寫作專題

山東省濟(jì)南市2023屆高三三模語(yǔ)文試題

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一：重讀路遙《人生》才發(fā)現(xiàn)，從頭至尾，真正困住高加林的，不只是貧窮，還有

由于自己的短視作出的一次次錯(cuò)誤選擇，最終造成人生悲劇。

材料二：路遙《平凡的世界》中的孫少平，與高加林境遇相似。雖然他失去教職工作后

也回到村里耕作生活，但是目光的長(zhǎng)遠(yuǎn)使他最終選擇離開封閉的農(nóng)村，走出一片更廣闊

的天地，成就不平凡的人生。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個(gè)人信息；不少于800字。

2023屆山東省威海市環(huán)翠區(qū)高三三模語(yǔ)文試題

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《紅樓夢(mèng)》中香菱學(xué)詩(shī)的情節(jié)令人激賞。當(dāng)香菱拿到寫作詩(shī)題后，“又苦思一回作

兩句詩(shī)，又舍不得杜詩(shī)，又讀兩首。如此茶飯無(wú)心，坐臥不定”。她邊讀邊悟邊寫，現(xiàn)

炒現(xiàn)賣，終于寫得一首。但只因措詞不雅，聲韻生硬，單調(diào)滯澀而被要求重寫。你看那

香菱，“默默的回來(lái)，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地

下?lián)竿痢櫼换孛迹肿约汉σ换亍薄Ｏ懔獾目嘈摹Ｐ摹⒂眯囊训搅税V迷的程度。

當(dāng)?shù)诙卧?shī)作失敗后，香菱仍舊忘我地用功，繼續(xù)努力，她“便自己走至階前竹下閑步,

挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視”，到了癡狂的地步。“至晚間對(duì)燈出了一回神，至三

更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了”.她冥思苦索，已近入魔，但

終于以自己的苦心誠(chéng)心換得了詩(shī)神繆斯的青睞，覓得了佳句。第三次的詩(shī)作看似夢(mèng)中偶

得，實(shí)是多次錘煉苦心孤詣的結(jié)晶。

香菱學(xué)詩(shī)的過程，印證了古己有之的治學(xué)“懸想”“苦索”“頓悟”三個(gè)境界。這

不僅是學(xué)詩(shī)的借鑒，也是所有藝術(shù)創(chuàng)造和成就事業(yè)的借鑒。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個(gè)人信息；不少于800字。

2023屆山東省高考考前熱身押題語(yǔ)文試題

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①不懷疑不能見真理。一一李四光

②巨匠是在嚴(yán)格的規(guī)矩中施展他的創(chuàng)造才能的。一一塞?約翰遜

一個(gè)人想做點(diǎn)事業(yè)，非得走自己的路。要開創(chuàng)新路子，最關(guān)鍵的是自己能提出問題。作

為新時(shí)代的青年，你對(duì)自己能提出問題有什么樣的思考？

要求：結(jié)合材料，寫一篇不少于800字的文章。自選角度，明確立意；文體不限，詩(shī)歌

除外；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息?

2023屆山東省部分學(xué)校高三下學(xué)期5月新高考卷聯(lián)考語(yǔ)文試題

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

跳高是由有節(jié)奏地助跑、單腳起跳、越過橫桿落地等動(dòng)作組成，以越過橫桿上

緣的高度來(lái)測(cè)算成績(jī)的比賽項(xiàng)目。跳高是運(yùn)動(dòng)員征服高度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是人類不屈

不撓、勇攀高峰的象征。

也有人稱跳高是一個(gè)失敗者的運(yùn)動(dòng)，因?yàn)槊看伪荣悾\(yùn)動(dòng)員在跳過這個(gè)高度以

后，還要向新的高度挑戰(zhàn)，直到跳不過去為止。

以上材料中，人們看待跳高各有各的見解，引發(fā)人思考。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)

和生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不

得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2023年山東省煙臺(tái)市蓬萊市高考語(yǔ)文三模試卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2023年兔年春晚《早安陽(yáng)光》節(jié)目匯集了來(lái)自全國(guó)各地、職業(yè)分布

