Word文檔下載后可自行編輯1/1統(tǒng)編小學(xué)語文六年級下冊期末復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練題05——文言文閱讀（+詳細(xì)解析）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺

期末復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練05——文言文閱讀

班級：_________姓名：_________

一、文言文閱讀

認(rèn)真閱讀下面的文章，完成練習(xí)。

學(xué)弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

1．將短文中橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

2．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A．其一人/專心致志B．思/援弓繳/而射之

C．惟弈秋之為/聽D．一人/雖/聽之

3．給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（用“√”在音節(jié)下面標(biāo)出）

①思援弓繳（jiǎozhuó）而射之。

②為是其智弗若與（yúyǔ）？

4．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①通國之善弈者也()②使弈秋誨二人弈()

③思援弓繳而射之()④非然也()

5．下列句中的“之”具體指什么？將正確解析的序號寫在橫線上。

A．指弈秋的教導(dǎo)

B．指鴻鵠

C．他，指專心致志的那個人

①一人雖聽之______，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之______。

②弗若之______矣。

6．“為是其智弗若與？曰：非然也。”屬于______（選填：設(shè)問句反問句），句子的意思是：______。

7．想要通過這篇文章表述的觀點(diǎn)是（）

A．學(xué)習(xí)必須持之以恒，不能半途而廢。

B．學(xué)習(xí)必須專心致志，才能有所成就。

C．學(xué)習(xí)必須不怕困難，知難而進(jìn)。

D．學(xué)習(xí)成績是否優(yōu)秀，與智力水平有很大關(guān)系。

閱讀

鑿壁借光

匡衡勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引①其光，以書映光而讀之。邑②人大姓文不識③，家富多書，衡乃與④其傭作，而不求償，主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資⑤給以書，遂成大學(xué)⑥。

[解釋]①引：引來；使出現(xiàn)。②邑：同鄉(xiāng)。③文不識：人名。④與：幫助。⑤資：借。⑥大學(xué)：大學(xué)者，有學(xué)問的人。

8．根據(jù)全文意思猜一猜，寫出下列帶點(diǎn)字的意思。

（1）愿得主人書遍讀之____________

（2）衡乃與其傭作，而不求償____________

9．請聯(lián)系上下文解釋文中畫橫線的句子。

__________________________________________________________________________

10．請寫出兩個由勤學(xué)故事得來的成語。

__________________________________________________________________________

11．請寫出兩句你積累的與勤學(xué)苦讀有關(guān)的詩句

（1）_______________________________________________________________

（2）_______________________________________________________________

課內(nèi)閱讀，完成文后習(xí)題。

兩小兒辯日

①孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

②一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”

③一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。”

④一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盛物的器皿（），此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

⑤一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

⑥孔子不能決也。

⑦兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

12．本文選自《______》。

13．根據(jù)文中畫“”部分的解釋，在括號里寫出正確的古詞語。

14．對下列重點(diǎn)詞語解釋錯誤的一項(xiàng)是（）

A．“我以日始出時去人近”（去：離開。）

B．“及其日中如探湯”（湯：古義為熱水，今義為菜的汁水。）

C．“孔子不能決也”（決：判斷。）

15．翻譯句子。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

__________________________________________________

“兩小兒辯日”兩小兒觀點(diǎn)是什么？他們是怎樣說明自己觀點(diǎn)的？

____________________________________________________________

課外閱讀。

葉公好龍

葉公好（）龍，室中雕文盡（）以為龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，拖尾于堂。葉公見之，棄而還（）走，失其魂魄，五神無主。是葉公非好龍也，夫似（）龍而非龍也。

16．給文中畫橫線的字注音。

17．文中哪一句是對《葉公好龍》的看法，用“”畫出來。

18．“在他的家里，墻上畫著龍，柱子上雕著龍，穿的蓋的上面都繡著龍。”從原文中找到和本句話意思一致的句子，并寫下來。

__________________________________________________________________________________

19．從哪句話可以看出葉公喜歡的不是真龍？

__________________________________________________________________________________

閱讀理解。

李賀嘔心作詩

賀為人纖瘦①，通眉，長指爪，能疾書。旦日出，騎弱馬，從平頭小奴子，背古錦囊②，遇有所得，書置囊里，凡詩不先命題。及幕歸，太夫人使婢探囊中，見書多，即怒曰：“是兒要嘔出心乃已耳！”

①纖瘦：瘦弱。纖，細(xì)。②錦囊：用錦緞制成的袋。

20．聯(lián)系上下文，解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。

（1）能疾書()

（2）書置囊里()

（3）及暮歸()

