2024年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目-專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)能力筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）答案解析附后卷I一.參考題庫(共25題)1.請(qǐng)簡述創(chuàng)造性教育的定義2.專業(yè)技術(shù)人員教育應(yīng)該的指導(dǎo)思想是（）A、毛澤東思想和鄧小平理論B、毛澤東思想鄧小平理論和三個(gè)代表C、毛澤東思想和三個(gè)代表D、毛澤東思想，馬克思理論，鄧小平理論和三個(gè)代表3.簡述專業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)思想4.簡述終身教育體系包括了哪些5.非正式溝通多為由“小道”而傳播的消息，而“小道”又具有多向性和交叉性的特點(diǎn)，因而非正式溝通被稱為（）。6.以什么為先導(dǎo)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)將取得比20世紀(jì)更加輝煌的成就（）A、信息技術(shù)B、工業(yè)技術(shù)C、生物技術(shù)D、農(nóng)業(yè)技術(shù)7.專業(yè)技術(shù)是人類征服自然和改造社會(huì)過程中所取得的智力成果。8.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的根本標(biāo)志，是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的學(xué)習(xí)方法體系指的是（）A、務(wù)實(shí)學(xué)習(xí)B、創(chuàng)新學(xué)習(xí)C、終身學(xué)習(xí)D、主動(dòng)學(xué)習(xí)9.唯一不遵守收益遞減規(guī)律的生產(chǎn)工具是（）A、技術(shù)B、知識(shí)C、人力D、資本10.世界上的許多重大問題，如生態(tài)平衡、環(huán)境污染、人口膨脹、資源匱乏等等，都需要綜合社會(huì)科學(xué)的知識(shí)才能解決。11.簡述學(xué)習(xí)型專業(yè)技術(shù)人員基本特征12.簡述學(xué)習(xí)素質(zhì)的概念13.新世紀(jì)，專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)的教育思想是（）A、發(fā)展智力因素與非智力因素B、強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)C、強(qiáng)化政治素養(yǎng)D、強(qiáng)化綜合素質(zhì)14.簡述創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織不容忽視的幾個(gè)問題15.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)是灌輸性教育的一種形式。16.出現(xiàn)“專業(yè)技術(shù)人員”這一特殊的社會(huì)群體是在下列那個(gè)時(shí)代（）A、第一次社會(huì)分工后B、第二次社會(huì)分工后C、19世紀(jì)以后D、工業(yè)革命后17.專業(yè)技術(shù)人員教育的服務(wù)對(duì)象不包括（）A、階級(jí)斗爭B、經(jīng)濟(jì)建設(shè)C、文化建設(shè)D、思想建設(shè)18.完善繼續(xù)教育法規(guī)體系。在貫徹落實(shí)（）的基礎(chǔ)上，制定并實(shí)施（）。19.公務(wù)員要自覺地、主動(dòng)地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)律又被稱為（）20.面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，就必須在（），保持與時(shí)俱進(jìn)的品格。只有通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新才能不斷發(fā)展。21.所謂學(xué)習(xí)能力是指人在學(xué)習(xí)活動(dòng)方面表現(xiàn)出來的一種穩(wěn)定的（）22.出現(xiàn)“專業(yè)技術(shù)人員”這一特殊的社會(huì)群體是在（）時(shí)代出現(xiàn)的。23.簡述專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)容劃分。24.業(yè)技術(shù)人員再教育的主線是（）25.一個(gè)人的知識(shí)素養(yǎng)（或說修養(yǎng)），也即他所掌握的知識(shí)與對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力是（）A、知識(shí)素質(zhì)B、知識(shí)結(jié)構(gòu)C、知識(shí)系統(tǒng)D、以上皆錯(cuò)卷II一.參考題庫(共25題)1.簡述學(xué)習(xí)型社會(huì)中的溝通包括了哪四個(gè)方面的內(nèi)容2.對(duì)事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任，事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)職務(wù)一般實(shí)行（）制度。3.簡述什么是知識(shí)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)4.