憶江南》這首歌曲是作曲家戴于吾以唐代詩人白居易的詩《憶江南》為鄉風光的秀美和江南音樂語言的甜美，激發學生對江南的熱愛之欣賞后告訴我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感覺怎樣？想的造型嗎？誰來表現輕拂的垂柳？彎彎的拱橋？輕輕地劃船？請師：同學們創編的真好，老師把這首歌也變一變，唱一唱，請你聽聽里面有哪些不同的演唱形式？(輪唱合唱)1、欣賞江南絲竹樂《水鄉美》的江南曲《憶江南》，其實江南的音樂還有很多，有以江南絲竹為介紹一下“江南絲竹”(出示名詞簡介)2、師生共同欣賞一首江南絲竹作品《水鄉美》并觀看江南絲教學反思：本課教學比較成功，教學時教師借助精美的道具和學象與創造能力，同時將本課推向咼潮在畫里搖”的意境。欣賞這首歌曲，在讓學生感受合唱所營造的意。俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”你對杭州有什么了解嗎？在式？(復聽歌曲)生：淡淡青煙漫山腰、皓皓朝陽上柳梢；這首歌4、用童聲合唱的音樂形式來表現我們的杭州西湖，會給你怎5、聽第1次，談情緒感受(可以用細膩等詞匯來形容)7、看來，同學們已經被優美的旋律感染了，這首歌曲的作曲8、拓展——走進西湖(1)、我們從歌曲中感受到西湖的美，可這遠遠不夠，讓頌，他們是怎樣贊美西湖的呢？生：朗讀《飲湖上初晴后雨》(蘇軾)《曉出凈慈寺送林子方》(楊萬里)(2)、接下來，讓我們來讓我們來聽一聽關于西湖的故事。(3)、文人墨客贊美它，西湖到底有多美，我想現在就去下面這首《江南好》是用我們國家的民族樂器演奏的樂曲又是表現我們美麗的江南的呢？首先我們先了解一下民族樂器有哪些？列舉1的感受？(節奏的密集、高音、圓滑線等)。江南的美景真是美不勝收，讓人流連忘返。在祖國各地還有許 故事，學生欣賞之后，加深了對西湖的了解，同時對西湖及歌曲產生了濃厚的興趣。讓學生課前收集有關西湖的資料，并進行故事的講述，培養了學生的表現力。欣賞這首歌曲，在讓學生感受合唱所生在掌握論語中說“學而不思則罔”而我們的教師則應該注重“教而2、發聲訓練游戲。(強調坐姿，安定情緒，調動學生學習積受2、復聽歌曲：生談自己的感受。(你感覺到少先隊員采茶時里默唱。(1)教師教唱一遍歌譜，學生小聲隨琴哼唱旋律。(2)學生齊唱旋律。學生添加歌詞演唱。線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。4、第二樂段的第一樂句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有與表演。演。教學中存在的不足是：歌曲中的樂句一二，旋律委婉、曲折， 學牛學習起來教困難，總是唱不好，這時我應該使用電子琴來幫助 歌曲是電影《劉三姐》的插曲，劉三姐是壯族民間傳說中的歌教具準備：光盤、歌片、錄音機、卡片(節奏火車、歌圩)、以師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣3、(大屏幕)放劉三姐帶領姐妹與男青年對歌的場面。師：師：是的，所有的問題劉三姐都是毫不猶豫、對答如流。那(師表揚)5、(大屏幕)放劉三姐帶領眾鄉親用歌聲同財主進行斗爭的師：是的，是蠢才。知識來源于生活，他們死讀書本，沒有生歌。三姐提出和莫懷仁對歌，如他能取勝，就可以禁歌。莫懷仁為2、聽錄音范唱：(出示歌片，放錄音范唱)師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒？生：(聽錄音)。師：著唱一唱，注意觀察：與我們以往學的歌曲記譜有什么不同？感覺生：(齊說)變換拍子。