21．請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

是兒要嘔出心乃已耳！

_______________________________________________________

22．李賀善于作詩，除了他天資聰明外，還有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

_______________________________________________________

閱讀理解。

讀書

飛禽走獸，饑知食，渴能飲，又能營巢穴為休息之所。其異者，能為人言。惟不知讀書，故終不如人。人不讀書，則于禽獸何異？

23．解釋下列句子中加點(diǎn)字的含義。

（1）饑知食()（2）惟不知讀書()

24．用現(xiàn)代漢語解釋下面句子的意思。

又能營巢穴為休息之所。

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25．這篇短文告訴了我們什么道理？

______________________________________________________________________

閱讀理解。

終身食魚

昔者，有饋魚于鄭相①者，鄭相不受。或謂鄭相曰：“子②嗜魚，何故不受？”對曰：“吾以嗜魚，故不受魚，受魚失祿③，無以食魚，不受得祿，終身食魚。”

①鄭相：鄭國的宰相。②子：您，對人的尊稱。③祿：做官的俸祿。

26．解釋下列句中加點(diǎn)的字。

（1）昔者_(dá)________

（2）或謂鄭相曰______

（3）對曰_________

27．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）昔者，有饋魚于鄭相者，鄭相不受。

_______________________________________________________________________________________

（2）子嗜魚，何故不受？

___________________________________________________________________________________

28．讀完這則文言文，你從中懂得了什么道理？

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閱讀

趙簡子元日放生

邯鄲①之民，以正月元旦②獻(xiàn)鳩③于簡子④簡子大悅，厚賞之。客問其故，簡子曰：“正旦放生，示有恩也。”客曰：“民知君之欲放之，競而捕之，死者眾矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩過不相補(bǔ)矣。”簡子曰：“然。”

①邯鄲：晉國的都城，今河北邯鄲市。②正月元旦：即農(nóng)歷正月初一。③鳩：野雞。④簡子：即趙簡子，晉國權(quán)臣。

29．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。

（1）客問其故___________________

（2）競而捕之___________________

（3）君如欲生之___________________

30．請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）正旦放生，示有恩也。

_______________________________________________________________________________________

（2）捕而放之，恩過不相補(bǔ)矣。

_______________________________________________________________________________________

31．這則故事揭露了趙簡子這一類人怎樣的行為？

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閱讀理解。

外科醫(yī)生

有醫(yī)者，自稱善外科。一將陣回①，中流矢，深入膜②，延使治③。乃持并州④剪，剪去矢管，跪而請酬。將曰：“鏃⑤在膜內(nèi)須亟治。”醫(yī)曰：“此內(nèi)科之事，不意并責(zé)我。”將曰：“世直有如是欺詐之徒。”

（有改動）

①陣回：從陣地回來。②膜：皮肉。③延使治：請這位外科醫(yī)生治療。④并州：地名。⑤鏃：箭頭。

32．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。

（1）自稱善外科_______________

（2）乃持并州剪________________

（3）跪而請酬_________________

33．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）此內(nèi)科之事，不意并責(zé)我。

____________________________________________________________

（2）世直有如是欺詐之徒。

_____________________________________________________________

34．你覺得文中的醫(yī)生是一名好醫(yī)生嗎？為什么？

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二、詩詞曲鑒賞

閱讀古詩，回答問題。

送元二使安西

[唐]王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

35．《送元二使安西》這個題目的正確朗讀節(jié)奏是哪一項(xiàng)？（）

A．送元二使/安西B．送元/二使/安西C．送/元二使安西D．送/元二/使安西

36．關(guān)于詩的前兩句，理解不正確的是哪一項(xiàng)？（）

A．點(diǎn)明了送元二的時間和地點(diǎn)B．寫到的景物有客舍、朝雨、輕塵。

C．朝雨映照出客舍的青和柳色的新。D．構(gòu)成了色調(diào)清新明朗的送別環(huán)境。

37．詩中寫臨別飲酒為什么是“更盡”而不寫“更飲”？

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古詩文閱讀。

竹石

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

38．本詩的是()朝的()

39．解釋加點(diǎn)字的意思。

任()爾()