下列哪些不是專業(yè)技術(shù)的特征（）A、專業(yè)技術(shù)是人類征服自然和改造社會(huì)過程中所取得的智力成果B、專業(yè)技術(shù)是人類征服自然和改造社會(huì)過程的主要手段C、專業(yè)技術(shù)是人類征服自然和改造社會(huì)過程中所取得的非一般公眾可以圣人D、專業(yè)技術(shù)性工作或職業(yè)，一般社會(huì)普通公眾所能從事或勝任5.知識(shí)經(jīng)濟(jì)與人才開發(fā)之間的關(guān)系是（）A、互相依存B、互相制約C、互相促進(jìn)D、以上皆對(duì)6.簡述專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)的基本內(nèi)容7.簡述溝通的阻尼體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面8.中國哲學(xué)史上是一個(gè)重要的命題，也是辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的基本要求是專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)的哪個(gè)特點(diǎn)（）A、目標(biāo)的目的性B、學(xué)用的一致性C、內(nèi)容的廣泛性D、結(jié)構(gòu)的層次性9.習(xí)型社會(huì)中個(gè)人的核心生活方式是（）.10.我們之所以認(rèn)為學(xué)習(xí)力是專業(yè)技術(shù)人員最本質(zhì)的能力是因?yàn)椋ǎ?1.知識(shí)經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)與發(fā)展是一個(gè)（）的雙向互動(dòng)過程，站在經(jīng)濟(jì)發(fā)展背后、充任其支點(diǎn)的，是不斷地創(chuàng)造出新的知識(shí)并付諸新的應(yīng)用、將其物化、創(chuàng)造出新的價(jià)值的人才。12.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)應(yīng)該做到哪些方面13.簡述學(xué)習(xí)策略概念14.實(shí)踐是一切知識(shí)產(chǎn)生的源頭，這是就實(shí)踐在知識(shí)形成中的高層（基礎(chǔ)）作用而言的。15.簡述學(xué)習(xí)能力的概念16.培養(yǎng)繼續(xù)教育工作人才應(yīng)該主要培養(yǎng)（）A、高層次人才B、管理人才C、緊缺人才D、專業(yè)技術(shù)人才17.簡述知識(shí)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)18.一個(gè)人的知識(shí)素質(zhì)指的是一個(gè)人的（）或說修養(yǎng)，也即他所掌握的知識(shí)與對(duì)知識(shí)的（）.19.我國社會(huì)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)狀況、科學(xué)技術(shù)與發(fā)達(dá)國家相比還比較落后，差距還很大，與知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)要求的差距就比較小。20.簡述專業(yè)技術(shù)人員要牢固樹立的終身學(xué)習(xí)觀念21.如何理解知識(shí)經(jīng)濟(jì)從根本上說是人才的經(jīng)濟(jì)？22.學(xué)習(xí)型組織必須要有良好的環(huán)境和氣氛。23.簡述創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)24.專業(yè)技術(shù)人員要提高知識(shí)素質(zhì)，首先必須不斷地獲得知識(shí)，提高知識(shí)水平，而實(shí)踐是它的最基本途徑。25.簡述專業(yè)技術(shù)人員的工作原則卷III一.參考題庫(共25題)1.自主是（）的前提，沒有自主談不上創(chuàng)新；而沒有創(chuàng)新也就無從展現(xiàn)好壞。2.知識(shí)經(jīng)濟(jì)從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來看，可以分為（）A、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)B、高技術(shù)經(jīng)濟(jì)C、工業(yè)經(jīng)濟(jì)D、第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)3.加強(qiáng)繼續(xù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。按照原則是（）4.簡述專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)素質(zhì)的含義5.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新，包含了哪些特點(diǎn)6.簡述專業(yè)人技術(shù)人員的概念7.簡述專業(yè)技術(shù)的概念8.簡述專業(yè)技術(shù)人員的工作重點(diǎn)9.中國哲學(xué)史上是一個(gè)重要的命題，也是辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的基本要求是專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)的（）特點(diǎn)10."唯一不遵守收益遞減規(guī)律的生產(chǎn)工具是（）11.