2023年四川省巴中市中考語文試卷

一、語文知識與運用（30分）（一）選擇題（本題共10個小題，每小題2分,

共20分）

1.下列加點詞語注音有?送的一項是（)

A.艱痛(chi)招彳米（lai）躡手躡腳（niV）

B.嫻熟(xian)解卻(pou)長號短嘆（yu）

C.殷紅(yan)絢麗（qi）引頸受教（lu）

D.諛詞(yu)裳！］悍（piao）恃才放曠（shi）

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（)

A.慰藉歸咎顧名思異B.繚亮證騙盡態極妍

C.自詡鑲嵌大相徑廷D.矜持峰巒毛骨悚然

3.依次填入下列橫線的詞語最恰當的一項是（）

面對文化傳承創新這張有難度的時代考卷，我們不僅要善于做好選擇題，敢

于做好應用題，還要精于做好綜合題。中華優秀傳統文化是中華民族智慧結晶，

她一個體心靈、民族精神、民眾心智，中華民族數千年堅毅

前行。

A.安頓振奮啟迪引領B.啟迪引領安頓振奮

C.安頓引領振奮啟迪D.啟迪安頓振奮引領

4.下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（）

A.杜鵑花開的光霧山，像穿著盛裝的仙女，可專天工，讓人流連忘返。

B.《詩詞大會》競答過程扣人心弦，主持人風趣幽默，選手對答如頒，嘉賓妙語

連珠。

C.聞一多先生"說"了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣出斗牛，聲震天地!

D.斑羚們發現自己陷入了進退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。

5.下列句子沒有語病的一項是（）

A.經過表決、推舉和討論等程序，學生會的人選順利產生。

B.一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于青少年時期養成良好的閱讀習慣。

C.世界衛生組織發布報告稱，結核病仍是全球頭號傳染病殺手。

D.為了提高同學們的語文素養，學校積極開展了“讀經典作品，建書香校園"。

6.下列句子標點符號使用錯誤的一項是（）

A."不過，人不是為失敗而生的，"他說，"一個人可以被毀滅，但不能給打敗。”

B.幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧作。

C.轉基因技術的迅猛發展，是給人類帶來了福祉？還是埋下了隱患？

D.屏也有大小之分。從宮殿、廳堂、院子、天井，直到書齋、國房，皆可置之。

7.下列各句所使用的修辭手法判斷錯誤的一項是（（）

A."我在開花!"它們在笑。“我在開花!"它們嚷嚷。（反復、擬人）

B.如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴。

（比喻）

C.他以微笑戰勝暴力，以嘲笑戰勝專制，以諷刺戰勝宗教的自以為是，以堅毅

戰勝頑固，以真理戰勝愚昧。（排比）

D.我難道就沒有應該責備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花

嗎？（設問）

8.下列句子順序排列正確的一項是（）

①我們要想建立中國的音樂學派，也應當扎根在中國音樂、戲白、詩詞歌賦等優

秀文化根基上。

②一次采風，剛踏上大草原，一位同行的京劇名家就開心往地上一坐，腳一盤，

唱起了樂劇。

③西方音樂學派眾多，多是建立在本土音樂文化基礎上的。

④我也喜歡京劇，但在那一刻，我第一次領悟到原來京劇這么美、這么雅致。

⑤要讓世界了解我們的音樂，首先要解決好把中國優秀傳統文化融入音樂創作的

問題。

A.①③⑤②④B.⑤②④③①C.②④③⑤①D.⑤③①④②

9.下面情景中，表達準確、得體的一項是（）

學校將于5月5日在操場舉辦校園文化藝術節，班主任王老師讓班長把這件

事轉達給本班其他同學，并動員大家盡可能參加此次活動。班長回到班上，對同

學們說：

A.同學們，我校將要舉辦校園文化藝術節，請大家積極參加。

B.王老師讓我告訴大家，我校將于5月5日舉辦校園文化藝術節。

C.同學們，我校將于5月5日在操場舉辦校園文化藝術節，請大家為了班集體

的榮譽展示出自己的青春風采，一起參加吧！

D.王老師說，我校將于5月5日舉辦校園文化藝術節，請全班同學一起參加，

所以不能當"逃兵"，一個不許少！

10.下列文學、文化常識表述有誤的一項是（）

A.司馬遷用畢生精力著成的我國第一部紀傳體通史《史記》，劉向整理編輯的國

別體史書《戰國策》，司馬光主持編纂的編年體通史《資治通鑒》，它們都是我國

古代文學寶庫中的璀璨明珠。

B."唐宋八大家”的作品至今為人所稱頌，如韓愈的《馬說》、柳宗元的《小石潭

記》、歐陽修的《醉翁亭記》和范仲淹的《岳陽樓記》等。

C.古人稱謂有謙稱和尊稱之別。"愚見""鄙人""寒舍"屬于謙辭，"惠顧""賜教""久

仰”屬于敬辭。

D.書法練習中的臨和摹各有長處，也各有不足，最好是將二者結合起來，各揚

其長，各避其短。

（二）填空題（10分）

11.（6分）綜合性學習

習近平總書記說："人民有信仰，國家有力量，民族有希望。"某校九年級開

展"家?國?夢”的主題活動、請你參與并完成下列活動。

（1）【家】幸福的家

感受親情、孝親敬老，讓愛住我家。請根據示例，為活動再設計兩個內容。

①聽成長故事②看新舊照片③④

（2）【國】強盛的國

無海青春，無憾人生，挺起國之脊梁。請根據下面的材料，補寫對聯。

黃大年，著名地球物理學家。2009年，他毅然放棄國外優越條件回到祖國，

赤膽忠心，彈精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動了我國的“深探"