各行各業(yè)的演員，舞臺(tái)上一抹抹“天使白”“橄欖綠”“守護(hù)藍(lán)”“志愿紅”……

絢麗奪目，這些“小人物”盡情演繹屬于自己的“大舞臺(tái)”。

《新時(shí)代中國(guó)青年》白皮書指出，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年，新時(shí)代

中國(guó)青年要將個(gè)人奮斗的“小目標(biāo)”融入國(guó)家事業(yè)的''大藍(lán)圖"。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的

感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

寫作專題

山東省濟(jì)南市2023屆高三三模語(yǔ)文試題

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一：重讀路遙《人生》才發(fā)現(xiàn)，從頭至尾，真正困住高加林的，不只是貧窮，還有

由于自己的短視作出的一次次錯(cuò)誤選擇，最終造成人生悲劇。

材料二：路遙《平凡的世界》中的孫少平，與高加林境遇相似。雖然他失去教職工作后

也回到村里耕作生活，但是目光的長(zhǎng)遠(yuǎn)使他最終選擇離開封閉的農(nóng)村，走出一片更廣闊

的天地，成就不平凡的人生。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個(gè)人信息；不少于800字。

一、命題分析

材料一，關(guān)鍵句就是“由于自己的短視作出的一次次錯(cuò)誤選擇”，高加林的“短視”讓

他做出“錯(cuò)誤選擇”。所以材料一的啟示就是，短視導(dǎo)致錯(cuò)誤選擇。何謂“短視”？短

視，就是目光短淺。目光短淺的人，只注重眼前的利益，拘泥于一時(shí)一事的得失，看不

到長(zhǎng)遠(yuǎn)，所以做出的選擇往往是錯(cuò)誤的。

材料二，關(guān)鍵句是“但是H光的長(zhǎng)遠(yuǎn)使他最終選擇離開封閉的農(nóng)村，”孫少平最終選擇

走出封閉的農(nóng)村，在平凡世界里活出了自己的精彩，原因就是目光的長(zhǎng)遠(yuǎn)、開闊的眼界。

所以材料二的啟示就是，開闊的眼界成就不平凡的人生。眼界開闊的人，能夠洞悉事物、

通曉事理、權(quán)衡利弊，看得見遠(yuǎn)方，放眼未來(lái)，不被現(xiàn)實(shí)所縛，向前進(jìn)發(fā)。每一個(gè)選擇

都充滿著智慧。開闊的眼界才能幫我們樹立遠(yuǎn)大的理想，成就人生的輝煌。

二、立意方向

談“眼光與選擇”，談“眼光”，談“選擇”，都算符合題意。

2023屆山東省威海市環(huán)翠區(qū)高三三模語(yǔ)文試題

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《紅樓夢(mèng)》中香菱學(xué)詩(shī)的情節(jié)令人激賞。當(dāng)香菱拿到寫作詩(shī)題后，“又苦思一回作

兩句詩(shī)，又舍不得杜詩(shī)，又讀兩首。如此茶飯無(wú)心，坐臥不定”。她邊讀邊悟邊寫，現(xiàn)

炒現(xiàn)賣，終于寫得一首。但只因措詞不雅，聲韻生硬，單調(diào)滯澀而被要求重寫。你看那

香菱，"默默的回來(lái)，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地

下?lián)竿痢櫼换孛迹肿约汉σ换亍薄Ｏ懔獾目嘈摹Ｐ摹⒂眯囊训搅税V迷的程度。

當(dāng)?shù)诙卧?shī)作失敗后，香菱仍舊忘我地用功，繼續(xù)努力，她“便自己走至階前竹下閑步,

挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視”，到了癡狂的地步。“至晚間對(duì)燈出了一回神，至三

