PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教師資格考試_高中_美術_真題及答案近年合集1.2017下半年教師資格考試高中美術真題及答案2.2018上半年教師資格考試高中美術真題及答案3.2018下半年教師資格考試高中美術真題及答案4.2019上半年教師資格考試高中美術真題及答案5.2019下半年教師資格考試高中美術真題及答案6.2020下半年教師資格考試高中美術真題及答案7.2021下半年教師資格考試高中美術真題及答案8.2022上半年教師資格考試高中美術真題及答案9.2022下半年教師資格考試高中美術真題及答案2017下半年教師資格考試高中美術真題及答案[單選題]1.東晉顧愷之《女史箴圖》的創作動機蘊含的美術功能是（）。A)審美B)記錄C)教育D)批評答案:C解析:[單選題]2.2.傳為李斯所書《泰山刻石》的書體是（）。A)隸B)楷C)草D)篆答案:D解析:[單選題]3.3.青銅藝術品蓮鶴方壺的制作時代是（）。A)夏B)商C)春秋D)戰國答案:C解析:[單選題]4.4.從圖1作品的風格看，作者是（）。圖1A)林風眠B)潘天壽C)張大千D)徐悲鴻答案:A解析:[單選題]5.5.如圖2，中國傳統建筑的重要構件，它的名稱是（）。A)華拱B)斗拱C)平梁D)鴟吻答案:B解析:[單選題]6.6.屬于文藝復興時期米開朗基羅雕塑代表作品的是（）。A)《大衛》B)《擲鐵餅者》C)《馬爾克·奧利略騎馬像》D)《思想者》答案:A解析:[單選題]7.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]8.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]9.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]10.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]11.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]12.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]13.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]14.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]15.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]16.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]17.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]18.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]19.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]20.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]21.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]22.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]23.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]24.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]25.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]26.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[問答題]27.答案:解析:[問答題]28.答案:暫無解析:[問答題]29.答案:暫無解析:[問答題]30.答案:解析:[問答題]31.答案:暫無解析:[問答題]32.答案:解析:[問答題]33.答案:暫無解析:2018上半年教師資格考試高中美術真題及答案[單選題]1.根據國務院學位委員會《學位授予和人才培養學科目錄（2011年）》，屬于美術學二級學科的是（）。A)美術史論B)寫意畫C)版畫D)教學論答案:A解析:[單選題]2.2.下列選項中，屬于商代青銅器的是（）。A)毛公鼎B)青銅蓮鶴方壺C)四羊方尊D)曾侯乙墓銅尊盤答案:C解析:[單選題]3.3.《韓熙載夜宴圖》的作者是（）。A)唐代吳道子B)南唐顧閎中C)隋唐展子虔D)南唐周文矩答案:B解析:[單選題]4.4.被稱為中國第一部繪畫通史的是（）。A)顧愷之《論畫》B)謝赫《古畫品錄》C)朱景玄《唐朝名畫錄》D)張彥遠《歷代名畫記》答案:D解析:[單選題]5.5.?元四家?中，創作了《富春山居圖》的是（）。A)黃公望B)吳鎮C)倪瓚D)王蒙答案:A解析:[單選題]6.6.下列建筑中，建于古希臘時期的是（）。A)萬神殿B)提圖斯凱旋門C)帕特農神廟D)科洛西姆競技場答案:C解析:[單選題]7.7.如圖，該建筑樣式屬于（）。圖A)巴西利卡式B)拜占庭式C)哥特式D)羅馬式答案:C解析:[單選題]8.8.莫奈《魯昂大教堂》系列作品的藝術風格屬于（）。A)印象主義B)現實主義C)超現實主義D)抽象主義答案:A解析:[單選題]9.9.下列選項中，屬于超現實主義風格的美術作品是（）。A)馬蒂斯《紅色的和諧》B)安格爾《大宮女》C)倫勃朗《夜巡》D)馬格里特《形象的顛覆》答案:D解析:[單選題]10.10.下列選項中，中國傳統寫意花鳥畫特有的畫法是（）。A)罩染B)點厾C)分染D)暈染答案:B解析:[單選題]11.11.?墨分五色?指的是中國畫的（）。A)筆法B)墨法C)皴法D)章法答案:B解析:[單選題]12.12.下列選項中，不屬于西畫透視法類型的是（）。A)成角透視B)散點透視C)色彩透視D)空氣透視答案:B解析:[單選題]13.13.下列選項中，不屬于《普通高中美術課程標準（實驗）》中的教學建議要求的是（）。A)依據美術教師自身的專業特長，創造性地開發個性化美術課程B)根據學生、學校和當地的特點，對教學內容進行選擇、改變和再創造C)靈活利用當地自然和文化資源，積極開發校本課程D)聯系當地自然和文化特色，創造性地使用美術教科書答案:A解析:[單選題]14.14.根據《普通高中美術課程標準（實驗）》，不屬于高中美術課程性質的是（）。A)理解美術文化，形成人文素養B)理解優秀藝術，提高美術素養C)激發創新精神，增強實踐能力D)調節心理狀態，促進身心健康答案:B解析:[單選題]15.15.按照《普通高中美術課程標準（實驗）》，美術教科書設計和編寫的依據是（）。A)美術課程基本理念B)美術課程教學建議C)美術課程評價建議D)美術課程總目標答案:D解析:[單選題]16.16.下列選項中，屬于《普通高中美術課程標準（實驗）》?鑒賞?基礎內容的是（）。A)美術文化及表現方法B)美術語言及鑒賞方法C)美術教育及研究方法D)美術收藏及分類方法答案:B解析:[單選題]17.17.下列選項中，屬于美術教學模式基本特點的是（）。A)程序性B)隨意性C)機械性D)趣味性答案:D解析:[單選題]18.18.下列關于教學策略和教學方法的關系，表述正確的是（）。A)教學策略完全受制于教學方法B)教學策略在層次上低于教學方法C)教學方法不受教學策略的支配D)教學方法是教學策略的具體化答案:D解析:[單選題]19.19.依據《普通高中美術課程標準（實驗）》，下列選項中，不適合作為高中?現代媒體藝術?學習活動的是（）。A)根據某一題材（如風景、人物、花卉等）進行攝影、攝像活動B)根據某一主題或社會熱點問題，編寫腳本并進行拍攝、加工處理C)配合研究性學習的要求，拍攝、收集素材、資料、案例D)要求學生用膠片攝影，并在暗房中獨立顯像、沖洗照片答案:D解析:[單選題]20.20.劉老師在《鏡頭里的花》攝影課教學中，在教室里布置了很多花卉，并播放有關花卉的影像和音樂。這種教學方法是（）。A)互動法B)案例法C)情境法D)講授法答案:C解析:[單選題]21.21.在《壺文化》一課的教學目標中，?了解壺的形制及裝飾手法?屬于（）。