2023年教師資格之中學教育知識與能力通關考試題

庫帶答案解析

單選題（共50題）

1、人的身心發展的年齡特征表明了個體的發展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

【答案】B

2、小李認為服從、聽話就是好孩子，對權威應絕對的尊敬和順從。依據科爾伯

格的道德發展理論，小李的道德發展處于（？）。

A.服從與懲罰取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法則取向階段

【答案】C

3、學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行檢查。這里

所運用的復習規律是（）。

A.多感官參與

B.合理分配復習時間

C.復習方式的多樣化

D.及時復習

【答案】D

4、吉爾福特的三維結構理論將智力分為（）三個維度。

A.內容、操作、成果

B.記憶、思維、觀察

C.編碼、存儲、提取

D.瞬時材料、短時材料、長時材料

【答案】A

5、魯班是借助（）發明鋸的。

A.定勢

B.變式

C.問題

D.原型啟發

【答案】D

6、2012年單項選擇：主張課程內容的組織以兒童活動為中心，提倡“做中

學”的課程理論是（）

A.學科課程論

B.活動課程論

C.社會課程論

D.要素課程論

【答案】B

7、（2020年真題）建華在聽課過程中會不由自主地玩手機或做小動作。這種

現象屬于（）

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

D.注意轉移

【答案】B

8、教育要遵循個體身心發展的規律?！秾W記》中“當其可之謂時，時過然后學

則勤苦而難成”，這句話反映了人身心發展過程中存在的（）現象。

A.關鍵期

B.依戀期

C.混沌期

D.最近發展期

【答案】A

9、中學生曉濤時而溫和，時而暴躁;時而歡樂，時而憂郁。這說明曉濤的情緒具

有（）

A.兩極性

B.適應性

C.復合性

D.社會性

【答案】A

10、新中國成立后的第一個教育方針頒布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】B

11、“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現了（）

A.理論聯系實際原則

B.直觀性原則

C.啟發性原則

D.因材施教原則

【答案】B

12、促進教育發展的根本因素是（）

A.生產力水平

B.科學技術水平

C.文化傳統

D.經濟制度

【答案】A

13、下列關于學科中心課程論的說法中，錯誤的是（）。

A.學科中心課程論包括結構主義課程理論、要素主義課程理論和永恒主義課程

理論

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結構主義課程理論的代表人物是布

魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯

C.永恒主義教育又稱傳統主義教育、保守主義教育

D.結構主義課程理論與活動課程理論存在著本質的差別

【答案】C

14、成就動機論的主要代表人物是（）

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

D.班杜拉

【答案】C

15、以持久性的心境低落為特征的神經癥稱為（）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.恐怖癥

D.抑郁癥

【答案】D

16、下列哪種理論可以解釋前攝抑制現象？（）

A.痕跡衰退說

B.動機說

C.同化說

D.干擾說

【答案】D

17、賓賓看到安安扶老奶奶過馬路很是敬佩，賓賓的這種敬佩感屬于()。

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.尊敬感

【答案】B

18、陳老師在教《小池塘》的時候問學生：“寒冷的冬天，北風呼呼地刮著，

小池塘是怎樣的？”學生答：“小池塘結了厚厚的一層冰。”老師又問：“如

今，已是春天了，小池塘又成了什么樣呢？”學生答：“冰雪融化，小池塘的水

又開始流淌了。”……該老師運用的教學方法是()。

A.實驗法

B.討論法

C.談話法

D.欣賞教學法

【答案】C

19、全面發展教育的基本組成部分中，以傳授知識、發展技能、培養自主性和

創造性為主要內容和任務的是()

A.德育

B.智育

C.體育

D.美育

【答案】B

20、標志著課程論作為獨立學科出現，也是教育史上第一部課程論的專著是()

A.斯賓塞《教育論》

B.杜威《兒童與課程》

C.博比特《課程》

D.泰勒《課程與教學的基本原理》

【答案】C

21、影響自我效能感的最主要的因素是()

