2022-2023學年浙江省紹興市上虞區六年級上學期期末語文試卷

一.填空題（共1小題，滿分8分，每小題8分）

1.（8分）把下面的字工整美觀地抄寫在橫線上。

敏而好學，不恥下問。

二.填空題（共1小題，滿分10分，每小題10分）

2.（10分）看拼音寫詞語，看誰寫得正確、美觀。

老實說，我讀ShUihiizhuɑn《》不過hi!Iiintunzeo地看一遍，只注

Bjinzhɑngdongren的情節；那些好漢的個性，那些復雜的內容，全搞不清楚，

有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就ZhdngguanIIdαi

地luαnshuδ一氣。

三.選擇題（共5小題，滿分25分）

3.（3分）下列詞語中音、形、義全對的一組是（）

A.綺(qi)麗天籟之音熾（Chi）熱見異思遷（遷：變動）

B.狹隘(yi)自做自受剎(sha)那惟妙惟肖（肖：相似）

C.可惡(wi?)余音繞粱謳（ou）歌深惡痛疾（疾：疾?。?/p>

D.屹（yi）立默守成規憧(chδng)憬聲色俱厲（厲：厲害）

4.（3分）下列關于書法的說法不正確的一項是（）

A.書法是中國的國粹。

B.練習書法可以提高專注力，促進好的學習品質的形成。

C.《蘭亭集序》是唐代書法家歐陽詢的作品。

D.柳公權是唐朝書法家，以楷書著稱。

5.（3分）聯系課文內容，下列表述有誤的一項是（）

A.《狼牙山五壯士》這篇課文是采用點面結合的方法來描寫場面的。

B.《宇宙生命之謎》一文，我們通過提取關鍵信息知道了水星、金星、木星、土星、天

王星和海王星都不可能有生命存在。

C.《草原》課文生動描寫了草原的美麗景色，以及草原人民熱情好客、能歌善舞，主要

表現了蒙族人民生活幸?？鞓贰?/p>

D.《窮人》一文借環境來表現人物形象。用風雨大作、夜晚又黑又冷，表現窮人生活的

第1頁共14頁

艱難，反襯出桑娜夫婦的善良和他們內心世界的富有。

6.（9分）魯迅先生以筆為矛，戰斗了一生，他是中國現代文學的?！皺M眉冷對千

夫指，J正是他一生的真實寫照?！渡倌觊c土》節選自他的小說《》,

文中閏土給“我”講了四件新鮮事：、、、,從中

可以看出他是一個、的少年。

7.（7分）認真讀下面這一處戰斗場面描寫的句子，完成后面的問題。

班長馬寶玉奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們!用石頭砸!”

頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

（1）用橫線劃出描寫“點”的部分，用波浪線劃出描寫“面”的部分。

（2）從以上場面中，你體會到人物什么樣的情感？

四.古詩詞賞析（共2小題，滿分32分）

8.（12分）課內閱讀。

清納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關那畔（pɑnbɑn）行，夜深千帳燈。風一更，

雪一更，M?（guɑguo）碎鄉心夢不成，故園無此聲。

（I）把這首詞的題目補充完整。

（2）把文中錯誤的音用“\"劃掉。

（3）這首詞描寫的是季，你從特定景物體會到的。

（4）“一程”寫出了路途的,“一更”寫出了天氣的,詞的下闋體會到

了作者濃濃的之情。

（5）風雪聲聒耳，將士們無心睡眠，此時他們想起了故鄉的什么？請你展開想象，寫一

寫。

9.（20分）

田野上的白發

劉益善

第2頁共14頁

①母親50歲后，頭發日漸白了。先是兩鬢，后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到

心痛。

②父母都不愿離開家，家里有豬雞水牛，有房子和責任田，上高中的小弟還要人照顧，

患不治之癥的父親不能勞動，里里外外都是母親一人操持，她頭發還有不白的么？

③4月的一個晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時已是晚上11點

多了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪兒去了呢？天氣乍暖還寒，

夜風吹過，身上有陣陣涼意。朝遠處田野望去，怎么回事呀？空曠的田野上有燈火閃爍，

不時有陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。

④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手

握根棒子，敲擊著，發出當當的聲響。母親在田填上蹣跚地轉悠，田坡角上放著盞馬燈，

燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經抽出嫩芽。母親身上披了件破

棉襖，手里不停地敲擊著。我叫了聲母親，母親見是我，停了下來，臉上洋溢著慈祥的

微笑。在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，

那黑乎乎的東西便逃散而去。母親說，今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個晚上便被老

鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，

小弟住校，星期天才回，她己經在田邊守了三個晝夜了。

⑤母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田境蹣跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母