A)知識與技能目標B)過程與方法目標C)情感、態度與價值觀目標D)課程總目標答案:A解析:[單選題]22.22.林老師在講授民間剪紙時，現場剪了三件不同樣式的作品并讓學生參照練習，該教學方法屬于（）。A)示范教學法B)案例教學法C)角色扮演法D)頭腦風暴法答案:A解析:[單選題]23.23.下列選項中，陶老師上?臨習隸書?課，適合采用的教學方法是（）。A)游戲法B)辯論法C)誦讀法D)練習法答案:D解析:[單選題]24.24.在《風箏設計與制作》教學時，需要學生分組展開合作學習。下列選項中，恰當的分組是（）。A)性別分組B)異質分組C)自由分組D)抽簽分組答案:B解析:[單選題]25.25.下列選項中，不屬于美術教學質性評價的是（）。A)展示B)評語C)等級D)檔案袋答案:C解析:[單選題]26.26.張老師在《線描花卉》一課中提出?用疏密表現美感?的作業要求，引導學生對照自己的作業查找問題，并在老師的指導下修改完善自己的作品。這種評價屬于（）。A)檔案袋評價B)形成性評價C)終結性評價D)量化評價答案:B解析:[問答題]27.27.根據記憶勾勒北京天安門的正面樣式及標志性細節，并簡述其造型特點。答案:解析:[問答題]28.28.簡述美術教學中?師生對話?的含義與價值。答案:解析:[問答題]29.29.簡述高中美術教學中營造教學情境的四種方法。答案:解析:[問答題]30.30.列出至少三點《普通高中美術課程標準（實驗）》中提出的評價建議。答案:解析:[問答題]31.答案:解析:[問答題]32.答案:解析:[問答題]33.答案:解析:2018下半年教師資格考試高中美術真題及答案[單選題]1.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]2.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]3.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]4.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]5.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]6.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]7.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]8.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]9.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]10.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]11.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]12.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]13.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]14.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]15.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]16.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]17.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]18.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]19.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]20.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]21.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]22.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]23.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]24.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]25.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[問答題]26.答案:解析:[問答題]27.答案:解析:[問答題]28.答案:解析:[問答題]29.答案:解析:[問答題]30.答案:解析:[問答題]31.答案:解析:[問答題]32.答案:解析:2019上半年教師資格考試高中美術真題及答案[單選題]1.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]2.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]3.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]4.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]5.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]6.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]7.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]8.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]9.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]10.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]11.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]12.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]13.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]14.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]15.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]16.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]17.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[單選題]18.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]19.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]20.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]21.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[單選題]22.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]23.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]24.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[單選題]25.