撰寫演講稿之曉之以理初二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)回顧反思

回顧學(xué)過的四篇演講稿，思考：演講稿有哪些共同點(diǎn)，又有哪些不同點(diǎn)？演講稿演講稿，是在較為隆重的儀式上或某些公眾場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見解和主張的文稿。

演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)。撰寫演講稿時(shí)，要注意在演講稿中體現(xiàn)演講的主題、思路、語(yǔ)言，體現(xiàn)出自己的演講風(fēng)格。演講稿的結(jié)構(gòu)演講稿主要由開頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分構(gòu)成。這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個(gè)沒有失掉良心的中國(guó)人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講?。∮惺聦?shí)拿出來說??！為什么要打要?dú)?，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗?這成什么話？

——聞一多《最后一次講演》情緒感染法我非常榮幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中華”征文特別榮譽(yù)獎(jiǎng)。我父親是受中國(guó)傳統(tǒng)教育長(zhǎng)大的，我受的教育的一部分是傳統(tǒng)教育，一部分是西方教育。緬懷我的父親，我寫了《懷念》這篇文章。多年來，我在學(xué)校里接觸到不少中國(guó)學(xué)生，因此，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)向大家談?wù)剬W(xué)習(xí)自然科學(xué)的中國(guó)學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)。

——丁肇中《應(yīng)有格物致知精神》迂回帶入法5年前，在巴黎，在1894年我宣布恢復(fù)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的地方，世界各國(guó)的代表們共聚一堂，同我們一起慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興20周年。5年過去了，在這期間，整個(gè)世界分崩離析。所幸，奧林匹克主義并沒有成為這場(chǎng)浩劫的犧牲品，而是無所畏懼、無可指摘地挺了過來。而今，它的眼前突然呈現(xiàn)出更為開闊的視野，這凸顯了它即將扮演的嶄新角色的意義。

——顧拜旦《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》

迂回帶入法我們?cè)谠虑虻撵o海著陸，當(dāng)時(shí)正是月球涼爽的清晨，頎長(zhǎng)的影子有助于我們觀察。

——阿姆斯特朗《人類必須了解宇宙》迂回帶入法為什么今天邀我在這兒發(fā)言？我和我所代表的奴隸們，同你們的國(guó)慶節(jié)有什么相干？

——道格拉斯《譴責(zé)奴隸制的演說》要點(diǎn)提問法開頭先聲奪人，吸引聽眾的關(guān)注，起到了鎮(zhèn)場(chǎng)的效果。

撰寫開頭的方法

1.情緒感染法2.迂回帶入法

3.要點(diǎn)提問法4.開門見山法撰寫演講稿之曉之以理曉之以理，出自《論語(yǔ)》，意思是以理曉之，用道理使他人知曉。1.觀點(diǎn)鮮明，見解獨(dú)到2.材料典型，事理結(jié)合3.思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)方法1.觀點(diǎn)鮮明，見解獨(dú)到一篇演講稿一定要有鮮明的觀點(diǎn)，顯示出演講者對(duì)事物的理性認(rèn)識(shí)。演講者支持什么，反對(duì)什么，要讓聽眾聽明白，才可能產(chǎn)生認(rèn)同感。如果觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說服力，讓聽眾不知所云。無恥?。o恥啊！這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在！

——聞一多《最后一次講演》中國(guó)學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)。

——丁肇中《應(yīng)有格物致知精神》演講詞的第一要義就是必須是你自己特有的、富于個(gè)性的思想和情緒，最忌諱老生常談，尤其是那些人所共知的大話、套話、空話。

——孫紹振權(quán)威有些時(shí)候會(huì)反對(duì)新思想……我覺得人們把我看成權(quán)威的錯(cuò)誤在什么地方呢，是把時(shí)態(tài)給弄錯(cuò)了，明明是一個(gè)過去時(shí)態(tài)，大家誤以為是現(xiàn)在時(shí)態(tài)，甚至于以為是能主導(dǎo)將來方向的一個(gè)將來時(shí)態(tài)。