更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了”。她冥思苦索，已近入魔，但

終于以自己的苦心誠(chéng)心換得了詩(shī)神繆斯的青睞，覓得了佳句。第三次的詩(shī)作看似夢(mèng)中偶

得，實(shí)是多次錘煉苦心孤詣的結(jié)晶。

香菱學(xué)詩(shī)的過程，印證了古已有之的治學(xué)“懸想”“苦索”“頓悟”三個(gè)境界。這

不僅是學(xué)詩(shī)的借鑒，也是所有藝術(shù)創(chuàng)造和成就事業(yè)的借鑒。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個(gè)人信息；不少于800字。

23.略

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。

材料以香菱學(xué)詩(shī)的情節(jié)形象地展示了治學(xué)“懸想”“苦索”“頓悟”三個(gè)境界。香菱學(xué)

詩(shī)的第一境界是“懸想”階段：樹立目標(biāo)，沉下心來(lái)，不斷追求；第二境界是“苦索”

階段：癡迷執(zhí)著，初心不改；第三境界是“頓悟”階段：終有所悟，豁然開朗。學(xué)詩(shī)如

此，藝術(shù)創(chuàng)造和成就事業(yè)也可以借鑒。無(wú)論治學(xué)抑或立業(yè)，絕無(wú)一蹴而就、一步登天之

理，必當(dāng)專心篤志、久久為功，多下一些“癡”“醉”功夫，方可積此步而至千里，從

量變達(dá)到質(zhì)變。

寫作時(shí)可以三個(gè)階段兼顧，分別作為分論點(diǎn)，談從“懸想”到“苦索”到“頓悟”，一

步一步進(jìn)行，方能獲得藝術(shù)創(chuàng)造的成果，或成就事業(yè)；也可以抓住“懸想”“苦索”“頓

悟”中的一個(gè)階段，側(cè)重談它的重要作用。本題適合舉例論證，古今中外成功者大多經(jīng)

歷過這三重境界。從歐陽(yáng)修“三上”到陳景潤(rùn)因思考而走路撞樹；從屠呦呦兩千次試驗(yàn)

到牛頓把手表當(dāng)雞蛋煮，都能體現(xiàn)這三重境界。此外還可以采用引證法，從盧延讓“吟

安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”到《閱微草堂筆記》“天下未有心不在是事而是事能詣極者，

亦未有心心在是事而是事不詣極者，心心在一藝，其藝必工；心心在一職，其職必舉”，

正是對(duì)三境界的極好詮釋。另外，寫作時(shí)不要忘記“對(duì)我們頗具啟示意義”，即青年從

中得到哪些治學(xué)、做事的啟迪。

立意：

1.用心一者，方可沉潛于事.

2.治學(xué)三境界，人生大學(xué)問。

3.要想“頓悟”，需苦心孤詣。

2023屆山東省高考考前熱身押題語(yǔ)文試題

23.閱讀下面的材料?，根據(jù)要求寫作。

①不懷疑不能見真理。一一李四光

②巨匠是在嚴(yán)格的規(guī)矩中施展他的創(chuàng)造才能的。一一塞?約翰遜

一個(gè)人想做點(diǎn)事業(yè)，非得走自己的路。要開創(chuàng)新路子，最關(guān)鍵的是自己能提出問題。作

為新時(shí)代的青年，你對(duì)自己能提出問題有什么樣的思考？

要求：結(jié)合材料，寫--篇不少于800字的文章。自選角度，明確立意；文體不限，詩(shī)歌

除外；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

23.例文：

學(xué)會(huì)質(zhì)疑，遵循規(guī)矩，走向成功

當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越多的人渴望成功，尤其是年輕人想要做出自己的事業(yè)。然而作為新時(shí)代

的青年，在充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們?nèi)绾尾拍艹晒ΑＮ艺J(rèn)為最關(guān)鍵的是我們自己能提出

問題。

自己能提出問題，意味著學(xué)會(huì)懷疑，具備獨(dú)立思考和批判性思維的能力。這讓我們?cè)诿?/p>

對(duì)問題和困難時(shí)，能獨(dú)立判斷，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，找出對(duì)應(yīng)的解決方案。懷疑是邁向真理的