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[單選題]26.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[問答題]27.答案:解析:[問答題]28.答案:解析:[問答題]29.答案:解析:[問答題]30.答案:解析:[問答題]31.答案:解析:[問答題]32.答案:解析:[問答題]33.答案:解析:2019下半年教師資格考試高中美術真題及答案[單選題]1.以藝術作品的存在方式為分類依據，不屬于空間藝術的是（）。A)戲曲B)繪畫C)雕塑D)建筑答案:A解析:空間藝術是以空間為存在方式的藝術。其種類有建筑藝術、雕塑、繪畫、工藝美術、書法、篆刻等，又通稱美術。B、C、D選項都為空間藝術，A項，戲曲為時間藝術。故本題選A。[單選題]2.如圖1，下列書法作品是哪種字體（）。圖1A)隸書B)篆書C)行書D)楷書答案:A解析:隸書的用筆有方有圓，逆入平出，方折筆畫較多，一般橫畫略粗、豎畫略細，大致橫平豎直，規整而有變化。長橫（波橫）、撇、捺是最能體現隸書特色的筆畫。講究?蠶頭雁尾，雁不雙飛??一波三折?。故本題選A。[單選題]3.如圖2，該作品的作者是（）。圖2A)徐悲鴻B)古元C)劉海粟D)石魯答案:D解析:圖中所示作品《轉戰陜北》是1959年石魯創作的一幅中國畫，現收藏于中國國家博物館。該畫是一幅以大景山水為主的革命歷史畫。它以磅礴的氣勢，以崇山峻嶺的雄偉氣魄為烘托，將毛主席置于巍峨的群山之中。山石的章法、皴法、色彩均圍繞實現主題而推陳出新。人物雖小，但形神兼備，十分突出。真實地再現了毛主席胸中自有雄兵百萬，指揮若定的泰然氣派和偉人的風采。熱情地贊頌了偉大領袖毛主席為中國革命事業所做出的豐功偉績。故本題選D。[單選題]4.中國繪畫史上董其昌提出的是（）。A)南北宗論B)六法論C)畫山水序D)寫心論答案:A解析:董其昌在其著作《畫禪室隨筆》中提出了著名的?南北宗論?的觀點。他以佛家禪宗分南北為喻，認為畫也有南北二宗，南北宗均始于唐。北宗以李思訓父子青綠山水至趙伯駒、趙伯骕、馬遠、夏圭為代表；南宗以王維水墨山水，經荊、關、董、巨、米家父子至元四家為代表。這種做法實際上是根據于當時的政治、宗教、經濟和社會風氣所致的文人畫思潮的反映，旨在建立繪畫品評的新標準，雖有抬高文人畫和貶低院體畫的片面消極之舉，但作為山水畫派研究的作用，還是應予以肯定的。董其昌提倡的美學觀念對明末以后有些畫家一味摹古和追求筆墨而脫離生活的不良傾向有一定影響。故本題選A。[單選題]5.如圖3，該作品表現的題材是（）。圖3A)抗日戰爭B)紅軍長征C)抗美戰爭D)解放戰爭答案:B解析:圖中所示《艱苦歲月》作者是潘鶴，塑造了兩位長征時期的戰士。老戰士衣衫襤褸，吹奏長笛；小戰士一手抱長槍，一手托腮，憧憬美好的未來。作品生動塑造了艱苦斗爭環境中的紅軍戰士信念堅定、開朗豁達的光輝形象。體現出艱苦年代的革命樂觀主義精神，成為20世紀50年代的經典之作。故本題選B。[單選題]6.如圖4，該局部的作者是（）。圖4A)德拉克羅瓦B)席里科C)米勒D)羅丹答案:B解析:圖4中所示作品為席里科的《梅杜薩之筏》。《梅杜薩之筏》取材于當時法國發生的一起海難事件。畫面取金字塔式構圖，突出了主題，擴大了表現的空間。并通過海上的巨浪和沉重的云層，更加渲染了畫面的悲劇性氣氛。作品主題已超越海難事件本身，表現了法國人民對美好未來的強烈渴望。同時宣告了浪漫主義繪畫的勝利，對同期和后世的美術創作產生了劃時代的影響。故本題選B。[單選題]7.雕塑作品《被縛的奴隸》的作者是（）。A)羅丹B)呂德C)米開朗基羅D)亨利·摩爾答案:C解析:《被縛的奴隸》是米開朗基羅于1516年創作的大理石雕塑，現收藏于法國巴黎盧浮宮。這件大理石作品塑造了一個被綁在石柱上的健壯的奴隸。作者在身體以外的部分并未精雕細琢，保留的粗糙刀痕，像是奴隸的苦難留下的印記。作品充分利用了大理石豐富的表現力，身體強烈的動感造型刻畫出不屈的反抗精神。故本題選C。[單選題]8.吳哥窟所在的國家是（）。A)越南B)柬埔寨C)老撾D)印度答案:B解析:吳哥窟位于柬埔寨，公元2世紀時，吳哥王朝國王蘇耶跋摩二世希望在平地興建一座規模宏偉的石窟寺廟，作為吳哥王朝的國都和國寺，因此他舉全國之力，并花了大約35年時間建造完成。吳哥窟是吳哥古跡中保存得最完好的建筑，以建筑宏偉與浮雕細致聞名于世；同時它也是東南亞最大的石造建筑，現已成為柬埔寨的標志性建筑，被稱作?柬埔寨國寶?。故本題選B[單選題]9.俄羅斯?巡回畫派?產生的時代是（）。A)17世紀B)19世紀C)20世紀D)21世紀答案:B解析:巡回展覽畫派?是俄國19世紀下半葉最主要的進步藝術團體，成立于圣彼得堡，正式名稱為?巡回藝術展覽協會?。該畫派遵循別林斯基與車爾尼雪夫斯基等人的美學主張，在俄國各地舉辦巡回展覽。畫家們站在民主主義的立場上，反映人民生活、歷史事件和俄國美麗的大自然。其作品強調思想性、社會性和主題性，具有相當的廣度和深度；內容明確規定要向人民群眾廣泛傳播自己的藝術，對人民進行社會教育，因而在當時具有強大的吸引力和生命力。克拉姆斯柯依是其思想組織者和思想領導。代表畫家有：克拉姆斯柯依、列賓、蘇里科夫、列維坦、希施金等。故本題選B。[單選題]10.如圖5，1、2、3所標注的肌肉分別是（）。圖5A)腹外斜肌、臀中肌、臀大肌B)腹外斜肌、臀小肌、臀大肌C)闊筋膜張肌、臀中肌、臀大肌D)闊筋膜張肌、臀小肌、臀大肌答案:A解析:腹外斜肌為寬闊扁肌，位于腹前外側部的淺層，起始部呈鋸齒狀，起自下位8個肋骨的外面，肌束由外上斜向前下方，后部肌束向下止于髂嵴前部，上中部肌束向內移行于腱膜，經腹直肌的前面，并參與構成腹直肌鞘的前層，至腹正中線終于白線。臀中肌位于髂骨翼外面，臀中肌后部位于臀大肌深層，為羽狀肌。臀大肌是系髖肌后群肌之一，呈寬厚四邊形，位于臀皮下，起自髖骨外面和骶骨背面，纖維斜向外下，覆蓋大轉子，止于股骨的臀肌粗隆。因此圖中所示為腹外斜肌、臀中肌、臀大肌。故本題選A。[單選題]11.圖6，黃公望的作品《富春山居圖》（局部）主要使用哪種皴法？（）圖6A)折帶皴B)斧劈皴C)披麻皴D)荷葉皴答案:C解析:圖中所示作品是黃公望的《富春山居圖》。全圖用墨典雅，淡設赭石，山和水的布置疏密得當，沒有過多地拘泥于物象表面的細微描畫，而是著重把握整體風貌。墨色濃淡干濕并用，極富變化。技法吸收了董、巨的?披麻皴?而更加簡括，顯示出較深的筆墨功力。畫幅大量留白，充滿哲學意味，寄托了畫家本人的心境，又傳遞出一種人生的境界。《富春山居圖》堪稱古代山水畫中的巨作，被譽為?畫中之蘭亭?，屬國寶級文物，對后代畫家具有深刻的啟發和影響。故本題選C。[單選題]12.如圖7，北宋山水《溪山行旅圖》運用的空間表現方法是（）。圖7A)平遠法B)闊遠法C)深遠法D)高遠法答案:D解析:圖中所示作品是北宋著名山水畫家范寬的《溪山行旅圖》。該畫山石樹木運用?雨點皴?法表現，筆跡細密，又各有層次。從構圖上采用高遠的仰角，將山的高大雄偉表現得淋漓盡致。山腳出現的商旅隊伍與高山形成對比，動靜相宜。故本題選D。[單選題]13.下列選項中，不屬于《普通高中美術課程標準（2017年版）》選擇性必修課程是（）。A)美術鑒賞B)雕塑C)工藝D)中國書畫答案:A解析:《普通高中美術課程標準（2017年版）》指出，選擇性必修性課程包括：繪畫、中國書畫、雕塑、設計、工藝、現代媒體藝術。故本題選A。[單選題]14.《普通高中美術課程標準（實驗）》建議，在每一模塊的相關內容中，美術鑒賞的內容應不少于該模塊學習總課時的（）。A)10％B)20％C)30％D)40％答案:B解析:《普通高中美術課程標準（實驗）》指出：?美術是一門注重體驗和實踐的學科，在普通高中的美術教學過程中，將鑒賞與體驗、鑒賞與動手實踐結合起來，能更有效地提高學生的美術鑒賞能力和創作能力。所以，在每一模塊的相關內容中，美術鑒賞的內容應不少于該模塊學習總課時的20%?。故本題選B。[單選題]15.?現代媒體藝術?是《普通高中美術課程標準（實驗）》的內容系列之一，所包含的模塊是（）。A)攝影/影視制作、卡通/漫畫B)攝影/攝影、電腦繪畫/電腦設計C)電影/電視、電腦繪畫/多媒體D)攝影/影視、動畫設計/網頁設計答案:B解析:《普通高中美術課程標準（實驗）》指出：??現代媒體藝術?是普通高中階段美術科目的學習模塊之一。現代媒體藝術的實踐活動，能幫助學生體驗現代媒體在藝術表現活動中的獨特魅力，提高參與藝術表現的興趣，發展想象力和創造力。現代媒體藝術學習模塊包括兩方面的學習內容：攝影/攝像、電腦繪畫/電腦設計。?故本題選B。[單選題]16.