2024屆伊春市重點中學中考語文最后沖刺濃縮精華卷注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累與運用1．下列關于文學常識的表述，有誤的一項是（）A．朱自清是我國現代散文家、詩人、學者、民主戰士，他的著名散文有《背影》《荷塘月色》和《秋天的懷念》等。B．《白楊禮贊》的作者茅盾，字雁冰，是作家、社會活動家，代表作品有《子夜》《春蠶》《林家鋪子》等。C．《戰國策》是西漢劉向根據戰國史書整理編輯的一部國別體史書，用寓言闡述道理是其一大特色，《唐雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》都選自此書。D．莎士比亞是文藝復興時期英國偉大的戲劇家、詩人。他創作的四大悲劇是《哈姆雷特》《奧瑟羅》《李爾王》《麥克白》。2．下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（）A．當四野蛙聲和其他蟲鳴暫時沉寂時，我所聽到的一點歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼茫中的靜謐氣氛是再合適不過了。B．如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發現自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤繼續保持它在冬季的緘默。C．“水光激滟晴方好”，從游船上縱目四望，西子湖春風送暖，碧波蕩漾，長堤綴綠，群山圍翠，真是賞心悅目。D．他們倆為了一點小事就摩肩接踵，擺出一副要打架的架勢。3．下列加點詞語使用不正確的一項是()A．《經典詠流傳》以唱古詩的嶄新形式推介古典詩詞,對弘揚中華傳統文化具有不可置疑的作用。B．中國發起的“一帶一路”發展戰略,可以讓亞歐各國息息相通,共同繁榮。C．修繕一新的開江橄欖大道車水馬龍,各種戛然而止的擁堵現象一掃而光。D．學問從實地上用功,議論自然確有根據;若浮光掠影,中無成見,自然隨波逐流。4．請選出下列詞語中加點字音形全都正確的一項A．束縛（fù）端詳（xiáng）空穴來風（xuè）屈指可數（qū）B．重創（chuāng）溶化（róng）咎由自取（jiù）毛遂自薦（suì）C．物侯（hòu）顫抖（chàn）一籌莫展（chóu）懸梁刺股（gǔ）D．癥結（zhèng）脂肪（zhī）金碧輝煌（bì）嘔心瀝血（ǒu）5．下面句子沒有語病的一項是（）A．生物專家給大家講解了許多有關人類起源、人類進化、地球生物環境的演變以及如何保護和科學利用地球資源的知識講座。B．央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評，是因為其節目形式新穎、文化內涵豐富的緣故。C．一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他青少年時期是否養成良好的讀書習慣。D．由于我國領海不斷被侵擾，中國海監局為了應對復雜多變的海上形勢，加大了海上巡邏密度和執法裝備的質量。6．綜合性學習。為了弘揚傳統文化、增強文化自信，黃海中學九（1）班決定開展“會詩詞·詠經典·信中國”為主題的語文實踐活動，請你參與。在班級舉行的賽詩會上，甲乙兩位同學分別朗誦了一首詞。請你結合學過的古詩詞知識，為這兩首詞選擇正確的詞牌名，將序號填在橫線上。道是梨花不是，道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。（甲）遠遠游蜂不記家，數行新柳自啼鴉，尋思舊事即天涯。睡起有情和畫卷，燕歸無語傍人斜，晚風吹落小瓶花。（乙）A．卜算子B．浣溪沙C．如夢令D．相見歡甲：乙：《經典詠流傳》用現代的唱法和曲調來演繹傳統經典，將詩詞文化與電視媒介有機結合，兼顧詩詞文化的意境悠遠和表現形式的通俗易懂。經典傳唱人結合自身的音樂風格，將經典詩詞轉化為優美的歌曲，以現代人更喜聞樂見的方式，去學習詩詞，“推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創造性發展”，受到廣大觀眾的一致好評。