40．下面與《竹石》寫法相似的一首詩是（）

A．《寒食》B．《送元二使安西》C．《石灰吟》D．《十五夜望月》

41．詩中首句“咬定”運(yùn)用了什么修辭手法；全詩表述了怎樣的品質(zhì)？

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附加題。

浣溪沙

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

42．這首詞的是北宋文學(xué)家____，號“______”，這首詞的題目“浣溪沙”是詞牌名，我還能再寫兩個詞牌名：______、_______。

43．詞中所寫是什么季節(jié)？從哪里可以看出來？

____________________________________________________________________

44．這首詞的下片表現(xiàn)了怎樣的人生態(tài)度？請結(jié)合具體詞句分析。

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閱讀古詩，完成練習(xí)。

寒食

[唐]韓翊

春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

45．詩中體現(xiàn)的節(jié)日是_______。

46．用自己的話說說“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”兩句詩的意思。

____________________________________________________________

47．下列對詩歌理解正確的一項(xiàng)是（）

A．“寒食東風(fēng)御柳斜”描寫的是市井街巷的風(fēng)光。

B．有些地方禁火，有些地方傳蠟燭，是因?yàn)楦鞯赜兄煌墓?jié)日習(xí)俗。

C．詩的主旨是對腐敗的政治現(xiàn)象進(jìn)行委婉的諷刺。

閱讀

山居秋暝

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

48．請結(jié)合詩句解釋下列詞語的意思。

空：______歇：______

49．本詩的是____代詩人___。他的詩作創(chuàng)作風(fēng)格被后人稱作“詩中有畫，_____。”這首山水詩寄托著詩人高潔的情懷和對____生活的向往。

50．頷聯(lián)和頸聯(lián)“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。”頷聯(lián)主要寫景，而頸聯(lián)主要寫__；兩聯(lián)把動態(tài)和靜態(tài)描寫相互結(jié)合，以動態(tài)襯托靜態(tài)。其中____、____等動詞的使用不是為了突出場景的熱鬧，而是反襯場景的幽靜。

51．動態(tài)和靜態(tài)描寫除了以動襯靜，還有動靜對比的手法。比如我們在語文教材中學(xué)過的《____》。

古詩詞。

浣溪沙·游蘄水清泉寺

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

解釋：

①浣溪沙：詞牌名。②蘄水：在今湖北浠水一帶。③短浸溪：指初生的蘭芽浸潤在溪水中。浸，泡在水里。④瀟瀟：這里形容雨聲。⑤子規(guī)：杜鵑鳥。⑥無在少：不能再回到少年。⑥休將白發(fā)唱黃雞：不要因老去而悲嘆。唱黃雞，語出白居易“黃雞催曉丑時鳴”，比喻時光流逝。

⑦《浣溪沙·游蘄水清泉寺》是宋代文學(xué)家蘇軾的詞作。此詞描寫雨中的南方初春,表述雖處困境而老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神,洋溢著一種積極向上的人生態(tài)度。

52．解釋下列詞語。

浸：___________。瀟瀟：_____________。

53．“誰道人生無再少？”這是一個_________句，意思是說：_____________

54．蘇軾寫這首詞時，正以待罪之官的身份被安置在偏僻的黃州，原孤寂苦楚的心情不是輕易可以擺脫的，但我們卻從“________________”（填詩句）中感受到了他的一中_________的人生態(tài)度。

55．請你回顧自己學(xué)過的和課外積累的詩句，想一想關(guān)于感嘆時光流逝、珍惜時光的詩句有哪些？然后選一句寫下來。

_________________________________________________________________________________________

參考解析：

1．雖與之俱學(xué)2．C3．①zhuó

②yǔ4．擅長下棋引，拉這樣5．ABC6．設(shè)問句這是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缛思覇幔炕卮鹫f：不是這樣的。7．B

1．本題考查的是文言文背誦。

根據(jù)原文默寫，注意“俱”的正確書寫。

2．本題考查的是文言文斷句。

C.句意為：只聽弈秋的教導(dǎo)。應(yīng)改為：惟弈秋／之為聽。

故選C。

3．本題考查的是生字正確讀音。

①繳，[jiǎo]1.交納；交出（指履行義務(wù)或被迫）。2.迫使交出（多指武器）。3.姓。[zhuó]系在箭上的絲繩，射鳥用。這里讀“zhuó”。

②與：[yǔ]1.同類、朋黨。2.給予。3.推舉、選拔。4.選賢與能。5.介詞。[yù]參加。這里讀“yǔ”。

4．本題考查的是字詞解釋。

①“通國之善弈者也”的意思是全國的下棋高手。“善”的意思是擅長。

②“使弈秋誨二人弈”的意思是讓弈秋教導(dǎo)兩個人下圍棋。“弈”的意思是下棋。

③“思援弓繳而射之”的意思是想要拉弓箭去把它射下來。“援”的意思是引，拉。

④“非然也”的意思是不是這樣的。“然”的意思是這樣。

5．本題考查的是一詞多義。

了解“之”所指代的內(nèi)容，可以先理解各個句子的意思。

①這句話的意思是另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。因此，第一個“之”指弈秋的教導(dǎo)，第二個“之”指鴻鵠。

