學校武術工作總結

學校武術工作總結1

在各級領導和中心校領導關心和支持下，暑期“牛門洪拳"教學內容順利地完成了。通過結業演出展示效果良好。受到了領導的認可，家長的稱贊。

“牛門洪拳”作為課程，對小學生來說是比較新鮮而感興趣的一個體育項目。本期剛開始，每個學生都抱著期待的眼神和積極的心態，每次上武術課都是翹首以待，抱著飽滿的熱情，認真的學習著一招一式。經過近兩個月的學習，在武術知識和習武武德方面，學生也有了明顯的進步，每個經過武術鍛煉的學生都能以禮待人，不以大欺小。現在學生是“習武重德，強身健體，發展個性”。特別是在體質精神上進步了許多。一個個走起路來精神抖擻；容光煥發；好像總有使不完的勁；這是經過武術鍛煉出來的體質。

狠抓基本功堅持每天上好武術課，保證每天有兩個小時的時間進行武術訓練。在課堂上采取區別對待的原則，針對學生的實際情況，合理安排武術運動量。對他們的`練習講究科學性，根據他們的生理、心理特點進行科學的練習，抓雙基訓練，我們都知道武術的基本功、基本技術訓練，既是初學入門的基本功夫，又是保證體能和技能不斷提高的有效手段，從量變到質變，必須經過千萬次反復練習。使他們的動作趨于規范，真正能夠在技能和技術上有所進步。兼顧武德教育除了在武術練習上對他們嚴格要求，我們還要關注他們的思想品質、學習態度，培養他們吃苦耐勞、奮力拼搏的意志品質。學生在上完一整節時消耗的體力比較大，如果沒有充沛的體力和良好的意志品質，是很難把武學好、打好的。對于少數上課不認真的學生，我們經常找他們談心，與他們交流。通過不同動作的學習，使學生提高了身體的協調性，增加了學生對參加鍛煉的興趣。樹立正確的訓練動機，培養他們高尚的武德、優良的作風、堅強的意志品質，促進身心全面發展。本期學生的武術學習與我們的武術教學密切相連，每節課的學習雖然都很認真，刻苦；但每節課都很容易疲倦，學生普遍喜歡新動作。經過分析：

一、可能是學生練得太累，或者反反復復，覺得枯燥乏味；

二、對抗性的動作太少；

三、每個動作的攻防含義學生都不能理解透徹。

我們本著以“快樂教學"為原則，收到了很好的效果。每節課我都會講解攻防動作。讓學生自己體驗，相互交流，使得單練的動作更加有勁有神；另外我還根據武術的特點，每個有沖拳發力的動作，就讓學生發一次吼聲，我設計了不同的吼聲，一方面以氣催力，一方面提高他們的興趣與氣勢。另外我們還把每個動作的名稱告訴學生；讓學生記住名稱做動作，這樣既有興趣又不覺得枯燥，收效很大。同時也把《中國功夫》灑滿整個校園，讓學生在武術的氣氛中鍛煉身體，學習文化知識。

暑假已將過去了，回首這個暑假的工作，雖然取得一定成績，但還有許多的不足還有需要改進的地方，在今后的教學工作中還要借鑒以前的長處、改進不足，為學生更好地發展營造一個良好的環境。在訓練中，還要不斷加強思想教育，樹立正確的訓練動機，培養他們高尚的武德、優良的作風、堅強的意志品質，促進身心全面發展。開展形式多樣的學習活動。

1、組織學生參加義演活動，提高他們對武術的興趣。

2、組織武術競賽，提高學生競技水平。力爭把下學期的武術教學工作、武術活動做得更加有聲有色，更上一層樓。學校武術工作總結2

武術是中國傳統體育項目，又稱國術或武藝，有著極其廣泛的群眾基礎，具有強身健體、陶冶情操、鍛煉意志、培養品德等作用。隨著武術的不斷推廣發展，武術已成為了廣大群眾非常喜歡的一相體育運動。它具有強健體魄、磨練意志，培養人們正直的思想品質。同時武術也成為學校體育教學內容，武術也漸漸進入了校園里。但是很多學校的武術教學開課率并不高，特別是農村學校開展武術教學更不理想，幾乎為零。如何通過提高武術課的教學質量來吸引學生是我們當務之急。

學生普遍認為武術學習太單調，即使學會了忘得也快，因而往往缺乏興趣。所以，要上好武術課，應培養紅宮中央國務院關于加強青少年體育曾慶學生對武術的興趣。我總結了武術教學的幾個步驟來叫學生更好的學習，使之對武術產生興趣。