有同學根據上面材料擬寫了一副對聯的上聯，請你寫出下聯：上聯：變形式演繹經典下聯：央視《信·中國》節目曾播放茅臺酒廠首席釀造師嚴剛寫給孫兒們的一封信，信中要求孫兒們“做人如做酒”……其間，主持人朱軍講述了一段往事，1954年，周恩來總理總結日內瓦會議中國外交取得突破靠的是“兩臺”：一是國酒茅臺，一是戲劇《梁山伯與祝英臺》。請根據這則材料寫出我們對傳統文化應持有的態度。（不少于兩點）7．古詩文默寫根據課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（_________）A．蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水之湄。B．長風破浪會有時，直掛云帆濟蒼海。C．驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？D．為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者德我歟?E.夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。F.云橫秦嶺家何在？雪擁攔關馬不前。根據課本，給下列古詩文補寫上句或下句。(六題只選四題作答，)①_______________,隨風直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標》）②瀚海闌干百丈冰，_______________（岑參《白雪歌送武判官歸京》）③不畏浮云遮望眼，_______________（王安石《登飛來峰》）④______________，風多雜鼓聲，(楊炯《從軍行》)⑤最愛湖東行不足，_______________（白居易《錢塘湖春行》）⑥______________，欲語淚先流。(李清照《武陵春》)根據語境，在橫線上填入初中課本中的古詩詞名句。“生于憂患，以自強不息成就人生傳奇：逝于安樂，用赤誠贏得生前身后名。”這是“感動中國人物”霍英東的頒獎詞中的一句，化用了孟子①“______________，______________”和辛棄疾②“______________，______________”的句子。8．判斷題(正確的打“√”，錯誤的打“x”)。(1)真假悟空在空中惡戰，難辨真假，兩人從花果山打到靈霄殿，又從靈霄殿打到地府，最后被如來佛祖認出假悟空是一只六耳獼猴。《西游記》（_______）(2)“黑熊般的一身粗皮，鐵牛似得遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發渾如鐵刷，猙獰好似可怕。”寫的是魯智深。《水滸傳》（_______）(3)魯濱孫第三次出海的目的地是巴西，途中被海盜船俘虜成為奴隸，后來逃到非洲，在那里經營甘蔗種植園，當了莊園主。《魯濱孫漂流記》（_______）二、閱讀9．閱讀下面古代詩歌，完成小題。茅屋為秋風所破歌（節選）俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!1．下列對詩歌的理解和分析不正確的一項是（）A．本詩是杜甫由自身遭遇聯想到安史之亂以來的萬方多難而寫下的膾炙人口的詩篇。B．“俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句預示大雨將至，烘托詩人暗淡愁慘的心境。C．“嬌兒惡臥踏里裂”一句表現出詩人對孩子在窘迫處境下還這么嬌氣頑皮的厭煩。D．“何由徹”和前面的“未斷絕”照應，表現了詩人盼雨停盼天亮的迫切心情。2．“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”一句表現了詩人怎樣的情懷？10．解釋下面句中加點的字。所識窮乏者得我與？（___________）陟罰臧否，不宜異同（___________）是以先帝簡拔以遺陛下（___________）雜然相許（___________）11．