親，您該休息了，把田退了吧！您勞作了一輩子，難道不該享一享福么？我知道，我是

勸不動母親的，她離不開她的田野。平時我們勸她，她都說：“你們不要管了，這田是不

能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟J

⑥那個夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田展上晃動著，夜色里，只

有母親的白發看得清楚。夜風吹著，母親的白發在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚

花，飄拂出我又一段回憶。

⑦父親病倒時，正是鄉下大忙季節。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運到水田里。

一早回家服侍父親吃藥，再趕到田里插秧.一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身

影在移動。隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊

綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶吐著綠絲。

⑧我趕回家幫母親插秧，到田邊時，一塊大田，母親已插完一大半。她，太累了，體力

不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處

干的地方，渾身是汗漬泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里,

第3頁共14頁

喊著：“媽，您不該這樣拼命！”

⑨母親見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮

包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發被汗水濕透了，沾在額上、臉上、脖子上。我

為母親拂了拂頭發，一陣風吹來，白發在田野里飄拂起來。母親說：“搶季節要緊啦，這

秧早插一天，就能多收一成。"我沒說話，把母親送回家，就跑到田里，沒命地插起秧來。

我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得

不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……

⑩母親離開我們三年了，但我忘不了母親的白發。她的青絲變白發，是歲月的辛勞所染。

母親的白發，裝點著故鄉的田野，溫暖了我的心靈。

?啊，母親的白發喲！還在田野上飄拂么！

（1）簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親。

（2）母親的白發，讓“我”“感到心痛”。文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事？

（3）結合語境，對下列句子作簡要賞析。

①隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地

毯。

②她，太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。

（4）下列對文中語句的理解和分析不正確的一項是。

A.第①自然段中“再后來滿頭蘆花”一句用鄉村常見的蘆花來形容母親的白發，突出母

親頭發斑白的特征，切合母親農婦的身份。

B.第③自然段中“空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來”一句看似閑

筆，實則為后文的情節發展做了鋪墊。

C.第④自然段中“在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃”一句，既寫出了

老鼠的猖獗，又側面表現出母親的辛勞。

D.第?自然段中以“母親的白發喲，還在田野上飄拂么！”一句結束全文，言有盡而意無

窮，含蓄地抒發了作者濃濃的思鄉之情。

（5）本文著力描寫母親的白發，請簡要分析“白發”在文中有哪些作用？

第4頁共14頁

五.語言表達（共1小題，滿分25分，每小題25分）

10.（25分）班主任不在的時候，大家會有怎樣的表現呢？教室里又會是怎樣一番場景呢？