第一步。李四光說(shuō)“不懷疑不能見真理”，意思是只有對(duì)一個(gè)問題持懷疑的態(tài)度，才會(huì)深入

求證和探索真理。他本人就是一個(gè)敢于大膽懷疑，勇于探索真理的學(xué)者。在多數(shù)外國(guó)地質(zhì)學(xué)

家斷言中國(guó)是貧油國(guó)的情況下。他根據(jù)自己多年對(duì)中國(guó)地質(zhì)構(gòu)造研究的結(jié)果，大膽預(yù)言我國(guó)

石油輝煌的遠(yuǎn)景。后來(lái)，大慶、大港和勝利油田的相繼發(fā)現(xiàn)和開采，證明了他的正確。達(dá)爾

文環(huán)球旅行五年，觀察和采集了大量的動(dòng)植物標(biāo)本，研究了無(wú)數(shù)地質(zhì)資料，對(duì)“神創(chuàng)論”大

膽進(jìn)行懷疑，最終確立了“自然選擇說(shuō)"。如果牛頓沒有大膽猜想，勇敢懷疑，那砸在他頭

上的蘋果，永遠(yuǎn)只是一個(gè)普通蘋果。

我們?cè)趹岩蓵r(shí)，不能脫離規(guī)矩，而是要在規(guī)矩的基礎(chǔ)和框架內(nèi)進(jìn)行懷疑。懷疑并不是完

全否定規(guī)矩，而是要在規(guī)矩的框架內(nèi)進(jìn)行思考和行動(dòng)。我們可以提出問題，尋找改進(jìn)的可能

性，探索更好的解決方案。這種懷疑是基于對(duì)現(xiàn)狀和規(guī)矩的深入理解和思考，而不是隨意拋

棄和反叛。

自己能提出問題，意味著在規(guī)矩基礎(chǔ)匕具備了創(chuàng)新能力。在追求事業(yè)成功的過程中，重

復(fù)和套路很難取得突破和超越。只有通過質(zhì)疑現(xiàn)有的做法和方式，提出新的問題，才能開拓

新思路，創(chuàng)造出與眾不同的價(jià)值。規(guī)矩的意思是規(guī)和矩，指一定的標(biāo)準(zhǔn)法度和成規(guī)。本質(zhì)是,

人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中尋找出事物發(fā)展的客觀規(guī)律，并按其行事。如塞?約翰遜所說(shuō)的，巨匠不

是靠隨意發(fā)揮，而是在遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，才能創(chuàng)造出真正優(yōu)秀的作

品。規(guī)矩是前人的智慧，我們要取其精華，尊重規(guī)矩，在規(guī)矩中大膽創(chuàng)新，尋找更優(yōu)的行為

方式。同時(shí)，創(chuàng)新要有原則和底線，必須在規(guī)矩的框架內(nèi)進(jìn)行。

通過懷疑，我們深入進(jìn)行思考，結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，能夠自己提出問題。“自己能

提出問題”，不是不尊重規(guī)矩，而是在規(guī)矩中創(chuàng)新，帶著鐐銬跳舞。”自己能提出問題”是

一種獨(dú)立思考和創(chuàng)造的表現(xiàn)。它不是要完全拋棄規(guī)矩，而是在規(guī)矩的框架內(nèi)，以懷疑的精神

和創(chuàng)新的態(tài)度去思考和行動(dòng)。

如果我們只認(rèn)規(guī)矩，不敢懷疑，那就不能提出自己的問題，就只會(huì)默守陳規(guī)，不能發(fā)展。

如果我們只懷疑，完全脫開規(guī)矩，那提出的問題就會(huì)脫離實(shí)際，變成空想瞎想。

所以，當(dāng)我們學(xué)會(huì)懷疑，在規(guī)矩的框架內(nèi)，能“自己能提出問題”，便開始真正的“做

點(diǎn)事業(yè)”。我們?cè)谧鹬匾?guī)矩中，大膽創(chuàng)新，便終能“走自己的路”“開創(chuàng)新路子”。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。