閱讀下面的文字，完成下列小題。劉亮程“鄉土散文”主題閱讀那天我翻了一下午地，又餓又累。本想在地頭躺一會兒再往回走，地離村子還有好幾里路，我干活時忘了留點回家的力氣。時值夏季，田野上蟲聲、蛙聲、谷物生長的聲音交織在一起，像支巨大的催眠曲。我的頭一挨地便酣然入睡，天啥時黑的我一點不知道，月亮升起又落下我一點沒有覺察。醒來時已是另一個早晨，我的身邊爬滿各種顏色的蟲子，它們已先我而醒忙它們的事了。這些勤快的小生命，在我身上留下許多又紅又癢的小疙瘩，證明它們來過了。我想它們和我一樣睡了美美的一覺。有幾個小家伙，竟在我的褲子里呆舒服了，不愿出來。若不是搔癢得難受我不會脫了褲子捉它們出來。對這些小蟲來說，我的身體是一片多么遼闊的田野，就像我此刻爬在大地的某個角落，大地卻不會因搔癢和難受把我捉起來扔掉。大地是沉睡的，它多么寬容。在大地的懷抱中我比蟲子大不了多少。我們知道世上有如此多的蟲子，給它們一一起名，分科分類。而蟲子知道我們嗎？這些小蟲知道世上有劉亮程這條大蟲嗎？有些蟲朝生暮死，有些僅有幾個月或幾天的短暫生命，幾乎來不及干什么便匆匆離去。沒時間蓋房子，創造文化和藝術。沒時間為自己和別人去著想。生命簡潔到只剩下快樂。我們這些聰明的大生命卻在漫長歲月中尋找痛苦和煩惱。（A）。大地的音樂會永無休止。而有誰知道這些永恒之音中的每個音符是多么倉促和短暫。還有一次，我在麥地南邊的一片綠草中睡了一覺。我太喜歡這片綠草了，墨綠墨綠，和周圍的枯黃野地形成鮮明對比。我想大概是一個月前，澆灌麥地的人沒看好水，或許他把水放進麥田后睡覺去了。水漫過田埂，順這條干溝漫淌而下。枯萎多年的荒草終于等來一次生機。那種綠，是積攢了多少年的，一如我目光中的饑渴。我雖不能像一頭牛一樣撲過去，猛吃一頓，但我可以在綠草中睡一覺。（B）。一個在枯黃田野上勞忙半世的人，終于等來草木青青的一年。一小片。草木會不會等到我出人頭地的一天？這些簡單地長幾片葉、伸幾條枝、開幾瓣小花的草木，從沒長高長大、沒有茂盛過的草木，每年每年，從我少有笑容的臉和無精打采的行走中，看到的是否全是不景氣。我活得太嚴肅，呆板的臉似乎對生存已經麻木，忘了對一朵花微笑，為一片新葉歡欣和激動。這不容易開一次的花朵，難得長出的一片葉子，在荒野中，我的微笑可能是對一個卑小生命的歡迎和鼓勵。就像青青芳草讓我看到一生中那些還未到來的美好前景。有時想想，在黃沙梁做一頭驢，也是不錯的。只要不年紀輕輕就被人宰掉，拉拉車，吃吃草，亢奮時叫兩聲，平常的時候就沉默，心懷驢胎，想想眼前嘴前的事兒。只要不懶，一輩子也挨不了幾鞭。況且現在機器多了，驢活得比人悠閑，整日在村里村外溜達，調情撒歡。不過，閑得沒事對一頭驢來說是最最危險的事。好在做了驢就不想這些了，活一日樂一日，這句人話，用在驢身上才再合適不過。做一條小蟲呢，在黃沙梁的春花秋草間，無憂無慮把自己短暫快樂的一生蹦跶完。（C）。許多年頭都是一樣的，麥子青了黃，黃了青，變化的僅僅是人的心境。做一條狗呢？或者做一棵樹，長在村前村后都沒關系，只要不開花，不是長得很直，便不會挨斧頭。一年一年地活著。葉落歸根，一層又一層，最后埋在自己一生的落葉里，死和活都是一番境界。如此看來，在黃沙梁做一個人，倒是件極普通平凡的事。大不必因為你是人就趾高氣揚，是狗就垂頭喪氣。在黃沙梁，每個人都是名人，每個人都默默無聞。每個牲口也一樣，就這么小小的一個村莊，誰還能不認識誰呢。誰和誰多少不發生點關系，人也罷牲口也罷。劉亮程，新疆人，1962年出生在沙漠邊緣的一個小村莊，種過地，放過羊，當過十幾年鄉農機管理員。勞動之余寫點文字，幾乎所有文字都在寫自己生活多年的一個村子，在不慌不忙中努力接近一種自然生存。1．（散文·讀法）根據選文，將下面三個句子填入相應位置，并歸納散文閱讀的一種方法。作者情思的句子相應位置（1）雖然只看見漫長歲月悠悠人世間某一年的光景，卻也無憾。（2）和我喜愛的東西一起睡，做一個夢，也是滿足。（3）一個聽煩市囂的人，躺在田野上聽聽蟲鳴該是多么幸福。歸納讀法：2．（散文·內容）根據選文概括描述對象生命狀態的共性，并歸納劉亮程“鄉土散文”的選材特點。