下列選項中，屬于美術教學論上位學科的是（）。A)中外美術史B)普通教育學C)美術教育史D)美術教學法答案:B解析:普通教育學是有關教育一般問題的知識體系，它是教育科學的基礎性學科之一，是教師教育專業學生學習的基礎、必修課程，其目的在于幫助他們養成基本的教育理念、教育技能和一定的教育管理與研究能力等。普通教育學既要研究教育問題，揭示教育規律，也要能夠回到教育實踐中去。美術學科的教學法的應用屬于普通教育學的教育實踐運用，屬于普通教育學的下線。故本題選B。[單選題]17.下列選項中，不屬于構成美術教學活動要素的是（）。A)教學目標B)教學內容C)教學設備D)教學成果答案:D解析:教學活動通常指的是以教學班為單位的課堂教學活動。它是學校教學工作的基本形式。教學活動是一個完整的教學系統，它是由一個個相互聯系、前后銜接的環節構成的。教學活動基本要素主要包括教學對象、教學目標、教學內容、教學策略、教學設備、教學評價、教學方法等。教學目標是指教學活動實施的方向和預期達成的結果，是一切教學活動的出發點和最終歸宿。教學內容是學校給學生傳授的知識和技能，灌輸的思想和觀點，培養的習慣和行為等的總和，也叫課程。教學設備是指傳播知識或技能過程中顯示信息的手段或工具。故本題選D。[單選題]18.下列選項中，不屬于美術教學基本原則的是（）。A)啟發性原則B)直觀性原則C)選拔性原則D)審美性原則答案:C解析:美術教學的基本原則有目的性原則、激發學生興趣原則、形象性與直觀性原則、審美性原則、知識傳授與技能訓練相結合原則、啟發創造性原則、面向全體統一要求與因材施教個性發展相結合原則、綜合性與整體優化相結合原則、情意性原則、提供足夠信息與自主發展的原則。選拔性原則不屬于美術教學的基本原則。故本題選C。[單選題]19.教學目標的完整表述一般包括四個要素：行為主體、實際主體、行為條件、行為標準，其中?行為主體?指的是（）。A)教師與學生B)課程與教材C)教師D)學生答案:D解析:此題為教育學理論知識，所謂關于教學目標的?ABCD?理論，行為主體（A-audience）指的是學習者，即行為目標描述的是學生的行為，而不是教師的行為。故本題選D。[單選題]20.下列選項中，《校園風景寫生》恰當的技能教學目標是（）A)學會運用美術的手法塑造校園形象B)熟練掌握不同建筑的各種描繪方法C)初步掌握風景寫生以線造型的表現方法D)認識校園內不同建筑的外形和結構特點答案:C解析:課題展現的重點是?風景?二字而非?校園?。所以，掌握風景寫生表現方法符合該課題的技能教學目標表述。故本題選C[單選題]21.依據《普通高中美術課程標準（實驗）》，美術鑒賞一段的程序和方法是（）。A)討論-觀察-解釋-評價B)描述-分析-思考-歸納C)觀察-分析-反思-歸納D)描述-分析-解釋-評價答案:D解析:《普通高中美術課程標準（實驗）》成就標準中指出：?懂得美術鑒賞的基本方法，恰當使用美術術語（如形狀、色彩、空間、材質等），以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術作品，并與他人進行交流?。故本題選D。[單選題]22.在肖像畫創作教學時，某同學的作品構思不錯，但人物主體偏小，下列選項中，教師合適的知道語言是（）。A)?不錯，你的作品很完美！?B)?這幅作品的毛病太大了！?C)?不錯，人物再突出一點?D)?你畫的人物太沒氣魄了?答案:C解析:A項，只是夸贊學生，沒有指出任何問題，夸贊得也很空洞。B項、D項都是一味地批評，不符合新課改的原則。C項，既對學生有基本的肯定，也指出了要解決的問題所在。故本題選C。[單選題]23.朱老師上《風景寫生》課時提出?尋找并發現身邊的風景，繪畫工具不限，完成形式不限。?這一作業要求的主要意圖是（）。A)有利于培養學生的邏輯思維能力B)有利于學生的自主創作C)有利于培養學生耐心細致地工作D)有利于教師的作業評定答案:B解析:題干中，作業要求的?繪畫工具不限，完成形式不限?是保護學生的個性發展的舉措。使得學生不受太多規范限制，留有自主發揮的余地，有利于學生自主創作。故本題選B。[單選題]24.王老師上《剪紙》單元課時，先在教室四周貼滿剪紙作品，這種教學策略屬于（）。A)美化環境B)教學評價C)組織教學D)情境創設答案:D解析:上《剪紙》課在教室貼剪紙作品并不只是為了美化環境，很明顯與課題內容相關的布置是讓學生置身于民間文化的情境中，能更好地幫助學生體驗剪紙藝術的魅力。故本題選D。[單選題]25.建立學生學習檔案袋屬于（）。A)教師的甄別性評價B)學習的過程性評價C)教師的自我性評價D)學生的終結性評價答案:B解析:《普通高中美術課程標準（實驗）》指出：美術學習檔案袋是一種用來記錄學生整個美術成長過程的資料夾。過程性評價的?過程?是相對于?結果?而言的，具有導向性。過程性評價不是只關注過程而不關注結果的評價，更不是單純地觀察學生的表現。相反，關注教學過程中學生智能發展的過程性結果。如解決現實問題的能力等，及時地對學生的學習質量水平做出判斷，肯定成績，找出問題，是過程性評價的一個重要內容。所以，過程性評價與終結性評價相結合關注的是將評價作為潛力開發的過程和教育的過程，關注學生的進步與發展。故本題選B。[單選題]26.美術教學評價的根本目的是（）。A)促進學生發展B)促進教師發展C)選拔美術人才D)檢測學習進度答案:A解析:教育學基本知識。教育目的是把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求，教學評價的根本目的自然就是促進學生發展。故本題選A。[問答題]27.如圖8，用線勾勒出圖片中人物的大體形象（不能蒙圖描摹）。并寫出作品名稱，原作現存地點。答案:解析:[問答題]28.依據《高中美術課程標準（實驗》》中的?評價建議?，以《靜物寫生》一課為例，列學三個教學評價建議。答案:(1)學生自己說一下其靜物畫作品在構圖、造型、色彩方面的優點,其他學生也對其作品進行評價,最后教師做總結性評價。(2)要求學生對在靜物畫創作中的每一個步驟用手機進行拍照,以對其寫生過程中的各步驟的表現狀況進行評價。(3)可以從構圖、造型、色彩等方面對學生的作品進行評價,給予相應的分數,并對學生作品的優缺點寫一段評語。之后將全班作品進行展覽,可以請外班學生也觀看并參與評價。解析:[問答題]29.以鑒賞課《品析油畫：》為例，列舉出能夠激發學生學習興趣的三種方法答案:(1)播放歌曲MV《老父親》。學生聆聽歌曲,觀看畫面,談自己的感想。(2)請幾位學生分享一下,自己眼中自己的父親的形象。(3)為自己的父親畫像。(并非是創作課,而是以繪畫的方式抒發自己的感受,作畫形式不限。)解析:[問答題]30.簡述高中?招貼設計?作業評價需要關注的問題。答案:(1)是否積極參與招貼設計活動。(2)可以恰當地使用招貼設計的術語,從功能和審美的角度,以自己的觀點評論招貼設計作品。(3)了解招貼設計基礎常識和基本技法,建立初步的設計意識。(4)能根據功能和審美的要求,有創意地完成一件招貼設計作品。(5)以多種形式大膽地展示和交流,用口頭或書面的形式對自己和他人的設計作品作出評價。(6)在招貼設計與制作活動過程中表現出耐心、專注和計劃性。解析:[問答題]31.周老師上抽象繪畫課，在進入到藝術實踐環節時，看到小明同學畫得很慢，完成作業似有困難，于是拿過畫筆，在小明的畫紙上橫涂豎抹，很快就把畫面鋪滿，一幅色彩飛揚的畫置現在小明面前。然后他對小明說：?你看哪些地方還需要補充和修改，你自己來完或吧，?直到下課交作業，小明也沒再畫上一筆。問題：（1）請分析周老師教學言行中的問題。（10分）（2）遇到小明這種情況，作為美術教師，你應該怎么做？（10分）答案:(1)周老師教學言行中的問題有:①沒有體現學生的主體地位。案例中,周老師看小明畫得很慢,在小明的畫紙上橫涂豎抹,沒有給小明充分探究學習的時間、也沒有對小明的作品提出針對性修改建議,以至于小明直到下課前,也沒敢再畫上一筆。這沒有體現以學生為主體的教學思想。②教學手段欠妥。案例中,周老師在學生實踐過程中,沒有采用合適的教學手段,去幫助學生增強對?抽象繪畫課?的理解,只是在幫小明修改作品后,說?你看哪些地方需要補充和修改,你就自己來完成吧?。周老師提出的建議,并沒有給予學生實質性的指導,反而使得學生不敢動筆畫畫。(2)作為美術教師,遇到小明這種情況,我覺得可以采用以下方法:①多給學生感悟美術作品的機會。在上抽象繪畫課時,我會有效利用各種美術課程資源,向學生提供感悟美術作品的機會,引導學生通過觀察、分析、比較、聯想等方法,創作出更多不同的作品。②探索各種生動有趣的教學手段,激發學生興趣。