第3課不懂就要問分層作業

基礎鞏固

一、讀拼音，寫詞語。

V\

ZIXIqMgchu

不八jlngbeisdkig

二、下面劃線字的讀音完全正確的一組是（)

A.背誦（skMg）照例（It）段(duan)落熟練(liaia)

B.嚇呆(dai)清楚(chu)糊（hu）涂戒(xre)尺

C.匠(0)害霎（6&）時私塾(shix)畫圈（qub八）

三、給下列漢字加上不同的偏旁組成新字。

登一（)()()兆一（)()()

相一（)()()曾一（)()()

四、照樣子，寫詞語。

擺擺手（AAB式）

一字不漏（"一~不~”式）

搖頭晃腦（含身體部位的詞語）

五、選一選，填一填。

鴉雀無聲一字不漏搖頭晃腦糊里糊涂

（1）一個字也沒有漏掉，沒有偏差，形容很全面，非常細心的意思。（）

（2）腦袋搖來搖去，形容自己感覺很有樂趣或自己認為很不差的樣子相）

（3）認識模糊，不明事理。也形容思想處于模糊不清的狀態。（）

（4）連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。（）

六、先補全成語，再按要求完成練習。

一（）不漏搖（）晃（）雅雀（）（）糊（）糊

（）

（1）寫出兩個帶有"一''字的成語：、o

（2）選詞填空。

①教室里____________，似乎連根針掉到地上都能聽得見。

②讀到興奮處，他地大聲朗誦起來。

七、在括號里填入恰當的關聯詞。

（1）現在你們（）想聽，我（）講講吧！

（2）（）只背書，老師不講解，我們（）不會弄清楚書中的道理。

（3）（）挨打，孫中山（）要向先生提出問題，弄清楚書里的意思。

八、按要求寫句子。

（1）學生讀熟了，先生就讓他們背誦。（擴句）

（2）講得很詳細，大家聽得很認真。（修改病句）

（3）孫中山流利地背出昨天所學的功課。（縮句）

（4）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（給句子換個說法，意思不變）

（5）正在搖頭晃腦高聲念書的同學們被這一問嚇呆了。（改為"把”字句）

九、課文直通車。

課文主要講了（誰）小時候在私塾讀書時，先生讓學生背誦，卻從

來;（誰）不怕，勇敢提問，最后先生給學

生講了的故事。從課文中我明白了的道理,

以后在生活和學習上遇到了不懂的問題，我會______________________________o

能力提升

十、閱讀課內片段，完成練習。

《不懂就要問》節選

一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利她背出昨天所學的功

課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，

叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就

背下來了。可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里

糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背

的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”

工.“壯著膽子”說明孫中山當時內心很，但他還是勇敢

地提出了問題。

2.”書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。”句中應重讀的詞語是：

3.用"”畫出表現孫中山聰明、學業突出的句子。

4.將下面的句子改為陳述句。

這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？

5.遇到不懂的問題，孫中山是怎樣做的？他的做法給了你什么啟示？

十一、課外閱讀。

最美的名字

在一次作文課中，老師讓同學們以“名字的故事”為題做口頭作文。結果，一

個最拙（ckdzku。）于表達的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。

這個女生名叫秦沫沫，她為大家講述了自己名字的（要領由來）——我本來

叫秦玲玲，兩歲那年發燒住進唐山市兒童醫院，不幸遇上了大地震。陪床的媽媽

被坍下來的一塊樓板奪去了性命。我和兩個阿姨被埋在了廢墟下面。一開始，我

不停地哭鬧，喊著要媽媽，但很快就哭不動了——我渴呀！兩個阿姨輪流抱著

我，她們看我渴得快死了，就試著往我的嘴里滴了些尿液，可我說什么也不肯咽

（點八口），全都吐了出來。“這孩子的命怕是保不住了。”一個阿姨傷心地說。

“是啊，（即使但是）有一滴水潤潤這可憐的小嘴巴也行啊！“另一個阿姨也

絕望地說。

突然，這個阿姨被自己的話提醒了，她俯下身子對著我的小嘴喂了一點唾沫，

另一個阿姨也在冒煙的口腔中艱難地積存了一點唾沫喂給了我……六十多個小

時過去了，（工）我們竟然被（解放解救）出來。為了記住我是怎樣活過來的，

我這個“吃唾沫”的孩子從此改名叫"秦沫沫”。

沒有雕飾，沒有渲染，甚至沒有必要的描摹，但（2）我們全怔住了。那一

刻，我們一遍遍在心底默念著“秦沫沫”這個非同尋常的名字，忘情于一種比甘

露更為無私的滋澗，感動于一種比乳汁更為偉大的喂哺……

1.用“”畫出括號內加點字的正確讀音和用得恰當的詞。

2.聯系上下文，用自己的話說說下列帶點詞的意思。

絕望：____________________________________________________________________

非同尋常：________________________________________________________________

3.短文中有兩個“我們”，其中第（1）處的“我們”指的是;

第（2）處的“我們”指的是，我認為這個名字是“最美的名字”

是因為o

4.這篇短文主要寫了什么？

5■.請你對短文的“阿姨”說幾句話。

拓展延伸

十二、拓展練習。

下面是小紅在進行口語交際的示范，看看能給你帶來哪些啟發。

(1)(2)

參考答案

【基礎鞏固】

一、仔細戒尺流利清楚安靜背誦良好掌聲

二、C

三、凳橙澄桃逃挑湘想箱增贈僧

四、點點頭彎彎腰一聲不響一成不變頭重腳輕手忙腳亂

五、一字不漏搖頭晃腦糊里糊涂鴉雀無聲

六、字頭腦無聲里涂一事無成一望無際鴉雀無聲搖頭晃腦

七、既然就如果就即使也

八、L學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。2.先生講得很詳細，大家

聽得很認真。3.孫中山背出功課。4.這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。5

這一問把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了。

九、孫中山不講書里的意思孫中山挨打書中的道理不懂就要問

勇于向老師或同學請教

【能力提升】

課內閱讀

十、1.害怕2.一點兒3.孫中山來到學校,.…照例把書放到先生面前，…流

To4.這樣糊里糊涂地背，沒有用。5.孫中山壯著膽子向老師請教。我

認識到不懂就要問，這樣才能獲得更多的知識。

課外閱讀

十一、1.zhuo由來點八即使解救2.一點希望都沒有，失去信心。不

同于一般的。3.秦沫沫和兩個阿姨同學們一個感人的故事4.秦沫沫和

兩個阿姨在廢墟下的求生經歷。夕兩位阿姨，你們在絕境中對秦沫沫伸出援

手，用愛的唾液讓這個小女孩得以生存，對你們耐心、舍己為人地付出表示感謝。

【拓展延伸】

十一、【答案】啟示：和同學交流時，要選擇別人可能感興趣的內容來介紹，介

紹時可以借助圖片來幫助別人更好地理解自