選段主要描述對象生命狀態（一）蟲子（二）綠草、花朵（三）驢、蟲子、樹歸納特點：按理說，在西北高原廣闊土地上勞作生活著的作家們，他們的文章里多寫天山、綠洲、雪水河、白楊樹，展現奇特雄渾的風景，神秘獨特的民風。劉亮程則不然，他的文章多寫，表現了一種嶄新的散文內容，“制造”出陌生化的效果。3．（散文·語言）結合語境，品讀下面句子，選擇一個句子分析表達效果，并歸納劉亮程“鄉土散文”語言表達的特點。選段句子修辭表達效果（二選一完成）（一）（1）有些蟲朝生暮死，有些僅有幾個月或幾天的短暫生命，幾乎來不及干什么便匆匆離去。擬人（二）（2）這些簡單地長幾片葉、伸幾條枝、開幾瓣小花的草木，從沒長高長大、沒有茂盛過的草木，每年每年，從我少有笑容的臉和無精打采的行走中，看到的是否全是不景氣。作者站在草木的角度，感受它們的生長狀態，表現了草木雖無高大茂盛的生命，但依然簡單而滿足的生命狀態。（三）（3）只要不年紀輕輕就被人宰掉，拉拉車，吃吃草，亢奮時叫兩聲，平常的時候就沉默，心懷驢胎，想想眼前嘴前的事兒。歸納特點：4．（散文·意義）第二屆“馮牧文學獎”評委會在給劉亮程的獲獎評語中說：他單純而豐饒的生命體驗來自村莊和田野，在日常生活的詩意感悟中通向“人的本來”。結合三則選文，說說你對這句話的理解。12．閱讀下面的選段，回答下列小題。院墻塌了好幾處，大家沒工夫管，只顧了收拾自己的屋里：有的臺階太矮，水已灌到屋中，大家七手八腳的拿著簸箕破碗往外掏水。有的倒了山墻，設法去填堵。有的屋頂漏得像個噴壺，把東西全淋濕，忙著往出搬運，放在路旁去烤，或擱在窗臺上去曬。——《駱駝祥子》每天夜里，四百個人就穿著被雨水淋透了的和被泥污漿硬了的衣服，躺在這水泥地上睡覺。大家在門口擰衣服，從衣服上擰出的水成了條污濁的小溪流。他們在鋪著一層薄薄的干草的水泥地上緊緊地擠著睡，想用相互的體溫來取暖。衣服冒著熱氣，卻焐不干。雨水滲過遮著窗戶的麻袋流到地上，雨滴敲打著屋頂上殘存的鐵片，冷風從破門縫里吹了進來。——《鋼鐵是怎樣煉成的》學校里到處充滿陰郁和恐懼的氣氛，房間和走廊里彌漫著醫院的氣味，藥品和熏香徒勞地想掩蓋死亡的臭味。而在戶外，五月明媚的陽光毫無遮蔽地照耀著陡峭的山岡和美麗的林地。——《簡?愛》（1）小說中的三處描寫各體現了怎樣的環境特點？請簡要概括。（2）請任選其中一個片段，分析小說相關人物性格形成（或變化）與此處環境的關系。13．經、史、子、集四部分類法,是中國傳統文化的產物。經：經書,指儒家經典著作;史:史書,即正史;子:先秦百家著作,宗教;集:文集,即詩詞匯編。一些大型的古籍叢書往往囊括四部,并用以命名。內容經部分為易、書、詩、禮,春秋、孝經、五經總義、四書、樂、小學、石經、匯編等12類。史部分為正史(紀傳)、編年、紀事、本末、別史、雜史、詔令、秦議、傳記抄、載記、時令、地理、職官、政書、目錄、史評等17類。子部分為儒家、兵家、法家、農家、醫家、天文算法、術數、藝術、譜錄、,雜家類書、小說家,釋家、道家等14類。集部分為楚辭、別集、總集、詩文評、詞曲等5類。(“四部分類法”圖示)西晉荀勖的《晉中經簿》將六略改為四部,即甲部錄經書(相當于六藝),乙部錄子書(包括諸子、兵書、數術、方技),丙部錄史書,丁部為詩賦等,這就奠定了四部分類的基礎。東晉李充所編《晉元帝書目》根據當時古籍的實際情況,將史書改入乙部,子書改入丙部,這樣,經、史、子、集四部分類已略具雛形。四部體制的最終確立,體現在《隋書·經籍志》中,這部實際上由唐初名臣魏征所編的目錄正式標注經、史、子、集四部的名稱,并進一步細分為40個類目。隋朝以后圖書分類的主流是沿用四部分類。截止到2013年10月我國各類圖書館普遍仍采用的是九十年代修訂的“中國圖書館圖書分類法(簡稱”中圖法”),但是由于不少古籍很難納入中圖法的分類體系,因此一般古籍圖書館(庫)的館藏和檢索,仍襲用傳統的四部分類法,成為圖書分類的重要補充。1．下列表述,不符合以上材料內容的一項是（）A．按照“四部分類法”,農業著作應歸于“子部”。B．“四部分類法”可以用于大型古籍叢書的分類。C．隋朝以后圖書分類法不只有“四部分類法。D．一般來說,古籍圖書館不使用“中圖分類法”。