（地球深層探測）事業，用5年時間走完了發達國家20年的道路，項目成果達

到國際領先水平，技術研發實現彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層

探測領域的傳奇，展示了歸國科學家至誠報國的風采。2017年1月，他不幸因

病去世，年僅58歲。

上聯：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁"兩彈"揚國威。

下聯：_______

（3）【夢】復興的民族

細流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復興的藍圖。厲害了，我的

國!作為追夢少年的你，寫一句座右銘，激勵在今后的人生道路上不斷前行！（要

求：不得借用名人名言）

12.（4分）名著閱讀

閱讀下面名著選段，按要求填空。

文段作品作者主要藝術

特色

我們踩著明亮的沙層走動，它是《①_______》《②_______》構思巧

貝殼變成的粉末構成的。像長長妙，科學

的暗礁一樣出現的“諾第留斯號"與幻想結

船身，己經漸漸隱沒不見了。合

我走出了危險地帶，略停了一會《③_______》喬納森?斯威夫④一

兒，拔出了手上、臉上的箭，擦特諷刺辛辣

上了些藥膏，這是初到時利立浦

特人給我的。

二、古詩文積累與閱讀（24分）

13.（7分）古詩文積累

按要求填寫古詩文中的句子。

（1）雞聲茅店月，。（溫庭筠《商山早行》）

（2）無言獨上西樓，o寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜《相見歡》）

（3）了卻君王天下事，o（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（4）子夏曰：“切問而近思，仁在其中矣。”（《論語》）

（5）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，。（《孟子》）

（6）《錢塘湖春行》中最能表現西湖春景美不勝收和詩人的喜愛與不舍之情的詩

句是：，O

14.（4分）古詩詞賞析

閱讀下面唐詩，按要求回答問題。

渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。

仍憐故鄉水，萬里送行舟。

（1）這首詩主要表現了詩人的感情。

（2）請對"月下飛天鏡，云生結海樓”這一詩句的畫面加以描繪。

15.（13分）文言文閱讀

閱讀下面【甲】【乙】兩篇選文，完成下列各題。

【甲】舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箸篷覆之。旁開小窗,

左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石

出"，左刻"清風徐來，水波不興"，石青穆之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一

手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。

東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類

彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，訕右臂支船，而豎其

左膝，左臂掛念珠倚之--珠可歷歷數也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。

居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，

左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

（節選魏學凈《核舟記》）

【乙】忽一人大呼"火起"，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼,

百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲,火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾

百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手,

手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無

不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺

而已。

（節選林嗣環《口技》）

（1）解釋下列句中加點的詞語。

①其兩膝相匚匕者

②如有所埼

③兩艘戰戰

（2）選出下列加點詞意義和用法相同的一組是

A.啟窗頂觀俄而百千人大呼

B.佛印絕類彌勒群響畢維

C.中軒敞者為艙中峨冠而多髯者為東坡

D.高可二泰許珠可歷歷數也

（3）翻譯選文中劃線的句子。

①其人視端容寂，若聽茶聲然。

②中間力拉崩倒之聲。

（4）【甲】文為了清楚而有條理地介紹核舟"大蘇泛赤壁〃這一主題，作者采用了

說明順序；【乙】文第一自然段最后一句通過刻畫“賓客"的神態、動作等細節，

運用描寫烘托了口技表演者技藝的“善"。

（5）【甲】【乙】兩文分別表現了民間藝人微雕和口技技藝的高超。這樣有著獨

特魅力的中華文化遺產，正逐漸消失。作為一名中學生，你認為應該怎樣來保護

或傳承它們I呢？（寫出兩條合理建議）

三、現代文閱讀（36分）

16.（18分）閱讀下面文章，完成下列各題。

父親是一盞燈

崔立

兒子與父親在漫無邊際的森林中行走。

原本，他們不該迷路。

看時間差不多了，父親說：“兒子，咱們回吧。”兒子玩得興起，說：“爸，

我想再玩一會兒。"兒子14歲，正是貪玩的年紀。

直到天微微黑了，他們還是找不到來時的路。

微弱的月光下，只能隱約看見自己的兩只手，腳底下一片漆黑，遠方也看不

見一星半點的燈光。兒子害怕了。往日在電視里看到的一幕幕人的場景。都在眼

前跳了出來。

兒子想哭，說："爸，我害怕。"

父親拍了拍兒子的肩說："別怕，我們一會兒就走出去了。"

父親說著話，抬起頭，激動地說："快看，前面有燈光-

兒子順著父親說的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。

父親說："你個子矮，當然看不真切了。"

兒子其實也就比父親差半個頭的高度。

但既然父親說看見了燈光，兒子心頭的恐懼瞬時就淡化了。

父親在前面走，兒子在后面跟，黑乎乎的森林里，只聽見兩個人走路的腳步

聲。

走了好一會兒，兒子有點乏了，說："爸，怎么還沒到啊？”

父親說："快了，你再堅持堅持，你看，前面就有燈光了。”

兒子順著父親指的方向著，黑乎乎的，什么也看不見。

繼續走，父親在前走著，兒子在后面跟著。

走在前面的父親忽然踉蹌了一下，差點兒摔倒。兒子說："爸，你怎么了？"

父親說："沒事，被絆了一下，趕緊走吧。”

兒子點點頭，兩個人繼續趕路。

兒子又累又餓，但走在前面的父親像是有使不完的勁兒。兒子看著父親的身

影，咬咬牙，硬著頭皮繼續往前走。

終于，兒子也看到燈光了。

一片樹林里，有一間小木屋，屋里亮著燈。

父親拍打著門，門開了，暖暖的燈光亮亮的，原來是森林管理員，一個老人

家。

"你們是不是迷路了？快進來吧。"

父親進門時長舒了一口氣，臉上滿是汗珠。

兒子看到，父親走路一痛一拐的，應該是那次被什么東西絆倒了，扭傷了腳

踝。

那是兒子14歲時發生的事了。眼下，又有一件天大的事。兒子輕信一個朋

友的話，以自己的名義給他貸款好幾十萬元。朋友生意失敗，整個人消失得無影

無蹤。

兒子還不起錢。追債的上訴到法院，結果只有兩個：兒子要么還錢，要么被

判刑。

兒子在家里，像熱鍋上的螞蟻走來走去。兒子反復說著：“怎么辦？怎么辦？

怎么辦？"

父親說："兒子，別怕，總會有辦法的。"

