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文檔簡介
《整數(shù)加法運算律推廣到小數(shù)》教學(xué)設(shè)計
整數(shù)加法運算律
課題單元第六單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級四年級
推廣到小數(shù)
教材本課內(nèi)容是讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上,類推小數(shù)加減混合運算的計算方法,掌握并能扎實
分析有效的進行應(yīng)用,解決身邊的實際問題。
1.經(jīng)歷探索整數(shù)運算律在小數(shù)運算中同樣適用的過程,并根據(jù)數(shù)據(jù)特點正確應(yīng)用加法的運算
律進行簡便計算。
學(xué)習(xí)
2.在具體情境中,靈活應(yīng)用加法運算律解決實際問題,體會解決實際問題策略的多樣性,進
目標(biāo)
一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問題的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、講求方法、注重實效的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重占理解整數(shù)的運算律在小數(shù)運算中同樣適用。
難點自主探索,發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法是否可以簡算,以及應(yīng)用它解決相關(guān)問題。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課用簡便方法計算。
72+42+28+15836+58+42+164
師:你在計算時用到了哪些運算律?
生:加法結(jié)合律、加法交換律。學(xué)生計算,集通過復(fù)習(xí)加法結(jié)
師:這兩個運算律怎樣用字母表示呢?體訂正答案。合律、加法交換
生:加法交換律:a+b=b+a律,很自然的引
加法結(jié)合律:(a+b)+c=a+(b+c)入新課。
講授新課L情境引入
課件出示:下面每組算式兩邊的結(jié)果相等嗎?
3.2+0.5O05*3-2
學(xué)生計算結(jié)
(4.7?2.6)+7.404.7?(2.6+74)
果,全班交流。
預(yù)設(shè)1:第一組算式左邊等于3.7,右邊等于3.7,
所以兩邊的結(jié)果相等,也就是交換兩個加數(shù)的位
置,和不變。
預(yù)設(shè)2:第二組算式左邊等于14.7,右邊等于14.7,
所以兩邊的結(jié)果相等,也就是三個數(shù)相加,先把前
兩個數(shù)相加或者先把后兩個數(shù)相加,和不變。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對小數(shù)加法同樣適
用“
2.嘗試計算學(xué)生計算,教
師:用自己喜歡的方法計算:0.6+7.91+3.4+師巡視。
0.09
學(xué)生匯報:
預(yù)設(shè)1:我是按照從左到右的順序計算的。
0.6÷7.91*3.4*0.09
?8.51÷3.4+0.09
=11.91+0.09
≡12
預(yù)設(shè)2:我在計算時發(fā)現(xiàn)0.6和3.4能湊成整十?dāng)?shù),
7.91和0.09能湊成整十?dāng)?shù),所以我運用了加法的
交換律和結(jié)合律,
0.6+7.91*3.4÷0.09
=(0.6÷3.4)+(7.91+0.09)
≡4÷8
≡12
師:同學(xué)們都做的非常好,你喜歡哪種方法呢?
學(xué)生發(fā)言。讓學(xué)生在自護探
師生共同總結(jié):運用加法運算律進行計算,既方便究中體驗成功的
又快捷。在小數(shù)四則混合運算中要靈活運用簡便算樂趣,激發(fā)學(xué)生
法。的學(xué)習(xí)興趣。
課堂練習(xí)L在匚二!里填上適當(dāng)?shù)臄?shù),在O里填上“+”
或。學(xué)生做練習(xí),
鞏固知識。
(1)4.9?27.1?|I?4.9
(2)22?9.5?0.8■9.5?(∣|?||)
(3)S6?728-8.72-SβQ(∣|+||)
(4)75.8-(8.S?5.8)≡75.8-∣∣Q∣|
2.計算下面各題,怎樣筒便就怎樣計算。
1.88+2.3+3.713.7+0.98+0.02+4.3
5.17-1.8-3.24.02-3.5+0.98
3.在“捐舊還綠”環(huán)保活動中,四年級回收舊書報
情況如下表,四年級4個班共回收舊書報多少千
克?
班Sl四(1)班四(2)班四(3)班四(4)班
質(zhì)量/千克5.585.014.994.42
4.把一條長50米的繩子截成四段,第一段長10.48
米,第二段長10.52米,第三段長9.6米,第四段
長多少米?
課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?教師適當(dāng)點撥、
L學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容.引導(dǎo),學(xué)生歸納
2.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶并總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點。結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生
初步的歸納、推
理能力,學(xué)會科
學(xué)探究的基本思
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