李四光說(shuō)“不懷疑不能見真理”，就是說(shuō)對(duì)一個(gè)問題不抱著懷疑的態(tài)度就不會(huì)去更深的求證

和探索。通過懷疑，我們打破固有，尋找改進(jìn)的可能性，探索更好的解決方案。

塞?約翰遜說(shuō)“巨匠是在嚴(yán)格的規(guī)矩中施展他的創(chuàng)造才能的”，此句有兩個(gè)關(guān)鍵詞“嚴(yán)格的

規(guī)矩”“施展他的創(chuàng)造才能”，表明創(chuàng)造、創(chuàng)新并非隨心所欲，而應(yīng)遵守一些“規(guī)矩”。偉

大的藝術(shù)家、創(chuàng)作者需要在遵守嚴(yán)格的規(guī)矩和原則的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能。考生可以

思考，有哪些“規(guī)矩”是不能突破的，這些“規(guī)矩”可以是行業(yè)規(guī)則，也可以是做事的底線

等。約翰遜的話意在告誡我們，創(chuàng)造、創(chuàng)新也是有原則和底線的。我們需要在規(guī)矩的框架內(nèi)

創(chuàng)新。

材料中的兩個(gè)句子，貌似對(duì)立，實(shí)則可以統(tǒng)一。敢于“懷疑”就具備了創(chuàng)造、創(chuàng)新能力，但

這樣的“懷疑”，或者創(chuàng)造、創(chuàng)新必須在一定“規(guī)矩”之內(nèi)進(jìn)行，否則可能走向愿望的反面。

比如人類對(duì)人工智能的研究不斷取得突破，但這樣的創(chuàng)新必須遵循倫理的底線。

導(dǎo)語(yǔ)強(qiáng)調(diào)''事業(yè)”“創(chuàng)新"和''提出問題”之間的關(guān)系，啟發(fā)我們思考，如何正確的''懷疑"，

如何在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上‘'創(chuàng)新"，從而開創(chuàng)自己的事業(yè)。

根據(jù)以上的思路分析，在行文時(shí)可以如下操作：首先，一個(gè)人“想做點(diǎn)事業(yè)”“走自己的路”

“開創(chuàng)新路子”就得“自己能提出問題”；其次，怎樣“自己能提出問題”？要敢于懷疑，

“不懷疑不能見真理”；再次，我們?cè)趹岩傻臅r(shí)候，不能脫離開規(guī)矩，而是要在規(guī)矩的基礎(chǔ)

和框架內(nèi)進(jìn)行懷疑；再者，提出規(guī)矩的概念，“自己能提出問題”，不是完全不尊重規(guī)矩，

而是在規(guī)矩中創(chuàng)新，帶著鐐銬跳舞。另外，如果我們只認(rèn)規(guī)矩，不敢懷疑，那就不能提出自

己的問題，就只會(huì)默守陳規(guī)，不能發(fā)展。如果我們只懷疑，完全脫開規(guī)矩，那我們自己提出

的問題就會(huì)脫離實(shí)際，變成空想瞎想。最后，當(dāng)我們學(xué)會(huì)懷疑，能“自己能提出問題”，開

始真正的“做點(diǎn)事業(yè)”。我們?cè)谧鹬匾?guī)矩中，大膽創(chuàng)新，便終能“走自己的路”“開創(chuàng)新路

子”。

立意：

1.學(xué)會(huì)質(zhì)疑，遵循規(guī)矩，走向成功。

2.懷疑有底線，創(chuàng)新講規(guī)則。

3.從自己能提出問題出發(fā)，在規(guī)則束縛中創(chuàng)新。

4.在規(guī)則中質(zhì)疑、創(chuàng)新，做“硬核”青年。

2023屆山東省部分學(xué)校高三下學(xué)期5月新高考卷聯(lián)考語(yǔ)文試題

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

跳高是由有節(jié)奏地助跑、單腳起跳、越過橫桿落地等動(dòng)作組成，以越過橫桿上緣的

高度來(lái)測(cè)算成績(jī)的比賽項(xiàng)目。跳高是運(yùn)動(dòng)員征服高度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是人類不屈不撓、勇

