PAGEPAGE2熱點主題作文寫作指導：理性比較，反省自我（審題指導與例文）【真題再現】閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）現代文閱讀Ⅱ《阿舒》中老支書抒發的“人活在世界上，你不比也是在比”的感慨，對十七歲的阿舒很有啟發。這一感慨，又引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章，談談你的認識。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【名師導寫】首先，該作文題關聯的是本卷現代文閱讀Ⅱ《阿舒》中的材料。通過材料中老支書抒發的“人活在世界上,你不比也是在比”的感慨,對十七歲的阿舒很有啟發。從而引出考生自己對這句話有怎樣的聯想和思考。“人生活在世界上，你不比”，你是不和誰比？“也是在比”，又是和誰在比？這是我們這次寫作的關鍵，也是我們考生必須要回答的問題。根據現代文閱讀中老支書講這句的上下文的語境，“比賽?我跟誰比賽?……不過,人活在世界上,你不比也是在比。”“人人都有一輩子,有人一輩子做的事,硬是有些人活幾輩子也趕不上的,這是什么緣故！”，意思非常清楚，就是“我們一個人的一輩子（一生）不是和別人在比，或者說主要不是和別人在比，而是和我自己在比”，這是一種自我追求積極向上的比，是挑戰自我、超越自我的比，也是我們取得成功的真正意義上的內驅力。這也是命題者留給我們同樣是“阿舒這個年齡段”的青年學子要思考的東西。其次，老支書的感慨包含兩個短句“人活在世界上”和“你不比也是在比”。前一句相當于狀語，突出“活著”（人生、生活、生存）的大背景；后一句強調了“比”的客觀性，不論是否有主觀上去“比”的意愿，你也會在“比”之中，成為“比”的一部分，這是不可回避的現實。學生在寫作時應該基于對老支書這句感慨的理解認識，由此聯想、思考，討論“生活中客觀存在的‘比’”。“比”字在甲骨文與金文中是兩個朝右的人緊靠著并排而坐的形狀，最初為靠著、挨著的意思；距離相近為相互比對參照提供了便利，于是就由基本義引申出了比較、對比的意思；當比較、對比從一種思想認識上的活動轉化為現實生活中的行為，于是“比”字又有了較量、比拼、比賽等意思。生活中的“比”應該兼有思想認識上的比較、對比和現實行動中的較量、比賽這雙重含義。根據老支書所發感慨的語境，材料中的“比”應該指生活中人與人之間（包括人的類群之間）的“比”，而非物與物之間的“比”，因為老支書的感慨原本有表達上的省略，補充出來就是“你不（和人）比也是在（和人）比”，“你”是“比”不可逃避的當事人。加上這一層限定，對于寫作話題完整的表述可以是“生活中客觀存在的人與人之間的‘比’”。參考立意：①不陷“比較”，亦不懼“比較”②人生之路，且比且行③正視比較，自我提高④知己知彼，百戰不怠⑤理性比較，反省自我⑥青少年應該多一點良性的“比較”⑦去攀比之心，存進取之意【佳作示范】化比為動,慨然前行在競爭如此激烈的現代社會中，比是一個不可避免的過程。正如貧窮與富貴，聰慧與平庸。我們不應沉淪或陷入自我懷疑，我們必須借助比來激勵自己，不斷提升自己，化比為動力，一往無前。人的一生總在主動或被動的和他人比較，我們應懷尊重之心，正視比，化比為不竭動力，慨然前行。淡化比，是一種韜光養晦的智慧；淡化比，方可行穩致遠。如若史鐵生堅持把自己與健全之人拿來比較，陷入無盡的悲痛，何來《我與地壇》這樣膾炙人口的作品?如若東野圭吾整日與他太比較名與利，進行深深的自我懷疑，怎作《嫌疑人X的獻身》這樣成功的推理佳作?如若宋濂在乎與他人出身家境的差異，產生自卑的心緒，怎有日后終為大用，名留史冊的成就?由此可見，淡處比較，不是軟弱，而是隱忍待發，蓄勢而動。面對比較，是一種笑對非議的勇氣。積極的面對，堅定的付出才是法門。君可見，瑪麗蓮.夢露在別人將她和其他女演員進行比較的時候，言她不夠美不夠聰明時，她回應說:“人們總是試圖在我和其他女演員間進行選擇和比較，但我只是做我自己。”經過她不懈的努力，最終成為美國20世紀最著名的電影女演員之一；君可見，飛人蘇炳添在世界由徑錦標賽上遭到種族歧視，但是他不屑于計較別人的眼光，全力以赴，成為了第一個跑進十秒內的黃種人。面對比，我們不是逢迎，而是寵辱不驚，著眼未來。接受比，是一種自信樂觀的態度。接受比，將其化為動力朝著更好的方向前行。被稱為足壇天才的梅西，因為生病經過治療身高停留在1.69米，面對自己與其他球員的身高上的差距，他并沒有因此而退縮，而是一步-一個腳印，踏出了自己的道路。新中國在成立初期一無所有，國人只能去參觀他國的先進武器。面對中國與其他國家的差距，錢學森他傾心竭力六十余年為祖國、“鑄盾"，正是因為有了像他這樣的人，59年前一聲巨響才得以在中國西部戈壁回蕩,隨之巨大的蘑菇云綻放于荒漠上空，第一顆原子彈爆炸成功。正是因為他們深