請以“班主任不在的時候”為題目，寫一篇500字左右的記敘文。

六.現代文閱讀（共1小題，滿分10分，每小題10分）

11.（10分）閱讀短文，回答問題。

秋姑娘的請柬

秋姑娘發來了請柬--

一片金黃的銀杏葉，

一枚經霜的紅楓，

一朵在山崖上和蝴蝶說悄悄話的紫菊，

一片因為擦拭了藍天而微笑的白云，

天邊的云霞，溪流里的花石子，甜蜜的果園，飽滿的谷?！?/p>

我們一起到秋姑娘家去做客吧！

我們去登山，去和藍天對話。

我們去寫生，去采集色彩，采集成熟的喜悅。

或者，我們去摘一束艷麗的野花，捧一捧芳香的陽光。

我們去吧！你看，臉蛋紅撲撲的秋姑娘已經準備好一年一次的筵席。

（1）從文中找出下列詞語的近義詞。

①甘甜②歡喜③美麗④芬芳

（2）根據課文內容填空。

我們去秋姑娘家做客，我們去,我們去,我們去，我們去

（3）選擇填空，只填序號。

①從“金黃的銀杏葉、紅楓、紫菊”中感受到秋姑娘的。

A、大方B、美麗C、涼爽D、害羞

②從“甜蜜的果園，飽滿的谷?！敝懈惺艿角锕媚锏腛

A、美麗B、多情C、豐收D、芳香

第5頁共14頁

2022-2023學年浙江省紹興市上虞區六年級上學期期末語文試卷

參考答案與試題解析

填空題（共1小題，滿分8分，每小題8分）

1.（8分）把下面的字工整美觀地抄寫在橫線上。

敏而好學，不恥下問。

敏而好學，不恥下問。

故答案為：

敏而好學，不恥下問。

二.填空題（共1小題，滿分10分，每小題10分）

2.（10分）看拼音寫詞語，看誰寫得正確、美觀。

老實說，我讀shulhuzhuαn《水滸傳》不過huIuntunZbo囪冏吞棗地看一遍,

只注意iinzhdnndingMn緊張動人的情節:那些好漢的個性，那些復雜的內容，全

搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就ZhanggU

anIiddi張冠李戴地IuanShU6亂說一氣。

故答案為：

水滸傳囪冏吞棗緊張動人張冠李戴亂亂說

三.選擇題（共5小題，滿分25分）

3.（3分）下列詞語中音、形、義全對的一組是（）

A.綺(qi)麗天籟之音熾（Chi）熱見異思遷（遷：變動）

B.狹隘(yi)自做自受剎(shɑ)那惟妙惟肖（肖：相似）

C.可惡(wu)余音繞粱謳（OU）歌深惡痛疾（疾:疾?。?/p>

D.屹（yi）立默守成規懂(Ch6ng)憬聲色俱厲（厲:：厲害）

A.正確。

B.有誤，“狹隘”的“隘”應讀“加”。自作自受：自己做了蠢事壞事，自己倒霉。故“自

做自受”的“做”錯誤。“剎那”的“剎”應讀uchan,讀rtShaw時指止住。

C.有誤，余音繞梁：形容歌聲優美，給人留下難忘的印象。故“余音繞粱”的“粱”錯

誤。深惡痛疾：指對某人或某事物極端厭惡痛恨。痛：痛恨。

D.有誤，墨守成規：指思想保守，守著老規矩不肯改變。故“默守成規”的“默”錯誤。

聲色俱厲：說話時聲音和臉色都很嚴厲。厲：嚴厲。

第6頁共14頁

故選：Ao

4.（3分）下列關于書法的說法不正確的一項是（）

A.書法是中國的國粹。

B.練習書法可以提高專注力，促進好的學習品質的形成。

C.《蘭亭集序》是唐代書法家歐陽詢的作品。

D.柳公權是唐朝書法家，以楷書著稱。

A、B、D關于書法的說法正確；

C.關于書法的說法不正確，《蘭亭集序》是晉代書法家王羲之的作品。

故選：Co

5.（3分）聯系課文內容，下列表述有誤的一項是（）

A.《狼牙山五壯士》這篇課文是采用點面結合的方法來描寫場面的。

B.《宇宙生命之謎》一文，我們通過提取關鍵信息知道了水星、金星、木星、土星、天

王星和海王星都不可能有生命存在。

C.《草原》課文生動描寫了草原的美麗景色，以及草原人民熱情好客、能歌善舞，主要

表現了蒙族人民生活幸?？鞓?。

D.《窮人》一文借環境來表現人物形象。用風雨大作、夜晚又黑又冷，表現窮人生活的

艱難，反襯出桑娜夫婦的善良和他們內心世界的富有。

A.《狼牙山五壯士》這篇課文是采用點面結合的方法來描寫場面的。表述正確。

B.《宇宙生命之謎》一文，我們通過提取關鍵信息知道了水星、金星、木星、土星、天

王星和海王星都不可能有生命存在。表述正確。

C.《草原》這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內蒙古草原看到的美麗景色及受到

蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現了蒙漢人民的友好情誼，歌頌全國各民族的大團結，

抒發了作者對祖國河山無限熱愛的思想感情。表述有誤。

D.《窮人》一文借環境來表現人物形象。用風雨大作、夜晚又黑又冷，表現窮人生活的

艱難，反襯出桑娜夫婦的善良和他們內心世界的富有。表述正確。

故選：Co

6.（9分）魯迅先生以筆為矛，戰斗了一生，他是中國現代文學的奠基人?！皺M眉冷對

千夫指，俯首甘為孺子?！闭撬簧恼鎸崒懻??！渡倌觊c土》節選自他的小說《故

鄉》,文中閏土給“我”講了四件新鮮事：講捕鳥、揀貝殼、看瓜刺猗、

看跳魚兒，從中可以看出他是一個可愛活潑、知識豐富的少年。

第7頁共14頁

魯迅（1881年9月25日-1936年10月19日），曾用名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，

后改豫才，著名文學家、思想家、民主戰士,五四新文化運動的重要參與者，中國現代

文學的奠基人。魯迅先生曾說過：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?。這是魯迅先生

的志向，也是魯迅先生之立場。《少年閏土》選自魯迅的《故鄉》這篇課文先寫“我”記

憶中的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給我講捕鳥、揀貝殼、看

瓜刺猗和看跳魚四件事，最后兩人的分別和友誼。通過“我”對少年閨土的回憶，刻畫

了一個可愛活潑和知識豐富的農村少年形象，表達了作者熱愛勞動人民的思想感情。

故答案為：

奠基人俯首甘為孺子故鄉講捕鳥揀貝殼看瓜刺猗看跳魚兒可愛活潑知

識豐富

7.（7分）認真讀下面這一處戰斗場面描寫的句子，完成后面的問題。

班長馬寶玉奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們!用石頭砸!”

頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

（1）用橫線劃出描寫“點”的部分，用波浪線劃出描寫“面”的部分。

（2）從以上場面中，你體會到人物什么樣的情感？

體會到五壯上對敵人無比的仇恨，對人民無限熱愛的情感。

（1）考查了對“點面描寫”方法的辨析。“班長馬寶玉奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起

一塊大石頭，大聲喊道：'同志們!用石頭砸是對馬寶玉個體的描寫，為點的描寫?！卑?/p>

長馬寶玉奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們!用石頭砸!”

是對五壯士的整體的描寫，為面的描寫。

（2）考查了對語段內容的理解。從五壯士的動作、語言描寫中，我們能體會到五壯士對

敵人無比的仇恨，對人民無限熱愛的情感。

故答案為：

（1）點的描寫：班長馬寶玉奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同

志們!用石頭砸!”

面的描寫：頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵

人頭上砸去。

（2）體會到五壯士對敵人無比的仇恨，對人民無限熱愛的情感。

四.古詩詞賞析（共2小題，滿分32分）

8.（12分）課內閱讀。

第8頁共14頁

長相思

清納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關那畔(pɑnban)bdn行,夜深千帳燈。風一更，

雪一更，l?(guɑguδ)gud碎鄉心夢不成,故園無此聲。

(1)把這首詞的題目補充完整。

(2)把文中錯誤的音用“\"劃掉。

(3)這首詞描寫的是一季，你從特定景物雪體會到的。

(4)“一程”寫出了路途的遙遠艱辛，“一更”寫出了天氣的惡劣，詞的下闋體

會到了作者濃濃的思鄉之情。

(5)風雪聲聒耳，將士們無心睡眠，此時他們想起了故鄉的什么？請你展開想象，寫一

寫。

看著故鄉的方向，他們想起了家中的父母，溫柔的妻子，還有那活潑可愛的孩子。

(1)考查了文學常識。結合知識積累可知，這首詞的題目《長相思》。

(2)考查了辨析字音。“那畔行”的“畔”讀“pdn”，故劃去“bdn”?！榜椤钡摹榜?/p>

讀“gu6”,故劃去"gua?