攀高峰的象征。

也有人稱跳高是一個(gè)失敗者的運(yùn)動(dòng)，因?yàn)槊看伪荣悾\(yùn)動(dòng)員在跳過這個(gè)高度以后，

還要向新的高度挑戰(zhàn)，直到跳不過去為止。

以上材料中，人們看待跳高各有各的見解，引發(fā)人思考。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生

活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個(gè)人信息；不少于800字。

23.【解析】本題材料的核心是對(duì)跳高的不同看法，并沒有對(duì)具體的每個(gè)看法進(jìn)行褒貶。

考生審題立意要把思考的重心放在對(duì)同一問題的不同看法的分析上。

考生審題立意，不要被跳高本身局限，要注意題目引導(dǎo)語(yǔ)的暗示，“人們看待跳

高各有各的見解”，這就在提醒考生把對(duì)跳高的不同看法延伸到現(xiàn)實(shí)生活中，人們看待

問題為什么會(huì)有不同的思考。

除了對(duì)不同的思考有分析外，還應(yīng)談到自己的選擇和取舍。“請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)

和生活經(jīng)驗(yàn)”，要求作文中有“我”，“我”做出的選擇和取舍。

材料僅是個(gè)思考的“引子”，積極聯(lián)想、拓展思維、深化思考才是關(guān)鍵。另外，題

目雖然沒有“結(jié)合時(shí)代背景”之類的思維喑示，但考生也應(yīng)該賦予其更深刻的社會(huì)意義。

論述要全面深刻，體現(xiàn)出思辨性色彩，不要在作文中呈現(xiàn)出一種厚此薄彼，或者非

此及彼的簡(jiǎn)單化思維。不要泛泛地議論，要有真實(shí)的有個(gè)性的見解。

參考立意：

L跳高有極限，人生不設(shè)限。

2.努力跳一下，收獲會(huì)更大。

3.難以取舍時(shí)抬起頭看看遠(yuǎn)方，勇敢大膽地鑒別判斷。

4.生活伴隨著成功與失敗，人生有無(wú)數(shù)種可能，適合自己的才是最好的。

學(xué)生根據(jù)材料從不同角度進(jìn)行立意、寫作，只要在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面符合相

關(guān)要求，即可酌情給分。答案中的立意僅供參考。

2023年山東省煙臺(tái)市蓬萊市高考語(yǔ)文三模試卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2023年兔年春晚《早安陽(yáng)光》節(jié)目匯集了來(lái)自全國(guó)各地、職業(yè)分布各行

各業(yè)的演員，舞臺(tái)上一抹抹“天使白”“橄欖綠”“守護(hù)藍(lán)”“志愿紅”……絢麗奪目，

這些“小人物”盡情演繹屬于自己的“大舞臺(tái)”。

《新時(shí)代中國(guó)青年》白皮書指出，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年，新時(shí)代中國(guó)

青年要將個(gè)人奮斗的“小目標(biāo)”融入國(guó)家事業(yè)的“大藍(lán)圖”。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟

與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【答案】潮頭登高我擊槳，不計(jì)名利助國(guó)興風(fēng)泱泱，潮滂滂，鵬展

翅，齷騰翔。黃夜青燈，朝哦夕月，人生百年路漫漫，上下求索中國(guó)夢(mèng)。《新時(shí)代中國(guó)

青年》白皮書指出，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。因此，我輩當(dāng)融入新時(shí)代,

爭(zhēng)做新青年，未來(lái)征途遠(yuǎn)，我輩建功名。功成有我辛勤力，功成無(wú)我爭(zhēng)功名。秉持奉獻(xiàn)

投身時(shí)代，莫為得失建功立業(yè)，由“小我”走向“大我”，潮頭登高我擊槳，不計(jì)名利

助國(guó)興。

寄言燕雀莫相口卓，自有云霄萬(wàn)里高。功成必定有我，未來(lái)路上，以我之

凌云志勇?lián)?dāng)奮斗強(qiáng)。你看那，以卓越功勛獲得“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”榮譽(yù)稱號(hào)的錢