我們之所以認(rèn)為學(xué)習(xí)力是專業(yè)技術(shù)人員最本質(zhì)的能力是因?yàn)椋ǎ〢、學(xué)習(xí)力決定著專業(yè)技術(shù)人員的政治力B、學(xué)習(xí)力決定著專業(yè)技術(shù)人員的道德力C、學(xué)習(xí)力決定著專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平D、學(xué)習(xí)力對(duì)專業(yè)技術(shù)人員諸項(xiàng)能力都有著重要的影響，起著決定性的作用12.支撐效應(yīng)”：是指“終身教育體系”對(duì)（）的支撐13.學(xué)習(xí)型社會(huì)興起的社會(huì)動(dòng)因主要是（）14.提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自覺性，解決好（）和（）的關(guān)系。15.在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心是（）A、人力資本B、技術(shù)中的知識(shí)C、資本和資源D、AB16.改革教學(xué)方法，增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。要改變過去的單一的講授方法，把（）有機(jī)結(jié)合起來，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的訓(xùn)練。17.簡述對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識(shí)18.下列關(guān)于溝通的說法錯(cuò)誤的是（）A、信息源、信息、信息渠道、接收者、反饋構(gòu)成了溝通的五個(gè)必要條件B、只要滿足這樣的五個(gè)條件，溝通就是成功的、有績效的C、這五個(gè)條件也是影響溝通最終形成的重要因素D、要最大限度地將這些因素的“正功能”得以發(fā)揮，從而使得社會(huì)溝通最終順利地運(yùn)行19.簡述學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)目標(biāo)的主要內(nèi)涵20.社會(huì)學(xué)習(xí)的四個(gè)維度的關(guān)系包括（）A、在學(xué)習(xí)型社會(huì)之中被整合為一體B、又同時(shí)作為社會(huì)學(xué)習(xí)的工具而存在C、四者完全獨(dú)立D、同的社會(huì)可以根據(jù)各自不同的情況而進(jìn)行不同的選擇21.學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)得以成立的（），沒有學(xué)習(xí)就沒有學(xué)習(xí)型社會(huì)；另一方面，（）也是我們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)型社會(huì)的窗口與工具，了解有關(guān)學(xué)習(xí)的相關(guān)概念將非常有助于我們加深對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的理解。22.簡述兩種學(xué)習(xí)類型有哪些？請(qǐng)問功能是什么？及其關(guān)系23.學(xué)習(xí)的動(dòng)力，著眼與學(xué)習(xí)的（）24.對(duì)專業(yè)技術(shù)人員政治素養(yǎng)的要求包括（）A、對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的堅(jiān)定性B、是對(duì)執(zhí)行黨的路線、方針、政策的徹底性C、高度的民主意識(shí)D、以上皆是25.簡述縱向溝通與橫向溝通的結(jié)合卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案:創(chuàng)造性教育：在創(chuàng)造性學(xué)校管理和學(xué)校環(huán)境中，由創(chuàng)造型教師通過創(chuàng)造性教學(xué)方法培養(yǎng)出創(chuàng)造型學(xué)生的過程，由創(chuàng)造性的訓(xùn)練而發(fā)展起來的。這種訓(xùn)練包括兩個(gè)方面：第一，心理學(xué)家為了發(fā)展人類的創(chuàng)造才能，推薦了各種不同的創(chuàng)造力訓(xùn)練程序。第二，教育措施除了對(duì)持續(xù)和成功的創(chuàng)造力必不可少外，其非常重要作用可以歸于其組織化因素。創(chuàng)造性教育要考慮：呈現(xiàn)式、發(fā)現(xiàn)式和創(chuàng)造式；聚合思維和發(fā)散思維的效果；創(chuàng)造教學(xué)與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的關(guān)系；學(xué)科教學(xué)、教學(xué)方法和課外活動(dòng)的作用。在創(chuàng)造性教育中，第一，要提倡學(xué)校環(huán)境的創(chuàng)造性，主要包括校長的指導(dǎo)思想、學(xué)校管理、環(huán)境布臵、教師評(píng)估體系及班級(jí)氣氛等多種學(xué)校因素。第二，要有創(chuàng)造型的老師。第三，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生形成一種帶有情感色彩且自動(dòng)化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)注呈現(xiàn)式、發(fā)現(xiàn)式、發(fā)散式和創(chuàng)造性的問題，這就是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。2.參考答案:A,B,C,D3.