為了認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，牢固樹立“以人為本”、“健康第一”的指導思想，進一步創新和豐富學校體育工作，增強青少年體質、促進青少年健康成長，縣體育運動中心于20__年3月24日至4月3日對151所中小學相關教師進行了“武術進校園"培訓。

我校也進行了武術教學，因為學生現在這個年齡段學習武術是很合適的。初中的學生，正在學習長拳這一項武術內容，在他們看來，武術“挺有意思，挺好玩"。我們學校學習武術的同時，注重武德教育“武”是干戈軍旅之事；“德”指道德、品德。拳論講：“學太極拳不可不敬，不敬則外慢師友，內慢身體，心不斂束，如何能學藝”。澆花澆根，教心。聽其言，可知其行；觀其拳，可知其德；武術中武德居首也。學習武術會不會助長學生的打架之風呢針對這一疑問學校除了讓學生習武之外，還開設了武德課，讓同學們明白習武要講德，而不是為了打架。蒲川中學的武德教育主要涵蓋高武德、正武旨、嚴武紀、良武風等十方面內容，分層次對學生進行武德知識和武術禮儀教育，讓學生在習武的'同時懂得武術教學中的禮節和武術競賽禮儀。紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行。在對學生進行武德育的過程中，學校將理論和實踐相結合，在校師生改變了以往的問候方式，行抱拳禮。抱拳禮是武術禮儀的一種在武術競賽、表演、訓練活動中被廣泛應用。抱拳禮有著特殊的含義左掌表示德、智、體、美“四育”齊備，屈拇指表示不掌表示勇武頑強，左掌掩右拳，表示勇不滋事、武不犯禁；左掌右拳攏屈，兩臂環抱成圓，表示“五湖四海皆兄弟，天下武林是一家”，以武會友；左掌為文，右拳為武，表示文武兼備。將武術擴展到校外形成社區文化特色蒲川中學的學生們都說學習武術之后，身體變強健了，更重要的是磨練了意志，做事情能堅持做到有始有終，學習成績也不斷提高。身體強壯了，精神狀態自然就好了，教學勁頭更足了。20__年，學校成功舉辦了慶六一活動，蒲川中學武術隊的學生參加了武術展演展演，扎實的武術功底，高昂的精神面貌，贏得了大家的掌聲和贊譽。國家體育總局武術研究院院長高小軍曾經說，“在學校開展武術教育，是一件功在當代、利在千秋的大事，是強國強種的重要舉措，不僅有利于增強學生體質，還是弘揚中華民族化與精神、促進學生對中華民族文化認同的有效實施途徑”蒲川中學在“以武尚德，文武馨德”發展之路上的種種收獲，在一定程度上正是這句話的寫照。

學習武術的目的是

1、培養孩子學習武術的興趣，從而認識武術，了解武術，熱愛武術，樹立正確的武術觀；激活孩子的潛質，落實素質教育，使他們在武術學習中健體防身，鍛煉意志，培養品德，豐富生活，增進友誼，進而擁有正確的人生觀、世界觀。發展學生個性，鼓勵學生個性張揚。

2、培養身體健康目標：發展學生速度、靈敏、力量、協調和柔韌等身體素質，得以強身健體之攻效；培養心理健康目標：能夠運用所學知識、技術、技能來調節自我情緒，增強自信心。

3、社會適應性目標：學會獲取武術的有關知識，培養學生和諧的交際關系，勇敢、頑強的優良品質，良好的合作精神和武術道德，具有強烈的正義感。武術作為我國的傳統體育項目之一，經歷了幾千年的發展，到今天形成了自己獨

有的風格和特點。作為我國本土的體育項目我有必要大力的開展武術教學，這不僅是出于對教學對象自身的考慮，也是延續我國傳統文化的需要。武術以它獨特的運動形式和豐富的文化內涵，伴隨著我國五千年文明史的發展而發展，受到世界各國人民的青睞，走出國門，面向世界。在今后的體育教學過程中，我們作為農村學校的體育教師自身要有足夠的認識，對于越來越多的孩子熱衷于武術。作為國粹的中華武術，教材內容有待改進，教學模式過于老套，在中小學的開展很不樂觀。為此我們身為體育工作者應共同努力，在借鑒武術推廣成功經驗的同時，發展自己的推廣模式，我們的武術比它們更精彩，總會有喜歡的一種且充分利用好體育課堂教學讓學生普遍喜歡上武術。讓我們共同提高武術教學質量，使學生在提高身體素質的同時，還能更好的繼承和弘揚中華民族傳統文化。學校武術工作總結3