A.個人自身行為的成敗經驗

B.替代經驗

C.言語暗示

D情緒喚醒

【答案】A

22、《儒林外史》中的范進聽到自己金榜題名，狂喜之下，竟然意識混亂，手

舞足蹈，瘋瘋癲癲。范進所處的情緒狀態屬于()。

A.心境

B.激情

C.應激

D.沖動

【答案】B

23、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利翁效應的

是()。

A.賈德

B.漢斯*塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】D

24、“六藝”的具體內容包括（）

A.禮、樂、兵、御、戶、數

B.《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》

C.文法、修辭、辯證法、天文、地理、音樂、美術

D.禮、樂、射、御、書、數

【答案】D

25、根據埃里克森的人格發展階段理論，中學生要解決的矛盾是（）o

A.信任與不信任

B.勤奮感對自卑感的矛盾

C.同一性對同一性混亂的矛盾

D.自主對羞怯、懷疑的矛盾

【答案】C

26、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解，這體現

了兒童身心發展具有（）特點。

A.主體性

B.個別差異性

C.階段性

D.不平衡性

【答案】C

27、教學的根本目的是（）

A.培養全面發展的人

B.提高學校教育質量

C.促進生產力發展

D.提高升學率

【答案】A

28、曉麗在課堂上學習完10個英語單詞后，自習課上她通過朗讀、書寫、編口

訣等方式記住這些單詞以防止遺忘的發生。此時，曉麗的記憶過程處于（）階

段。

A.識記

B.保持

C.回憶

D.再認

【答案】B

29、注意是一種（）

A.心理狀態

B.心理過程

C.認識過程

D.認知過程

【答案】A

30、教學和智育是（）

A.同一關系

B.因果關系

C.隸屬關系

D.交叉關系

【答案】D

31、最早倡導教育實驗并提出“實驗教育法”這個名稱的教育家是（）o

A.赫爾巴特

B.裴斯泰洛齊

C.梅依曼

D.洛克

【答案】C

32、在張老師組織的百人大合唱中，如果增加一至兩個人，小紅感覺不到音量

的變化，如增加到十個人左右時，小紅就能明顯地感覺到音量的變化，這種剛

剛能使小紅感覺到的音量變化的最小差異稱為（？）。

A.A絕對感覺閾限

B.B絕對感受性

C.C差別感覺閾限

D.差別感受性

【答案】C

33、新課程改革以來，不少中學把“檔案袋評價”作為評價學生的方式之一,

這種評價屬于()。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.標準性評價

【答案】B

34、學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網球。這種現象屬于()。

A.順向、正遷移

B.逆向、正遷移

C.順向、負遷移

D.逆向、負遷移

【答案】A

35、當班主任接到一個教育基礎較差的班級時，首先要做好的工作是()。

A.建立班集體的核心隊伍

B.建立班集體的正常秩序

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發展目標

【答案】B

36、學生由易到難進行學習活動，如先學加減再學乘除。這種學習屬于()。

A.橫向遷移

B.縱向遷移

C.一般遷移

D.特殊遷移

【答案】A

37、蘇霍姆林斯基教育思想的核心內容是（

A.全面發展的教育理論

B.認知結構理論

C.教學與發展理論

D.教學過程最優化理論

【答案】A

38、結構主義課程理論的代表是（）。

A.杜威

B.懷特海

C.布魯納

D.克伯屈

【答案】C

39、以下不屬于安全教育的基本途徑的是（）

A.課堂教學

B.專題活動

C.綜合實踐活動

D.心理健康教育

【答案】D

40、為了記住“老鼠”“桌子”這兩個詞。而進行“老鼠正在啃桌子”這樣的

聯想，所運用的學習策略是()。

A.計劃和監控策略

B.復述策略

C.精細加工策略

D.組織策略

【答案】C

41、根據皮亞杰的認知發展階段理論，嬰兒繞行茶幾以取得其后面的玩具，不

再僅從茶幾下爬過。這時的嬰兒處于()