我會在實踐前,靈活運用范畫、講解課程的重難點,增強學生對抽象繪畫的形象的感受能力與想象能力,激發他們學習美術的興趣。③積極探索有效教學的方法,明確?以學生為本?的教學設計的指導思想。遇到小明這種情況時,我會多讓學生表達自己的想法和感受,多給學生動手實踐的機會,鼓勵學生大膽去創作。④分梯度設置美術作業難度,同時注重小組合作。根據學生不同的學習能力,分配不同的學習作業,并對能力較弱的學生給予適當的指導,同時引導學生進行自主學習、研究性學習與合作學習解析:[問答題]32.胡老師在完成?書法?模塊教學后，舉辦了一個主題為?書寫傳統?的學生作品展覽會，他要求學生將創作構思寫在作品簡介上。同時，他還舉辦了一個座談會，邀請其他學科老師、家長代表和學生參加?我愛書法?的座談會，大家分別談了自己的看法……問題：（1）根據《高中美術課程標準（實驗》》的評價建議，你覺得胡老師的這次教學合理之處并說明理由。（10分）（2）你覺的胡老師用了哪些評價建議。（10分）答案:(1)我認為胡老師做法合理。理由如下:①《普通高中美術課程標準(實驗)》指出:?提倡多主體評價??建立以美術教師自評為主,校長、教師、學生、家長等共同參與的評價制度,使美術教師從多種渠道獲得反饋信息,不斷改進教學,促進自身不斷成長。?案例中胡老師不僅要求學生在創作構思上寫上作品簡介,還邀請家長和其他學生、老師一起舉辦了?座談會?,鼓勵學生分享自己的想法。這是采用學生自評、互評以及教師和家長對學生評價等方式,體現了胡老師提倡多主體評價。胡老師的做法不僅能促進學生發展,還能改進教師的教學以及推進美術課程不斷發展。②《普通高中美術課程標準(實驗)》指出:?注重質性評價,提倡成長記錄評定。?這就要求老師引導學生在成長記錄中收集美術學習全過程的重要資料,包括研習記錄、構想草圖、設計方案、美術作業、相關美術信息(文字或圖像資料等)、自我反思以及他人評價的結果等。案例中胡老師要求學生把自己的創作構思寫在?作品簡介?上,這樣有利于胡老師通過學生的美術學習成長記錄,了解學生的學習狀況,發現學生的潛能和發展需求,及時給予針對性的指導。總之,案例中胡老師的做法符合《普通高中美術課程標準(實驗)》的理念。(2)①從按評價的主客體上看,案例中胡老師主要運用了多主體評價的方法,即引導學生采用自評、互評、教師評價相結合,讓每一位評價者都有機會參與進來,在相互激勵中共同發展。②從按評價功能上看,胡老師采用終結性評價方法,引導學生把自己的美術作品展示出來,這對于學生建立?學習檔案?,加強學生自我評價,幫助老師了解學生學習狀況,起到了積極的作用。解析:[問答題]33.請根據提供的教材片段，設計一課時的教學簡案（也可以是單元中的一課）。要求：1.請寫出一篇規范、完整的課時教學簡案。2.恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點。3.合理地設計學習活動和作業要求。4.至少設計三個課堂提問。答案:課題:《綜合材料雕塑實踐》課型:新授課課時:1課時領域:雕塑教學目標:1.通過本課的學習,學生能了解和認識現代綜合材料雕塑,能夠使用生活中的不同的材料進行綜合材料雕塑創作。2.學生通過在創作過程中對材料的探索和實踐,增強想象力和動手實踐能力,加強學生的環保意識。運用金屬、草木、織物、廢棄物等自然物、人造物進行綜合材料的創作實踐。3.通過學習和創作活動的開展,培養學生互相探討、協調合作,學生能夠從中體驗創作的樂趣,并提升保護環境的意識。教學重點:運用綜合材料制作一個造型美觀,構思、立意新穎的雕塑作品。教學難點:觀察和發現材質的美感,運用藝術手段和豐富的想象力對材料進行合理的利用。教學過程:一、導入實物導入。教師帶來自己所做的綜合材料雕塑實物,激發學生的學習興趣,提出問題:?你們能看出來老師是用什么材料做的這件雕塑嗎?哪位同學想鑒賞一下老師的這件作品??學生自主根據老師的綜合材料雕塑作品進行分析,教師進而引出課題,綜合材料雕塑實踐。二、新授(一)生活聯想。教師出示一些生活用品,提出問題:?這些我們生活中常見的東西,除了它本來的用途我們還能拿來做什么??學生發揮想象力,想到它不同的用處和聯想。教師總結:綜合材料的制作靈感來自你對生活的感悟和思考,以及看到一些材料時所產生的聯想。(二)教師提出問題:?你認為現代雕塑與傳統雕塑在形式和功能上有哪些不同??學生發表自己的觀點,教師總結:從發展上看,雕塑可分為傳統雕塑和現代雕塑。傳統雕塑是用傳統材料塑造的可視、可觸、靜態的三維藝術形式;現代雕塑則用新型材料,利用聲、光、電等制作的反傳統的四維雕塑、五維雕塑、聲光雕塑、軟雕塑、動態雕塑等。(三)教師進一步提出引導性問題:?你認為綜合材料的應用給雕塑創設帶來哪些影響?談談綜合雕塑與環境保護的關系。?學生各抒己見,表達自己保護環境的意愿。(四)制作步驟。教師示范綜合材料雕塑的實踐步驟:1.根據材料,勾畫一張設計草稿。2.根據需要的材料進行材料分割。3.依照設計圖,重新組合拼接。4.將局部拼接好的部分組裝在一起。三、練習學生以小組為單位,共同按照設計步驟設計一個綜合材料雕塑。要求:運用綜合材料制作一個造型美觀,構思、立意新穎的雕塑作品。四、展評將所有學生的作品放到展示區進行展示,并運用投票形式選出最具創造力獎和最美雕塑獎。請獲獎同學說出自己的設計思路。最后,教師對學生的作品和課堂表現進行點評。五、小結師生共同總結本節課所學內容。學生能夠發現綜合材料對生活的影響,提高保護環境的意識,并能運用綜合材料制作造型美觀、富有創意的雕塑作品。六、擴展學生在課下觀察生活,思考除了雕塑作品,我們還可以用綜合材料做哪些事情。解析:2020下半年教師資格考試高中美術真題及答案[單選題]1.依據國務院學位委員會《學位授予和人才培養學科目錄（2011年）》規定，藝術學屬于藝術學門類中的第幾級學科？（）A)一級學科B)二級學科C)三級學科D)四級學科答案:A解析:本題考查《學位授予和人才培養學科目錄（2011年）》中我國學科目錄的分類。2011年國務院學位委員會、教育部頒布了《學位授予和人才培養學科目錄》，藝術學首次從文學門類中獨立出來，成為第13個學科門類，并規定藝術學門類下設5個一級學科，5個一級學科分別為：藝術學理論、音樂與舞蹈學、戲劇與影視學、美術學和設計學。故本題選A[單選題]2.如圖1，該作品（局部）的名稱是（）。圖1A)《簪花仕女圖》B)《列女仁智圖》C)《揮扇仕女圖》D)《虢國夫人游春圖》答案:C解析:本題考查中國美術史論--唐朝人物畫知識。周昉，晚唐著名侍女畫家，以?水月觀音?改變了千篇一律的?三尊式?，佛畫風格被稱?周家樣?，作品《簪花仕女圖》《揮扇仕女圖》被譽為?畫女子為古今之冠?。圖1明顯是《揮扇仕女圖》，《揮扇仕女圖》是一幅描寫唐代宮廷婦女生活的作品。全卷所畫人物共計十三人，分為五個自然段落。5個段落似離還合，從不同的側面，刻畫了人物在不同場景中的各種心理狀態。在畫中，作者通過對嬪妃的生活的描繪，表達出她們寂寞、沉悶、空虛、無聊、幽恨暗生的心情。畫面結構井然，線條秀勁細麗，賦色柔麗多姿，艷而不俗。A項，《簪花仕女圖》是周昉的代表作品，畫中描繪了衣著艷麗的貴族婦女在賞花游園的情景，向人們展示了仕女在幽靜而空曠的庭園中逗犬、拈花、戲鶴、撲蝶等的閑適生活場面，工筆重彩，設色艷麗豐富。B項，《列女仁智圖》是東晉著名畫家顧愷之的代表作品，主要表現了漢代劉向《古列女傳》第三卷《仁智傳》中的人物故事。畫面現存10段共28人，每段上還書有人名及頌辭。畫法上用線較為粗健，衣褶部分亦有暈染，體量感較強。D項，《虢國夫人游春圖》是盛唐著名畫家張萱的代表作品，畫面畫出楊貴妃姐妹三人虢國夫人、秦國夫人和韓國夫人一行人三月三日游春的場景。畫面人物身騎高頭大馬，衣著光鮮靚麗，神態輕松自然，反映了盛唐時期的人們驕縱富有的生活常態。故本題選C。[單選題]3.主張?一手伸向傳統，一手伸向生活?創作原則的畫派是（）。A)嶺南畫派B)金陵畫派C)新安畫派D)長安畫派答案:D解析:本題考查中國美術史論--近現代美術史知識。?長安畫派?是由石魯、趙望云、李梓盛、康師堯、何海霞、方濟眾等畫家為代表的美術團體，他們的繪畫題材以山水、人物為主，兼及花鳥；作品多描繪西北，特別是陜西地區的自然風光和風土人情，其中尤鐘情于陜北黃土高原的山山水水；在創作手法上，他們致力于中國畫的繼承與創新，提出?一手伸向傳統，一手伸向生活?的藝術主張。A項，嶺南畫派是指于20世紀近代中國美術發生變革的浪潮中，由高劍父、高奇峰和陳樹人為代表的廣東畫家形成的，以?折衷中西、融合古今?為宗旨的畫家群體。因廣東地處五嶺之南，畫派得名?嶺南畫派?。以嶺南特有景物豐富題材，注重寫生，融匯中西方繪畫之長，放棄散點透視，采用焦點透視。