②這句話的意思是難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€人嗎？因此，這句話的“之”指他，指專心致志的那個人。

6．本題考查的是句子理解。

觀察句子可知，在提出問題后，文章也回答了問題，因此，這個句子屬于設(shè)問句。

翻譯句子時，注意句子中重點(diǎn)詞語的解釋。為是：是因?yàn)椤８ト簦翰蝗纭Ｅc：通“歟”，語氣詞，嗎。非：不，否定詞。然：這樣。

7．本題考查的是文章寓意。

根據(jù)文中句子“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”“為是其智弗若與？曰：非然也”可知，兩個人取得的成就不同，不在于智力，而是在學(xué)習(xí)時的專心程度不同。這也告訴我們學(xué)習(xí)時要專心致志。

故選B。

參考譯文：弈秋，是全國的下棋高手，讓弈秋教導(dǎo)兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學(xué)棋，但棋藝不如前一個人好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€人嗎？有人說：“不是這樣的。”

8．得到，獲得。補(bǔ)償，報酬。9．匡衡于是在墻上打了一個洞，讓光線從洞里透過來，在微弱的光線下認(rèn)真讀書。10．囊螢映雪秉燭夜讀11．三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。少壯不努力，老大徒傷悲。

8．本題考查文言文詞語解釋。

（1）“愿得主人書遍讀之”句子意思是：我希望能夠讀遍主人家的書。“得”在這里的意思是得到、獲得。

（2）“衡乃與其傭作，而不求償”句子意思是：匡衡于是到他家去做雇工，卻不求得到報酬。“償”在這里的意思是補(bǔ)償、報酬。

9．本題考查文言文翻譯。

注意重點(diǎn)字詞的解釋：“乃”是“于是”的意思，“穿”是指打洞、打穿”，“其”這里代指“鄰居家的”，“映”是“照映”的意思。

10．本題考查成語積累。

題干要求寫成語，主要題圍繞“勤學(xué)”來寫，這樣的成語有：聞雞起舞、懸梁刺股等。

11．本題考查詩句積累。

題干要求寫詩句，要圍繞“勤學(xué)苦讀”的主題來寫。這樣的詩句有：①黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。②書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

參考譯文：匡衡，他勤奮好學(xué)但家中沒有蠟燭。鄰居家有蠟燭但光線照不到他家，匡衡于是在墻上打洞引來鄰居家的燭光，讓光照在書上來讀。同鄉(xiāng)有個大戶人家叫文不識，家中有很多書，匡衡于是到他家去做雇工，卻不求得到報酬。文不識對匡衡的舉動感到奇怪，問匡衡，匡衡說：“我希望能夠讀遍主人家的書。”文不識聽了，深為感嘆，就把書借給他，最終(匡衡)成為了大學(xué)問家。

12．列子·湯問13．盤盂14．B15．兩個小孩子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”一兒認(rèn)為太陽剛出來時離人近，中午離人遠(yuǎn)；另一兒認(rèn)為太陽剛出時離人遠(yuǎn)，中午離人近。

一兒從視覺的角度來說明觀點(diǎn)的，另一兒是從觸覺的角度來說明觀點(diǎn)的。

12．本題考查文學(xué)常識。

《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》，文章講述了（兩小兒爭辯太陽在早晨和中午距離人們遠(yuǎn)近的問題，使孔子不能判斷誰是誰非的事），說明了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。

13．本題考查字詞解釋。

結(jié)合參考譯文可知，“日初出大如車蓋，及日中則如盛物的器皿”的意思是：太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像個盤盂。故“萬物的器皿”指的是“盤盂”。

14．本題考查對詞語的理解。

B.“湯”的古義為熱水，今義為食物煮熟后得到的汁水。“今義為蔬菜的汁水”說法錯誤。

故選B。

15．本題考查翻譯句子和文言文的理解。

曰：說；孰：誰；為：同“謂”，說；汝：你。故句子的意思是：兩個小孩子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”

結(jié)合“一兒曰：‘我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。’一兒曰：‘我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。’”可知兩小兒的觀點(diǎn)。

結(jié)合“日初出大如車蓋，及日中則如盛物的器皿，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”可知，一兒是以視覺的角度來說明自己的觀點(diǎn)的。結(jié)合“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎”可知，一兒是以觸覺的角度來說明自己的觀點(diǎn)的。