"有辦法!有辦法!能有什么辦法!”兒子忽然歇斯底里地朝父親吼起來。

兒子被傳喚去了法院。開庭半個小時，原告方突然說欠款已付，提出撤訴。

兒子愣了半天，想，是誰幫自己付的款呢？

直到走出法院，兒子看到了在門口等著的父親，明白了。

兒子問："爸，那么多錢你是如何籌集的？"

父親說："不管了，咱們回家。”

出租車將兒子帶到了另一個地方，一個陌生而狹小的地方。兒子明白了，父

親把他的房子賣了。

兒子的聲音哽咽，說："爸……"

父親說："別想了，一家人住這里也挺好的。"

兒子突然想起了什么，說：“爸，14歲那年，我們迷路那次，你真的看到燈

光了嗎？“

父親沒有說話，只拍了拍兒子的肩，像很多年前，在那片森林里一樣。

（選自《2017中國年度小小說》有刪改）

（1）小說主要寫了兒子的兩件事，請簡要概括。

（2）請從描寫的角度，分析文中劃線句子的表達效果。

①微弱的月光下，只能隱約看見自己的兩只手，腳底下一片漆黑，遠方也看不見

一星半點的燈光。

②父親進門時長舒了一口氣，臉上滿是汗珠。

（3）文章結尾兒子問父親"14歲那年，我們迷路那次，你真的看到燈光了嗎？〃

父親沒有回答。你認為父親看到燈光了嗎？請說明理由。

（4）結合文章內容，簡要分析父親是一個怎樣的人。

（5）說說小說標題的含義。

17.（18分）閱讀下面文章，完成下列各題。

家庭教育不能沒有科學導航

張貴勇

①中秋遇國慶，對于中小學生們來說，本是好好放松的假期，沒想到卻被親爸親

媽們"毀"了。"8天時間太長，孩子學習過程中斷那么久，思維也松懈下來，還沒

來得及鞏國的知識點，回到課堂還得花更多時間找回來"，一些家長高大上的理

由，使孩子的黃金周不再"黃金"。

②假期補課真的有用嗎？孩子休息幾天就是罪過？孩子一刻不得閑地學習，才不

負光陰？其實，閑暇出智慧，蘇霍姆林斯基就反復強調：“學生創造力的培養取

決于他自主掌握的時間。"不放過假期補課的機會，孩子成績才會快速提升，此

種想法或許源于家長多年的切身經驗，此種望子成龍之心情也能理解，但在經驗

與規律之間，后者才是值得堅守的不二法門。

③許多家長常告誡孩子，學習要從硬記轉向理解，從死學轉向會學，殊不知家長

自己也要從操控轉向激勵，從依循經驗轉向尊重規律。多了解兒童身心發展規律,

多掌握教育教學規律，才是合格家長的標志，才能給孩子終身受益的能力和智慧。

相對而言，孩子能不能成才，很多時候真不在孩子本身，而在于家長的教育理念。

④其實，許多家長的教育焦慮，源于脫離家庭實際與孩子個性的無謂攀比。一位

家長的話似乎代表了不少父母的心聲--"許多同事的孩子不但會背唐詩宋詞，

還能唱歌跳舞，有的學會了簡單的英語對話，讓我既羨慕又擔心，生怕自己的女

兒落在別人后面。”這種無視孩子教育規律、只求臉上光鮮的做法，就像大國之

間的軍備競賽，結果只會落得兩敗俱傷--父母勞心勞力，焦慮不堪，孩子沒有

閑暇，沒有幸福感，變得厭學乃至厭世。而贏家只有一個，那是賺得盆滿缽滿的

培訓機構。

⑤大到孩子的身心成長，小到某門學科的學習，家長們都要認清規律，懂點"科

學"。以外語學習為例，在許多家長的心目中，只要外國人就是外教；從幼兒園

開始就要上外教課；中國教師不如外教，教不好英語……種種知識均陷入了誤區。

懂"科學"的家長們不會過于看重面子、指生宣傳簡章，而是審查外教資格證。

⑥讓孩子接受好的教育之前提，是家長自己有一雙火眼金睛，了解孩子成長規律

和教育教學規律，讓家庭教育回到“科學"的軌道上來。在孩子還小的時候，讓他

們多游戲，多感受世界。學習外語時，給孩子找一個靠譜的外教，抑或陪伴孩子

從聽讀英語繪本開始；到了假期，不妨帶孩子走出家門、走出校門，通過各種有

意義的實踐活動開闊眼界，增長見識。

⑦眼下，不管是學校教育還是家庭教育，都不該過度宣揚"廢寢忘食""爭分奪秒”

的學習經，而是要回到教育常識上來，讓孩子有玩耍、發呆的閑暇，有一定的自

主空間。倘若家長們都有尊重規律的意識，家庭教育有了"科學"導航，兼顧孩子

的年齡、性別等普遍規律和個性、愛好等特珠規律，那么家庭教育就該是另一番

可喜的面貌。

（選自2017年10月9日《中國教育報》，有刪改）

（1）本文的中心論點是什么？

（2）第①段有何作用？

（3）第④段運用了哪些論證方法？任選一種分析其作用。

（4）下面對文章內容的理解不本碰的一項是

A.假期補課，會讓孩子成績快速提升，這種想法源于家長多年的切身經驗。

B.一個合格的家長在于，多了解兒童身心發展規律，多掌握教育教學規律。

C.不懂"科學"的家長會陷入知識的誤區，從而影響孩子的身心成長。

D.家庭教育和學校教育，都應讓孩子有一定的自主空間。

（5）現實中，超前教育不再局限于中、高考竟爭，已發展到從早教識字背詩,

再到雙語幼兒園、"小升初"選拔學生。對于這種現象，你是怎么看待的？

四、寫作（60分）

18.（60分）請以"讓我如此美麗”為題寫一篇作文。

要求：①將題目補充完整，如：微笑、勤學、他（她，它）

②除詩歌外，文體不限。

③內容具體，有真情實感。

④字數不得少于600字。

⑤文中不得出現真實的人名、校名和地名。

2023年四川省巴中市中考語文試卷

參考答案與試題解析

一、語文知識與運用(30分)(一)選擇題(本題共10個小題，每小題2分,

共20分)

1.下列加點詞語注音有誤的一項是()