2．根據材料,請簡要談談“四部分類法”的意義。3．根據“四部分類法”,請給下列經典著作分類。《漢書》《老子》《全唐詩》《論語》經：_____史：___子：_____集：____三、語言表述14．根據下面提供的情景，以“風”為重點，擴展成一段話，不少于30字。夏日傍晚風四、寫作15．作文。放不下，其實是心中還有些牽掛，心中還有些惦記，心中還有些思念。生活中有些事，總也放不下，請以“放不下”為題寫一篇文章。說明：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②要有真情實感，突出自己的體驗和感悟，不得抄襲；③不少于600字；④文中不得出現真實的校名、人名。

參考答案一、積累與運用1、A【解析】

《秋天的懷念》是史鐵生的作品。故選A。2、D【解析】

D項的成語使用不正確，“摩肩接踵”意思是肩碰肩，腳碰腳。形容來往的人很多，很擁擠。與此處的語境不符。3、C【解析】

A項，不可置疑：意思是不允許有什么懷疑，無可懷疑。使用恰當。B項，息息相通：意思是形容彼此的關系非常密切。使用恰當；C項，戛然而止：形容聲音因為被打斷而突然終止。使用不恰當；D項，浮光掠影：比喻觀察不細致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。使用恰當。【點睛】要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。4、B【解析】

試題分析：A.空穴來風（xuè）－（xué）；B.正確；C.物侯－物候；D.癥結（zhèng）－（zhēng）。據此，答案為B。5、C【解析】

試題分析：A.成分贅余，去掉“講座”。B.句式雜糅，刪去“是因為”或“的緣故”。C.正確。D.搭配不當，可將“和”改為“并提高了”。據此，答案為C。6、【會詩詞】CB【詠經典】詠詩詞弘揚傳統【信中國】①讓后輩傳承中國傳統文化；②在海內外弘揚傳統文化。【解析】試題分析：（1）【會詩詞】本題考查文學常識。題目中給出的四個詞牌，課本中都出現過，作答時，可根據課文中學過的“詞”格式來判斷這兩首詞用的是什么詞牌。第一首應是如夢令；第二首應是浣溪沙。（2）【詠經典】本題考查擬寫對聯。對聯分上下兩聯，這兩聯字數相同，語義相關，相對應的詞語詞性一致。“變形式”可對“詠詩詞”，“演繹經典”可對“弘揚傳統”。答案不唯一。（3）【信中國】本題考查對材料探究。根據材料中的“信中要求孫兒們‘做人如做酒’”可得：對傳統文化應持有“傳承中國優秀的傳統文化”的態度。根據“一是國酒茅臺，一是戲劇《梁山伯與祝英臺》可得：要讓中國傳統文化國際上得到弘揚。據此理解概括作答。7、（1）CE（2）我寄愁心與明月愁云慘淡萬里凝只緣身在最高層雪暗凋旗畫綠楊陰里白沙堤物是人非事事休（3）生于憂患死于安樂了卻君王天下事,贏得生前身后名【解析】本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：雕，贏。8、√××【解析】

要求學生結合原著內容分析。(1)正確；(2)錯誤，描寫的黑旋風李逵；(3)錯誤：魯濱遜第三次出航極為不幸，他們遇到了土耳其海盜，被俘虜，變成了奴隸，逃出后抵達巴西。在那里經營甘蔗種植園，當了莊園主。二、閱讀9、1．C2．表現了詩人舍己為人（推己及人）、憂國憂民的高尚情懷。【解析】1．“嬌兒惡臥踏里裂”是說因為被子多年不曾拆洗而變得冰冷似鐵，才出現了嬌兒討厭睡臥在里面，以致把被里子蹬破的結果。生動形象地寫出了因天氣寒冷和生活窮困的狀態，為下文寫屋破漏雨蓄勢。據此，C項的理解是錯誤的。故選C。2．本題考查對詩文主旨的理解。作者借助通過敘寫茅屋幾乎被狂風和頑童完全摧毀，又遇上了連綿不斷的秋雨，屋漏床濕，被冷似鐵，全家無法安眠，處境十分悲慘的情形。但詩人從切身體驗推己及人，以天下之憂為憂，渴望有廣廈千萬間為天下貧寒之士解除痛苦，甚至想以個人的犧牲來換取天下寒士的歡顏。抒發作者憂國憂民的情感，表現了作者推己及人、舍己為人的高尚風格。10、（1）“得”通“德”,恩惠,這里是感激的意思,動詞.