——王選《我一生中的重要抉擇》

她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)——證明放射性元素的存在，并把它們分離出來。居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來。

——愛因斯坦《悼念瑪麗?居里》

俗語(yǔ)說：“做一天和尚撞一天鐘?！边@句俗語(yǔ)普通人只看其消極的方面，認(rèn)為是過一天算一天，敷衍過去就算了。其實(shí)此話有其積極的意義，即是一天在職位上，就當(dāng)牢守一天的崗位，盡量把事情干好。

——錢穆《抱赤子之心，以迎接一切》演講絕不僅僅是在傳遞信息，更重要的是在傳遞思想。演講者睿智的思想，既能展示演講者獨(dú)特的氣質(zhì)，又能給聽眾以啟迪。撰寫演講稿時(shí)，一定要努力把自己鮮明而獨(dú)特的觀點(diǎn)提煉出來。2.材料典型，事理結(jié)合材料是指用來支撐觀點(diǎn)的事實(shí)或道理。演講稿中的材料要典型，具有廣泛的代表性，才能引發(fā)聽眾的興趣，使聽眾信服。

引用自己的故事來支撐觀點(diǎn)，這是很多演講者會(huì)采用的方法。因?yàn)檠葜v者的“現(xiàn)身說法”，真實(shí)而親切，有助于拉近與聽眾的距離，取得很好的演講效果。扶植年輕人卡文迪許實(shí)驗(yàn)室五代室主任扶植年輕人創(chuàng)業(yè)要靠年輕人王安、英特爾的創(chuàng)業(yè)者、蘋果公司的開創(chuàng)者等創(chuàng)業(yè)的事例扶植年輕人的重要性自己成名前后的經(jīng)歷《我一生中的重要抉擇》1968年，我出生了→1978年，親人離世，夢(mèng)想遙遠(yuǎn)→1988年，我考入北京→1998年，我擁有了第一輛車→2008年，我主持奧運(yùn)會(huì)

——白巖松《我的故事以及背后的中國(guó)夢(mèng)》，可以引用名言、詩(shī)詞、古語(yǔ)、數(shù)據(jù)等作為材料支撐觀點(diǎn)，使演講內(nèi)容充實(shí)、言之有物。

微軟的董事長(zhǎng)比爾?蓋茨曾經(jīng)講過：“讓一個(gè)60歲的老者來領(lǐng)導(dǎo)微軟公司，這是一件不可設(shè)想的事情?！?/p>

——王選《我一生中的這個(gè)要抉擇》

“四書”之一的《大學(xué)》里這樣說：一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”。

——丁肇中《應(yīng)有格物致知精神》

每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書，每年可看3600多頁(yè)書，30年讀約11萬(wàn)頁(yè)書。

——胡適《不要拋棄學(xué)問》

3.思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)

寫清楚思想觀點(diǎn)的來龍去脈，力求思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，深入淺出，才能將聽眾的思考引向深處。

《應(yīng)有格物致知精神》提出問題中國(guó)學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)

↓解釋格物致知的含義

分析問題傳統(tǒng)教育不重視格物致知

↓

現(xiàn)代格物致知的重要性

解決問題點(diǎn)明意義，提出希望

《訓(xùn)練?才情?舞臺(tái)》（陳平原）

提出觀點(diǎn)處理好訓(xùn)練、才情與舞臺(tái)的關(guān)系

↓訓(xùn)練是教育的本意，是基礎(chǔ)

分析觀點(diǎn)才情為學(xué)問錦上添花

↓舞臺(tái)是自我的表達(dá)，必不可少

發(fā)出號(hào)召呼吁“腳踏實(shí)地”，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

撰寫演講稿，可采用明顯的語(yǔ)言標(biāo)志：（1）直接點(diǎn)明“我今天演講的主題是……”；

（2）自問自答，強(qiáng)調(diào)每一部分的觀點(diǎn)；

（3）用“首先、其次、接著、最后”或者“第一、

第二、第三”等強(qiáng)化演講的層次感。結(jié)尾要言簡(jiǎn)意賅、意味深長(zhǎng)，能調(diào)動(dòng)聽眾的情緒，或?qū)⑺伎家蛏钐帯Ｄ壳暗男蝿?shì)，依然嚴(yán)峻?？耧L(fēng)驟雨之后，我們迎來破曉的黎明。待到中午時(shí)分，湛藍(lán)的天空必將萬(wàn)里無云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗。

