，知道了蔬菜各自的形狀、顏色、味道及其營養(yǎng)，又能根據(jù)各自的果核，設(shè)計出各式各樣的畫面，豐富了幼兒的想象力，鍛煉了幼兒的操作力、創(chuàng)造力。讓幼兒通過親自體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。活動過程創(chuàng)新內(nèi)容：1、把蘋果核、橙核分別放在盤子里，請幼兒辨別，讓他們仔細(xì)觀察形狀、顏色，讓幼兒發(fā)揮想象力，看看這些果核象什么？能做什么？能不能創(chuàng)造出一幅畫來，幼兒操作，可以畫也可以粘貼。2、出示桃、草莓，請幼兒猜它們有核嗎/幼兒用小刀開桃和草莓，親自驗(yàn)證有無果核，有核和無核切的感覺一樣嗎？為什么？3、教師講解，吃有核水果時，要注意那些事項(xiàng)，把幼兒的作品展示在作業(yè)欄中。活動反思：我在原有教材活動過程中相應(yīng)加了一些內(nèi)容，使幼兒更易了解操作。2024體智能教案篇5【活動目標(biāo)】1、幼兒在已有籃球技巧經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)進(jìn)退拍球和高低交替運(yùn)球技巧。2、引導(dǎo)幼兒自主探索，交流進(jìn)退拍球和交替運(yùn)球的最佳方法。3、幼兒能在運(yùn)動中于面對困難，體驗(yàn)玩球的快樂。4、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。【活動準(zhǔn)備】五號籃球幼兒人手1只;入場準(zhǔn)備：四縱隊。【活動過程】一、熱身運(yùn)動。1、變隊入場。幼兒聽口令四隊變兩隊進(jìn)入圓形熱身場地。2、玩游戲：找朋友。3、聽音樂熱身(全美職業(yè)籃球季后音樂)和老師一起熱身。4、分組取籃球站四隊，四隊變兩隊對面做左右手定點(diǎn)高低拍球。二、探索新的玩球技巧。1、探索進(jìn)退拍球師：我們都能原地用左右手做高低拍球。可是，我們在看籃球?qū)官惖臅r候，怎么沒有發(fā)現(xiàn)隊員們原地不動拍球呢?這是為什么?小結(jié)：是的，原地不動的話球就容易被對方球員搶走。更投不到對方的籃筐里去。所以，我們的籃球要靈活的動起來。2、教師示范進(jìn)退排球師：大家有沒有仔細(xì)看我是怎么拍球的?小結(jié)：這叫進(jìn)退拍球。你自己先試一試。然后，把你拍球的方法講給大家聽。幼兒交流進(jìn)退拍球的方法后，教師做技巧指導(dǎo)：前進(jìn)拍的時候，用力點(diǎn)放在球的背面，輕輕往前推，球就會隨著身體往前行。后退的.時候，用力點(diǎn)放在球的正面，球就會隨著身體往后退。3、幼兒在練習(xí)中熟悉并掌握高低進(jìn)退運(yùn)球技巧。4、中場動靜調(diào)節(jié)：高抬腿繞球、地面繞八字三、熟練運(yùn)球技巧進(jìn)行高低交替運(yùn)球。師：看，在我們的正前方有兩條線，分別是紅色和綠色和藍(lán)色。下面我們分二組運(yùn)球，到第一道紅線時請你停下來做先低后高拍球各五下。到綠線時做進(jìn)退拍球三次然后到對面站好。(趕小豬到圓形場地)師：老師要和你們玩一個小游戲，叫圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我和你一起走，你一遍拍球走一邊看我，看到我停下蹲著吹哨，你就停下來做低拍，看到我停下站著吹哨你就停下來做高拍。我要轉(zhuǎn)身，你就往相反的方向走，聽我的哨聲繼續(xù)做動作，明白了嗎?四、放松活動，結(jié)束。幼兒坐在圓上和老師一起放松手臂，腳腕和全身。【活動反思】經(jīng)過多次的試教和各位評課老師的指點(diǎn)，我從一節(jié)上不完的課到最后自己能輕松上完，并且在課堂中各種情況都能很好的處理，我感覺這是我參加此次精品課堂收獲最大的地方。輕松上完這節(jié)課并不代表自己的上課水平達(dá)到了很高的階段，我深深的知道這點(diǎn)。而且每一節(jié)成功的課都是從很多節(jié)試教的過程中摸索出來的。這節(jié)課中，我還是有一些做的不到位的地方：1、在學(xué)生合作探究部分還是沒有引導(dǎo)到位，所以感覺學(xué)生在這個環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，而且創(chuàng)出不同花樣的學(xué)生比較少，很多學(xué)生都只是在模仿我和那些創(chuàng)造出游戲的人，這個地方是我沒有及時的對那些沒有創(chuàng)出游戲的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，同時也忽略了現(xiàn)階段學(xué)生的模范性。2、在課堂最后的游戲部分，玩的不是很成功。見縫插針的這個游戲是先將球拋起來并落地之后彈起的瞬間，學(xué)生從球下面鉆下去。但是有很多學(xué)生都是從球的旁邊過去，還有的是將球拋起后，再落地彈起時接住。總之，參加這次活動的收獲很多，感觸也頗深，從各位老師的點(diǎn)評和課后反思中找到自己的缺點(diǎn)，逐一進(jìn)行改正，對自己在今后的教學(xué)中打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。2024體智能教案篇6不要以為擁有運(yùn)動智能的人只是四肢發(fā)達(dá)，也不要以為這種智能只屬于運(yùn)動員，因?yàn)檫\(yùn)動智能是通過身、心來使身體表現(xiàn)完美的能力。它是人類認(rèn)知的基礎(chǔ)，是源自我們體驗(yàn)生活時所獲得的感官動作經(jīng)驗(yàn)。演員、舞蹈家、發(fā)明家、外科醫(yī)生等都表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)倪\(yùn)動智慧。對于可塑性最強(qiáng)的0~6歲的孩子，應(yīng)該如何發(fā)展其運(yùn)動智能呢？首先我們要了解寶寶在0~6歲的身心發(fā)展是不一樣的，大概可以分為3個階段：1、0~2歲，這段時間主要發(fā)展基礎(chǔ)功能，比如說頸部、肘部等關(guān)節(jié)的功能。2、2~4歲，動作向著精細(xì)化的方向發(fā)展，比如說寶寶會