B項，金陵畫派--?金陵八家?是明末清初活躍于南京地區的藝術流派，以龔賢為首。據畫史載，一般公認者有龔賢、樊圻、蔡澤、高岑、鄒喆、吳宏、葉欣、謝蓀、胡慥、陳卓等人。多以江南山水為表現內容。其作大多雄偉而秀麗，很具江南山水特色。金陵畫派中的個人畫風相距甚遠。C項，新安畫派，明末清初之際，在徽州（徽州又稱新安）區域的畫家群和當時寓居外地的主要徽籍畫家。他們善用筆墨，貌寫家山，借景抒情，表達自己心靈的逸氣，畫論上提倡畫家的人品和氣節因素，繪畫風格趨于枯淡幽冷，具有鮮明的士人逸品格調，在17世紀的中國畫壇獨放異彩。因為這群畫家的地緣關系、人生信念與畫風都具有同一性質，所以時人稱他們為?新安畫派?。故本題選D。[單選題]4.下列年畫題材中，蘊含著祈盼家族世代生息繁衍美好理想的作品是（）。A)《瓜瓞石榴》B)《吉慶有余》C)《女十忙》D)《門神秦瓊》答案:A解析:本題考查中國美術史論--民間美術知識。《瓜瓞石榴》石榴取其子多之意，瓞：小瓜；綿綿，延續不斷的樣子。如同一根連綿不斷的藤上結了許多大大小小的瓜一樣。引用為祝頌子孫昌盛。B項，《吉慶有余》?魚?與?余?、?荷?與?合?同音。比喻生活富裕，到年節之時，家境殷實。這表達了古代人們追求年年幸福富裕生活的良好愿望。C項，《女十忙》所謂女十忙，就是農家婦女將棉花制成布要經過：彈花、搓股卷、紡線、拐線、漿線、打筒、接線、引線、纏緯紗、織布十個操作程序。形象地描繪了晉南農家婦女賢惠善良的品德。D項，《門神秦瓊》在民間，秦瓊作為家庭的守護者門神更為大眾熟知。中國的門神信仰由來己久，門神信仰最初可以追溯到《論衡》所載《山海經》中的度朔山故事滄海之中：有度朔之山，上有大桃木，其屈蟠三千里，其技間東北曰鬼門，萬鬼所出入也。上有二神人，一曰神荼，一曰郁壘，主閱領萬鬼，惡害之鬼，執以葦索而以食虎。于是黃帝乃作禮，以時驅之，立大桃人，門戶畫神荼、郁壘與虎，懸葦索以御兇魅。漢代以后，衛士成慶、武將秦瓊與尉遲恭、捉鬼專業戶鐘爐等人則逐漸加入到了門神的行列之中，到了明清時期，又出現了相對前代武將門神的文門神。因而，門神更多地是老百姓根據自己的意愿創造出來的、用來祈福納祥的之意。故本題選A。[單選題]5.下列選項中，屬于版畫作品的是（）。A)司徒喬《放下你的鞭子》B)蔣兆和《流民圖》C)李樺《怒吼吧！中國》D)徐悲鴻《愚公移山》答案:C解析:本題考查中國美術史論--近現代美術知識。《怒吼吧！中國》是李樺創作于1935年的木版單色版畫。象征中華民族命運的青年壯士被捆綁在木樁上，眼睛也被蒙住的他正在怒吼，一只手伸向觸手可及的匕首，尋求解放的姿態呼之欲出。A項，《放下你的鞭子》是司徒喬于1940年創作的一幅油畫，收藏于中國美術館。1940年司徒喬在馬來西亞期間，著名導演金山等為籌集抗日經費來到此地，為僑胞演出街頭劇《放下你的鞭子》，畫家深受感動，抱病進行創作。畫中以演員為模特，并以扔在地上的皮鞭、紛亂的道具和強烈的色彩，映襯了這一戲劇沖突，表達了畫家對祖國深深的懷念和對敵人的刻骨仇恨。B項，《流民圖》是近代畫家蔣兆和歷時兩年創作的紙本水墨設色中國人物畫。該畫殘存的上半卷現藏于中國美術館，下半卷已經遺失。全畫卷以一片瓦礫為背景，刻畫了一百多個深受戰爭災難之苦的難民形象，描繪了戰亂中勞苦大眾流離失所的慘狀，記錄著日本侵略者給中華民族帶來深重的災難。《流民圖》的創作以骨法用筆為基礎，融入西方解剖、透視、塊面等寫實技法，極大地豐富了中國人物畫的表現力。作者不僅刻畫人物的外在形象，更注重對人物內心的細膩挖掘，烘染出悲愴的氛圍，宣泄著作者憤慨的情緒，具有強大藝術感染力。D項，《愚公移山》是徐悲鴻的作品。徐悲鴻先生曾畫過三幅《愚公移山》，均是在1940年左右抗戰時期創作的。當年，正值中國人民抗日的危急時刻，畫家意在以形象生動的藝術語言表達抗日民眾的決心和毅力，鼓舞人民大眾去爭取最后的勝利。《愚公移山》共有三幅。包括油畫第一稿，它的尺寸稍小，在2006年北京翰海拍賣有限公司春季拍賣會上價格達3300多萬元。2011年在沈陽展出的油畫《愚公移山》則是徐悲鴻輾轉從新加坡帶回的第二稿。而巨型中國畫《愚公移山》則是第三稿，現藏于徐悲鴻紀念館。故本題選C。[單選題]6.如圖2，該作品的作者是（）。圖2A)羅丹B)貝尼尼C)呂德D)多納太羅答案:C解析:本題考察外國美術史論--19世紀美術知識。《馬賽曲》呂德浮雕作品，它反映了法國志愿軍在1792年法國人民反抗奧地利和普魯士軍隊入侵而出征的真實歷史事件。整個浮雕分為上下兩層。上方展開雙翼、振臂高呼的女性形象正是象征著法蘭西精神的自由女神，她指引著志愿軍向前沖鋒；她的下方是一群志愿軍戰士與她相呼應，中心人物是一個大胡子的高盧戰士，他帶領著自己的兒子一起參加戰斗，隊列前方的號手正在吹響號角，其余人物手持盾牌和寶劍，預示著戰爭即將開始。每個人體都迸發出勢不可擋的鋼鐵意志，激昂的斗志和強烈的動感，顯示出萬眾一心、奮起保衛祖國的主題思想。A項，羅丹，19世紀末20世紀初最偉大的雕塑家，遵循古希臘雕塑的理想和法則，深受米開朗基羅作品的啟發，從而確立了現實主義的創作手法。代表作品：《思想者》《加萊義民》《巴爾扎克》《青銅時代》《歐米艾爾》《吻》《行走的人》。B項，貝尼尼，17世紀意大利巴洛克美術雕刻家、畫家、建筑家，主張把米開朗基羅造型和提香的繪畫風格結合起來，注重人物形象的情感因素表達，情調動感，是對意大利藝術風格傳統繼承性發展的第一人，代表作品：《阿波羅與達芙妮》《圣德列薩的迷狂》等，人們夸贊他?能讓大理石說話?。D項，多納泰羅，意大利文藝復興早期第一代美術家，也是15世紀最杰出的雕塑家。多納泰羅在其一生中，創作了大量生氣盎然、莊重從容的雕塑作品。代表作品《大衛》《圣喬治像》等。故本題選C。[單選題]7.下列選項中，設計師與其建筑作品搭配正確的是（）。A)賴特--《流水別墅》B)貝聿銘--《朗香教堂》C)柯布西耶--《悉尼歌劇院》D)伍重--《蓬皮杜藝術中心》答案:A解析:本題考察外國美術史論--20世紀美術知識。弗蘭克·勞埃德·賴特美國的最偉大的建筑師之一，在世界上享有盛譽。代表作包括建立于賓夕法尼亞州的流水別墅和世界頂級學府芝加哥大學內的羅比住宅。流水別墅（另譯為落水山莊）是世界著名的建筑之一，由弗蘭克·勞埃德·賴特設計。別墅的室內空間處理也堪稱典范，室內空間自由延伸，相互穿插；內外空間互相交融，渾然一體。B項，朗香教堂又譯為洪尚教堂，位于法國東部索恩地區距瑞士邊界幾英里的浮日山區的一座小山頂上，1950-1953年由法國建筑大師勒·柯布西耶設計建造，1955年落成。朗香教堂的設計對現代建筑的發展產生了重要影響，被譽為20世紀最為震撼、最具有表現力的建筑。C項，悉尼歌劇院位于澳大利亞悉尼市區北部的便利朗角，1959年3月動工建造，1973年10月20日正式投入使用，是澳大利亞地標式建筑。設計者是約恩·烏松，另譯為伍重。D項，蓬皮杜國家藝術和文化中心是坐落于法國首都巴黎拉丁區北側、塞納河右岸的博堡大街的現代藝術博物館，當地人常也簡稱為?博堡?。因這座現代化的建筑外觀極像一座工廠，故又有?煉油廠?和?文化工廠?之稱。設計者是皮亞諾、羅杰斯。故本題選A。[單選題]8.法國畫家達維特的藝術風格屬于（）。A)現實主義B)浪漫主義C)表現主義D)新古典主義答案:D解析:本題考察外國美術史論--19世紀美術知識。達維特新古典主義的創始人，革命的擁護者和參加者，嚴格遵循古典傳統，古代藝術的崇拜者，追求簡潔質樸的莊嚴感，代表作：《荷拉斯三兄弟的宣誓》《薩賓婦女》《馬拉之死》《蘇格拉底之死》《拿破侖加冕》。A項，現實主義是藝術發展進程中一種獨特的藝術現象，指19世紀產生的藝術思潮，又稱之為?寫實主義?。1848年-1870年是現實主義大放光彩的時候，宗教對于解決當代社會問題的無能為力和科技在社會實踐中應用使得人們對進步充滿深刻的信念，希望在藝術中看到自己生活的時代，主要代表畫家都庫爾貝、柯羅、米勒、大衛等人。B項，浪漫主義美術，19世紀主要美術流派，常取材于中世紀傳說、當今震驚性事件和文學名著，以民族奮斗的歷史事件和壯美的自然為素材。在表現形式上，浪漫主義美術強調個性，提倡注重藝術家的主觀性和自我表現，主張創作自由和藝術獨創，抒發對理想世界的追求；強調藝術幻想和激情，善于運用象征寓意和夸張的手法塑造形象，表現激烈奔放的感情，是重視想象和感情。畫面注重色彩和色調對比。代表畫家有席里柯、德拉克洛瓦、戈雅、呂德等。C項，表現主義在1905年誕生于德國。表現主義的第一個組織是橋社，強調個人情感的表現。生活在柏林的挪威畫家蒙克被橋社推為表現主義領袖。故本題選D。[單選題]9.下列作品中不屬于米勒作品的是（）。