XXXX幼兒園三年（2024-2026）發展規劃現狀分析（一）基本情況：XXXX幼兒園始建于1980年，2013年獨立，現幼兒園座落在龍潭鎮龍新街中段南50米處，占地面積11416平方米，建筑面積2019平方米，戶外活動面積2100平方米。園內設計新穎美觀，布局合理，戶外活動場地寬闊，建筑風格充分體現兒童化、教育化、立體化、生態化特點，保教設施設備配套完善。XXXX幼兒園現開設7個幼兒班，200名幼兒，17名專業教師，全部為大專及以上學歷，專業合格率達100%，入縣名師庫1人，骨干教師3人,教學能手3人，是龍潭鎮規模最大且唯一的公辦幼兒園。（二）發展優勢：1、管理嚴謹，精誠團結園領導班子善于學習，善于思考，團結實干，勇于創新。積極推行嚴謹化的管理理念，剛性制度、科學機制、人文關懷有機結合。全體教職工在思想上、業務能力上也都有了很大提高，幼兒園風清氣正，干事氛圍濃厚。2、師資專業，本領過硬幼兒園師資力量強，總體素質較高，有一大批中青年教師，創新意識強、理論素養過硬、實踐經驗豐富、能夠勝任教育教學各個崗位，高素質的師資力量帶動了幼兒園濃厚的教育科研氛圍，廣大教師結合自己的崗位，撰寫隨筆、反思，并進行交流，為幼兒園發展奠定了科研基礎，教科研水平穩步提升，近幾年，新進的年輕教師進一步充實了我園師資力量。3、硬件設施，優良齊備幾年來，幼兒園累計投資多萬元，用于㎡的新保教樓建設、塑膠鋪設、玩具購置更新、班級環境優化等等；并安裝有校園廣播系統、監控系統、園內網絡系統、多媒體教室設備，實現了教師人人有電腦。先后建立了多媒體綜合教室、幼兒科學室、幼兒美術室、幼兒閱覽室等；除此之外，園內還修建了梅花樁、獨木橋、攀爬架等，使幼兒的活動場地更安全、舒適、美觀，實現了育人環境的清新溫馨人文。（三）不利因素1、家長素養參差不齊，家庭教育觀念不強，幼兒各項養成習慣差異也較大。2、全園教師對最新更換的建構課程內涵把握不準，還不能有效實施主題背景下的學科整合。部分新教師，因教齡短，課堂實踐經驗不豐富。3、幼兒園獨立辦園起步遲，軟硬建建設還需進一步完善和加強。分析現狀，為進一步提升辦園水平和質量，特制定三年發展規劃指導思想：以《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》精神為指導，以園為本，梳理管理經驗，深入探索內涵發展之路。以教師發展為本，踐行愛育和諧，以幼兒發展為本，精心打造校園文化，彰顯辦園特色。加強精細化管理，夯實、創新各項工作，全面提升辦園水平，促進幼兒園的可持續發展。發展目標1、注重過程管理，細化各項工作流程，逐步形成精細化管理模式，切實提高保教質量，促進幼兒全面發展。2、促進不同層次教師在原有水平上得以提高，使10年以上教齡教師逐步成長為縣級骨干教師，10年以下教師提高專業素質與技能，規范保教行為，熟練組織一日活動。3、深入學習建構式課程理念，較好的進行各領域間的學科整合。4、打造業務扎實、具有現代保育理念的保育教師隊伍。注重幼兒一日生活常規，培養幼兒良好的生活、衛生、學習等習慣。5、提高家園共育水平，有效提升幼兒家長思想素質和教育水平，更好利用家長資源，使其最大限度的理解、支持、配合、參與幼兒園各項工作，實現高效家園共育。具體措施（一）管理創新目標：管理是質量的保障，創新是發展的動力。幼兒園將加速向扁平化管理方式轉變，落實“管理重心下移，領導工作下沉”的“低重心管理”思路，完善園務會決策，并在實際工作中逐漸強化決策能力和執行能力。措施：1、加強干部隊伍建設，注重團結，強化執行。在正確的基礎上創造性地開展工作，把復雜的事做簡單，把簡單的事做認真，把認真的事做徹底，把人的工作做到心靈深處，把制度落到實處。