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文檔簡介

第第頁人教版小學數學三年級下《圖形與幾何》教案設計

教案設計

設計說明

對于三班級的同學來說，東、南、西、北等方位概念的掌控及面積知識的理解還是比較抽象的，需要大量的感性認識和豐富的表象積累。因此，本節復習課在教學設計上側重以下幾個方面：

1．重視強化練習。

在教學中，對所學內容進行有針對性的多種形式的訓練，讓同學加強理解，加深印象。再結合詳細情境，讓同學描述方位和路徑，以達到鞏固知識的目的。

2．重視知識網絡的建構。

在教學中，先引導同學自己整理所學知識，嘗試把所學知識有層次地表達出來，并形成結構圖，然后依據結構圖依次進行復習，使所學知識有條理地展示在同學面前，記憶到腦海中，不僅起到了進一步鞏固知識的作用，也提高了同學整理信息的技能。

課前預備

老師預備PPT課件

同學預備直尺帶有指針的圓盤

教學過程

⊙引入課題，明確學習目標

師：今日這節課我們一起來系統地整理和復習“位置與方向”和“面積”這兩個單元的有關知識。(板書課題)

⊙復習位置與方向的相關知識

1．小組合作，自主整理。

(1)復習教材位置與方向的內容，整理相關知識，小組內溝通爭論，組長做好記錄。(老師參加小組爭論)

(2)比一比哪個小組整理得既全面詳細，又簡約明白。

2．全班溝通，構建知識結構。

老師傾聽同學的匯報，適時引導并指名補充，同時予以評價。

(1)①東與西相對，南與北相對，東南與西北相對，西南與東北相對。

②清晰以誰為標準來判斷位置。

③理解位置是相對的，不是絕對的。

(2)地圖通常是按上北、下南、左西、右東來繪制的。

(3)指南針是用來指示方向的，它的一端指向南方，另一端指向北方。

(4)生活中的方位知識。

①北極星永久在北方。

②影子與太陽的方向相對。

③太陽早上在東方，中午在南方，傍晚在西方。

④風向與物體傾斜的方向相反。(刮風時，樹朝風向相對的方向彎，煙朝風向相對的方向飄)

3．整理完善，溝通實際。

(1)我們學過的八個方向分別是什么？

(2)先指名找出教室的東方，然后找出其他的七個方向，最末說說每個方向都有什么設施。

(3)依據路徑圖，簡約描述行走路徑。

4．解決問題。

課件出示教材109頁1題。

(1)按方位說一說，小清家的四周有什么。

健身園在小清家的()；公園在小清家的()；圖書館在小清家的()；東方廣場在小清家的()；學校在小清家的()；醫院在小清家的()；加油站在小清家的()；飯店在小清家的()。

(2)公園在飯店的()，在東方廣場的()。

小清家在圖書館的()，在學校的()。

醫院在飯店的()，在東方廣場的()。

飯店在公園的()，在加油站的()。

設計意圖：提倡自

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