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】A

42、分層次考試體現的是。多元化。

A.評價主體

B.評價方式

C.評價標準

D.評價原則

【答案】C

43、根據馬斯洛的需要層次理論，人最基本的需要是（）

A.生理需要

B.安全需要

C.歸屬與愛的需要

D.尊重需要

【答案】A

44、創造性與智力的關系是（）

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

【答案】B

45、德育目標確定了培養人的總體規格和要求，但必須落實到（）o

A.德育內容上

B.德育規律上

C.德育原則上

D.德育方法上

【答案】A

46、我國的心理學家將個體的發展劃分為乳兒期、嬰兒期、幼兒期、童年期、

少年期，青年期、成年期、老年期，在每個過程中都會形成一般的、典型的、

本質的特征。這種做法符合了人身心發展的（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】B

47、新中國建立初期，我國師范院校教育學課程普遍采用的教材是

A.夸美紐斯的《大教學論》

B.赫爾巴特的《普通教育學》

C.凱洛夫的《教育學》

D.馬卡連柯的《論共產主義教育》

【答案】C

48、雨晴通過寫詩作畫讓自己走出困擾，擺脫失去親人的痛苦，這種情緒調節方

法是()

A.脫敏法

B.強化法

C.幽默法

D.升華法

【答案】B

49、吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸。這是()現象。

A.感覺適應

B.感覺對比

C.感覺補償

D.感覺后效

【答案】B

50、新中國成立后的第一個教育方針頒布于。年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】B

大題（共20題）

一、材料：王老師講秦牧的《土地》一文時，對其中精彩段落動情地高聲朗

誦：“騎著思想的野馬，奔馳到很遠的地方，收起韁繩，回到眼前燦爛的現

實?！痹捯魟偮?，一位學生站起來說：“老師，野馬怎么會有韁繩？”王老師毫

無準備，不耐煩地說：“秦牧說的會錯嗎！”學生臉漲得通紅，欲言又止。班里

的氣氛也一下子緊張起來。問題：請根據教育學相關知識分析王老師的做法。

【答案】

二、開學時接任一個新班沒幾天，白老師無意中發現不少男生頭發很長。過去

遇到這種情況時，白老師常常是當面指出，但效果往往不佳?，F在，白老師琢

磨用什么辦法勸告他們，幫助他們真正從思想上提高認識。終于，白老師想出

了一種合適而又有效的教育方法……一天中午，白老師特意去了理發店，把自

己不長的頭發又精心地理了一次。下午上課前，老師不露聲色地來到班里，召

集全班同學開了5分鐘交流會。白老師首先問：“看誰最先發現班中有哪些新

變化，包括我和你們?！碑攲W生發現并說出老師理發了，白老師話鋒一轉：

“現在，我很想知道老師理發之后你們的感覺?！庇谑前桌蠋熉牭搅艘黄潛P

聲。最后白老師說：“有位名家說得好：'真心誠意地贊美別人一句，就能讓

人多活20分鐘！，因此，我感謝同學們今天對我真心誠意地夸獎！”5分鐘交流

會在愉快的氛圍中結束了，白老師沒點一個留長發的男生的姓名。第二天，白

老師再去上課時，欣喜地發現那幾個男生的長發變短了，有的還剪成了小平

頭。白老師既不點名批評又能糾錯這樣一個高招包含了哪些德育方法

【答案】

三、材料：小明是初二的學生，半年前學會了上網。剛開始的時候，小明能夠

按照老師的要求。在網上查詢一些學習資料，學習成績有了很大的進步。偶爾

在學習之余也打打游戲，與同學聊聊天。但最近，媽媽發現小明有點不對勁，

每天在網上時間越來越長，甚至午夜還不睡覺、早晨不起床、有幾次差點上學