參考譯文：

孔子到東方游學(xué)，看到兩個小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近，而中午的時候離人遠(yuǎn)一些。”另一個小孩卻認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)，而中午的時候離人近一些。第一個小孩說：“太陽剛出來的時候大得像車上的篷蓋，到中午卻像個盤子，這不是遠(yuǎn)的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”第二個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了正午熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼的道理嗎。”孔子也不能判斷是誰對。兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”

16．hàojìnxuánsì17．是葉公非好龍也，夫似龍而非龍也。18．室中雕文盡以為龍。19．葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五神無主。

16．本題考查字音辨析。

葉公好龍，好讀hào，表示愛好，還有另外一個讀音：hǎo，表示優(yōu)點(diǎn)多的；使人滿意的；盡，jìn，全、都的意思，還有另外一個讀音jǐn，力求達(dá)到極限。

棄而還（xuán）走，還同“旋”，轉(zhuǎn)身；夫似（sì）龍而非龍也，似：好像，還有另外一個讀音shì，助詞，用在名詞、代詞或動詞后面，表示跟某種事物或情況相似。

17．本題考查尋找關(guān)鍵句子。

“是葉公非好龍也，夫似龍而非龍也。”意思是葉公并不是真的喜歡龍，他喜歡的只不過是那些像龍卻不是龍的東西罷了。這句話是對《葉公好龍》的看法。

18．本題考查句子翻譯。

“室中雕文盡以為龍”意思是居室里雕鏤裝飾的也是龍。說明葉公家里到處都有龍，與“在他的家里，墻上畫著龍，柱子上雕著龍，穿的蓋的上面都繡著龍。”意思一致。

19．本題考查課文內(nèi)容理解。

“葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五神無主。”意思是葉公一看是真龍，轉(zhuǎn)身就跑，嚇得他像失了魂似的，恐懼而神色不定。結(jié)合短文，真龍來到了葉公家里，葉公卻嚇的失其魂魄，五神無主。可以看出葉公喜歡的不是真龍。

參考譯文：葉公喜歡龍，居室里雕鏤裝飾的也是龍。被天上的真龍知道后，便從天上下降到葉公家里，龍頭搭在窗臺上探望，龍尾伸到了廳堂里。葉公一看是真龍，轉(zhuǎn)身就跑，嚇得他像失了魂似的，恐懼而神色不定。葉公并不是真的喜歡龍，他喜歡的只不過是那些像龍卻不是龍的東西罷了。

20．寫字。放置，放在。回來。21．這孩子是要嘔出心來才罷休啊！22．隨感隨寫的創(chuàng)作方式；嘔心瀝血的創(chuàng)作態(tài)度。

20．本題考查字詞解釋。

（1）“賀為人纖瘦，通眉，長指爪，能疾書。”的意思是李賀外貌纖細(xì)瘦小，雙眉相連，手指細(xì)長，字寫起來很快。所以“書”的意思是寫字。

（2）“書置囊里”的意思是就寫下來放在袋子里。所以“置”的意思是放置，放在。

（3）“及暮歸”的意思是到晚上回家后。所以“歸”的意思是回來。

21．本題考查的是翻譯句子。

寫出語段中的關(guān)鍵詞，然后整句話進(jìn)行翻譯。本句話中“耳”的意思是罷休。整句話的意思是這孩子是要把心嘔出來才罷休啊。

22．本題考查人物形象的分析。

文中李賀把全部精力都放到詩歌創(chuàng)作上。李賀作詩，并不先立題目，而是注意實(shí)地觀察，注意積累寫作材料。他經(jīng)常騎一匹瘦弱的小毛驢，背一個織錦書囊外出游歷。每次遇到好題材，吟得佳句，就趕緊記下來放進(jìn)書囊，回家后再細(xì)細(xì)琢磨、整理成篇。李賀這種隨時隨地創(chuàng)作的創(chuàng)作方式和嘔心瀝血的創(chuàng)作態(tài)度都值得我們學(xué)習(xí)。

參考譯文：李賀外貌纖細(xì)瘦小，雙眉相連，手指細(xì)長，字寫起來很快。他白天出門，騎著瘦弱的馬，后面跟著個剃著光頭的小仆人，身背古錦做的袋子，碰到自己想出了詩句，就寫下來放在袋子里。李賀凡要作詩，都不先寫出標(biāo)題。到晚上回家后，李賀的母親就讓婢女掏袋子里面，見到寫的詩句很多，就生氣地說:“這孩子是要把心嘔出來才罷休啊。”