參考答案:以專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)為主線，以高層次人才培養(yǎng)為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以提高專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力水平為目的。4.參考答案: 一方面，終身教育體系將提供眾多的學(xué)習(xí)場所，從而為要學(xué)習(xí)的個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)提供了不同的學(xué)習(xí)形式。包括了六類： （1）家庭教育 （2）學(xué)校教育及回歸教育：回歸教育指回到大學(xué)學(xué)習(xí)第二專業(yè)或獲得新的學(xué)位。 （3）單位教育及更新教育 （4）社區(qū)教育及業(yè)余教育 （5）社會(huì)教育 （6）自學(xué)教育 另一方面，學(xué)習(xí)型社會(huì)則強(qiáng)調(diào)“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)氛圍。5.參考答案:葡萄藤6.參考答案:A7.參考答案:正確8.參考答案:B9.參考答案:B10.參考答案:錯(cuò)誤11.參考答案: 特征一，為未來而學(xué)習(xí)。 特征二，終身學(xué)習(xí)。 特征三，為創(chuàng)造而學(xué)習(xí)。 特征四，把學(xué)習(xí)作為一種生存狀態(tài)和生活方式。 特征五，不斷改善心智模式并超越自我。通過學(xué)習(xí)不斷認(rèn)識(shí)客觀世界，自覺地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，努力地超越自我。 特征六，善于駕駛時(shí)間。12.參考答案:學(xué)習(xí)素質(zhì)是人在先天生理的基礎(chǔ)上經(jīng)后天培養(yǎng)形成的學(xué)習(xí)的基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)。它是人類為獲得知識(shí)技能，形成品德習(xí)慣，促進(jìn)身心發(fā)展，并外化為行為表現(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)素質(zhì)是先天性（自然素質(zhì)）、后天習(xí)得性（在各種類型學(xué)習(xí)活動(dòng)中已經(jīng)或正在形成的學(xué)習(xí)素質(zhì)）與可能性（潛在的學(xué)習(xí)素質(zhì)）的辯證統(tǒng)一。自然素質(zhì)是前提因素，學(xué)習(xí)活動(dòng)是主導(dǎo)因素，也是開發(fā)學(xué)習(xí)者潛在學(xué)習(xí)素質(zhì)的決定因素。13.參考答案:A14.參考答案:推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的關(guān)鍵和前提在于領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變觀念是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的前提和關(guān)鍵。學(xué)習(xí)型組織并不是一個(gè)學(xué)習(xí)理論而是一個(gè)管理理論。學(xué)習(xí)型組織應(yīng)破除唯學(xué)歷論。我們呼吁各級(jí)組織要通過卓有成效地工作，樹立大教育、大培訓(xùn)的觀念，重點(diǎn)培養(yǎng)職工的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力，著力提高職工的創(chuàng)新能力，制定相關(guān)政策，形成保證和推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織的體制和機(jī)制。15.參考答案:正確16.參考答案:A,B,D17.參考答案:A,C,D18.參考答案:《全國專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》；《全國專業(yè)人員繼續(xù)教育條例》19.參考答案:會(huì)學(xué)20.參考答案:學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)21.參考答案:心理特征和智力因素22.參考答案:第一次社會(huì)分工后和第二次社會(huì)分工后23.參考答案:我國職業(yè)分為八大類。我國正式頒布的《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將我國職業(yè)歸為8個(gè)大類，66個(gè)中類，413個(gè)小類，共1838個(gè)職業(yè)。第一大類：國家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人；第二大類：專業(yè)技術(shù)人員；第三大類：辦事人員和有關(guān)人員；第四大類：商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員；第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員；第六大類：生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員；第七大類：軍人；第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員。24.參考答案:專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)25.