遲到，學習成績直線下滑。媽媽決心要搞清楚小明到底在網上做什么。一天晚

上快12點了，小明還在玩電腦，媽媽走進他的房間，結果令她很意外，小明根

本沒有學習，而是在打游戲。媽媽氣壞了質問他這么做多長時間了，小明吞吞

吐吐說有兩個月了，有的時候還到網吧去玩，現在一天不打游戲就難受極了。

自己有時候也想不玩了，但就是控制不住。媽媽和小明的班主任李老師交流了

小明的這種情況。李老師幫助小明媽媽分析小明這種沉迷于網絡游戲行為的原

因，認為這與初中生好奇心強、渴望交往、自控能力低等心理密切相關。問

題：媽媽和李老師應該采取哪些教育指導措施幫助小明解決這個問題呢？

【答案】

四、學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間復

習老師在課堂上講的教學內容。在復習時，小王常常是課本上有什么內容就看

什么內容，什么內容在前就先看什么內容，什么內容在后就后看什么內容，以

致學習成績不理想。問題：請你結合有關學習策略方面的內容來給小王提出一

些有效的學習建議。（18分）

【答案】

五、一位物理老師在課堂上問學生：“把一塊鐵塊和一塊木塊放在水里，會出

現什么情況”學生回答：“鐵塊沉下去，木塊浮在水面上?！崩蠋煟骸盀槭裁?/p>

呢”。學生：“因為鐵重?！崩蠋煟骸岸撹F制的巨輪也很重，為什么卻浮在

水面上呢”這一問，學生的情緒一下子高漲起來，開始積極地思考，隨后教師

再引出“阿基米德原理”。問題：請從教學原則和教學過程的角度評析這位物

理老師的做法。

【答案】

六、閱讀材料，并回答問題。下面是甲、乙兩位老師對《阿Q正傳》一課的教

學處理，讀后請寫一段比較性評析。甲：教師安排7節課，第一節課介紹魯迅

及其作品，介紹寫作背景，通讀第一、二章，正音釋義；第二節課通讀第三章

至結束，正音釋義。第三節課分析序及第一、二章，第四節課分析第三、四、

五章，第五節課分析其余章節，第六節課歸納人物性格特點，第七節課歸納課

文的寫作特點并總結教學要點。乙：教師安排4節課。第一節課指導學生自讀

全文，并就自己體會最深的一點寫出百字短評。第二節課前后4人為一組，形

成10個表演小組，討論確定表演內容、組內分工、彩排時間等，教師巡回指

導。第三、四節課課堂表演，抽簽決定表演順序，各組表演時間為5~8分鐘。

每節課結束前5、8分鐘進行課堂自由評論，教師適當加以點撥。最后評出最佳

編劇、最佳導演、最佳表演、最佳道具、最有創意等大獎。問題：（1）指出兩種

教學處理的各自特點。（2）從語文教育學的有關理論特別是新課改的理念出發比

較這兩種教學處理的優劣。

【答案】

七、材料：開學時接任一個新班沒幾天，白老師無意中發現不少男生頭發很

長。過去遇到這種情況時，白老師常常是當面指出，但效果往往不佳?，F在，

白老師琢磨用什么辦法勸告他們，幫助他們真正從思想上提高認識。終于，白

老師想出了一種合適而又有效的教育方法……一天中午，白老師特意去了理發

店，把自己不長的頭發又精心地理了一次。下午上課前，白老師不露聲色地來

到班里，召集全班同學開了5分鐘交流會。白老師首先問：“看誰最先發現班

中有哪些新變化，包括我和你們。”當學生發現并說出老師理發了，白老師話

鋒一轉：“現在，我很想知道老師理發之后你們的感覺?！庇谑前桌蠋熉牭搅?/p>

一片贊揚聲。最后白老師說：“有位名家說得好：‘真心誠意地贊美別人一

句，就能讓人多活20分鐘！'因此，我感謝同學們今天對我真心誠意地夸

獎！”5分鐘交流會在愉快的氛圍中結束了，白老師沒點一個留長發的男生的姓

名。第二天，白老師再去上課時，欣喜地發現那幾個男生的長發變短了，有的

還剪成了小平頭。問題：白老師既不點名批評又能糾錯這樣一個高招包含了哪

些德育方法

【答案】

八、材料：在一次討袁的“護國戰爭”中，因雙方的力量對比懸殊，討袁軍慘