在過去的這一學期中，我校在教體局各位領導的關心和支持下，有了長足的發展，取得了一些的成績，得到了社會和家長的認可。回顧這一期的工作，有以下幾點。

一、狠抓武術訓練

堅持搞好每天的上好武術課，保證每天有足夠的時間進行武術訓練。在課堂上采取區別對待的原則，針對學生的實際情況，合理安排武術運動量。對他們的練習講究科學性，根據他們的生理、心理特點進行科學的練習。狠抓雙基訓練，使他們的動作趨于規范，真正能夠在技能和技術上有所進步。

二、兼顧武德教育

除了在武術練習上對他們嚴格要求，還要關注他們的思想品質、學習態度，培養他們吃苦耐勞、奮力拼搏的`意志品質。學生在上完一整節時消耗的體力比較大，如果沒有充沛的體力和良好的意志品質，是很難把武學好、打好的。對于少數上課不認真的學生，教師經常找他們談心，與他們交流。在本學期抽取一堂課的時間讓學生觀看關于武術方面的影碟，并寫一篇圍繞影片從武德方面出發的觀后感，增強學生武德方面的認識。

三、課堂教學，提高技術水平

所上的武術課充分體現了校本課程以及新課程標準的要求，課堂將知識性、趣味性融為一體，使理論學習和技術學習相結合，通過武德教育引導學生正確的學、習、練。小組合作，共同探討的學習方式，積極營造了自主、民主、平等、和諧的學習氛圍。

四、學校后勤衛生管理方面

1、學校更換了學校外圍噴繪圖片和墻壁畫，使學校面貌統一更新

2、學校投資20多萬元建設了大型練功房。購置了部分刀、槍、劍、棍等訓練器材，添置了食堂桌椅、部分練功海棉墊子、沙包散打護具等用品，保障學校學生正常的訓練、生活需要。

過去的這學期收獲頗豐，但成績只能代表過去，我校還存在著一些的不足，在今后的日子里，要繼續努力，向其名校學習，希望各位領導能繼續關心我校，支持我校。學校武術工作總結4

為了全面貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見》和《全民健身條例》，不斷完善學校體育傳統項目的建設與管理，深化課程改革，打造學校品牌，提高教學水平的重要舉措。我校堅持貫徹執行“健康第一"的指導思想，全面落實科學發展觀，“以質量促發展，以特色鑄品牌”的辦學理念，關注學生個性發展，提升辦學品位。現就近一年來學校在加強武術進校園活動方面總結如下：

一、中華少年武術進校園，培育體育特色項目為了弘揚民族精神，傳承優秀武術文化，我校將中華武術引進校園作為體育特色項目來培育。

學校成立了由羅彥軍校長為組長，趙成安為副組長，體育教師為成員的`武術進校園工作領導小組，做到專人負責管理、專人落實。并有健全的體育組織管理機構、體育領導小組辦公室和相應的管理辦法、規章制度，提高了管理效率，從而確保了體育特色教育工作的有序開展。

二、組建中華武術興趣班，傳承武術文化，定期開展訓練

我校以“全面鋪開，建設活潑、健康、向上的學校體育”為宗旨，積極開展校園體育特色活動，促進學生健康成長。根據學生的興趣愛好，從各班挑選功底較好的學生，組建了學校武術興趣班，每周利用每周二、四下午課外活動進行強化訓練，讓學生起到一個引領作用。

三、結合體育課、課外活動課滲透武術特色項目在體育課及課外活動課上，因地制異的引入中華武術傳統體育項目不僅是可行的而且是必要的，民族傳統體育在促進中學體育教學發展的同時，自身也得到了發展。為保證“中華武術進校園”落到實處，我校采取了分步教學，以點帶面，以比賽評先為激勵措施的多項辦法。先派體育老師參加渭源縣中華武術進校園的培訓，再由體育教師培訓其他老師，然后由班主任、任課老師配合體育教師對班級學生進行武術基本功的教學工作。并且要求內容統一，動作規范，套路嫻熟，精神面貌好。在教學模式上注重多種方法并舉：方法上，先研究備課后實施教學；層次上，先教高年級后教低年級；動作上，先分解練后綜合練；措施上，先分班組練后進行班級和全校比賽。同時將學校的課間操全部改成中華武術操。做天天練天天做，使中華武術進校園正常化、常態化。渭源縣會川鎮半陰坡小學附：學校武術比賽圖片學校武術工作總結5

一學期以來，我兢兢業業，勤勤懇懇地教學，學生取得了濃厚地興趣，也極大地活躍了學生的校園文化生活，但也有許多不足之處，就本學期的工作總結如下。

我首先關注學生們的思想品質，訓練態度，培養他們吃苦耐勞，奮力拼搏的意志品質。讓學生正確地認識到武術并不是一位地好勇斗狠，而是一種科學的健身方式，是磨練意志的良好途徑。

