1.3.1有理數(shù)的加法（第2課時）教學(xué)目標(biāo)知識要點與目標(biāo)1.3—1A：記住有理數(shù)加法運算法則、運算律.1.3—1B：理解有理數(shù)加法法則、運算律的意義.1.3—1C：能運用有理數(shù)加法法則、運算律簡化加法的運算.學(xué)法指導(dǎo)與建議1.建議復(fù)習(xí)前一節(jié)絕對值的內(nèi)容，并做好診斷性評價．2.預(yù)習(xí)教材P19-20.教學(xué)活動【活動1】診斷性評價1．請復(fù)述有理數(shù)的加法法則，并說說兩數(shù)相加的關(guān)鍵是什么？2．請回憶小學(xué)學(xué)過的加法交換律和結(jié)合律．3．計算：（1）(-5)+(-2)（2）(-5)+3（3）(-3.2)+5（4）5.8+(-5.8)（5）3.75+2.5+（-2.5）（6）做完后，想一想：小學(xué)學(xué)過的加法交換律和結(jié)合律是否適合有理數(shù)的加法呢？【活動2】問題與探索問題1：（1.3-1A）設(shè)向東為正，先向東行20m，再向西行30m，和先向西行30m，再向東行20m，它們的結(jié)果是否一致？思考1：你能列式并計算兩次運動的結(jié)果嗎？思考2：兩次得到的結(jié)果相同嗎？請實地演練看看你兩次的最后位置是否相同？思考3：你認(rèn)為20＋（－30）＝（－30）＋20成立嗎？【活動3】例題與分析問題1：（1.3-1B）你認(rèn)為小學(xué)學(xué)過的加法交換律是否適合有理數(shù)的加法？算一算：（1）（-5.2）+（-2.8）=（2）（-2.8）+（-5.2）=（3）（+5.2）+（-2.8）=（4）（-2.8）+（+5.2）=（5）0+（-4）=（6）（-4）+0=思考1：通過上面6道計算，你有何發(fā)現(xiàn)？思考2：你能用語言表述你的結(jié)論嗎？問題2：（1.3-1C）算一算（1）[8＋（－5）]＋（－4）（2）8＋[（－5）＋（－4）]（3）[（-8）＋（－5）]＋（+5）（4）（-8）＋[（－5）＋（+5）]（5）[（+8.1）＋（+4.09）]＋（-1.09）（6）（+8.1）＋[（+4.09）＋（-1.09）]思考1：通過上面6道計算，你認(rèn)為小學(xué)學(xué)過的加法結(jié)合律在有理數(shù)的范圍內(nèi)成立嗎？思考2：你能用語言表述你的結(jié)論嗎？問題3：（1.3-1C）運用運算律計算：（1）16＋（－25）＋24＋（－35）（2）(+)+(-)+(+4)+(+)教學(xué)評價課堂目標(biāo)檢測1．（1.3-1C）計算（1）（－31）＋19＋（－5）＋31；（2）；（3）（－0.6）＋（＋0.08）＋（－3.4）＋（＋0.92）＋1.98.（4）（－5.4）＋（＋0.25）＋（－0.6）＋（＋0.35）＋（－0.25）；2．（1.3-1C）如果且求的值3．（1.3-1C）“國慶黃金周”某天下午，出租車司機小徐營運全是在南北走向的人民路大街上進行的，如果規(guī)定向南為正，向北為負，他這天下午行車?yán)锍蹋▎挝唬簁m）如下：+3，+10，-5，+6，-4，-3，+12，-8，-6，+7，-21①求收工時小徐距離下午出車時的出發(fā)點多遠？②若汽車耗油量為0.2升/km，這天下午小徐共耗油多少升？4．（1.3-1C）某日小明在一條南北方向的公路上跑步，他從A地出發(fā)，每隔5分鐘記錄下自己的跑步情況．（向南為正方向，單位：m）-1150，1105，-985，1010，-850，945，半小時后他停下來休息，你知道此時他在A地的什么方向，距A地多遠嗎？請你算算小明共跑了多少米？5．（1.3-1C）一口水井，水面比井口低3米，一只蝸牛從水面沿著井壁往井口爬，第一次往上爬了0.5米，卻下滑了0.1米.第二次往上爬了0.42米，卻下滑了0.15米．第三次往上爬了0.7米，卻下滑了0.15米.第四次往上爬了0.75米，卻下滑了0.1