A.熾痛(chi)招彳木(lai)尊手躡腳(nie)

B.嫻熟(xian)解削(pou)長號短嘆(yu)

C.段紅(yan)絢麗(qi)引頸受戮(lu)

D.諛詞(yu)剽悍(piao)恃才放曠(shi)

【分析】本題考查考生對課本內出現的常用重點生字詞的準確識讀能力以及對形

近字、同音字和多音字的識辨能力，難度不大。

【解答】ACD.正確；

B.“長口于短嘆(yu)”讀作"xU”；

故選:Bo

【點評】考查的大多是生活中常見又易讀錯的基礎字，要重點識記、積累。

2.下列詞語書寫完全正確的一項是()

A.慰藉歸咎顧名思異B.繚亮證騙盡態極妍

C.自詡鑲嵌大相徑廷D.矜持峰巒毛骨悚然

【分析】本題考查錯別字的辨析。平時要多留心，牢記成語和一些固定短語及詞

語的正確寫法。

【解答】A."顧名思異"寫作"顧名思義"；

B."繚亮"寫作"噫亮"；

C."大相徑廷"寫作"大相徑庭"；

D.正確；

故選：Do

【點評】考查字形的題目，要注意仔細體會形近字之間用法的差別，尤其要關注

形聲字的形旁，還要注意平時多留心，以達到正確書寫。。

3.依次填入下列橫線的詞語最恰當的一項是（）

面對文化傳承創新這張有難度的時代考卷，我們不僅要善于做好選擇題，敢

于做好應用題，還要精于做好綜合題。中華優秀傳統文化是中華民族智慧結晶，

她一個體心靈、民族精神、民眾心智，中華民族數千年堅毅

前行。

A.安頓振奮啟迪引領B.啟迪引領安頓振奮

C.安頓引領振奮啟迪D.啟迪安頓振奮引領

【分析】本題考查詞語運用能力。依次填詞語，先要分析詞本身的意思，根據語

境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語

的關系。可使用排除法，先總觀各項，抓一個詞義比較簡單的詞語與句子比照把

明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

【解答】首先通讀句子，讀懂句意，然后分析所給四個詞語，發現解答此題從詞

語搭配習慣入手最好，與"民族精神"最搭的詞語應該是“振奮"，跟"民眾心智"最

搭的應該是"啟迪"，根據這些判斷，對照四個選項，符合的選項為A；然后把A

選項詞語帶入句子通讀，最后判定為A。

故選：Ao

【點評】解答此類題目要注意三點：1.要了解組成詞語的各個語素之間的細微

差別。2.要注意詞語的搭配習慣。3.要根據語言環境判斷，將相關詞語帶入句

子理解，增強辨別的準確性。

4.下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（）

A.杜鵑花開的光霧山，像穿著盛裝的仙女，為李天工，讓人流連忘返。

B.《詩詞大會》競答過程扣人心弦，主持人風趣幽默，選手對答如源，嘉賓妙語

連珠。

C.聞一多先生"說"了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

D.斑羚們發現自己陷入了進退維暫的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。

【分析】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的

成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注

意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有:

望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、

不合語境等。

【解答】A.巧奪天工：奪：勝過。人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。

屬用錯對象，是錯誤的；

B.對答如流：對答：回答。回答問話象流水一樣快。形容口才好，反應快。合

乎句意，是正確的；

C.氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛。合乎句意，是正確的；

D.進退維谷：無論是進還是退，都是處在困境之中。形容進退兩難。合乎句意,

是正確的；

故選:Ao

【點評】成語的使用是考查學生語文基本素養的一個重要題型。解答此類題，需

要正確的理解成語的意思、，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是

否恰當。要做好該類題，平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正確，而

感情色彩不合乎題意的更應該注意。

5.下列句子沒有語病的一項是（）

A.經過表決、推舉和討論等程序，學生會的人選順利產生。

B.一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于青少年時期養成良好的閱讀習慣。

C.世界衛生組織發布報告稱，結核病仍是全球頭號傳染病殺手。

D.為了提高同學們的語文素養，學校積極開展了“讀經典作品，建書香校園"。

【分析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可

以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句

的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

【解答】A.語序不當，改為"討論、推舉和表決"；

B.兩面對一面的問題，刪除"否"；

C.正確；

D.缺賓語，句末加"的活動"；

故選：Co

【點評】此題考查學生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意,

用詞，修辭，標點，結構，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項。

6.下列句子標點符號使用錯誤的一項是（）

A."不過，人不是為失敗而生的，"他說，"一個人可以被毀滅，但不能給打敗。”