要將思想轉化為行動、把理想變成現實、把計劃變為成果。2、強化教研組建設，充分發揮各組組長的管理職能。各組組長要勇挑重擔、鉆研求精，熱心服務，積極推動本組的各種制度建設，加強教學常規管理，組織教學研討交流，開展教學科研，做好青年教師的培養工作，搞好教研組文化建設，把教研組打造成教職工的學習之家、教研中心、幼兒園教育教學創新的“孵化器”。3、努力創設良好的園務管理氛圍，對教師進行人性化藝術管理，使大家來到幼兒園有種家的感覺，家的溫馨。（二）校園文化目標：從物質文化、制度文化、人文文化、精神文化等方面入手，力爭三年時間初步打造：園所環境賞心悅目，辦園理念清晰新穎，文化氛圍活躍濃厚，管理制度完善人文，人際關系和諧有愛。措施：1、加強硬件建設，關注物質文化。一是合理增加各種置物架、置物柜，改造消毒間和保潔柜。為提升膳食質量提供硬件基礎。二是學習先進園文化建設，分期分批改造布置。三是充實幼兒園各個功能室活動材料和辦公設備，創造溫馨美麗環境，制度張貼上墻，布置有特色、形式多樣、內容豐富、富有教育性。四是利用園內所有有效空間，增種綠色植物，增加綠化面積，讓綠化由平面式向立體式發展。2、強化內部管理，打造管理文化。量化考核，強化執行，大力樹典型，揚師風。首先，營造良好氛圍。組織教職工參與政治學習、業務學習，開展“好書推薦”讀書交流等活動，號召大家向身邊的優秀教師學習、向書本學習、向網絡學習，以此形成教師“在工作中學習，在學習中工作”自我管理行為。其次，繼續完善各種制度。重點完善《幼兒園教學常規管理細則》、《幼兒園班級管理責任制》、《幼兒園教師考勤制度》、《幼兒園教師績效考核制度》等。激發主體意識，以人為中心，體現人本與科學相融的管理思想。讓規章制度成為大家認可，自覺遵守的制度。激發教師的主體意識和自我管理能力。3、積極動手動腦，系統環境文化。一是通過精致、寓意深刻的園徽、富有童趣、色彩柔和的墻體彩繪，主題鮮明、內涵豐富的樓梯及走廊彰顯五彩繽紛的室外文化，讓孩子們在歡樂欣賞的同時，在不知不覺中領悟，加深其中一些淺顯的道理，規范自己的言行；二是通過主題鮮明、特色明顯、布置材料巧妙運用，來裝扮各班活動室，以此彰顯豐富多彩的室內文化，如主題墻飾根據每個主題變換內容，展示孩子們心靈手巧的杰作，活潑充滿靈性的創意，天真爛漫的童言，每個角落都烙印著孩子們學習、活動的痕跡；三是活動場地其樂無窮。通過充分利用種植角、大型玩具、自制教玩具、圖案鮮明的塑膠場地，為孩子創設一個歡樂的天地，讓孩子們盡情地玩耍、嬉戲，享受在幼兒園成長的快樂。（三）教育教學目標1：促進不同層次教師在原有水平上得以提高，使10年以上教齡教師逐步成長為骨干教師，10年以下教師提高專業素質與技能，規范保教行為，熟練組織一日活動。措施：1、進一步建立并完善教師成長檔案，要求每位教師分析現狀，發現自身的優勢，找準自身專業發展瓶頸，制訂切實可行的專業發展規劃。2、通過外出培訓、園本培訓、教研觀摩等途徑，更新教師教育理念，轉變教師教育行為。3、充分發揮名師、骨干的傳幫帶作用，采取青藍結對的形式，使骨干教師加壓提升，青年教師盡快成長。4、組織教師深入學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，樹立正確的教育觀、兒童觀。目標2：深入學習建構式課程理念，較好的進行各領域間的學科整合。措施：1、在熟悉建構式課程的基礎上，結合我園幼兒發展水平及地域實際，組織骨干教師對建構式課程主題進行有目的的取舍，制訂科學合理的學期課程計劃，形成較為完善的園本課程計劃。