(3)考查了對詩詞內容的理解。結合詞句“風一更，雪一更”可知，這首詞描寫的是冬

季，可以從特定景物雪體會到。

(4)考查了對詩詞內容和詩詞主旨的理解。結合譯文可知，“一程”寫出了路途的遙遠

艱辛，“一更”寫出了天氣的惡劣，詞的下闋體會到了作者濃濃的思鄉的之情。

(5)考查了思維拓展。結合內容理解，扣住“思鄉”的主題即可，例：看著故鄉的方向，

他們想起了家中的父母，溫柔的妻子，還有那活潑可愛的孩子。

故答案為：

(1)長相思：

(2)banguɑ;

(3)冬雪；

(4)遙遠艱辛惡劣思鄉；

(5)看著故鄉的方向，他們想起了家中的父母，溫柔的妻子，還有那活潑可愛的孩子。

9.(20分)

田野上的白發

第9頁共14頁

劉益善

①母親50歲后，頭發日漸白了。先是兩鬢，后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到

心痛。

②父母都不愿離開家，家里有豬雞水牛，有房子和責任田，上高中的小弟還要人照顧，

患不治之癥的父親不能勞動，里里外外都是母親一人操持，她頭發還有不白的么？

③4月的一個晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時已是晚上11點

多了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪兒去了呢？天氣乍暖還寒，

夜風吹過，身上有陣陣涼意。朝遠處田野望去，怎么回事呀？空曠的田野上有燈火閃爍，

不時有陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。

④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手

握根棒子，敲擊著，發出當當的聲響。母親在田境上蹣跚地轉悠，田坡角上放著盞馬燈，

燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種己經抽出嫩芽。母親身上披了件破

棉襖，手里不停地敲擊著。我叫了聲母親，母親見是我，停了下來，臉上洋溢著慈祥的

微笑。在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，

那黑乎乎的東西便逃散而去。母親說，今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個晚上便被老

鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，

小弟住校，星期天才回，她已經在田邊守了三個晝夜了。

⑤母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田境蹣跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母

親，您該休息了，把田退了吧！您勞作了一輩子，難道不該享一享福么？我知道，我是

勸不動母親的，她離不開她的田野。平時我們勸她，她都說：“你們不要管了，這田是不

能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟?！?/p>

⑥那個夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田填上晃動著，夜色里，只

有母親的白發看得清楚。夜風吹著，母親的白發在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚

花，飄拂出我又一段回憶。

⑦父親病倒時.，正是鄉下大忙季節。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運到水田里。

一早回家服侍父親吃藥，再趕到田里插秧.一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身

影在移動。隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊

綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶吐著綠絲。

⑧我趕回家幫母親插秧，到田邊時，一塊大田，母親已插完一大半。她，太累了，體力

第10頁共14頁

不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處

干的地方，渾身是汗漬泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，

喊著：“媽，您不該這樣拼命！”