——顧拜旦《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》我們當(dāng)抱赤子之心，以迎接一切。我們不要以為社會(huì)是黑暗的，而我們應(yīng)該用眼睛照亮這社會(huì)，光明是從我們每個(gè)人的眼中發(fā)出去的。各位不要以為這是老生常談，當(dāng)記得我這番話，十年二十年以后仍然有用，并知道其好處，及當(dāng)如何處世做一個(gè)人。

——錢穆《抱赤子之心，以迎接一切》

大成若虛，大智若愚。

——史蒂夫?喬布斯《我生命中的三個(gè)故事》

撰寫結(jié)尾的方法1.發(fā)出號(hào)召，鼓舞人心2.重申觀點(diǎn)，加深印象3.闡發(fā)哲理，耐人尋味

寫作任務(wù)

4月23日是世界讀書日。在學(xué)校開展的讀書節(jié)活動(dòng)開幕式上，你將作為學(xué)生代表進(jìn)行演講。請(qǐng)以《書香，伴我成長(zhǎng)》為題，撰寫一篇演講稿，號(hào)召大家積極參與到活動(dòng)中來。

寫作提綱開頭主題選材結(jié)構(gòu)結(jié)尾

寫作提綱開頭由活動(dòng)背景轉(zhuǎn)入主題主題選材結(jié)構(gòu)結(jié)尾同學(xué)們，你們知道“世界讀書日”的由來嗎？知道為什么將4月23日這一天定為“世界讀書日”嗎？為了號(hào)召人人讀書，1995年，教科文組織決定把西班牙作家塞萬(wàn)提斯與英國(guó)作家莎士比亞辭世的日子——4月23日定為“世界讀書日”。感謝能有這樣一個(gè)特殊的日子，讓我時(shí)時(shí)回想起自己與書相伴走過的歲月，真的是：書香伴我成長(zhǎng)！

開頭

寫作提綱開頭由活動(dòng)背景轉(zhuǎn)入主題主題書香成長(zhǎng)陪伴選材結(jié)構(gòu)結(jié)尾

寫作提綱開頭由活動(dòng)背景轉(zhuǎn)入主題主題書香成長(zhǎng)陪伴選材具體而動(dòng)人的事件結(jié)構(gòu)結(jié)尾伴隨著閱讀，我的思考在逐漸深入。進(jìn)入初中，我開始反復(fù)閱讀經(jīng)典：《西游記》《朝花夕拾》《海底兩萬(wàn)里》……在閱讀中思考自己的人生。我還嘗試寫科幻故事，開啟了自己的創(chuàng)作之路。

原文伴隨著閱讀，我的思考在逐漸深入。讀《西游記》，我會(huì)從孫悟空的成長(zhǎng)足跡中，思考約束與成長(zhǎng)的關(guān)系；讀《朝花夕拾》，我感受到魯迅熾熱的愛國(guó)之情與對(duì)國(guó)民性冷峻的思考，深受感染與啟迪；讀《海底兩萬(wàn)里》，我被那海底奇幻的世界所吸引，感受到科技發(fā)展的力量和科學(xué)幻想的魅力，并開始了自己的科幻創(chuàng)作……

修改

寫作提綱開頭由活動(dòng)背景轉(zhuǎn)入主題主題書香成長(zhǎng)陪伴選材具體而動(dòng)人的事件結(jié)構(gòu)層層深入結(jié)尾

寫作提綱開頭由活動(dòng)背景轉(zhuǎn)入主題主題書香成長(zhǎng)陪伴選材具體而動(dòng)人的事件結(jié)構(gòu)層層深入結(jié)尾發(fā)出號(hào)召兒時(shí)關(guān)注趣味性初讀被情節(jié)