參考答案:A,B,C卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案: 第一是社會(huì)溝通的網(wǎng)絡(luò) 第二是社會(huì)溝通的形式 第三是社會(huì)溝通的阻尼 第四是有效溝通的原則2.參考答案:聘任制3.參考答案:1、知識(shí)的概念：知識(shí)是人類積累的關(guān)于自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和。2、知識(shí)的分類：廣義的知識(shí)按內(nèi)容分為如下四種：1、關(guān)于“知道是什么”的知識(shí)，2、關(guān)于“知道為什么”的知識(shí)，3、關(guān)于“知道怎樣做”的知識(shí)，4、關(guān)于“知道是誰”的知識(shí)。其中關(guān)于“是什么”和“為什么”的知識(shí)，即關(guān)于自然和社會(huì)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、原理方面的理論體系，可稱之為狹義的知識(shí)概念。從形式上分，前兩類稱之為“有形知識(shí)”，后兩類稱之為“隱形知識(shí)”或“無形知識(shí)”。3、知識(shí)經(jīng)濟(jì)概念：它是一種繼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)經(jīng)濟(jì)以后的新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)，就是以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)。就是建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、分配和應(yīng)用之上的新型經(jīng)濟(jì)。4、知識(shí)經(jīng)濟(jì)特征：具有四大特征。第一，科學(xué)和技術(shù)研究開發(fā)日益成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的重要基礎(chǔ)，第二，信息與通訊技術(shù)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中處于中心地位，第三，服務(wù)業(yè)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中扮演了主要角色，第四，人力的素質(zhì)和技能成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)的先決條件。知識(shí)經(jīng)濟(jì)最突出的現(xiàn)象是信息技術(shù)廣泛應(yīng)用，知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本是人才，創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的靈魂。4.參考答案:D5.參考答案:D6.參考答案:主要包括以下三個(gè)方面：（一）政治素質(zhì)指專業(yè)技術(shù)人員在政治、思想、作風(fēng)、精神、品德等各個(gè)方面內(nèi)在素質(zhì)。處于應(yīng)有素質(zhì)中核心地位，是首要的必備條件。我們一切工作的核心在政權(quán)、前提在路線，根本有人民。政治素質(zhì)可以概括為“四個(gè)有”。一是要有堅(jiān)定不移的政治信念。二是要有民主團(tuán)結(jié)的工作作風(fēng)。三是要有實(shí)事求是的工作態(tài)度。四是要有積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。（二）綜合素質(zhì)指專業(yè)技術(shù)人員發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，勝任本職工作的本領(lǐng)和能力，是整個(gè)專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)中的重要組成部分。主要包括：一要有分析判斷的能力。二要有調(diào)查研究的能力。調(diào)查了解、分析研究、歸納綜合三個(gè)階段構(gòu)成調(diào)查研究。調(diào)查研究要把握三個(gè)“深”：深知、深謀、深思。三要有組織協(xié)調(diào)的能力。（三）基礎(chǔ)素質(zhì)指專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備的知識(shí)能力，主要指三個(gè)方面：一要有扎實(shí)的理論功底。二要有高超的專業(yè)水平。三要有廣博的科學(xué)知識(shí)。7.參考答案:（1）信息發(fā)送的阻尼：信息發(fā)送的阻尼源于信息的發(fā)送者，因而被稱為原發(fā)性障礙（2）信息接收的阻尼（3）信息傳遞過程中的阻尼（4）信息反饋過程中的阻尼8.參考答案:B9.參考答案:學(xué)習(xí)10.參考答案:學(xué)習(xí)力對(duì)專業(yè)技術(shù)人員諸項(xiàng)能力都有著重要的影響，起著決定性的作用11.參考答案:“知識(shí)經(jīng)濟(jì)化”和“經(jīng)濟(jì)知識(shí)化”12.參考答案:1、從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)2、從求知到求智3、從占有到追求4、從面向過去到面向未來13.參考答案:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中思考問題的操作的過程；它是認(rèn)知（認(rèn)識(shí)）策略在學(xué)生學(xué)習(xí)中的一種表現(xiàn)出形式。14.