遭潰敗，時任連長的劉伯承帶著只剩下數十人的連隊，冒著綿綿的秋雨，踩著

泥濘的道路，在敵人約一個營兵力的窮追不舍下艱難地開往大足縣。行進中，

劉伯承突然命令部隊停止前進，到路旁小樹林中休息。夜幕降臨時，劉伯承命

令部隊，將草鞋“倒穿在腳上”，折回原路，繼續前進，走上一小段路后，拐

彎朝路旁的一座山上爬去。敵人循著腳印，在他們曾經休息過的小樹林內搜索

了一陣，毫無所獲，在樹林外，敵人仔細辨認劉伯承他們留下的足跡，見腳印

朝著大足縣方向，于是沿著大路往他們前進的方向追去。士兵們不約而同地將

敬佩的眼光投向使他們化險為夷的劉伯承。問題：（1）請用相關心理學原理解釋

敵人上當的原因。（2）這一心理學原理對問題解決有什么影響（3）如何克服其消

極影響，創造性地解決問題

【答案】

九、材料：我是差生行列中的一員，我也曾努力過、刻苦過，但最后卻被一盆

盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次英語考試來說吧，我覺得學英語比上青天還

難，每次考試不是個位數就是十幾分。一次教師罵我是蠢豬，我一生氣，下決

心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個英語第一名，心想這次老

師一定會表揚我了吧!可是出乎我意料，老師一進教室就當著全班同學的面問

我：“你這次考的這么好，不是抄來的吧？”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，

難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？問題：請談談現行課程評價存在哪些主

要問題。

【答案】

一十、下面是中外教育家關于教育的論述：荀子說：“干越夷貉之子，生而同

聲，長而異俗，教使之然也?！狈▏鴨⒚伤枷爰冶R梭說：“植物的形成由于栽

培，人的形成由于教育?！笨档抡f：“人只有通過教育才能成為一個人。人是

教育的產物。”英國資產階級哲學家、教育家洛克說：“我敢說我們日常所見

的人中，他們之所以或好或壞，或有用或沒用，十分之九都是他們的教育所決

定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。”問題：（1）根據以上材料，

指出上述說法中的不盡科學之處。（2）分析上述材料，試述教育對人的發展有什

么作用。

【答案】

一十一、一個妙趣橫生的作文教學片段：師：同學們，端午節快到了，我非常

想到你們各家去過端午節，不知哪位同學愿意請我?生：（面露喜色，大聲喊）老

師到我家!我愿意請您!師：大家都愿意請我，我很高興，但這樣爭也不是辦

法。我看這樣吧，誰會做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到誰家去做客。

生：（面露難色，不知如何回答）師：這個條件可能讓大家為難了。不過，離端

午節還有好幾天呢，如果同學們肯學，一定能學好，能請到我的。生：（興高采

烈）好，一言為定?。▋商旌蟮淖魑恼n上）師：同學們學會做菜了嗎?生：（大聲、

齊）學會了！師：呀，這么快?跟誰學的?學生：我跟爸爸學的。師：感謝你們的

一片誠心。那你們都學會做什么菜了呢?一定很好吧?生：（不等老師叫，就紛紛

起立，七嘴八舌、爭先恐后地說起來。老師請了幾位上講臺說給大家聽。）

【答案】

一十二、中學生曉雯是一個品學兼優的學生，教師與同學都很喜歡她。但她需

要進行選擇與決策時，總是拿不定注意，處于矛盾中。例如，有同學建議曉雯

競選班長，她也有此想法，但又擔心班級事務繁多影響自己的學習；學校舉行

數學競賽，她渴望參加，卻又擔心無法完成教師交給她的創建班級環境規劃的