23．知道。只。24．還能自己建造巢穴作為休息的場所。25．人要多讀書，否則就和禽獸沒有什么區(qū)別了。

23．本題考查字義解釋。

（1）饑知食：餓了知道去吃，知的意思是知道。

（2）惟不知讀書：只是不知道讀書。惟，也寫作“唯”。副詞，這里相當(dāng)于“只是”、“唯獨(dú)”。

24．本題考查句子翻譯。

營：建造；所：場所。又能營巢穴為休息之所意思是：還能自己建造巢穴作為休息的場所。

25．本題考查文章主旨概括。

這篇文章告訴我們的道理是，人和動物的區(qū)別在于思想，一個人讀書讀得多了，就會更具有自己的思想，這就是動物和人的差別。一個不讀書的人，別人說什么就去做什么，餓了就吃，渴了就喝，沒有自己獨(dú)立思考的能力，就好比行尸走肉。所以讀書，對每個人來說都是很重要的一件事。

參考譯文：飛鳥走獸這類動物，餓了知道去吃，渴了就會去喝，還能自己建造巢穴作為休息的場所。其中更靈異的是，它們還能按照人的指示去行動。只是因?yàn)椴恢雷x書，所以一直不如人。人如果不讀書，那么和禽類獸類有什么分別？

26．曾經(jīng)，從前。有的人。回答。27．從前有人贈送魚給鄭國的宰相，鄭國的宰相沒有接受。你平時喜歡吃魚，為什么不接受贈送的魚呢？28．我們不應(yīng)該貪圖小利，不要因小失大，撿了芝麻丟西瓜，眼光要長遠(yuǎn)。

26．本題考查實(shí)詞解釋。

（1）閱讀文言文“昔者，有饋魚于鄭相者，鄭相不受。”可知，意思是：從前有人贈送魚給鄭國的宰相，鄭國的宰相不接受。故“昔”的意思是：從前。

（2）閱讀文言文“或謂鄭相曰：“子嗜魚，何故不受？””可知，意思是：有人問鄭國的宰相，說:“你平時愛好吃魚，什么原因不接受贈送的魚呢”故“或”的意思是：有的人，有些人。

（3）閱讀文言文“對曰：“吾以嗜魚，故不受魚，受魚失祿，無以食魚，不受得祿，終身食魚。””可知，意思是：鄭國的宰相回答說:“因力接受別人送來的魚會使自己央去官職，沒有體祿也就無魚可吃，不接受，則可清廉，保官職，可一輩子有魚吃。”故“對”的意思是：回答。

27．本題考查句子翻譯的能力。

（1）閱讀文言文“昔者，有饋魚于鄭相者，鄭相不受。”可知，結(jié)合全文該句話的意思是：從前有人贈送魚給鄭國的宰相，鄭國的宰相不接受。

（2）閱讀文言文“或謂鄭相曰：“子嗜魚，何故不受？””可知，結(jié)合上下文“子嗜魚，何故不受？”意思是：你平時愛好吃魚，什么原因不接受贈送的魚呢

28．本題考查道理啟示。

閱讀文言文可知，由鄭相愛吃魚，卻不接受別人送來的魚。因?yàn)樨潏D小利，可能會讓自己丟失俸祿，得到的啟發(fā)是不應(yīng)該貪圖小利，不要因小失大，眼光要長遠(yuǎn)。

譯文：從前有人贈送魚給鄭國的宰相，鄭國的宰相不接受。有人問鄭國的宰相，說:“你平時愛好吃魚，什么原因不接受贈送的魚呢”鄭國的宰相回答說:“因力接受別人送來的魚會使自己央去官職，沒有體祿也就無魚可吃，不接受，則可清廉，保官職，可一輩子有魚吃。”

29．原因，緣故。爭搶。放生。30．在正月元旦這天將獵物放生，是表示（對野雞）有恩德。捕獵之后再將其放生，恩德補(bǔ)償不了犯下的過失。31．揭露了趙簡子這類人只講形式，不講效果，沽名釣譽(yù)，假仁假義的偽善行為。

29．本題考查文言文實(shí)詞解釋。

解釋文言實(shí)詞要采用語境分析法，即根據(jù)上下文意思推新詞義。

（1）閱讀文言文可知，有郵鄲的百姓，在正月初一這一天將他們捕獲的野雞進(jìn)獻(xiàn)給簡子。簡子很高興，重重地獎賞了他們。門客問簡子這樣做的原因。故：“客問其故”的故的意思是：原因，緣故。

（2）閱讀文言文可知，百姓知道您要將獵物放生，所以爭相獵取它們，反而使它們死了很多。如果您想放生，不如禁止百姓捕獵它們。捕獵之后再將其放生，恩德補(bǔ)償不了犯下的過失。故：“競而捕之”的競的意思是：爭搶。