參考答案:錯(cuò)誤15.參考答案:是在學(xué)習(xí)過程中形成和發(fā)展起來的，是學(xué)習(xí)主體運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法獨(dú)立獲取、加工和利用信息，分析和解決實(shí)際問題的一種能力。16.參考答案:A17.參考答案:知識(shí)經(jīng)濟(jì)是建立在知識(shí)和信息生產(chǎn)、分配、使用基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)。其核心是知識(shí)生產(chǎn)，本質(zhì)是創(chuàng)造的腦力勞動(dòng)。從經(jīng)濟(jì)本源角度考察，知識(shí)經(jīng)濟(jì)具有腦力勞動(dòng)者是勞動(dòng)主體、創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)是核心動(dòng)智力資源是主要資源三個(gè)本質(zhì)特征。18.參考答案:知識(shí)素養(yǎng)；運(yùn)用能力19.參考答案:錯(cuò)誤20.參考答案:1、樹立學(xué)習(xí)是工作的觀念一是要弄清楚學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。工作本身就是學(xué)習(xí)。二是要理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自己的工作實(shí)際學(xué)。三是要勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。2、樹立學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的觀念在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，只有通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新才能不斷發(fā)展。江澤民同志在2001年“5.31”重要講話中強(qiáng)調(diào)黨員干部要堅(jiān)持做到“四個(gè)必須，四個(gè)新”。“四個(gè)新”是新境界、新局面、新力量、新活力。學(xué)習(xí)是最高精神境界。3、樹立學(xué)習(xí)是競爭力的觀念現(xiàn)代競爭也是學(xué)習(xí)力的較量，誰能訊速提高自己的學(xué)習(xí)力，誰就有競爭的實(shí)力，誰就能贏得發(fā)展的活力和領(lǐng)先優(yōu)勢，誰就會(huì)在市場競爭中超越、戰(zhàn)勝對(duì)手。4、樹立學(xué)習(xí)是生活的觀念學(xué)習(xí)是一種高品位、高質(zhì)量的生活，學(xué)習(xí)是生存和發(fā)展的需要，是生命的延續(xù)。學(xué)習(xí)是不斷改善心智模式的自我調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)是生命的常青樹。21.參考答案:知識(shí)經(jīng)濟(jì)從根本上說是人才的經(jīng)濟(jì)，是人才問題。第一、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的首要特征在于知識(shí)經(jīng)濟(jì)中的知識(shí)，知識(shí)不僅成為生產(chǎn)材料、勞動(dòng)工具、勞動(dòng)對(duì)象，而且成為生產(chǎn)產(chǎn)品，成為整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心。人才經(jīng)濟(jì)已被認(rèn)為是提高生產(chǎn)率和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長的驅(qū)動(dòng)器。第二、知識(shí)經(jīng)濟(jì)是建立在高科技基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)，并隨著高新技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展。高技術(shù)領(lǐng)域的重大成就及其應(yīng)用為人類進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代奠定了基礎(chǔ)。人才問題是知識(shí)經(jīng)濟(jì)中值得重視的問題。第三、發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)要以較高的社會(huì)知識(shí)化水平為基礎(chǔ)，而教育是傳播和生產(chǎn)知識(shí)的機(jī)構(gòu)。教育在人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新及推動(dòng)知識(shí)應(yīng)用方面的基礎(chǔ)作用決定了教育在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中具有關(guān)鍵地位。也對(duì)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)提出了前所未有的緊迫要求。投資于人、提高人力素質(zhì)成為世界各國的共同方略。22.參考答案:正確23.參考答案:學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是由各種不同的動(dòng)力因素組成的整個(gè)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)所引起的。其心理因素主要是需要及其各種表現(xiàn)形態(tài)，諸如興趣、愛限、態(tài)度、理想和信念等，其次是情感因素。