B.幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧作。

C.轉基因技術的迅猛發展，是給人類帶來了福祉？還是埋下了隱患？

D.屏也有大小之分。從宮殿、廳堂、院子、天井，直到書齋、國房，皆可置之。

【分析】考查標點符號的運用能力，此題難度不大。

【解答】ABD.正確；

C.考查問號的用法，選擇疑問句只在句末用問號，把第一個問號改為逗號；

故選：Co

【點評】應用標點符號的能力是語文學習的基本功之一，考生正確使用標點符號,

就要熟悉標點符號的種類，掌握各種標點符號的用法、作用及書寫位置，著重掌

握，做到書寫規范，使用正確。

7.下列各句所使用的修辭手法判斷錯誤的一項是（（）

A.“我在開花!”它們在笑。“我在開花!”它們嚷嚷。（反復、擬人）

B.如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴。

（比喻）

C.他以微笑戰勝暴力，以嘲笑戰勝專制，以諷刺戰勝宗教的自以為是，以堅毅

戰勝頑固，以真理戰勝愚昧。（排比）

D.我難道就沒有應該責備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花

嗎？（設問）

【分析】本題考查修辭手法的辨析，難度不大。

【解答】ABC.正確；

D.考查設問的用法，有問有答是設問，本題運用的修辭手法是反問；

故選:Do

【點評】修辭手法是根據表達需要，運用有效的語言手段來提高語言的表達效果,

使語言表達具有準確性、鮮明性和生動性的語言運用方式。常用的修辭手法有：

比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問等。學習修辭，不要死摳名

詞術語，要結合具體的語境，體會修辭的表達效果，并能學會運用修辭手法造句。

8.下列句子順序排列正確的一項是（）

①我們要想建立中國的音樂學派，也應當扎根在中國音樂、戲白、詩詞歌賦等優

秀文化根基上。

②一次采風，剛踏上大草原，一位同行的京劇名家就開心往地上一坐，腳一盤，

唱起了樂劇。

③西方音樂學派眾多，多是建立在本土音樂文化基礎上的。

④我也喜歡京劇，但在那一刻，我第一次領悟到原來京劇這么美、這么雅致。

⑤要讓世界了解我們的音樂，首先要解決好把中國優秀傳統文化融入音樂創作的

問題。

A.①③⑤②④B.⑤②④③①C.②④③⑤①D.⑤③①④②

【分析】本題考查句子的順序排列，此類題看似簡單，實則比較復雜，得分率一

般不高，但只要我們掌握好解題思路和方法，還是能很好地解答此類題目。首先,

認真閱讀材料，明確體裁和中心；其次，理清思路；再次，抓語言標志，把握句

子間的邏輯關系；最后，連讀，語感檢驗。

【解答】通讀五個句子，講述的是讓中國優秀傳統文化融入音樂創作的問題。

⑤是總起句放第一位，排除AC；

①為總結性的句子，點明了怎樣才能使中國優秀傳統文化融入音樂創作，故應放

在最后，排除D；

故選：Bo

【點評】做該題時，要先了解文段的內容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間

的關系，方可得出答案。

9.下面情景中，表達準確、得體的一項是（）

學校將于5月5日在操場舉辦校園文化藝術節，班主任王老師讓班長把這件

事轉達給本班其他同學，并動員大家盡可能參加此次活動。班長回到班上，對同

學們說：

A.同學們，我校將要舉辦校園文化藝術節，請大家積極參加。

B.王老師讓我告訴大家，我校將于5月5日舉辦校園文化藝術節。

C.同學們，我校將于5月5日在操場舉辦校園文化藝術節，請大家為了班集體

的榮譽展示出自己的青春風采，一起參加吧！

D.王老師說，我校將于5月5日舉辦校園文化藝術節，請全班同學一起參加，

所以不能當"逃兵"，一個不許少！

【分析】此題考查語言的簡明、連貫、得體。包括，語言表達適合形式的特點和

需要，符合表達者身份和接受者身份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會

用謙敬詞。

【解答】A."積極參加"一詞是機構對參加者的希望，不符合"我〃這一對象；

B."王老師讓我告訴大家"，太直白，不符合"邀請別人來參加"這一語境；

C.表達準確、得體；

D."不能當，逃兵，，一個不許少"，含有強迫的意味，不恰當。

故選：Co

【點評】本題考查學生語言的表達和運用，注意結合語境，語言得體。

10.下列文學、文化常識表述有誤的一項是（）

A.司馬遷用畢生精力著成的我國第一部紀傳體通史《史記》，劉向整理編輯的國

別體史書《戰國策》，司馬光主持編纂的編年體通史《資治通鑒》，它們都是我國

古代文學寶庫中的璀璨明珠。

B."唐宋八大家”的作品至今為人所稱頌，如韓愈的《馬說》、柳宗元的《小石潭

記》、歐陽修的《醉翁亭記》和范仲淹的《岳陽樓記》等。

C.古人稱謂有謙稱和尊稱之別。"愚見""鄙人""寒舍"屬于謙辭，"惠顧""賜教""久

仰”屬于敬辭。

D.書法練習中的臨和摹各有長處，也各有不足，最好是將二者結合起來，各揚

其長，各避其短。

【分析】本題考查文學常識的辨析能力，一般考查經典篇目的出處及重要作家的

資料和作品有關內容。解答這類題目關鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。

【解答】ACD.正確；

B.本題考查“唐宋八大家”的文學常識，"范仲淹的《岳陽樓記》"不屬于"唐宋八

大家”的作品；

故選：Bo

【點評】唐宋八大家：是唐宋時期八大散文代表作家的合稱，即唐代的韓愈、柳

宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。

（二）填空題（10分）

11.（6分）綜合性學習

習近平總書記說："人民有信仰，國家有力量，民族有希望。"某校九年級開

展"家?國?夢”的主題活動、請你參與并完成下列活動。

（1）【家】幸福的家

感受親情、孝親敬老，讓愛住我家。請根據示例，為活動再設計兩個內容。

①聽成長故事②看新舊照片③憶點滴關愛④集孝親名言

（2）【國】強盛的國

無海青春，無憾人生，挺起國之脊梁。請根據下面的材料，補寫對聯。

黃大年，著名地球物理學家。2009年，他毅然放棄國外優越條件回到祖國，

赤膽忠心，彈精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動了我國的"深探"