學(xué)森，為強(qiáng)國(guó)，功成有我立下“我的事業(yè)在中國(guó)，我的成就在中國(guó)，我的歸宿在中國(guó)”

誓言：你看那，被譽(yù)為“人民的數(shù)學(xué)家”的華羅庚，為科研，功成有我抱定“為了抉擇

真理，我們應(yīng)當(dāng)回去”信念；你看那，擦亮北斗“國(guó)家名片”的謝軍，為圓夢(mèng)，功成有

我實(shí)現(xiàn)“三年一騰飛，十年一跨越”。我輩青年以前輩為榜樣，螢燭之光增日月，微塵

之力崇峻極，微光照華夏，己力助國(guó)家。

背負(fù)青天適南冥，掛云帆而濟(jì)滄海。功成不必在我，未來(lái)路上，以我之

豈邀名、不圖利忱奉獻(xiàn)。你且看，蘭考換新顏，“千年沙丘無(wú)覓處，百里河堤盡綠洲”，

是功成不必在我的焦裕祿孜孜不倦不計(jì)名和利；你且看，“沖天云雷震世界"，中國(guó)核

彈響天邊，是功成不必在我的林俊德一生許國(guó)豈邀名的淡泊?世病榻之上仍拼搏……原

作天上星星火，化作人間萬(wàn)丈光。我輩青年亦需學(xué)習(xí)他們，功成不必在我，以理想領(lǐng)初

心，以初心印理想，揚(yáng)鞭奮蹄闖時(shí)代，爭(zhēng)做時(shí)代好青年，丹心一片報(bào)家國(guó)，莫做神州袖

手人，濟(jì)世不為名，己力助國(guó)興。

融入新時(shí)代，有我奮斗身，浮舟不懼滄海，立馬笑傲昆侖；爭(zhēng)做新青年，

無(wú)我爭(zhēng)功名，大人不馳空想，君子莫修虛聲。”功成不必在我，功成必定有我”是責(zé)任

是擔(dān)當(dāng)是境界。漸凍癥張定宇院長(zhǎng)，由“小我”走向“大我”，抱著不便的身軀守在疫

情最前沿；排雷英雄杜富國(guó)，投身時(shí)代、建功立業(yè)，在危難時(shí)刻挺身而出護(hù)戰(zhàn)友；川航

機(jī)長(zhǎng)劉傳健，秉持奉獻(xiàn)，不畏艱難，面對(duì)“空中浩劫”依然堅(jiān)守崗位舍命付出……“功

成必定有我”的態(tài)度和“功成不必在我”的境界，是我輩青年融入時(shí)代最好的身影，以

身許國(guó)豈邀名，功成有我微塵影。

虎嘯谷，隼試翼，紅日升，光萬(wàn)丈。心中有信仰，肩上有責(zé)任，腳下有

力量，我輩青年有“為天地立心，為生民立命”的魄力，有“敢叫日月?lián)Q新天”的骨氣，

有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)，功成必定有我，功成不必在我。擘畫藍(lán)圖襄盛世，

中國(guó)夢(mèng)圓我輩強(qiáng)。融入新時(shí)代，爭(zhēng)做新青年，潮頭登高我擊槳，不計(jì)名利助國(guó)興。

【分析】本題考查學(xué)生寫作的能力。

這是一道引語(yǔ)類材料作文題。

材料第一段，借2023央視春晚中，合唱節(jié)目《早安，陽(yáng)光》的演藝人員一一全國(guó)各地

各行各業(yè)百姓歌手、演員，展現(xiàn)“小人物”融入“大舞臺(tái)”的時(shí)代風(fēng)貌。從快遞小哥、

清潔工到醫(yī)護(hù)人員、消防員，從醫(yī)生、護(hù)士到農(nóng)民、牧民，在節(jié)目《早安，陽(yáng)光》中參

與合唱的是來(lái)自各行各業(yè)的歌手，他們也只是一個(gè)個(gè)“小人物”。但是，他們振奮人心

的和聲，卻反映了整個(gè)中國(guó)最樸素的感情，也唱出「新征程上的百姓生活交響。而材料

第二段，由第一段中“小人物”與“大舞臺(tái)”的思辨關(guān)系，引申出個(gè)人奮斗中的“小”