除心理因素的需要之外，還要有滿足這種需要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種學(xué)習(xí)目標(biāo)包括學(xué)習(xí)目的、內(nèi)容和成果。創(chuàng)造性學(xué)習(xí)來自創(chuàng)造性活動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造型學(xué)習(xí)者追求的是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)在一定意義上是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。24.參考答案:錯(cuò)誤25.參考答案: （一）以能力建設(shè)為中心 以能力建設(shè)為重點(diǎn)，注意培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和跨文化交流能力。 （二）圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)項(xiàng)目，在發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效農(nóng)業(yè)；優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，提高引進(jìn)技術(shù)和設(shè)備效益；發(fā)展高新技術(shù)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等方面開展工作。 （三）緊密聯(lián)系工作實(shí)際 根據(jù)行業(yè)科技發(fā)展特點(diǎn)、崗位要求和專業(yè)技術(shù)人員的能力水平，增強(qiáng)繼續(xù)教育的針對(duì)性、實(shí)用性和先進(jìn)性，注重開發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的崗位創(chuàng)新能力。 （四）與人員使用相結(jié)合 把繼續(xù)教育作為吸引人才、留住人才和用好人才的基本措施之一，繼續(xù)教育要與取（執(zhí)）業(yè)資格認(rèn)定、專業(yè)技術(shù)資格考試、評(píng)審等人才評(píng)價(jià)方式結(jié)合起業(yè)，繼續(xù)教育要與人才市場結(jié)合起來。卷III參考答案一.參考題庫1.參考答案:創(chuàng)新2.參考答案:A,B,C,D3.參考答案:兼職為主、兼專結(jié)合的4.參考答案:知識(shí)素質(zhì)指的是一個(gè)人的知識(shí)素養(yǎng)（或說修養(yǎng)），也即他所掌握的知識(shí)與對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。有兩層意思：一是著重體現(xiàn)知識(shí)的量與種類的方面，即有沒有知識(shí)、有多少知識(shí)、有什么樣的知識(shí)。二是著重體現(xiàn)知識(shí)的質(zhì)與作用的方面，是解決對(duì)知識(shí)的運(yùn)用問題，即會(huì)不會(huì)運(yùn)用，能否正確運(yùn)用的問題。5.參考答案:第一，關(guān)鍵的是新產(chǎn)品的創(chuàng)新，即品種創(chuàng)新第二，重要的創(chuàng)新的速度。技術(shù)的壽命周期平均只有5年第三，最重要的是機(jī)制和體制的創(chuàng)新6.參考答案:是指掌握某一特殊領(lǐng)域的知識(shí)、理論或操作技術(shù)手法，并以其掌握的專業(yè)知識(shí)、理論或操作技術(shù)手法從事某種專業(yè)性工作或職業(yè)，依照法律或合同、協(xié)議獲得相應(yīng)權(quán)利和相應(yīng)利益的人。7.參考答案:是專門從事某一特殊領(lǐng)域工作或職業(yè)所需要的工作知識(shí)、理論和操作技能及技巧。8.參考答案: （一）把高層次人才培養(yǎng)放在首位 （二）加快急需緊缺人才培養(yǎng) （三）突出農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育 （四）大力搞好企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育 （五）加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育 （六）加大西部地區(qū)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的力度9.參考答案:學(xué)用的一致性10.參考答案:知識(shí)11.參考答案:D12.參考答案:社會(huì)創(chuàng)新體系13.參考答案:社會(huì)變遷和學(xué)習(xí)的變革14.參考答案:“要我學(xué)”；“我要學(xué)”15.參考答案:D16.參考答案:講授、輔導(dǎo)、自學(xué)17.參考答案:學(xué)習(xí)型組織引導(dǎo)成員樹立先進(jìn)理念：一是學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)，是競爭力的源泉，即“學(xué)習(xí)為本”的理念；二是時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)，終身接受教育，即“終身學(xué)習(xí)”的理念；三是學(xué)習(xí)與工作密不可分，即“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的理念；四是相互學(xué)習(xí)交流