（地球深層探測）事業，用5年時間走完了發達國家20年的道路，項目成果達

到國際領先水平，技術研發實現彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了在地球深層

探測領域的傳奇，展示了歸國科學家至誠報國的風采。2017年1月，他不幸因

病去世，年僅58歲。

上聯：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁"兩彈"揚國威。

下聯：看今朝，黃大年嬋精竭慮"深探"寫傳奇。

（3）【夢】復興的民族

細流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復興的藍圖。厲害了，我的

國!作為追夢少年的你，寫一句座右銘，激勵在今后的人生道路上不斷前行！（要

求：不得借用名人名言）

【分析】第一題考查設計活動。第二題考查擬寫對聯。第三題考查語言表達。

【解答】（1）本題考查設計活動。為某個主題設計活動。活動內容一定要與主題

緊密相關，要有可行性和可操作性。活動名稱要與已有活動名稱格式一致。據此

可設計為：憶點滴關愛，集孝親名言等，不要求統一答案。

（2）本題考查擬寫對聯。對聯分上下兩聯，這兩聯字數相同，語義相關，相對

應的詞語詞性相同。根據材料內容和上聯的格式可擬寫下聯為：看今朝，黃大年

彈精竭慮寫傳奇。

（3）本題考查語言表達。座右銘是用來警戒自己和激勵自己的話語。語言精煉,

語意深刻，能起到警戒和激勵自己的作用即可，一般比較簡短。據此可擬寫為：

復興中華，我的責任！不要求統一答案。言之成理即可。

答案：

（1）憶點滴關愛，集孝親名言

（2）看今朝，黃大年嬋精竭慮“深探"寫傳奇。

（3）復興中華，我的責任！

【點評】為某個主題設計活動，活動內容一定要與這個主題密切相關，活動內容

一定要有可行性，不能是空洞的口號。活動名稱要簡潔明了，易懂易記。

12.（4分）名著閱讀

閱讀下面名著選段，按要求填空。

文段作品作者主要藝術

特色

我們踩著明亮的沙層走動，它是貝殼變《①海《②儒勒構思巧妙，

成的粉末構成的。像長長的暗礁一樣出底兩萬?凡爾納》科學與幻

現的“諾第留斯號"船身，已經漸漸隱沒里》想結合

不見了。

我走出了危險地帶，略停了一會兒，拔《③格喬納森?斯④想象

出了手上、臉上的箭，擦上了些藥膏，列佛游威夫特奇特諷

這是初到時利立浦特人給我的。記》刺辛辣

【分析】本題考查學生對名著《海底兩萬里》《格列佛游記》有關知識的掌握情

況，同時還考查了對名著藝術特色的把握。

【解答】①②考查學生對《海底兩萬里》有關知識的掌握情況。根據選段中的“諾

第留斯號"這一關鍵信息可知，該段文字出自《海底兩萬里》，該小說是法國作家

儒勒?凡爾納創作的長篇小說。

③④考查學生對《格列佛游記》有關知識的掌握情況。根據作者的信息可以得知

選段出自《格列佛游記》，根據小說的內容特點，小說的藝術特色是想象奇特、

諷刺辛辣，填四字短語合適。

答案：

①《海底兩萬里》；

②儒勒?凡爾納；

④《格列佛游記》；

③想象奇特；

【點評】名著試題形式較為穩定：要考查的形式一般為填空題；考查的篇目未超

出考綱范圍；主要考點有名著的名稱、作者、體裁、主要人物、重要情節、片段

賞析等；考查的內容具體、細致、多元。考生不讀原著，很難保證考場不失分。

因而，課外應盡量多讀原著。

二、古詩文積累與閱讀（24分）

13.（7分）古詩文積累

按要求填寫古詩文中的句子。

（1）雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

（2）無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜《相見歡》）

（3）了卻君王天下事，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯

詞以寄之》）

（4）子夏日：“博學而篤志切問而近思,仁在其中矣。〃（《論語》）

（5）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。

（《孟子》）

（6）《錢塘湖春行》中最能表現西湖春景美不勝收和詩人的喜愛與不舍之情的詩

句是：最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

【分析】該題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。要學生在平時的學習時，要

循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成。首先不要混淆了所

背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現錯誤（錯別字、漏字、添字）。

【解答】答案：

（1）人跡板橋霜

（2）月如鉤

（3）贏得生前身后名（注意“贏”的書寫）

（4）博學而篤志（注意"篤”的書寫）

（5）舍生而取義者也

（6）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙

【點評】做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中，

要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應背誦內容，只要平時注意積

累，完成該題應不是難事。

14.（4分）古詩詞賞析

閱讀下面唐詩，按要求回答問題。

渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。

仍憐故鄉水，萬里送行舟。

（1）這首詩主要表現了詩人思鄉的感情。

（2）請對“月下飛天鏡，云生結海樓”這一詩句的畫面加以描繪。

【分析】本題考查詩歌鑒賞。《渡荊門送別》是唐代偉大詩人李白青年時期在出

蜀漫游的途中寫下的一首五律。此詩由寫遠游點題始，繼寫沿途見聞和觀感，后

以思念作結。全詩意境高遠，風格雄健，形象奇偉，想象瑰麗，以其卓越的繪景

取勝，景象雄渾壯闊，表現了作者少年遠游、倜儻不群的個性及濃濃的思鄉之情。

【解答】（1）本題是對詩歌詩人情感的考查。做此題時，理解尾聯的含義以及手

法，特殊的抒情的方式和角度。詩人之所以稱長江水為故鄉水，是因為詩人在蜀

地（四川）長大，長江流經四川，這樣稱呼是為了表達對家鄉的濃厚愛戀之情。

（2）此題考查的知識點是詩詞內容的理解與描繪。結合詩句，用流利、連貫的

語言表述，注意"比喻"修辭的運用。月映江面，猶如明天飛鏡；云變藍天，生成

海市蜃樓。

答案：

（1）表達了詩人不愿離開家鄉，對家鄉的依依不舍的心情。

（2）明月映入水中，如同飛下的天鏡；云霞飄飛，如同海市蜃樓一般變幻多姿。

譯文：

乘船遠行，路過荊門一帶，來到楚國故地。青山漸漸消失，平野一望無邊。長江

滔滔奔涌，流入廣袤荒原。月映江面，猶如明天飛鏡；云變藍天，生成海市蜃樓。

故鄉之水戀戀不舍，不遠萬里送我行舟。

【點評】本題考查的是詩歌賞析。本題考查了詩歌鑒賞的二個方面：1、重點句

子的賞析能力；2、體會詩人表達的思想感情。在平時的學習中，要熟知每個要

點及每種題型的答題模式。

15.（13分）文言文閱讀

閱讀下面【甲】【乙】兩篇選文，完成下列各題。

【甲】舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箸篷覆之。旁開小窗,

左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石

出"，左刻"清風徐來，水波不興"，石青樓之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一

手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。

東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類

彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，訕右臂支船，而豎其

左膝，左臂掛念珠倚之--珠可歷歷數也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。

居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，

左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

（節選魏學海《核舟記》）

【乙】忽一人大呼“火起"，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼,

百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲,火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾

百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手,

手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無

不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺

而已。

（節選林嗣環《口技》）

（1）解釋下列句中加點的詞語。

①其兩膝相匕匕者靠近

②如有所審說話

③兩眼戰戰大腿

（2）選出下列加點詞意義和用法相同的一組是

A.啟窗四觀俄阿百千人大呼

B.佛印維類彌勒群響畢維

C.中軒敞者為艙中峨冠而多髯者為東坡

D.高可二泰許珠可歷歷數也

（3）翻譯選文中劃線的句子。

①其人視端容寂，若聽茶聲然。

②中間力拉崩倒之聲。

（4）【甲】文為了清楚而有條理地介紹核舟“大蘇泛赤壁”這一主題，作者采用了

空間說明順序:【乙】文第一自然段最后一句通過刻畫"賓客"的神態、動作等

細節，運用側面描寫烘托了口技表演者技藝的"善”。

（5）【甲】【乙】兩文分別表現了民間藝人微雕和口技技藝的高超。這樣有著獨

特魅力的中華文化遺產，正逐漸消失。作為一名中學生，你認為應該怎樣來保護

或傳承它們I呢？（寫出兩條合理建議）

【分析】譯文參考:

【甲】

船頭到船尾大約長八分多一點，大約有兩個黃米粒那么高。中間高起而開

敞的部分是船艙，用箸竹葉做的船篷覆蓋著它。旁邊有小窗，左右各四扇，一共

八扇。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關上窗戶，就看到一副對聯,

右邊刻著“山高月小，水落石出”八個字，左邊刻著“清風徐來，水波不興”八個字,

用石青涂在字的凹處。

船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡（蘇軾），佛印

（蘇軾的好友）位于右邊，魯直位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書畫長

卷。蘇東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端,

右手指著手卷，好像在說些什么。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，（身子都）

略微側斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里（意思是說，從

衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓）佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒著胸脯，露出

乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支

撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上--念珠簡直可以

清清楚楚地數出來。

船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一名撐船的人。位于右邊的撐船

者梳著椎形發髻，仰著臉，左手倚著一根橫木上，右手扳著右腳趾頭，好像在大

聲呼喊的樣子。在左邊的人右手拿著一把蒲葵扇，左手輕按著火爐，爐上有一把

水壺，那個人的眼光正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。

【乙】

突然有一個人大喊："失火啦！"隨即丈夫起來大喊，婦人也起來跟著大喊。

兩個孩子齊聲啼哭。一會兒，成百上千的人大喊，成百上千的孩子號哭，成百上

千的狗狂叫。里面夾雜著嘿里啪啦，房屋倒塌的聲音，烈火燃燒的爆裂聲，呼呼

的風聲，成百上千種聲音一齊響起來；還夾雜著成百上千的呼救聲，（眾人）拉

蹋（燃燒著的）房屋時一齊用力的呼喊聲，搶救東西的聲音，潑水滅火的聲音。

凡是（在這種情況下）應該有的聲音，沒有一樣沒有。即使一個人有一百只手，

一只手有一百個手指頭，也不能指明其中的（任何）一種（聲音）；即使一個人

有一百張嘴，一張嘴有一百條舌頭，也說不清其中的任何一處。在這時候，客人

們沒有一個不驚慌失色，離開座位，捋起袖子，露出手臂，兩條腿哆嗦發抖，幾

乎想要搶先逃跑了。

忽然醒木一拍，各種聲響全部消失。撤去屏風一看，只有一個人，一張桌

子，一把椅子，一把扇子，一塊醒木罷了。

【解答】（1）本題考查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。

解答本題要詞語在句子里的意思、，詞義可根據知識的積累結合原句進行推斷。

①句意為：他們互相靠近的兩膝。比：靠近。

②句意為：好像在大聲呼喊的樣子。語：說話。

③句意為：兩條腿哆嗦發抖。股：大腿。

（2）本題考查對常見文言詞一詞多義的問題。要注意平時區別記憶。做此類題

目，要著眼"意義"和"用法"兩點，"意義”是就表意而言的，"用法”是就詞性而言

的。

A.表順承/俄而：不久；一會兒；

B.極/消逝；

C.表判斷，是；

D.大約/可以；

故選C。

（3）本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意

增減內容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義

為輔。

①中重點詞語有若：好像；然：……的樣子；句意為：那個人的眼睛正看著（茶

爐），神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。

②中重點詞語有中間：其中夾雜；之：的；句意為：其中夾雜著劈里啪啦房屋倒

塌的聲音。

（4）該題考查的說明的順序和描寫的方式。在理解文意的基礎上完成即可。［甲］

文為了清楚而有條理地介紹核舟"大蘇泛赤壁”這一主題，寫了"中峨冠而多髯者

為東坡，佛印居右，魯直居左"可知是空間順序；【乙】文第一自然段最后一句通

過刻畫"賓客"的神態、動作等細節，"賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰,

幾欲先走”是側面描寫。

（5）此題考查的是對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀能力。屬于開放性試

題，答案不唯一，設想合理即可。

答案：

（1）①靠近②說話③大腿

（2）C

（3）①那個人的眼睛正看著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣

子。

②其中夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音。

（4）空間側面（間接）

（5）示例：①宣傳倡導，全民參與。②開展技藝表演進校園（社區）活動。

（或：建議相關部門高度重視；成立課外興趣小組，學習技藝…要求：具有可操

作性）

【點評】"奇"的解釋：

1.明有奇巧人曰王叔遠（奇異、罕見）（技藝）奇妙，奇特。

2.舟首尾長約八分有奇（零數，余數）

三、現代文閱讀（36分）

16.（18分）閱讀下面文章，完成下列各題。

父親是一盞燈

崔立

兒子與父親在漫無邊際的森林中行走。

原本，他們不該迷路。

看時間差不多了，父親說："兒子，咱們回吧。"兒子玩得興起，說："爸，

我想再玩一會兒。”兒子14歲，正是貪玩的年紀。

直到天微微黑了，他們還是找不到來時的路。

微弱的月光下，只能隱約看見自已的兩只手，腳底下一片漆黑，遠方也看不

見一星半點的燈光。兒子害怕了。往日在電視里看到的一幕幕人的場景。都在眼

前跳了出來。

兒子想哭，說："爸，我害怕。"

父親拍了拍兒子的肩說："別怕，我們一會兒就走出去了。”

父親說著話，抬起頭，激動地說："快看，前面有燈光-

兒子順著父親說的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。

父親說："你個子矮，當然看不真切了。"

