第第頁《指紋的秘密》科學活動教案

《指紋的奧秘》科學活動教案1

一、內容分析：

在進行單元主題教學活動“驚異一線”孩子們通過查找活動，認識了生活中對我們有援助的各式各樣的線，有一天，孩子們發覺身體上也有許多有趣的線，頭發絲，眼睫毛，掌心線，血管，還有指肚上一條條的指紋呢，孩子們對指紋產生了極大的愛好。

二、幼兒分析

中班幼兒已經有了前期的知識閱歷，語言表達技能和創新思維技能通過日常的訓練也提高了許多，因此，幼兒對創新思維并不生疏，能積極主動的依據老師提出的問題大膽開展想象，本次活動設計，切合幼兒的愛好和需要，依據幼兒的新奇和探究需要，由幼兒的愛好生成新的探究內容，為幼兒和已有的閱歷搭建了橋梁，讓幼兒通過實踐閱歷，自主獲得新的認識。

三、設計思路：

手——我們大家日常生活中必不可少的，指紋本身對幼兒充斥趣味性和吸引力，是培育幼兒創新思維技能，激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好載體，本次活動在課前帶領幼兒觀看《名偵探柯南》，積累了幼兒的.感性閱歷，活動中依據孩子的年齡和心理進展特點，開展他們的思維空間，活動開始以游戲方式開展，動靜結合，符合幼兒年齡特點，活動中留意表達出創新思維的方法，擴散、由一點向多點發散思維活動、創新想象與操作活動等。培育幼兒良好的思維品質，從而為日后的制造力培育打下基礎。

四、活動目標：

1、喜愛大膽聯想與想象，能夠依據一種物品聯想到與它相像的其他物品。

2、了解指紋的基本形態〔簸箕形，斗形〕，提高觀測和動手實踐的技能。

3、體驗手指印畫的樂趣，培育幼兒的創新意識和發散性思維。

五、活動重難點：

重點：依據一種物品聯想到它相像的其他物品。

難點：了解指紋基本形態，進展幼兒創新意識。

六、活動預備：印泥，彩筆，課件，背景音樂

七、活動過程：

〔一〕律動導入：手指游戲

〔二〕小伙伴請坐，向阿姨問好。

師：小伙伴，剛剛我們用身體的哪個部位做的游戲？

幼：小手。

師：我們的小手上有許多的奧秘，今日劉老師和小伙伴一起來找找手指肚上的奧秘，請小伙伴認真觀測手指第一節，看看哪個小伙伴發覺的奧秘最多？

幼：一條條細細的線。

師：小伙伴手指上有一條條細細的線？這就是“指紋”

〔三〕出示課件

1、指紋圖片〔斗形〕，請幼兒說說指紋像什么？幼兒自由回答，指紋是一樣的嗎？

2、觀看對比圖片認識指紋的基本形態〔簸箕形、斗外形〕

老師總結：每個人的指紋是不一樣的。

〔四〕1、每個小伙伴的指紋是不一樣的，那怎么能把指紋變到紙上？

簡約涉及指紋還可以用來做什么？〔用途〕鞏固指紋的外形是不同的，提取指紋的方式也是多種多樣的。幼兒想象并回答

2、那現在小伙伴在幼兒園里指紋可以用來做什么？幼兒想象并回答。

老師示范時，指紋變變變，看看能變成什么？請幼兒觀看小伙伴也試試好不好？

〔五〕播放背景音樂，幼兒創作：老師指導，請幼兒相互說說自己創作的是什么，表達幼兒的互動。

〔六〕作品展示，活動結束。

《指紋的奧秘》科學活動教案2

設計思路：

手--我們大家日常生活中必不可少的，指紋本身對幼兒充斥趣味性和吸引力，是培育幼兒創新思維技能，激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好載體，本次活動在課前帶領幼兒觀看《名偵探柯南》，積累了幼兒的感性閱歷，活動中依據孩子的年齡和心理進展特點，開展他們的思維空間，活動開始以游戲方式開展，動靜結合，符合幼兒年齡特點，活動中留意表達出創新思維的方法，擴散、由一點向多點發散思維活動、創新想象與操作活動等。培育幼兒良好的思維品質，從而為日后的制造力培育打下基礎。

活動目標：

1、喜愛大膽聯想與想象，能夠依據一種物品聯想到與它相像的其他物品。

2、了解指紋的基本形態(簸箕形，斗形)，提高觀測和動手實踐的技能。

3、體驗手指印畫的樂趣，培育幼兒的創新意識和發散性思維。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動重難點：

重點：依據一種物品聯想到它相像的其他物品。

難點：了解指紋基本形態，進展幼兒創新意識。

活動預備：

印泥，彩筆，課件，背景音樂

活動過程：

(一)律動導入：手指游戲

(二)小伙伴請坐，向阿姨問好。

師：小伙伴，剛剛我們用身體的哪個部位做的游戲?

幼：小手。

師：我們的小手上有許多的奧秘，今日劉老師和小伙伴一起來找找手指肚上的奧秘，請小伙伴認真觀測手指第一節，看看哪個小伙伴發覺的奧秘最多?幼：一條條細細的線

師：小伙伴手指上有一條條細細的線?這就是“指紋”

(三)出示課件

1、指紋圖片(斗形)，請幼兒說說指紋像什么?幼兒自由回答，指紋是一樣的嗎?

2、觀看對比圖片認識指紋的基本形態(簸箕形、斗外形)老師總結：每個人的指紋是不一樣的。

(四)1、每個小伙伴的指紋是不一樣的，那怎么能把指紋變到紙上?簡約涉及指紋還可以用來做什么?(用途)鞏固指紋的外形是不同的，提取指紋的方式也是多種多樣的。幼兒想象并回答

2、那現在小伙伴在幼兒園里指紋可以用來做什么?幼兒想象并回答

老師示范時，指紋變變變，看看能變成什么?請幼兒觀看小伙伴也試試好不好?

(五)播放背景音樂，幼兒創作：老師指導，請幼兒相互說說自己創作的是什么，表達幼兒的互動。

(六)作品展示，活動結束。

活動反思：

中班幼兒已經有了前期的知識閱歷，語言表達技能和創新思維技能通過日常的訓練也提高了