其次，本學期以來通過講解武術理論，武術熱身運動，武術基本你動作練習等一系列的訓練，極大地提高了學生的武術興趣，也增進了他們對武術的感情，在一定程度上宣傳了武術對在校學生心中的地位，活躍了校園的武術氛圍，在上武術的時候也有些學生能吃苦耐勞，刻苦勤奮，對老師所講解的理論和基本動作都能領會于心，也都能反復的熟練和掌握，甚至還有個別學生表現出了較高的天資，這些都是令人可喜的'結果。

但是，我仍然感到子的工作任重而道遠，中華武術博大精深，而自己所懂得的只是一點皮毛而已，再加上自己的講解不夠不到位，甚至不得力，部分學生仍然表現出了一點厭煩，有個別學生產生了畏怯和懶惰的心理，我沒有及時的同學生交心，對學生所表現出來的心理疏導不力，這些都是自己做得不足的地方。

有成功，也必然有遺憾和不足，當然這些都是影響我今后工作的因數，相信自己在今后的教學工作中一定會再接再厲，有所成就的。學校武術工作總結6

一年來，我校堅持以科學發展觀為指導，構建以素質教育為核心的武術教學模式，以體育改革為紐帶，統整學校教育內容，以武術特色來達到“健體、養性、明理、益智”的目的。從武德教育入手，在堅持以文化為主課的同時，根據學生的個人素質與愛好，引導學生繼承和發展我國武術文化，讓學生在學好文化課的基礎上，培養武術特色人才，實現五個目的：一是倡導對學生進行以自強不息、愛我中華為主要內容的理想前途教育、愛國主義教育；二是磨練學生意志；三是健全學生人格；四是增強學生體質；五是提高自衛能力。教育學生繼承優秀文化，弘揚民族精神，胸懷天地大氣，樹立遠大志向，勤奮學習，刻苦鍛煉。促進學生身心全面健康發展。武術，作為特色教育健體、養性、明理、益智、促勞。中華武術作為中華民族自尊自愛、自強自立精神的象征，它所蘊涵和闡釋的許多哲學思想和人生智慧，它所倡導和堅持的愛國思想、做人道理、處事原則，在今天仍有重大現實意義。

武術隊20__年的訓練也到了尾聲，經過一年的訓練，學校在原有的基礎上有了自己的、完善的訓練模式和實施系統，實際情況具體如下：

一、統籌兼顧，扎實完善武術系統

本學期，學校研討成立了較完善的、系統的訓練機制：成立了30人的武術一隊、100人的武術方隊，學校擁有了完善的武術系統，目前有武術一隊、武術方隊、全校武術操，形成了階梯式的練習模式。

二、扎實抓好常規教學

學校一直面臨操場不規范、不平整、雨天一身泥的困境。但為了保證正常的武術訓練，我們克服困難，認真上好第一節體育課，真正將體育教學的側重點體現在教育教學之中，不僅使體育課真正達到了強身健體的作用，同時也使全校學生真正通過體育課的學習，在身體等各方面受益。學校將武術教學作為學校的校本特色與體育教學有機融合。通過體育課堂、大課間雙渠道，繼續對學生進行武術方面的訓練。體育教師拿出一節課的時間，配合武術教師進行動作的糾正、規范及力度、強度等方面的'訓練。目前，師生已非常熟練地掌握了一整套武術動作。

三、扎實做好武術隊的訓練

本年度，我們加強了武術隊的訓練工作，在以國久河教練為主的體育教學隊伍中，各位教師都積極主動承擔這項工作任務。期間包括：大課間的武術操的訓練，體育課的武術教學與體育教學的融會貫通等等。同時，加大訓練力度，增加了訓練時間，依此來保證訓練的質量。除了每日上午第二節課后大課間與下午課外活動作為固定的訓練時間外，還將早上上課前的半小時作為武術隊的訓練時間，學校每天安排一名領導跟班訓練，即協助教練保證了訓練質量，也為學生的安全做了有利的保障。

優化“四個結合”：

1、明確目標與分層要求相結合；

2、群體訓練與個體指導相結合，普及與提高相結合，培養興趣與培養特長相結合；

3、課堂教育與課外活動相結合；

4、繼承與創新相結合。

在各學科各門類活動全面滲透武術特色的基礎上，實施“五育并舉”：以武術教育健體、養性、明理、益智、促勞。讓學生在發展中有所針對，有所側重，使不同個性、特點的學生都有成功的機會，全面發展的可能。四、目前存在的問題