A)AB)BC)CD)D答案:B解析:本題考察外國美術史論--19世紀美術知識。米勒，19世紀著名現實主義畫家，被稱為?農民的米勒??泥土上的英雄?，藝術語言平靜，造型概括，情調含蓄，給人以質樸凝重，感情真摯動人的印象，代表作有《晚鐘》《拾穗者》《播種者》等。A項，圖中所示作品為米勒《晚鐘》；C項，圖中所示作品為米勒《馬鈴薯的收獲》；D項，圖中所示作品為米勒《鋸木頭》。B項，《篩麥婦女》又名《篩麥子的婦女》《篩麥》，是法國人居斯塔夫·庫爾貝的作品。在畫布的中心位置，畫家著重描繪了跪著篩麥的農村婦女的勞動形象。她鮮艷的衣裙、圓潤的手臂、豐滿的背影、優美的姿態，給人以一種樸實、健美的感覺。她沒有向受眾展示的臉龐，留給人們遐想的空間，更顯得耐人尋味。故本題選B。[單選題]10.如圖3，該線描類型屬于（）。圖3A)鐵線描B)釘頭鼠尾描C)高古游絲描D)柳葉描答案:B解析:本題考查美術基礎知識理論中國畫種知識。釘頭鼠尾描是中國古代人物衣服褶紋畫法之一。其線條起筆及收尾形似釘頭與鼠尾，故名。釘頭鼠尾描用筆堅挺，借蘭葉之法。起筆按下產生的點如釘頭，收筆漸細，關鍵是起筆釘頭和落筆鼠尾的這一特征，運筆頓挫有力。A項，鐵線描用中鋒圓勁之筆描寫，絲毫不見柔弱之跡，其起筆轉折時稍微有回頓方折之意，如將鐵絲環彎，圓勻中略顯有刻畫之痕跡。在顧愷之、閻立本、李公麟、武宗元等人的作品中都有?鐵線描?的特征。C項，游絲描又叫高古游絲描，其線條純用尖圓勻齊之中鋒筆尖畫出，有起有收，流暢自如，顯得細密綿長，富有流動性，畫人物如春蠶吐絲，后人也稱之為?春蠶吐絲描?。顧愷之的《洛神賦圖》《女史箴圖》所運用的線條，連綿不斷，悠緩自然，具有非常均和的節奏感，被認為是典型的游絲描。D項，柳葉描所畫線條狀如柳葉，而略短于蘭葉描，輕盈靈動，婀娜多姿。《點石齋叢畫》云：筆下忌釘頭怒降，心手相應而如柳葉。這種描法適宜于用來表現質地輕而軟的衣服。故本題選B。[單選題]11.下列選項中，不屬于中國古代山水畫皴法的是（）。A)斧劈皴B)抱石皴C)米點皴D)披麻皴答案:B解析:本題考查中國美術史--近現代美術。?抱石皴?即以皮紙破筆繪山水，用散鋒亂筆表現山石的結構。這種筆法以氣取勢，磅礴多姿，自然天成。傅抱石先生在總結前人?皴法?基礎上，創造出獨特的?抱石皴?，其源泉在于中國山水畫的各種?皴法?，也成為他?打破筆墨約束的第一法門?。傅抱石為中國近現代畫家，不屬中國古代畫家。故本題選B。[單選題]12.繪畫用語?三庭五眼?中的?五眼?指的是（）。A)頭部正面的大小比例關系B)頭部正面的寬度比例關系C)頭部側面的長度比例關系D)頭部側面的寬度比例關系答案:B解析:本題考查美術基礎知識理論。頭部的基本比例為?三庭五眼?，發際至眉間、眉間至鼻尖，鼻尖至下巴，三段的長度相等而通稱?三庭?；從正面看臉部最寬的地方為五個眼睛的寬度，兩眼間距離為一眼寬，兩眼外眥至兩耳分別為一眼寬，即通稱?五眼?。故本題選B[單選題]13.下列選項中，依據《普通高中美術課程標準（實驗）》》，屬于美術課程基本理念的是（）。A)體現基本性、全面性、范例性，滿足發展需求B)體現全員性、基本性、生成性，滿足發展需求C)體現個體性、基礎性、發展性，滿足發展需求D)體現時代性、基礎性、選擇性，滿足發展需求答案:D解析:本題考查《普通高中美術課程標準（實驗）》。普通高中美術課程的基本理念：（1）體現時代性、基礎性和選擇性，滿足發展的需求。（2）拓寬美術視野，尊重世界多元文化。（3）注重學習方法和過程，提高美術素養。（4）強調創新精神，培養解決問題的能力。（5）提倡質性評價，促進個性發展。故本題選D。[單選題]14.《普通高中美術課程標準（實驗）》中提出?學會描述、分析、解釋、評價美術作品和美術現象的方法?，主要指向的學習活動是（）。A)造型表現B)美術鑒賞C)美術創作D)工藝制作答案:B解析:本題考查《普通高中美術課程標準（實驗）》。學會描述、分析、解釋、評價美術作品和美術現象的方法，了解和探索美術某一門類的形成和發展的基本軌跡，獲得有關的美術知識，理解美術作品的文化含義和風格特征。指向的學習活動即美術鑒賞。故本題選B[單選題]15.某高中生想學習?室內裝飾?，他應該選修的課程系列是（）。A)設計·工藝B)繪畫·雕塑C)電腦美術D)書法·篆刻答案:A解析:本題考查《普通高中美術課程標準（實驗）》。?設計·工藝?是普通高中階段美術科目的學習模塊之一，其內容包括：根據自己的興趣在設計基礎、視覺傳達設計（標志、招貼畫等）、工業造型設計（服裝、生活用品等）和環境藝術設計（室內、展示、校園等）中選修一種或數種內容。故本題選A。[單選題]16.下列選項中，屬于《普通高中美術課程標準（實驗）》?繪畫·雕塑?系列?學習活動建議?的是（）。A)使用多種工具、材料，體驗不同的藝術效果B)使用多種毛筆進行創作，體驗線條的表現性C)以小組合作的方式積極開展學習D)積極參與繪畫或雕塑造型活動答案:A解析:本題考查普通高中美術課程標準（實驗）。?繪畫·雕塑?是普通高中階段美術科目的學習模塊之一，其學習活動建議包括；鑒賞具有鮮明藝術特點、文化內涵以及與生活經驗相關聯的繪畫、雕塑作品，用美術術語表達自己的感受與理解。感受和認識形體的明暗、虛實和色彩的冷暖以及空間等現象，通過繪畫活動，學習和運用比例、構圖、明暗、透視和色彩等知識。使用多種工具、材料，體驗不同的藝術效果；選擇具象或抽象的繪畫語言和方式表達自己的思想、情感和生活經驗。選擇學習中國畫、素描、水粉畫、水彩畫、油畫、版畫及卡通等繪畫類別中的某種基本技法、表現形式，并進行創作實踐。運用金屬、草木、織物、廢棄物等自然物、人造物進行綜合材料的創作實踐。認識雕塑語言、類型和制作方法，選用泥、石膏和木等材料進行創作實踐。學習用口頭和書面的形式評價自己和他人的繪畫作品或雕塑作品。故本題選A。[單選題]17.李老師為《美術與環保》一課設置的教學目標之一是?通過開展美術活動，宣傳環保理念，增強學生的環保意識?。這一目標所屬的目標維度是（）。A)過程與方法B)情感、態度和價值觀C)知識與技能D)空間與想象答案:B解析:本題考查美術課程應用。美術課程總目標按?知識與技能??過程與方法??情感、態度?和?價值觀?三個維度設定。?情感、態度和價值觀目標?指的是高中階段的學生能夠學會運用美術展示的知識和方法，有創意地展現美術學習的成果，增強自我表達的意識，學會自我評價，學會評價他人美術學習的成果；通過以視覺藝術為主的藝術交流，架起與他人思想和情感溝通的橋梁。?通過開展美術活動，宣傳環保理念，增強學生的環保意識。?所以，題干中李老師為《美術與環保》中對于目標的設定符合?情感、態度?和?價值觀?目標。故本題選B。[單選題]18.王老師上版畫創作課時，在上稿、執刀、刻制后，再安排學生參照老師的方法練習。這種教學方法屬于（）。A)討論法B)游戲法C)講述法D)示范法答案:D解析:本題考查美術教學方法。教師主導型教學方法主要指由教師向學生傳授教學內容的教學方法，也可稱為傳授型教學方法，主要包括講授法、演示法、呈示法等。演示法也稱為?示范教學法?，是在實踐性教學中教師執行一套規范性的程序或動作，引起學生相應模仿行為的教學方法。題干符合這種教學方法。故本題選D。[單選題]19.邢老師進行雕塑教學時，下列教學行為不恰當的是（）。A)以鼓勵的方式，對學生的美術學習做出反饋B)學習內容應滿足學生的需要，與生活經驗相聯系C)多做一些強化訓練，讓全體學生都達到專業水平D)使學生在美術學習活動中獲得愉悅和創作的體驗答案:C解析:本題考查的是教學實施。雕塑教學作為高中美術課程標準雕塑模塊課程，屬于選擇性必修課程，雕塑是以一定的材料和工具，運用造型的方法和手段進行美術創造的活動。是普通高中階段美術科目的學習模塊之一。雕塑活動能幫助學生認識造型活動的基本規律和過程，提高表現生活和表達自己的思想、情感的能力。《普通高中美術課程標準（2017年版）》指出學科核心素養本位的美術教學強調聯系現實生活情境，追求真實性學習結果。真實性學習結果是一種開放的表現性目標，指教師提出一項學習任務，不期望學生反應的一致性，而是關注學習結果的多樣性和個體性。題干中，邢老師進行雕塑教學時，要求學生多做一些強化訓練，讓全體學生都達到專業水平不符合新課標的理念，讓全體學生都達到專業水平對于高中階段的學生來說是不科學也是不可能全部實現的。故本題選C。[單選題]20.張老師上《山石畫法》課時，講解完傳統中國畫?山石畫法?知識之后，應讓學生先練習的是（）。A)作品題款B)山石染色C)點苔用筆D)山石勾勒答案:D解析:本題考查的是教學實施。