⑨母親見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親己瘦得皮

包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發被汗水濕透了，沾在額上、臉上、脖子上.我

為母親拂了拂頭發，一陣風吹來，白發在田野里飄拂起來。母親說：“搶季節要緊啦，這

秧早插一天，就能多收一成。"我沒說話，把母親送回家，就跑到田里，沒命地插起秧來。

我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得

不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……

⑩母親離開我們三年了，但我忘不了母親的白發。她的青絲變白發，是歲月的辛勞所染。

母親的白發，裝點著故鄉的田野，溫暖了我的心靈。

?啊，母親的白發喲！還在田野上飄拂么！

(1)簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親。

吃苦耐勞、堅強、樂觀、慈祥。

(2)母親的白發，讓“我”“感到心痛”。文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事？

①母親深夜敲盆趕鼠。②母親跪在田中插秧。

(3)結合語境，對下列句子作簡要賞析。

①隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地

毯。

運用擬人、比喻的修辭手法，生動形象地寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞

動成果。

②她，太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。

句中''跪艱難”這兩個詞語寫出了母親插秧的艱難，突出母親此時體力不支和勞累，

表現了母親的堅強。

(4)下列對文中語句的理解和分析不正確的一項是D。

A.第①自然段中“再后來滿頭蘆花”一句用鄉村常見的蘆花來形容母親的白發，突出母

親頭發斑白的特征，切合母親農婦的身份。

B.第③自然段中“空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來”一句看似閑

筆，實則為后文的情節發展做了鋪墊。

C.第④自然段中“在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃”一句，既寫出了

第"頁共14頁

老鼠的猖獗，又側面表現出母親的辛勞。

D.第?自然段中以“母親的白發喲，還在田野上飄拂么！”一句結束全文，言有盡而意無

窮，含蓄地抒發了作者濃濃的思鄉之情。

（5）本文著力描寫母親的白發，請簡要分析“白發”在文中有哪些作用？

“白發”是全文的敘事線索。''白發"是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突

出了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。

（1）考查了對人物形象的分析能力。從第二段的描寫中，可以看出母親的勤勞。從第七、

八段的描寫中可以看出母親的堅強、樂觀。從第九段的描寫中，可見母親的慈祥。據此

作答即可。

（2）考查了對內容的概括。解答此題可以在整體感知文本內容的基礎上，找出文中讓我

心痛的事。兩件事可以分別概括為：①母親深夜敲盆趕鼠。②母親跪在田中插秧。

（3）考查了對句子的理解。①句可從修辭角度賞析，句子用了擬人、比喻的修辭，生動

形象地寫出了秧苗的美，側面表現母親的勤勞。②句是對母親的動作描寫，“跪”“艱難”

這兩個詞語寫出了母親插秧的艱難，突出母親此時體力不支和勞累，表現了母親的堅強。

據此作答即可。

（4）考查了對句子的理解。全文記敘了母親因為操持家事，過早的衰老了，有了白發。

重點回憶了四月的一天，我回到家與母親一起深夜敲盆趕跑老鼠的事和父親病倒后，母

親跪在田里插秧的情景。抒發了對母親的贊美與感激、懷念之情。由此可知D是錯誤的。

（5）考查了對內容的理解。本文的標題是“田野上的白發”，全文圍繞“白發”組材，

表達對“白發”母親的贊美，可以看出，“白發”是全文的敘事線索。“白發”是母親的

形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼，對

母親的愛和懷念。

故答案為：

（1）吃苦耐勞、堅強、樂觀、慈祥。

（2）①母親深夜敲盆趕鼠。②母親跪在田中插秧。

（3）①運用擬人、比喻的修辭手法，生動形象地寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親

的勞動成果。

②句中“跪”“艱難”這兩個詞語寫出了母親插秧的艱難，突出母親此時體力不支和勞累，

表現了母親的堅強。

(4)D；

第12頁共14頁

（5）“白發”是全文的敘事線索?！鞍装l”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征,

突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。

五.語言表達（共1小題，滿分25分，每小題25分）

10.（25分）班主任不在的時候，大家會有怎樣的表現呢？教室里又會是怎樣一番場景呢？

請以“班主任不在的時候”為題目，寫一篇500字左右的記敘文。

范文：

班主任不在的時候

這一天，全校班主任老師開會去了，我們班的自習課沒有人輔導，臨走班主任老

師告訴我們他去開會，自習同學們要自覺，說完就走了。頓時教室里活躍起來了.剛才

還是鴉雀無聲的，現在卻像小鳥一樣，嘰嘰喳喳鬧個不停。

大約過了三四分鐘，看見窗子那邊突然過來一個人，同學以為班主任來了，竄位

子的同學忙著回到原位，玩游戲機的連忙把自己的游戲機藏起來。有的同學慌忙抓起桌

子上的數學書或語文書胡亂翻開就端端正正坐在位子上念起來，就是把書倒放了也顧不

上放正。有的人用書把自己笑得止不住的臉擋住，裝著專心學習的樣子，還把本子打開

手里拿著一支筆，讓人一看好像要做作業了。

教室門猛地被推開了，沒有誰會想到進來的不是班主任，而是一個頑皮的男同學,

他叫李可，趁同學們笑鬧時悄悄離開教室到外面洗手去了。直到搞惡作劇的同學哈哈大

笑時，同學們才恍然大悟似的知道上了當?于是教室里又掀起了一陣洶涌的笑聲，仿佛

這里不是教室，而是他們擁有的自由天地。

咚、咚、咚……，"班主任來了”不知是誰報警似的喊了一聲。頃刻間教室里又

恢復了平靜。班主任老師推開門一看，同學們都在“專心”學