任務，日常生活中，曉雯也常常要參加集體活動還是溫習功課拿不定主意；在

專業選擇問題上，她既想成為一名音樂家，又想成為一名心理學家。1.請運用

動機沖突相關知識分析曉雯的問題。

2.假如你是曉雯的班主任教師，你如何幫助她？

【答案】

一十三、初二年級一班的張亮是個問題學生，他成績不好，經常與同學打架，

搶同學東西，有時從同學背后推一把，有時甚至追著同學打。作為班主任，你

請來了張亮的父親說明情況，不料，張亮的父親對他的做法不以為然，說他的

孩子還小，長大了就好了。轉臉又對其他的老師說他的兒子這是在保護自己，

免受別人欺負。（1）請結合所學知識分析上述材料。（2）作為班主任，請設計張

亮問題的解決方案。

【答案】

一十四、田雨從一所師范大學畢業后，被某中學錄用為語文教師，上崗后，她

精神飽滿，信心十足，積極學習優秀教師的經驗。對工作非常敬業，并努力將

優秀教師的經驗運用到了自己教學中，可為什么就沒有取得理想的教學效果

呢？她陷入了深深的迷惘中。問題：結合材料分析田雨沒能取得良好教學效果

的主要原因（8分），并向田雨提出改進教學的建議（10分）

【答案】

一十五、王某是中學二年級的學生，學習成績一直不好，經常受到班主任張老

師的批評。后來王某發奮努力、刻苦學習，終于在一次考試中取得了單科第一

的好成績，但是張老師在成績公布的那天，當著全班同學的面質疑王某的成

績，懷疑其抄襲。請用相關知識分析該班主任的行為。他應如何對王某這樣的

學生進行教育？

【答案】

一十六、材料：高一(2)班的語文自習課上，幾個同學在議論''男同學留長發好

不好看”的問題，肖老師聽見了，感興趣地問：“結論呢？”他們都搖搖頭?？?/p>

著幾個不肯剃掉長發的男同學，長發被高領毛衣拱起，翹得像要下蛋的母雞尾

巴，肖老師忽然問道：“想聽聽我的意見嗎？”這下，這幾個同學可來勁了。

“要聽大家一起聽！”肖老師面對全班同學大聲說。當其他同學弄明白肖老師要

講什么時，也都來勁了。陳剛同學還大聲喊道：“我們要聽真話！”他的話外

音，肖老師是明白的?！按蠹抑绬?最有權威回答這個問題的是什么人？是女

同學。因為男同學留長發是給女同學看的。”肖老師的語音剛落，全班轟了一

下，許多男同學都低下頭，有幾個留長發的男生尷尬地紅了臉，厚臉皮的陳剛

也只是笑，他的嘴巴可老實多了?！拔蚁肱瑢W是不會公開回答這個問題

的?！毙だ蠋熃又f，“但根據報道，女同學普遍覺得男同學留長發顯得不精

神，缺乏青春活力?！薄院?，肖老師班上留長發的男生越來越少了。問

題：試用德育原則的有關理論，分析肖老師的做法。

【答案】

一十七、以下是《念奴嬌，赤壁懷古》的課堂片段：王老師：這篇文章表現了

什么？學生甲：文章表現了周瑜的英雄氣概，蘇軾早生華發的遺憾。學生乙：

我以前看過這個故事，赤壁之戰的時候，周瑜和小喬已經結婚十年了，不可能

是初嫁，這么寫主要是為了襯托周瑜意氣風發的英雄氣概。王老師：通過上述

兩位學生的意見，我們對這首詞了解得已經比較清楚了，文章主要表現了周瑜

的意氣風發和蘇軾早生華發的遺憾，那么大家還記得《赤壁》嗎？學生們：記

得！王老師：大家一起來背一下。學生們：折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前

朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。王老師：這兩首詩表述有什么不同？

學生丙：雖然是同一事件但描述不同，對同一材料的不同使用，都是為了襯托

作者的觀點。王老師：這兩首詩雖然對同一故事用法不同，但都為了表達自己

的觀點，那么我們在寫作文的過程中應該怎么做呢？

【答案】

一十八、一位專家到一所中學考查學生的地理知識。她瀏覽了一下課本，向學

生問道：“假如你在地下挖一個幾百米深的坑，坑底比上面是熱還是冷呢？"沒

有學生能夠