與“大”的思辨關(guān)系，并要求新時(shí)代中國(guó)青年思考，如何才能將個(gè)人奮斗的“小目標(biāo)”

更好地融入進(jìn)民族國(guó)家事業(yè)的“大藍(lán)圖”。

由此看來(lái)，立意時(shí)，要立足于個(gè)人與家國(guó)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到民族夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要一代代人

的接力，只有做到與時(shí)代同頻共振，將個(gè)人理想與民族夢(mèng)想有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才是真正的

責(zé)任擔(dān)當(dāng)，才能既實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想，又能助力于民族復(fù)興的大業(yè)。行文思路上，可采用

層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，論述時(shí)可論述我們既要擁有自己的理想，又要明白時(shí)代的擔(dān)當(dāng)，肩負(fù)起民

族復(fù)興的重任。然后論述由個(gè)人夢(mèng)想到家國(guó)之夢(mèng)，由小到大，由淺入深，要將二者有機(jī)

結(jié)合起來(lái)，一代代追夢(mèng)人，將小我融入大我，鑄就中國(guó)夢(mèng)。身為當(dāng)代青年人，要向前輩

學(xué)習(xí)，傳承追夢(mèng)精神，勇于挑戰(zhàn)，勇于承擔(dān)。青年人的個(gè)人是和偉大祖國(guó)緊密相連的。

我們應(yīng)該將個(gè)人前途和祖國(guó)命運(yùn)連在一起，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的路上，實(shí)現(xiàn)自己

的人生價(jià)值。

參考立意：

1.傳承追夢(mèng)精神，做好新時(shí)代青年。

2.高舉追夢(mèng)旗幟，砥礪家國(guó)情懷。

3.承追夢(mèng)信仰，展青年芳華。

4.心中有追夢(mèng)使命，腳下有奮斗力量。

【解答】潮頭登高我擊槳，不計(jì)名利助國(guó)興

風(fēng)泱泱，潮滂滂，鵬展翅，鯨騰翔。黃夜青燈，朝哦夕月，人生百年路

漫漫，上下求索中國(guó)夢(mèng)。《新時(shí)代中國(guó)青年》白皮書指出，國(guó)家的希望在青年，民族的

未來(lái)在青年。因此，我輩當(dāng)融入新時(shí)代，爭(zhēng)做新青年，未來(lái)征途遠(yuǎn)，我輩建功名。功成

有我辛勤力，功成無(wú)我爭(zhēng)功名。秉持奉獻(xiàn)投身時(shí)代，莫為得失建功立業(yè)，由“小我”走

向“大我”，潮頭登高我擊槳，不計(jì)名利助國(guó)興。

寄言燕雀莫相口卓，自有云霄萬(wàn)里高。功成必定有我，未來(lái)路上，以我之

凌云志勇?lián)?dāng)奮斗強(qiáng)。你看那，以卓越功勛獲得“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”榮譽(yù)稱號(hào)的錢

學(xué)森，為強(qiáng)國(guó)，功成有我立下“我的事業(yè)在中國(guó)，我的成就在中國(guó)，我的歸宿在中國(guó)”

誓言；你看-那，被譽(yù)為“人民的數(shù)學(xué)家”的華羅庚，為科研，功成有我抱定“為了抉擇

真理，我們應(yīng)當(dāng)回去”信念；你看那，擦亮北斗“國(guó)家名片”的謝軍，為圓夢(mèng)，功成有

我實(shí)現(xiàn)“三年一騰飛，十年一跨越“。我輩青年以前輩為榜樣，螢燭之光增日月，微塵

之力崇峻極，微光照華夏，己力助國(guó)家。

背負(fù)青天適南冥，掛云帆而濟(jì)滄海。功成不必在我，未