張老師在上《山石畫法》課時，講解山石的繪畫步驟，主要過程為：（1）勾：用筆勾畫輪廓及結構；（2）皴：表現山石，樹皮的體質、紋理的；（3）點：用于表現草苔之類附生于石、樹身上的小植物；（4）染：皴擦后，用淡墨渲染所畫之物。因此，在講授完傳統中國畫山石畫法知識之后，應讓學生先練習山石勾勒。故本題選D。[單選題]21.某地以漢畫像石聞名。因此，當地教育部在該地區普通高中推廣漢畫像石專題系列美術課程。該課程屬于（）。A)職業課程B)校本課程C)地方課程D)國家課程答案:C解析:本題考查的是教學實施。地方課程又稱地方本位課程，是指地方各級教育主管部門根據國家課程政策，以國家課程標準為基礎，在一定的教育思想和課程觀念的指導下，根據地方經濟，政治，文化的發展水平及其對人才的特殊要求，充分利用地方課程資源而開發，設計，實施的課程。題干中當地教育部門在該地區普通高中推廣漢畫像石專題系列美術課程，屬于地方課程。A項，職業課程是以學生就業準備為目的，傳授職業知識、技能并培養職業態度的課程。B項，校本課程是學校為本位、由學校自己確定的課程，它與國家課程、地方課程相對應。D項，國家課程有廣義和狹義之分。從廣義上來說，指國家有關部門制定和頒布的各種課程政策，比如教育部制定、頒布的課程管理與開發政策、課程方案，各類課程的比例和范圍，教材編寫、審查和選用制度等。從狹義上來說，國家課程是指國家委托有關部門或機構制定的基礎教育的必修課程或稱核心課程的課程標準或大綱。故本題選C。[單選題]22.張老師在上?纖維藝術?課時，由于學校無法提供材料，因此他在課前搜集了廢舊的衣褲、麻袋、報紙等多種材料，讓學生認識到廢物利用的價值，開拓了思路，創作了多件創意十足的纖維藝術作品。這種教學體現的是（）。A)教學機智B)教學評價C)教學技術D)教學理想答案:A解析:本題考查的是教學實施。教學機智是教師面臨復雜教學情況所表現的一種敏感、迅速、準確的判斷能力。比如，在處理事前難以預料而又必須特殊對待的問題時，以及對待處于一時激情狀態的學生時，教師所表現出的能力。盡管教學機智是瞬間的判斷和迅速的決定，但教學機智往往是教師在教學過程中面對特殊的教學情境最富靈感的?點睛之筆?。題干中，張老師由于學校無法提供材料，在課前搜集了廢舊材料，讓學生認識到廢物利用的價值，體現了教育機智。B項，教學評價是對教學工作質量所作的測量、分析和評定。它包括對學生學業成績的評價、對教師教學質量的評價和所進行的課程評價。C項，教學技術是指教師運用已有的教學理論知識，通過練習而形成的穩固、復雜的教學行為系統。它即包括在教學理論基礎上，按照一定方式進行反復練習或由于模仿而形成的初級教學技能，也包括在教學理論基礎上因多次練習而形成的，達到自動化水平的高級教學技能。D項，教學理想是教師的理想在教育中的體現和反映。故本題選A。[單選題]23.梁老師在開展《走進敦煌》鑒賞教學時，在教室里貼上了許多敦煌壁畫的圖片，并播放了關于敦煌的專題片。這種教學方法屬于（）。A)示范法B)發現法C)情境法D)演示法答案:C解析:本題考查的是教學實施。情境法是通過情景創設，學生從中品味優秀作品的藝術魅力。在現代多媒體技術的支持下，情境法有了很大的發展空間，它在教學中與各種方式的綜合運用，再現了視覺直觀性，易于營造立體的鑒賞教學氛圍，能調動學生的積極性，感染學生的情緒，強化學生的審美感受，激起他們豐富的想象和情感。學生在進行審美體驗的同時，加深了對作品的理解。題干中，梁老師在開展《走進敦煌》鑒賞教學時，在教室里貼上了許多敦煌壁畫的圖片，播放專題片，屬于情境法的教學方法。A項，示范法是指教師或示范者實際操作工具和材料，展示完成一項工作和制作一件東西的過程和方法。B項，發現法是指在教學過程中，教師只給學生一些事例、課題和問題，指導學生通過獨立地閱讀、觀察、實驗、調查、思考、討論或聽報告等途徑，創造性地解決問題，獲取知識、形成技能和發展能力的方法。D項，演示法是教師通過展示實物、直觀教具或示范性操作，使學生通過觀察獲得知識技能或鞏固知識技能的方法。故本題選C。[單選題]24.依據《普通高中美術課程標準（實驗）》，下列選項中，不屬于?篆刻?模塊教學內容的是（）。A)墨法B)刀法C)篆法D)章法答案:A解析:本題考查的是《普通高中美術課程標準（實驗）》。《普通高中美術課程標準（實驗）》?書法·篆刻?指出：通過觀摩、分析和臨摹等方法，了解傳統的筆法、章法、篆法、刻法等技法及表現形式，并進行實踐，表達自己的思想和個性。A項，墨法屬于中國畫的理論術語，屬于?繪畫·雕塑?模塊中國畫部分的知識體系。故本題選A。[單選題]25.蔣老師在美術鑒賞課中，組織學生以學習小組的形式自主備課并扮演?小老師?上課，其他小組則從學科知識、語言表達等方面對?小老師?教學進行評價。這種評價方法是（）。A)自評B)互評C)師評D)測評答案:B解析:本題考查的是《普通高中美術課程標準（實驗）》評價建議。《普通高中美術課程標準（實驗）》提倡多主體評價。采用學生自評、互評以及教師和家長對學生評價等方式，尤其應注重學生的自我評價。同學互評是同學之間的相互評價，以學生自己的眼光來評判他們自己的表現和創造成果，促進人人參與，提高學習效率。互評有兩種情況，一是對單個同學的評價；二是對小組進行評價。同學互評時教師要特別注意引導學生發現別人的優點，學會用欣賞的眼光看別人，用獨特的視角看世界，要適時地、恰當地給別人贊揚和鼓勵。題干中，蔣老師在美術鑒賞課中組織學生自主備課并扮演?小老師?，其他小組從學科知識、語言表達等方面對?小老師?教學進行評價，體現了互評的原則。A項，自評是指在美術教學中，由學生自己對自己評價。與題干不符，排除。C項，師評是指由教師對學生進行評價。與題干不符，排除。D項，測評是以現代心理學和行為科學為基礎，通過心理測驗、面試、情景模擬等科學方法對人的價值觀、性格特征以及發展潛力等心理特征進行客觀的測量與科學評價。與題干不符，排除。故本題選B。[單選題]26.朱老師在開始頭像寫生教學之前，對全班同學掌握頭部結構知識的情況進行了測試，以便開展有效教學。這種評價方法屬于（）。A)形成性評價B)總結性評價C)相對性評價D)診斷性評價答案:D解析:本題考查的是教學評價。按評價功能分類，將教育評價劃分為診斷性評價、形成性評價、總結性評價。診斷性評價也稱為教學前評價或前置評價，一般是在某項活動開始之前，為使計劃更有效地實施而進行的評價。通過診斷性評價，教師不僅可以了解學生學習的準備情況，也可以了解學生學習困難的原因，由此決定對學生采取解決策略。題干中，朱老師在開始頭像寫生教學之前，對全班同學掌握頭部結構知識的情況進行了測試，是診斷性評價。A項，形成性評價是在教學進行過程中，為引導教學前進或使教學更為完善而進行的對學生學習結果的確定。它能及時了解階段教學的結果和學生學習的進展情況、存在問題等，以便及時反饋、調整和改進教學工作。B項，總結性評價又稱?事后評價?，一般是在教學活動告一段落后，為了解教學活動的最終效果而進行的評價。學期末或學年末進行的各科考試、考核都屬于這種評價。C項，相對性評價是在評價對象的集合中選取一個或若干個體為基準，然后把各評價對象與基準進行比較，確定每個評價對象在集合中所處的相對位置。故本題選D。[問答題]27.用線條勾勒出羅中立油畫作品《父親》的構圖樣式、主體形象及標志性細節，并簡述其藝術特點。答案:解析:[問答題]28.簡述《普通高中美術課程標準（實驗）》課程性質中?理解美術文化，形成人文素養?的基本內涵答案:普通高中美術課程是藝術學習領域中的必修課程之一。普通高中美術課程既與義務教育階段的美術課程相銜接,又具有自己的特點,是高一層次的美術課程。我國的美術有著悠久的歷史和輝煌的成就,與其他國家和民族的美術共同構成世界美術的多元化。美術是人類文化的重要組成部分,美術課程具有傳承文化藝術的功能。普通高中美術課程能使學生較為全面地了解美術與自我、美術與自然、美術與社會等方面的關系,引導學生熱愛祖國,理解文化藝術,弘揚人文精神。解析:[問答題]29.從三維目標的角度，擬定《海報設計》一課的教學目標。答案:(1)知識與技能目標:了解海報基本要素和制作的的基本步驟,設計一幅有創意的海報。(2)過程與方法目標:通過觀察、分析、實踐,掌握海報的基本構成要素,提高創新設計能力。(3)情感、態度和價值觀目標:提高實踐操作能力,并善于發現美,提高審美情趣。解析:[問答題]30.簡述《普通高中美術課程標準（實驗）》中?現代媒體藝術?系列的成就標準。答案:通過?現代媒體藝術?模塊的學習,學生能夠:(1)積極參與現代媒體藝術活動。(2)恰當地使用美術及相關的術語,從觀念、創意、制作技巧等方面,以自己的觀點評論中外兩件以上的現代媒體藝術作品。(3)了解相關的現代媒體設備和器械的基本特點,并能獨立操作現代媒體設備和使用相