（3）閱讀文言文可知，百姓知道您要將獵物放生，所以爭相獵取它們，反而使它們死了很多。如果您想放生，不如禁止百姓捕獵它們。捕獵之后再將其放生，恩德補(bǔ)償不了犯下的過失。故：“君如欲生之”的生的意思是：放生。

30．本題考查的是對文言文中句子的翻譯。

翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

（1）閱讀文言文可知，簡子說：“在正月初一這天將獵物放生，是表示(對野雞)有恩德。”故“正旦放生，示有恩也。”的意思是：在正月初一這天將獵物放生，是表示(對野雞)有恩德。

（2）閱讀文言文可知，門客說：“百姓知道您要將獵物放生，所以爭相獵取它們，反而使它們死了很多。如果您想放生，不如禁止百姓捕獵它們。捕獵之后再將其放生，恩德補(bǔ)償不了犯下的過失。”故“捕而放之，恩過不相補(bǔ)矣。”的意思是：捕獵之后再將其放生，恩德補(bǔ)償不了犯下的過失。

31．本題考查的是對文言文主旨的理解。

閱讀文言文可知，老百姓知道趙簡子要將獵物放生，所以爭相獵取它們，反而使它們死了很多。如果趙簡子想放生，不如禁止百姓捕獵它們。捕獵之后再將其放生，恩德補(bǔ)償不了犯下的過失。寫出了趙簡子這類人只講形式主義，不講效果，沽名釣譽(yù)，假仁假義的行為。

參考譯文：有郵鄲的百姓，在正月初一這一天將他們捕獲的野雞進(jìn)獻(xiàn)給簡子。簡子很高興，重重地獎賞了他們。門客問簡子這樣做的原因，簡子說:“在正月初一這天將獵物放生，是表示(對野雞)有恩德。門客說：“百姓知道您要將獵物放生，所以爭相獵取它們，反而使它們死了很多。如果您想放生，不如禁止百姓捕獵它們。捕獵之后再將其放生，恩德補(bǔ)償不了犯下的過失。”“簡子說:“你說的對。”

32．擅長拿著酬勞33．這是內(nèi)科的事，你不應(yīng)該要求我。世上竟然有這樣的欺詐之人。34．不是好醫(yī)生，他治病不從實(shí)際出發(fā)，看問題只看表面，對病人不負(fù)責(zé)，因此不是一個好醫(yī)生。

32．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。

為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。

（1）句意：自稱擅長外科。善：擅長，善于。

（2）句意：醫(yī)生就拿并州剪。持：拿。

（3）句意：跪在地上討要酬勞。酬：酬勞。

33．本題主要考查點(diǎn)是對句子翻譯。

翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（1）責(zé)：要求。句意為：這是內(nèi)科的事，你不應(yīng)該要求我。

（2）直：竟然。句意為：世上竟然有這樣的欺詐之人。

34．本題考查對文章內(nèi)容和人物形象的理解。

作答此題時要結(jié)合上下文的語句，先了解文章含義，再進(jìn)行分析。結(jié)合譯文來看，這個醫(yī)生愛財且推脫責(zé)任，不是一個好醫(yī)生，如：我覺得他不是一位好醫(yī)生。因?yàn)楣适轮械尼t(yī)者表面上嚴(yán)守職分，內(nèi)外分明，實(shí)際上愛財無能。醫(yī)生應(yīng)有救死扶傷的醫(yī)德，不能推諉責(zé)任。

參考譯文：有一個醫(yī)生，自稱擅長外科。有一位偏將從前線回來，被亂箭射中，深入到腹內(nèi)隔膜里，請這位醫(yī)生給他醫(yī)治。醫(yī)生就拿并州剪剪去了箭，然后跪在地上討要酬勞。偏將說：“箭頭還在肌肉里，請先抓緊醫(yī)治。”醫(yī)生說：“這是內(nèi)科的事，你不應(yīng)該要求我。”偏將說：“世上竟然有這樣的欺詐的人。”

35．D36．D37．“更盡”更能表述老朋友之間對飲的豪爽之情，更能表述朋友之間深厚的友誼。

35．本題考查朗讀節(jié)奏。

根據(jù)朗讀詩句“送元二使安西”意思是送朋友元二去西北邊疆。根據(jù)句意可劃為:送/元二/使安西。

故選D。

36．本題考查詩句理解。

根據(jù)分析閱讀古詩句“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。”譯文：清晨的微雨濕潤了渭城地面的灰塵，空氣清新，旅舍更加青翠。