（2）好的，壞的（3）給予;饋贈（4）紛紛的樣子【解析】本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。注意通假字詞，“得”通“德”，恩惠，這里是感激的意思。“遺”這里讀“wèi”，意思是給予；饋贈。11、1．（1）C（2）B（3）A歸納讀法：閱讀散文應該抓住作者直接抒發情思的語句，從而更好地體會作者寄寓文中的情感與哲思。2．簡單（或：簡潔）、快樂、滿足歸納特點：他的文章描述的內容是蟲子、綠草、一朵野花、一頭驢、一棵樹，展現簡單快樂的生命狀態。3．（1）句：作者站在蟲子的角度，認識到它們短暫人生中一無所成的生命狀態，也領悟到這是一種簡潔到只剩快樂的生命狀態，表現了作者對“生命本來”（或：簡單生命、生命原貌）的一種領悟。（3）句：作者站在驢的角度，感受驢的日常生活和心理狀態，體會到驢的“活一日樂一日”的簡單滿足的生命狀態，也表現了作者對自然萬物的生命體驗的感悟。歸納特點：劉亮程的散文多用擬人手法，使他筆下的蟲子、草木、驢有了思想，有了靈性。他對自然萬物的表達飽含生命體驗，深刻地展現人類對自然萬物、宇宙生命的感悟。4．示例：作者在夏天的地頭酣然入睡，躺在交織著自然萬物聲音的詩意田野上，醒來時發現自己的身體已經成了小蟲們“遼闊的田野”。在這樣一種詩意的日常感悟中，作者對我與大地、蟲子與我的關系展開了思考，領悟到大地的寬容，感悟到人與蟲子的平等。在對蟲子生命狀態的沉思中，作者體會到盡管它們短暫的人生似乎空白，卻擁有“我們這些在漫長歲月中尋找痛苦和煩惱的聰明的大生命”所沒有的簡潔到只剩下快樂的生命狀態，而這種生命狀態恰恰是“生命的本來”。【解析】1．此題考查的是從文中捕捉信息的能力。“我們這些聰明的大生命卻在漫長歲月中尋找痛苦和煩惱”，寫了人類在喧囂的世界中無盡的煩惱，所以連接（3）句“一個聽煩市囂的人，躺在田野上聽聽蟲鳴該是多么幸福。”較合適。“雖不能像一頭牛一樣撲過去，猛吃一頓，但我可以在綠草中睡一覺”，寫出了作者對草地，對大自然的喜愛，所以此處連接“和我喜愛的東西一起睡，做一個夢，也是滿足”。“無憂無慮把自己短暫快樂的一生蹦跶完”寫出了小蟲如何享受短暫的生命，所以連接“雖然只看見漫長歲月悠悠人世間某一年的光景，卻也無憾”。故順序為：（1）C（2）B（3）A2．此題考查的是對內容的感知和理解。通讀全文，作者寫到了農村生活當中的一些形象：草、樹、花、驢子、小蟲等，這些形象在作者看來都很簡單，很快樂，并能充分享受大自然。通過這些可以看出他的文章描述的內容是蟲子、綠草、一朵野花、一頭驢、一棵樹，展現快樂的生命狀態。有一種淳樸簡單的美。據此作答。3．此題考查的是句子賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感。（1）運用擬人，作者站在蟲子的角度，感嘆它們短暫人生中一無所成的生命狀態，同時也領悟到這種簡潔而快樂的生命狀態，表現了作者對簡單生命的一種領悟。（2）運用擬人，作者站在驢的角度，寫了驢的日常生活和心理狀態，表現了驢“活一日樂一日”的簡單滿足的生命狀態，同時也表現了的感悟。4．