兒子其實也就比父親差半個頭的高度。

但既然父親說看見了燈光，兒子心頭的恐懼瞬時就淡化了。

父親在前面走，兒子在后面跟，黑乎乎的森林里，只聽見兩個人走路的腳步

聲。

走了好一會兒，兒子有點乏了，說："爸，怎么還沒到啊？”

父親說："快了，你再堅持堅持，你看，前面就有燈光了。”

兒子順著父親指的方向著，黑乎乎的，什么也看不見。

繼續走，父親在前走著，兒子在后面跟著。

走在前面的父親忽然踉蹌了一下，差點兒摔倒。兒子說："爸，你怎么了？"

父親說："沒事，被絆了一下，趕緊走吧。”

兒子點點頭，兩個人繼續趕路。

兒子又累又餓，但走在前面的父親像是有使不完的勁兒。兒子看著父親的身

影，咬咬牙，硬著頭皮繼續往前走。

終于，兒子也看到燈光了。

一片樹林里，有一間小木屋，屋里亮著燈。

父親拍打著門，門開了，暖暖的燈光亮亮的，原來是森林管理員，一個老人

家。

"你們是不是迷路了？快進來吧。"

父親進門時長舒了一口氣，臉上滿是汗珠。

兒子看到，父親走路一瓣一拐的，應該是那次被什么東西絆倒了，扭傷了腳

踝。

那是兒子14歲時發生的事了。眼下，又有一件天大的事。兒子輕信一個朋

友的話，以自己的名義給他貸款好幾十萬元。朋友生意失敗，整個人消失得無影

無蹤。

兒子還不起錢。追債的上訴到法院，結果只有兩個：兒子要么還錢，要么被

判刑。

兒子在家里，像熱鍋上的螞蟻走來走去。兒子反復說著：“怎么辦？怎么辦？

怎么辦？”

父親說："兒子，別怕，總會有辦法的。"

"有辦法!有辦法!能有什么辦法!"兒子忽然歇斯底里地朝父親吼起來。

兒子被傳喚去了法院。開庭半個小時，原告方突然說欠款已付，提出撤訴。

兒子愣了半天，想，是誰幫自己付的款呢？

直到走出法院，兒子看到了在門口等著的父親，明白了。

兒子問："爸，那么多錢你是如何籌集的？”

父親說："不管了，咱們回家。”

出租車將兒子帶到了另一個地方，一個陌生而狹小的地方。兒子明白了，父

親把他的房子賣了。

兒子的聲音哽咽，說："爸……”

父親說："別想了，一家人住這里也挺好的。"

兒子突然想起了什么，說："爸，14歲那年，我們迷路那次，你真的看到燈

光了嗎？“

父親沒有說話，只拍了拍兒子的肩，像很多年前，在那片森林里一樣。

（選自《2017中國年度小小說》有刪改）

（1）小說主要寫了兒子的兩件事，請簡要概括。

（2）請從描寫的角度，分析文中劃線句子的表達效果。

①微弱的月光下，只能隱約看見自己的兩只手，腳底下一片漆黑，遠方也看不見

一星半點的燈光。

②父親進門時長舒了一口氣，臉上滿是汗珠。

（3）文章結尾兒子問父親“14歲那年，我們迷路那次，你真的看到燈光了嗎？"

父親沒有回答。你認為父親看到燈光了嗎？請說明理由。

（4）結合文章內容，簡要分析父親是一個怎樣的人。

（5）說說小說標題的含義。

【分析】本文主要寫了兩件事：一是十四歲的兒子過于貪玩，父子兩人在森林中

迷路，后來在父親的帶領下走出了森林；二是若干年后，兒子無力償還供貸款，

父親毅然賣房幫助他走出了困境。兩件事情父親都在沒有希望的黑暗中安慰兒

子，后來用自己的犧牲給兒子帶來希望與新生，表達了父親對兒子無與倫比的無

私的愛。

【解答】（1）本題考查文中事件的概括。解答此題關鍵要整體感知文章內容，理

清文章思路，根據人物及事件內容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什

么情況下做了什么事，結果如何。注意表述的簡潔通順。本文主要寫了兩件事：

一是十四歲的兒子過于貪玩，父子兩人在森林中迷路，后來在父親的帶領下走出

了森林；二是若干年后，兒子無力償還供貸款，父親毅然賣房幫助他走出了困境。

（2）本題考查句子的賞析。解答此題關鍵在于賞析角度的選擇，一般來說可從

修辭、描寫、詞語的運用等角度入手。閱讀句①，這句話是對當時父子二個所處

的環境描寫，"微弱的月光”"只能隱約看出兩只手”“漆黑〃都表現了森林的黑暗，

以此來渲染恐怖的氣氛，表現兒子內心的恐懼。②句，“長舒了一口氣”是對父親

的一個動作描寫，"臉上滿是汗珠”則是對父親的外貌描寫，形象地表現了父親在

帶兒子走出森林后輕松無比。

（3）本題考查文本內容的理解與分析。根據文中的“兒子其實也就比父親差半個

頭的高度"，"兒子順著父親指的方向著，黑乎乎的，什么也看不見"，"但既然父

親說看見了燈光，兒子心頭的恐懼瞬時就淡化了"，還有父親在走進那個陌生人

家后"長舒一口氣"的表現，可以看出父親并沒有看到燈光，他之所以說謊，是想

給兒子以安慰，平復他慌亂、恐懼的心。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物

的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。文中的父子二人在森林中迷路了，

兒子無比的恐慌，但是父親卻一直安慰兒子"別怕""總會有辦法的"，可以看出父

親是一個沉著冷靜的人；從迷路后，父親用他看見燈光的謊言來安慰并鼓勵兒子,

表現了他是一個聰明的父親，并且無比的愛自己的兒子。

（5）本題考查標題含義的理解。解答此題關鍵要理解文章內容，標題中的關鍵

詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它

更深刻的內涵，要深入思考結合主旨挖掘出來。本文的標題"父親是一盞燈"，將

父親比作明燈，運用比喻的修辭手法，形象地表現出父親對兒子成