“武術”特色學校的探索在我校目前還欠缺一定的深度和廣度，其中，經費不足是一個重要的原因。例如：興趣小組的服裝、器械需要經費購置；目前學校聘任了一位武術教練，有3位體育教師，但要真正將武術這一辦學特色推上一個層次，單靠目前的師資力量是不夠的，需要外請教練，也要經費做支撐。

在新的一年，面臨著很大的發展機遇與挑戰，學校本著讓每一個孩子在這里成才的目標，通過實踐和理論研究，努力使全體學生更好地將武術這個獨具民族特色的傳統體育文化體系學懂、學好、學精，讓他們將來成為繼承和發展弘揚中華文明的一代新人，從而進一步推動特色學校建設。目前，武術特色建設已取得不俗成績：武術隊在20__年濟南市青少年武術聯賽上表現突出，齊睿同學在女子規定拳項目中取得第四名、王春雪同學獲得第三名，周易、劉高峰同學在男子規定拳項目中取得第五名。以武術特色為龍頭，推動學校特色教育體系向全面化，深入化開展的條件與環境已完全成熟，我校擬抓住時機在此基礎上構建符合本校的辦學特色。學校武術工作總結7

武術是我國特有的一項民族傳統體育項目。隨著武術的不斷推廣發展，武術已成為了廣大群眾非常喜歡的一相體育運動。它具有強健體魄、磨練意志，培養人們正直的思想品質。同時武術也成為學校體育教學內容，武術也漸漸進入了校園里。但是很多學校的武術教學開課率并不高，特別是農村學校開展武術教學更不理想，幾乎為零。如何通過提高武術課的教學質量來吸引學生是我們當務之急。學生普遍認為武術學習太單調，即使學會了忘得也快，因而往往缺乏興趣。所以，要上好武術課，應培養學生對武術的興趣。我總結了武術教學的幾個步驟來叫學生更好的學習，使之對武術產生興趣。

一、在武術教學中注重武德的教育

為人的跟本在于“德為先"，所以在進行武術教學過程中武德教育是必須要有的。繼承傳統武德中的精華，要把習武同發揚祖國燦爛文化，熱愛祖國聯系起來，培養強烈的民族自豪感，維護中華民族的尊嚴；有寬廣的心胸，對人民要以禮待人，不恃武傷人，不以強凌弱；對危害祖國、人民利益的壞人壞事要敢說敢管，見義勇為，疾惡如仇，協助公安部門維護社會治安，維護國家和人民的利益；保持不盜名、不奪利、不保守，熱于助人的美德；尊老愛幼，尊師重道，對前人和長輩的著作和經驗要虛心學習，認真專研，努力學習技術，刻苦練功，磨練出慈、勇、智、恒的堅強意志，培養良好的身體素質，文武雙全，為社會做出最大的貢獻。使我們的孩子德才兼備。教師可以再教學過程中穿插一些有關武術的小故事，如：岳父、霍元甲大刀王五等一些武術民族英雄的故事，使學生更好的認識武術，了解武術，從中學習其優良的品質。

二、在教學中加強實際運用

現在很多體育教師在武術教學過程中只是注重自己所教的套路，把武術變得單調了，從而使學生在學習中認為武術非常的枯燥。為此我們應該在教授套路的過程中，應該穿插實際運用的教學，叫學生更好的認識武術，從中學到武術的精華，理解武術并不是枯燥的，它可以無窮的變化，它很巧妙。例如：我在進行太極拳的教學中把實際運用和太極拳結合，大大提高了學生的學習興趣，使之明白了以巧破千金，在練習的過程中學生記得更加牢固了。

三、要遵的教學規律，運用靈活的教學方式

課堂教學要提高學生對武術的興趣，教師在課堂教學中，要遵循循序漸進的教學原則。先教一些簡單的手型、手法、步型，簡單的動作組合，使學生一學就會。激發學生的興趣，使學生逐步克服“不好學”“學不會”的心理。教學生對武術不在有抵觸。

然后再運用靈活的教學方式，如：采用分組教學的基本形式：首先要培養體育骨干，就是要有目的地挑選一些接受能力較強的學生利用課余時間進行培養，以使他們提前學會教材，這樣在課堂上就能有效地協助教師進行教學。還可以采用自主學習法：

教師要指導學生學會看圖和根據動作示意圖進行模仿練習，同時也掌握了終身學習的方法。有條件的學校還可以采用信息教學法：利用電腦和錄象帶進行教學內容演示。將多媒