2、通過教研學習、課例觀摩、同課異構等途徑幫助教師梳理每個主題中各活動之間整合教學的有效策略。（四）安全及衛生保健目標1：切實加強幼兒園的安全防范，以高度的政治責任感，抓好幼兒園的安全工作，嚴格依法依規治園，確保師生安全。進一步完善衛生保健及膳食工作，培養幼兒良好的生活衛生習慣，保證幼兒身心健康發展。措施：1、建立健全各項安全制度并嚴格落實，修訂和完善實際操作性強的安全防范應急預案。2、強化認識，嚴格執行安全、衛生保健制度，層級落實各類人員崗位責任制，責任到人。園領導隨時加強督查，落實各項安全防范措施，保證將安全工作做細、做深、做實。3、增強教職工的責任感和安全意識；加強對幼兒的安全教育；加強消防安全工作；加強技防建設，充分發揮安防監控系統的防范作用。4、加強食堂安全衛生工作，嚴格執行食品衛生制度，從采購、運輸、儲存到食品加工、分發等各個環節入手，加強管理實效性，確保幼兒的食品安全、衛生。目標2：健全衛生保健管理制度，規范衛生保健工作程序，提高衛生保健服務質量，形成一支業務扎實、具有現代保育理念的保育教師隊伍。注重幼兒一日生活常規，培養幼兒良好的生活、衛生、學習等習慣。措施：1、加強保教管理，全面提高質量。落實教師、保育員一日活動操作規范，注重教育活動過程，實現一日活動皆教育的理念。重視對保教常規工作的多元性評價，加強保教工作的考核，嚴格執行“計劃－－落實－－檢查－－反饋”的四環運行方法。2、加強保育教師崗前、崗中培訓，開展保教人員急癥知識培訓、衛生保健知識和應急預案培訓，豐富保教人員的衛生保健知識，提高保教人員的應急應變能力；使保育教師合格率達100%。3、采用多種形式向家長宣傳保健知識，提高家長科學育兒的水平，培養幼兒良好的行為習慣，保障幼兒健康平安的成長。4、加強專任教師與保育教師的合作，切實做到保教一體，做到教育、督促、養成，根據實際經驗初步嘗試保健課題研究。5、注重幼兒一日生活常規，培養幼兒良好的衛生習慣，包括個人衛生(衣物、身體)和公共衛生(不隨地吐痰、扔垃圾、大小便)；良好的生活習慣，包括不挑食、按時吃飯睡覺、飯后自覺漱口擦嘴；自己的事情自己做，自己的玩具自己收拾、物歸原位；不做危險的動作，不傷害別人；別人的東西不能拿，懂得關心、愛護、幫助他人，不打人、不說臟話，與人分享食物和玩具，同情并幫助他人；做事情集中注意力，持之以恒有毅力等。6、積極貫徹“預防為主”的方針，及時有效地做好各類傳染病的防控工作及幼兒生理、心理保健工作。（五）、家園共育目標：通過開展家長會為途徑，引領家長更新教育理念，有效實施家園共育；與家長密切配合，充分合理利用家長資源實施教育，共同促進幼兒的全面發展。措施：1、充分發揮家委會職能，激勵家長參與幼兒園管理、評價等工作。2、做好家園聯系工作。通過qq群、微信圈等途徑，密切家園聯系。3、開展不同形式的家長開放活動，如幼兒發展前測后測分析、總結、半日活動開放、元旦聯歡、親子互動活動、大班畢業典禮等，使家長能及時、全面地了解孩子，同時贏得家長對幼兒園教育的理解和支持。4、充分合理地利用家長資源開展活動，發動家長參與幼兒園的各項活動，共同促進幼兒發展。保障措施（一）組織保障建立以園長為組長的三年規劃實施領導小組，按照三年規劃的自評機制定期對實施情況進行自下而上的自評，同時針對自評的結果對規劃進行調整。（二）隊伍保障由園長負責帶領全體教職工積極投入到規劃的實施中，在實施的過程中分解目標，細化操作措施；并通過不斷的引領與熏陶，努力營造互通、和諧的校園氛圍，保障幼兒園三年發展規劃的實施。（三）經費保障在今后的三年內，根據規劃中的重點發展項目，合理運用教育資金，提高教育投入的效益，提高設備的使用效益，有目的、有計劃