師：感覺哪兒挺難唱的、非常有特師：下面老師帶領同學們乘上節奏火車進入“節奏城”，把2)師：(出示卡片)歌中還有一處“哎”，老師也把它提出生：(略，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍)師：這一旋律3)師：歌中還有一處易混淆，(出示卡片)老師也把它提煉出來了。生：(劃拍視唱)。5、隨錄音完整演唱歌曲：(放錄音)1)劃拍視唱。注意變換拍子略突出強拍。2)隨教師的伴奏視唱。(一人指譜)1)教師彈琴，學生演唱。2)歌詞分析：師：現在我們來看歌詞：前兩句可看出：老百曲。生：(隨老師優美的鋼琴伴奏演唱歌曲)。1)男女生接力唱，最后一個“羅灣又多”齊唱2)領唱與齊唱。3)創設情境，領唱在江面，齊唱在岸邊。師：(鼓掌)你們三姐的故民族音樂活動，(出示卡片)最著名的是傳統的風俗歌會“歌生：齊讀)壯族風俗歌會“歌圩”。師：“圩”是“集會”的意思；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會。你們想不想了解有關方看老師給大家搜集的圖片——壯鄉風情(大屏幕)。師：因為時間的關系，我們就介紹到這里，同學們可回去搜集師：這節課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學唱了優答《唱山歌》)，還簡單了解了壯族風俗歌會(生答“歌圩”)。生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱(領唱與齊唱)。不足之處：本課還需要注意以下問題，在歌詞演唱的時候，我內容：欣賞《苗嶺的早晨》一樂章什么？多媒體展示苗嶺風景畫面(播放第一樂章音樂)。寬松)。4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？(苗族)這首樂生隨意說出自己知道的樂器)教師小結并用課件展示出樂器小提哪些呢？(個別交流)大這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？(聲音尖和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？(有)所以它是一首具有你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎？(節奏快、歡快、熱鬧)是啊,第二樂章的音樂甚至使我們有點想動起來(1)多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、板凳等舞蹈。2)再次欣賞第二樂章，看老師表演的苗族舞：示范苗族舞(3)教學生表演苗族舞的幾個動作并加入“拍一拍”在第二樂章的伴奏下，師生同舞，也可拍手表示感受請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏至繪畫、編舞等形式進行表演，有學生竟然根據所聽賞的音樂自己描要鼓勵學生對所聽音樂有獨立感受和見解。引導學生敢于創新，敢唱歌忘記歌》一、聽音樂進教室：(《唱山歌》)提問：剛剛我們聽到的這首歌曲的名字是什么？(唱山歌)它是我國那個民族的歌曲？(壯族)1、(師)中國自古以來就是一個統一的多民族的國家，新中》(1)聆聽歌曲(2)說出這首歌曲的情緒？》(1)節奏填空：提問：通過觀察節奏你發現了什么？(節奏。(2)完整度節奏(1)演唱歌譜(2)復習民族調式：同學們，請你們觀察這首歌曲的旋律有什么特點？(沒有4和式有那幾個音組成？通過觀察結束音看看這首歌屬于(1)出示歌詞：填詞演唱，提問：你能用概括出這段歌詞的(2)襯詞：這首歌中的“阿是”“嘎拉拉子”“尖嚕?！