此題考查的是對文段主旨的感悟。“人的本來”指的是那種最簡單最容易滿足的生活狀態，文中作者寫到了草、花朵、樹、蟲子、驢，作者分別站在它們的角度體會生命的狀態，并表現了作者對這種狀態的追求和向往。據此理解作答。12、（1）第一處：破敗、壓抑。第二處：寒冷、艱苦。第三處：陰郁，彌漫死亡的氣息。（意思對即可）（2）示例：祥子——在破敗、壓抑的環境中，逐步失去前行的動力，自暴自棄，最終成為了行尸走肉。簡·愛——沒有被這種陰郁恐懼的氣氛壓垮，反而激發了性格中的自尊、自強、自愛，成為了最求獨立、自由、平等的新女性。（意思對即可）【解析】

（1）考查景物描寫及作用。景物描寫的作用一、交代故事發生的時間、地點，揭示作品的時代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動情節的發展等等。以上各種作用常常同時出現，景物描寫可以同進具有一種或幾種表達作用。要根據具體文章具體分析。第一處景物描寫，主要想借這一個小院發生的雨后場景——破敗、壓抑。第二處主要寫深秋的景色。烘托了蕭索、凄冷的氣氛，環境的惡劣。寫連綿的秋雨，渲染了筑鐵路的巨大困難。第三處《間·愛》中海倫之死，“房間和走廊里彌漫著醫院的氣味，藥品和熏香徒勞地想掩蓋死亡的臭味”充滿陰郁和恐懼的氣氛。（2）三個片段涉及三個人物，祥子、保爾和間·愛，任選一個片段，分析小說相關人物性格形成與此處環境的關系即可。如，保爾——在筑路時艱苦環境中，磨煉了意志品格，最終成為鋼鐵的戰士。13、1．D2．較好地解決古籍分類問題,是中圖分類法的有效補充。(意思對即可。)3．《論語》《漢書》《老子》《全唐詩》【解析】1．本題考查學生對文本的把握。ABC三項正確，D項：與“但是由于不少古籍很難納入中圖法的分類體系，因此一般古籍圖書館(庫)的館藏和檢索，仍襲用傳統的四部分類法，成為圖書分類的重要補充。”不相符。2．本題考查學生對材料的把握，“由于不少古籍很難納入中圖法的分類體系”因此一般古籍圖書館(庫)的館藏和檢索，仍襲用傳統的四部分類法，成為圖書分類的重要補充。故“四部分類法”的意義在于：較好地解決古籍分類問題，是中圖分類法的有效補充。3．本題考查學生結合文本內容的實際運用能力。《漢書》是史書，故應該屬于“史”；《老子》是諸子百家的一家，故屬于“子”。《全唐詩》是詩文評價，故應該屬于“集”；《論語》是“四書”之一，故應屬于“經”。三、語言表述14、示例：夏日的傍晚，炎熱漸漸退去，習習的涼風吹拂著人們的衣衫，為場院里、大樹下乘涼的人們拂去了一天的勞累與疲倦。【解析】本題考查學生擴寫語段的能力。答題時首先要確定給出的三個詞語，然后發揮想象、展開聯想進行擴寫。解答本題，首先確定擴展主體，以“風”為重點；其次，是充分利用所給出的時間“夏日、傍晚”，營造氛圍，突出“風”的特點。注意字數的要求。四、寫作15、【范文】放不下朱光潛先生曾說：“成功的關鍵，在于朝抵抗力最大的方向走。”是的，朝抵抗力最大的方向走即是面對再多的艱難困苦，仍然不放下為社會為人民作貢獻的責任，終其一生為實現這一最高人生價值而奮斗不息。回顧歷史，當無盡的艱辛，黑暗的現實，被貶的