根據(jù)分析可知選項(xiàng)A、B、C正確。選項(xiàng)D有誤，此詩前兩句寫送別的時間，地點(diǎn)，環(huán)境氣氛，為送別創(chuàng)造了一個愁郁的氛圍。故選D。

37．本題考查分析字詞的含義及作用。

“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的意思：真誠地奉勸我的朋友再干一杯美酒，向西出了陽關(guān)就難以遇到故舊親人。

從中可知體會到“更盡”的意思是再喝一杯，“盡”字有喝完，干杯之意，一口喝盡有一種豪爽的感情，體現(xiàn)朋友之間深厚的情誼；而“更飲”只是再喝一杯，意思到了即可，一種只是禮節(jié)上的儀式之感。

參考譯文：渭城清晨的細(xì)雨打濕了路邊塵土，客舍邊的楊柳愈發(fā)顯得翠綠清新。勸君再飲下這杯離別的美酒，向西出了陽關(guān)就再難遇到故人。

38．清鄭燮39．任憑你40．C41．運(yùn)用了擬人的修辭手法；表述了詩人堅定頑強(qiáng)、不畏艱險、剛正不阿的品質(zhì)。

38．考查作家作品。

出自清代詩人鄭燮（鄭板橋）《竹石》，全詩為定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。

39．考查字詞解釋。

“任爾東西南北風(fēng)”的意思是任憑你刮東西南北風(fēng)。任：任憑。爾：你。

40．考查寫作手法。

《竹石》的寫法是借物喻人、托物言志。這首詩著力表現(xiàn)了竹子那頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)。是一首贊美巖竹的題畫詩，也是一首詠物詩。

A.《寒食》這首詩選取典型的意象描寫宮廷寒食節(jié)的情況，是詩人借古諷今，含蓄表述了對宦官得寵專權(quán)的腐敗現(xiàn)象的嘲諷。

B.《送元二使安西》運(yùn)用情景交融的寫作手法，寓情于景，將即將分離的憂傷不舍之情表述的淋漓盡致。

C.《石灰吟》是一首托物言志詩，以石灰作比喻，抒發(fā)自己堅強(qiáng)不屈，潔身自好的品質(zhì)和不同流合污情。

D.《十五夜望月》是唐代詩人王建創(chuàng)作的一首以中秋月夜為內(nèi)容的七絕。全詩四句二十八字，以每兩句為一層意思，分別寫中秋月色和望月懷人的心情。

41．考查修辭手法和內(nèi)容理解。

“咬定”意思是咬緊。”把竹子當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。竹子在破碎的巖石中扎根，經(jīng)受風(fēng)雪雨霜的擊打，但它就是“咬定青山不放松”。一個“咬”字，寫出了竹子的頑強(qiáng)。表述了詩人堅定頑強(qiáng)、不畏艱險、剛正不阿的品質(zhì)。

42．蘇軾東坡居士卜算子漁歌子43．這首詞寫的是春季，從“蘭芽短（蘭草發(fā)芽）”“子規(guī)啼”看出來。44．“門前流水尚能西”借溪水西流，表現(xiàn)詞人老當(dāng)益壯、積極樂觀的人生態(tài)度。

42．本題考查文學(xué)常識。

這首詞的是北宋文學(xué)家蘇軾。字子瞻，又字和仲，號東坡居士。北宋眉州眉山人，祖籍河北欒城，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。

多數(shù)詞都有詞牌名和題目，詞牌名在前，題目在后，用“·”隔開。平時要多積累常見的詞牌名。如：采桑子、如夢令、清平樂。

43．本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。”意思是：山腳下蘭草新抽的幼芽浸潤在溪水中，松林間的沙路被雨水沖洗得一塵不染，傍晚時分，細(xì)雨蕭蕭，傳來子規(guī)的聲聲啼叫。

從“蘭芽短（蘭草發(fā)芽）”“子規(guī)啼”看出來描寫的是春季，此句寫清泉寺幽雅的風(fēng)光和環(huán)境，詞人漫步溪邊，觸目無非生意，渾然忘卻塵世的喧囂和官場的污穢，喚起內(nèi)心對大自然的喜愛及對人生的回味。

44．本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。”意思是：誰說人生就不能再回到少年時期？門前的溪水都還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時光的飛逝啊！

詞人就眼前“溪水西流”之景展開感慨和議論，以富有情韻的語言，書寫人生的哲理，這是詞人不服衰老的宣言，是對生活、對未來的向往和追求，是對青春活力的召喚。

45．寒食節(jié)46．黃