薄肮緡Ｗ印?3)完整演唱歌曲大大來一同欣賞由龔琳娜演唱的《咕嚕山歌》(播放課件)家在這個環節可以將這些難點節奏讓學生先練習然后再代入旋律或人或小組的展示機會，讓學生在這些活動中體會成功和自信的表教學內容：欣賞琵琶獨奏曲《天山之春》情緒及所描繪的天山秀麗風光和歡慶的節日場面備：課件、電鋼琴師：剛才的音樂是我國哪個地區的音樂？(新疆)(《新疆風情》)新疆的風景美、人美、音樂更美，今天，李老師還為大家帶來師：(介紹琵琶)PPT，意即枇把是騎在馬上彈奏的樂器，向前彈后挑進稱做把；根據它演奏的特點而命名為“批把”。大約在魏晉器師：下面，就請同學們再來感受一遍琵琶的音色，在感受的同(1)、欣賞樂曲第一部分(2)、欣賞樂曲第二部分、情緒、節奏、描繪意境說明：學生在聽、唱、奏、演等多種音樂實踐活動中，體驗樂欣賞新疆歌曲《在那遙遠的地方》，通過欣賞不同情緒的新疆名及簡譜教學反思：整堂課上下來基本能完成我的教學預設，學生總體節奏練習讓學生充分的感受新疆音樂的特點，整個教學思路比較清本課的收獲與理解：音樂教學是師生共同體驗、發現、創造、表現和學教學內容：欣賞《小山羊》、音樂活動《竹竿舞》“音樂(藝術)來自生活”的道理。的童聲大歌。侗族十分善歌，侗“歌海”。“飯養身，歌養心”是侗族人愛歌的寫照。童聲大歌、模仿羊叫的“咩，咩”聲開始，曲調起伏較大，并加以開口音和閉高跳躍。(侗族大歌《蟬之歌》)撞，也發出“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”的聲音，比野獸的聲音還要大，野獸害怕極了，倉皇逃走了。久而久之，人們發現這是咚噠！咚噠！咚咚噠！”(2)苗族人們為了把野獸趕走，用竹竿-開合--開開合)問：縮--點縮--跳跳跳)問：在靜止竹竿上利用口號“咚噠！咚噠！咚噠！咚咚噠！”或者(1)、教師示范擺放竹竿。(2)、學生在靜止竹竿上練習基本節奏。進竹竿里，當竹竿合起來時，把腳收回來，當竹竿開兩下時，兩腳按先后順序跳過去?？傊?，竹竿的開合要和腳步進(1)、欣賞音樂《春天在哪里》的四拍子節奏。(2)、教師在開合的竹竿上示范竹竿舞，配合音樂。(3)、強調竹竿舞的節奏要求及注意事項：(1)、教師示范創編動作，指導學生展示動作。(2)、鼓勵幼兒邀請伙伴創編動作跳竹竿舞，學生展示自(3)、可分組比賽，評出最佳舞星，讓學生加強交流。解。教學反思：音樂欣賞活動，是敏銳感受音樂活動和理性認識音 樂意義的心理歷程。而音樂欣賞教學，則是為實現這一歷程而提供 四年級學生的身心發展規律和學習認知的特點出發，采取形式多樣 的教學手段，會大大地激發學生審美主體的興趣，提高欣賞趣味性， 發展想象力，讓音樂聽覺觸動學生靈魂！ 。 京劇行當及把握區分各行當的演唱特1、同學們，你們聽這是什么？(播放京劇)對，剛才老師播京劇，一起了解京劇。(出示課題)2、(出示京劇劇照)介紹京?。壕﹦∈窃诒本┬纬傻膽蚯鷦《斡小俺薄澳睢薄白觥薄按颉敝饕挥小拔髌ぁ焙汀岸S”念、做、打。下面我們就來一一了解一下他們。(出示唱劇照)這時京劇《鎖麟囊》中的一幅劇照。唱是京劇中最重要的東西京劇的(出示念劇照)這時京劇《審頭刺湯》中的一幅劇照。念有些(出示做劇照)這時京劇《拾玉鐲》中的一幅劇照。做即表演(出示打劇照)最后是京劇《三岔口》中的一個精彩場面，從1、過渡語：(出示生旦凈丑劇照)同學們，下面請看這幾幅介紹生旦凈丑：京劇在塑造人物方面，有其獨特的語言。他把(出示武生劇照)這時武生，身穿長靠(古代將士盔甲)。頭戴盔帽，腳穿厚地靴子(皂靴)一般使用長柄武器的是長靠武生。(出示花旦劇照)這是花旦，扮性格開朗活潑，舉止輕盈伶俐(出示老旦劇照)這是老旦：即劇中的中老年婦女。(出示彩旦劇照)這是彩旦，俗稱丑婆子，表演化妝都很夸張。色，演唱用鼻音和假音。由于演唱不同可分為“正凈”“副(出示正凈劇照)這是正